高中语文兵车行课件3 人教版 课件.PPT

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作者简介：,杜甫，字子美，唐代,现实主义,诗人。曾居长安城南少陵以西，故自称,少陵野老，,后人称他为,杜少陵,；又因担任过检校尚书工部员外郎，所以后世称他为,杜工部,。杜甫的作品显示了唐朝由盛转衰的历史过程，被称为,诗史,，他本人则被尊称为,诗圣,。,韩愈称赞杜甫：“李杜文章在，光焰万丈长。”杜甫自己说：“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休。”,安史之乱期间，杜甫辗转流离，最后抵达成都，在亲友的帮助下，在城西浣花溪畔筑草堂栖居。后来出川东下，贫病交加，病逝于湘江的破船上，终年,59,岁。,杜甫诗歌名篇,“三吏”：,新安吏,石壕吏,潼关吏,“,三别”：,新婚别,垂老别,无家别,自京赴奉先县咏怀五百字,（“朱门酒肉臭，路有冻死骨”）,春望,（“感时花溅泪，恨别鸟惊心”）,蜀相,（“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”）,春夜喜雨,（“随风潜入夜，润物细无声”）,闻官军收河南河北,（“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”）,登高,兵车行,等等。杜甫的诗歌风格“,沉郁顿挫,”，写得很深沉，主要是因为杜甫深切同情劳动人民疾苦，忧国忧民所致。,杜甫长安十年生活概况,杜甫于唐玄宗天宝五载(746)来到京城长安。他满以为从此可以“立登要路津”(奉赠韦左丞丈二十二韵)，实现“,致君尧舜上，再使风俗淳,”(出处同上)的政治抱负，但他的,希望落空,了。,杜甫到长安的第二年，恰值唐玄宗下诏，命有一艺之长的人到京参加考试，而实际主持这次考试的,李林甫却玩弄手段,，下令不录一人，而后上表祝贺皇帝，说是“野无遗贤”。,杜甫参加了这次欺骗性的考试，结果大失所望,。天宝十载(751)正月，唐玄宗接连举行三个盛典，杜甫借机写了三篇大礼赋献给玄宗，玄宗十分赞赏，让他待制集贤院，命宰相考试他的文章，但由于李林甫从中作梗，考后却永无下文。此后他又以诗干谒一些权要，如翰林张(,)、,京兆尹鲜于仲通、来京朝谒的哥舒翰、左丞相韦见素等人，,希望他们援引，然而并不见效,。,在政治上屡屡受挫的同时，他的经济条件也日益恶化,。由于在奉天县令任上的父亲病故，断绝了经济来源，他只好在一些贵族府邸中充当“宾客”，陪他们饮酒赋诗，靠他们的一点施舍来维持生计。他满含辛酸地写下了这种生活的情状：“朝扣富儿门，暮随肥马尘；残杯与冷炙，处处潜悲辛。”(出处同上)在最困难的日子里，他甚至上山采药，换取“药价”，这就是他后来说的“卖药都市，寄食友朋”。,由于,政治失意和生活穷困,，杜甫对黑暗的现实认识一天天加深，他的思想感情一天天地接近人民，,诗风,也跟着发生了显著的变化。他的,视野从个人转向了全社会,：,他看到最高统治集团的“开边”政策给人民带来了深重的灾难，写下了兵车行和前出塞,；,他看到了唐玄宗和杨氏姐妹的荒淫无度的生活，写下了,丽人行,。而在天宝十四载(755)岁末(安史之乱前夕)写成的传世名篇,自京赴奉先县咏怀五百字,，更表现了他深广的忧愤：他以“彤庭所分帛，本自寒女出；鞭挞其夫家，聚敛贡城阙”控诉了统治阶级对人民的残酷剥削和掠夺；以“,朱门酒肉臭，路有冻死骨,”揭露了贫富的悬殊。这些光芒四射的诗篇标志着诗人创作上一个全新时期的到来他已走上了,现实主义,的广阔道路。,兵车行的背景,兵车行是历史生活的真实记录。,唐玄宗天宝年间，朝廷对边疆少数民族频繁发动进攻。八载(749)，哥舒翰奉命进攻吐蕃石堡城(在今青海省境内)，久攻不下，后虽侥幸取胜，但所部,六万三千人损失大半,；到这年冬天，所派驻龙驹岛(在青海湖中)的,二千戍卒也全军覆没,。十载(751)四月，剑南节度使鲜于仲通又奉命进攻南诏(主要辖境在今云南省)，结果大败，,士卒死者六万人,，仲通仅以身免。由于这两次战争中丧师巨万，朝廷乃大举征兵。这件事，在资治通鉴唐纪三十二里有生动的记载：,兵车行的背景,据资治通鉴卷二百一十六载：“天宝十载四月，剑南节度使鲜于仲通讨南诏蛮，大败于泸南。时仲通将兵八万，军大败，士卒死者六万人，仲通仅以身免。杨国忠掩其败状，仍叙其战功。制大募两京及河南北兵以击南诏。人闻云南多瘴疠，未战，士卒死者什八九，莫肯应募。杨国忠遣御史分道捕人，连枷送诣军所。于是行者愁怨，父母妻子送之，所在哭声振野。”这段历史记载，可当作这首诗的说明来读。而这首诗则艺术地再现了这一社会现实。,文体简介,行，是乐府歌曲的一种体裁。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的很多，二者虽名称不同，其实并无严格的区别。后遂有“歌行”一体。其音节、格律，一般比较自由，形式采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。“行”是乐曲的意思。杜甫的,兵车行,没有沿用古题，而是,缘事而发,，,即事名篇，自创新题，运用乐府民歌的形式，深刻反映了人民的苦难生活。,整体把握,这首诗是讽世伤时之作，也是杜诗中的名篇，为历代所推崇。诗,旨在讽刺唐玄宗穷兵黩武给人民带来莫大的灾难，充满非战色彩。,诗人的情绪是,怨愤,的，这是全诗的基调。,诵读指导：,第一段写亲人送别出征的战士，朗读时声音应沉重些。段尾，诗人的怨愤之情初现，应用升调读。第二段，“点行频”三字为下文叙事的总纲，须重读。以下皆用“行人”的口气读，要注意区分叙事句和抒情句的语气。第三段先写秦兵家庭的困难，朗读时速度不宜快。“长者”句用较柔和的声调，“且如”句要作低回之势，至“租税”句稍稍振起。后半段令人悲痛欲绝，声调凄楚。结尾四句是全诗的高潮。“君不见”应重读，“古来”句道尽战场惨景，集中表达“行人”和“诗人”的怨愤，要缓缓读出，“无人收”三字乃血泪铸成，尤应重读。,给红体字注音,车,辚辚,哭声直上,干,云霄,归来头白还,戍,边 千村万落生,荆杞,禾生,陇,亩无东西信知生男,恶,生男,埋没,随百草天阴雨湿声,啾啾,解释下列加点的字,车,辚辚,，马,萧萧,耶,娘妻子,走,相送哭声直上,干,云霄,或,从十五北防河禾生陇亩无,东西,信,知生男恶生女,犹得,嫁比邻 新鬼,烦冤,旧鬼哭,赏析品读第一段,这一段为我们描绘了一幅怎样的图景？从哪些角度来写的？,诗的开头写,士兵家属前来送别的场面,。前两句写出征士兵，“辚辚”“萧萧”是,听觉,形象,，有人马杂沓之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是,视觉,形象,，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。后四句写士兵家属，突出地描写了他们的,动作细节,。“,走,”，表明这些人闻讯后立即跑了来，心情万分急切。他们料定，很可能这是生离死别，所以一见面就“,牵衣,”而泣，“,顿足,”而呼；待到队伍出发了，他们,拦,在,道,上，不让自己的子弟离去，而且,哭,得更厉害了，千万人的哭声汇成了震天巨响，仿佛吞没了一切。,诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达了人民对无休止的“开边”战争的,怨愤,。,佳句赏析,“耶娘妻子走相送”,：,一个家庭支柱、主要劳动力被抓走了，剩下来的尽是些老弱妇幼，对一个家庭来说不啻是一个塌天大祸，怎么不扶老携幼，奔走相送呢?一个普通的“走”字，寄寓了诗人多么浓厚的感情色彩!亲人被突然抓兵，又急促押送出征，眷属们追奔呼号，去作那一刹那的,生死离别，是何等仓促，何等悲愤,!,“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”,：,连续四个动作，又把送行者那种,眷恋、悲怆、愤恨、绝望的动作神态，表现得细腻入微,。诗人笔下，灰尘弥漫，车马人流，令人目眩；哭声遍野，直冲云天，震耳欲聋!这样的描写，给读者以听觉视觉上的强烈感受，集中展现了成千上万家庭妻离子散的悲剧，令人触目惊心!,“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”这两句表达了怎样的内容？在整首诗中有什么作用？,所写内容：从表面上看，写的是生死离别之情，,实际上是写人民的怨愤，也表达了反对开边政策的情绪,。,作用：这两句诗是第一段的关键所在。前四句都是为它做铺垫的。兼有,提挈全诗,和,设置悬念,的作用，因为二、三段的内容极其深刻地说明了这震天哭声的由来。,总结第一段,诗歌从蓦然而起的客观描述开始，以重墨铺染的雄浑笔法，如风至潮来，在读者眼前突兀展现出一幅扣人心弦的巨幅送别图：兵车隆隆，战马嘶鸣，一队队被抓来的穷苦百姓，换上了戎装，佩上了弓箭，在官吏的押送下，正开往前线。征夫的爷娘妻子乱纷纷地在队伍中寻找、呼喊自己的亲人，扯着亲人的衣衫，捶胸顿足，边叮咛边呼号。车马扬起的灰尘，遮天蔽日，连咸阳西北横跨渭水的大桥都被遮没了。千万人的哭声汇成震天的巨响在云际回荡。,研读主体部分,“,行人但云点行频”,：有何作用？,“点行频”，是下文叙事的总纲。意思是频繁地征兵，是全篇的“诗眼”。它一针见血地点出了造成百姓妻离子散，万民无辜牺牲，全国田亩荒芜的根源。,“去时里正与裹头，归来头白还戍边。”,这是对前两句“或从十五北防河，便至四十西营田”所作的形象说明，读罢使人心酸不已。古代孩子留长发，15岁开始用头巾束发。如今，一个刚到束发年龄还不怎么会束发的孩子就被征入伍，而且要到远离父母的北方去“防河”，这是何等可怜啊!所以，连里正也动了心，替他束发。人过40，头发渐白，又刚从前线回来，理当休息了，不料又被派到前线去。从这两件事可以看出统治者的残酷简直到了无以复加的地步。,“生女犹得嫁比邻，生男埋没随百草。”,这两句写社会心理的变化。在封建社会里，人们重男轻女，生男则喜，生女则悲；可是现在不同了，反以生男为“恶”，生女为“好”。这种变化是由繁重的兵役负担和士兵大量死亡的事实造成的，反映了人们心灵受伤害之深。这两句主宾分明：上句是自我宽慰之辞，为“宾”；下句是哀叹之辞，为“主”。以自我宽慰烘托哀叹，更显出哀叹之深。这样的心理变化也是对统治者穷兵黩武政策的有力控诉。,结尾描写什么景象？,描写青海战场的景象：漫山遍野，白骨纵横，在阴沉的天色和蒙蒙细雨中，不时地闪出磷火，传来凄厉的鬼哭声。如此阴森的景象，真叫人不寒而栗！,诗人这样来描绘古战场，其意仍在讽今,揭露“开边”政策的罪恶，颇能发人深思。诗人的激愤之情也被抒写得淋漓尽致。,这样写有何作用？,划分主体部分层次，归纳各层大意。,分五层：首言超期服役情况严重，死于边庭者极众；,次说农村缺乏劳动力，生产凋敝；,再用“况复”二句转而单叙“关西卒”之苦；,更由此说到社会心理的变化；,最后用青海战场惨象作结。,理解主体部分结构上的特点。,层层递进（逐层深入）：这篇答话由“点行频”三字领出，接着用“十五北防河”“四十西营田”为例加以证明，又以“武皇开边意未已”说明频繁征兵的原因，揭示了事情的本质，使意境,加深一层,。又以“君不闻”,翻出一层新意,，揭露“开边”战争给农业生产造成极大危害，土地无人耕种，荆杞遍野；,后说,本地区人民无以为生而朝廷依旧催索租税，,意境又深,。再,顺势说到,战争怎样改变了传统的社会心理，以半宽慰半哀叹的方式将怨愤之情暂时隐藏起来。经过如此层层蓄势，,最后,更以“君不见”,翻出又一层新意,，描绘了古战场的阴森景象，将满腔的怨愤一齐宣泄出来，也表达了人民强烈的反战愿望。,前后照应：,例如第一段以“牵衣顿足拦道哭”写战士家属，颇有生离死别之意，下面就用“边庭流血成海水”“生男埋没随百草”来证明“行人”此去决难生还；又如第二段以“千村万落生荆杞”“禾生陇亩无东西”写农村生产凋敝，第三段再说“县官急索租，租税从何出”也就显得顺理成章了。,鉴赏诗歌的结构,前后照应,：诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。,逐层深入,欲扬先抑,（,欲抑先扬,）,闺中少妇不曾愁，,春日凝妆上翠楼。,忽见陌头杨柳色，,悔教夫婿觅封侯。,闺怨,这首诗采用欲抑先扬的手法，先写少妇“不曾愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,前人说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”依你看，这首诗中的警策应是哪两句？,警策（概括全诗,主旨,的警句）,边庭流血成海水，武皇开边意未已。,“武皇”，是以汉喻唐，实指唐玄宗。揭露战争给人民带来的巨大灾难，又指出苦难的根源。杜甫如此大胆地把矛头直接指向了最高统治者，这是从心底迸发出来的激烈抗议，充分表达了诗人怒不可遏的悲愤之情。表现了作者反对开边战争的坚定立场。,讨论：,试将这首诗跟李白古风其十九相比较，说说二者的艺术风格有什么不同。,古风其十九,西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。,李诗写人民的苦难，是诗人想像在,遨游太空时俯视所见,，而且写得很,概括,；杜诗写人民的苦难，是通过,塑造典型人物(“行人”)形象实现的,，十分,具体,。处理题材方式的不同，是风格不同具体表现的一个方面。,此外，李白让仙人跟他一道看到人民的苦难，也表现了他的,飘逸,风格；杜甫的伤时忧国，表现了他的,沉郁,风格。,诗歌的思想内容,主要意图是揭露统治阶级对人民的残酷压迫,。,“,去时里正与裹头,，,归来头白还戍边,”这是说丁壮们无限期地超期服役；,“,边庭流血成海水,”,这是千百万战士战死沙场；,“,汉家山东二百州，千村万落生荆杞,”这是说全国农村生产凋敝；,“,县官急索租，租税从何出,”这是说人民连生计都无法维持，而朝廷依旧逼索租税。,可见，这种艺术概括方式的基本点是，由点到面、由现象到本质地勾画出安史之乱前的一个历史时期里社会的真实状况。,读完这首诗，我们不仅可以看到整整一代人的深重苦难，,而且能触摸到诗人那颗同情人民的火热的心。,这首诗的意义还不止于此，更为重要的是，它表现了诗人反对“开边”战争的坚定立场。,“边庭流血成海水，武皇开边意未已”，说明他认识到这种不义的战争是一切苦难的根源；,他敢于把战争的责任加在最高统治者身上，这样的勇气是当时众多的诗人所不具有的。诗人的这种立场是一贯的，在前出塞中他曾写道：“君已富土境，开边一何多”“杀人亦有限，立国自有疆”。这正是杜诗人民性之所在。,艺术特色赏析,（一）章法严密,先说形式,。,这首诗的结构方式古称“,一头两脚体,”。全诗共三段：第一段(即“头”)共6句(按乐句计算，下同)，一韵到底；第二、三段(即“两脚”)各14句，并四次换韵。从整体看，,节奏整齐而又略有变化,；且各段皆自有起结，析之则三，合则为一。,在叙述中运用,过渡句和习用词语,，,如在大段代人叙言中，穿插“道旁过者问行人，行人但云点行频。”“长者虽有问，役夫敢申恨”和“君不见”“君不闻”等语，不仅避免了冗长平板，还不断提示，惊醒读者，造成了回肠荡气的艺术效果。,再次，诗人还采用了,民歌的接字法（顶针）,，,如“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”“道旁过者问行人，行人但云点行频”等，这样蝉联而下，累累如贯珠，朗读起来，铿锵和谐，优美动听。,再说内容,其特点有二：,一是前后呼应,，例如第一段以“牵衣顿足拦道哭”写战士家属，颇有生离死别之意，下面就用“边庭流血成海水”“生男埋没随百草”来证明“行人”此去决难生还；又如第二段以“千村万落生荆杞”“禾生陇亩无东西”写农村生产凋敝，第三段再说“县官急索租，租税从何出”也就显得顺理成章了。,二是层层递进,，这在“行人”答话里表现极为鲜明。这篇答话由“点行频”三字领出，接着用“十五北防河”“四十西营田”为例加以证明，又以“武皇开边意未已”说明频繁征兵的原因，揭示了事情的本质，使意境加深一层。循此继进，先以“君不闻”翻出一层新意，揭露“开边”战争给农业生产造成极大危害，土地无人耕种，荆杞遍野；后说本地区人民无以为生而朝廷依旧催索租税，意境又深。再顺势说到战争怎样改变了传统的社会心理，以半宽慰半哀叹的方式将怨愤之情暂时隐藏起来。经过如此层层蓄势，最后更以“君不见”翻出又一层新意，描绘了古战场的阴森景象，将满腔的怨愤一齐宣泄出来，也表达了人民强烈的反战愿望。,艺术特色赏析,（二）生动的场景描写,诗的开头写士兵家属前来送别的场面。前两句为“宾”，写出征士兵。“辚辚”“萧萧”是听觉形象，令人有人马杂沓之感，可以想见出征士兵之多；“弓箭各在腰”是视觉形象，表明一切准备就绪，只待一声令下就要出发。后四句为“主”，写士兵家属，突出地描写了他们的动作细节。“走”，表明这些人闻讯后立即跑了来，心情万分急切。他们料定，很可能这是生离死别，所以一见面就“牵衣”而泣，“顿足”而呼；待到队伍出发了，他们拦在道上，不让自己的子弟离去，而且哭得更厉害了，千万人的哭声汇成了震天巨响，仿佛吞没了一切诗人用这些细节给这个场面渲染了极其凄惨的气氛，借此表达了人民对无休止的“开边”战争的怨愤，使这首诗具有明显的倾向性。,结尾写青海战场的景象，好像是用摄影机拍下的,（三）通俗口语,如“耶娘妻子”“牵衣顿足拦道哭”“被驱不异犬与鸡”等，清新自然，明白如话，是杜诗中运用口语非常突出的一篇。前人评及此，曾这样说：“语杂歌谣，最易感人，愈浅愈切。”这些民歌手法的运用，给诗增添了明快而亲切的感染力。,