再别康桥-(2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,再别康桥,徐志摩：（,1897-1931,），字章垿，笔名南湖，云中鹤。现代诗人，散文家。,创作过多种文学体裁，散文、戏剧、小说、诗歌等。,其文学成就主要是诗歌和散文，是,20,年代最有成就的诗人之一。,曾出版,诗集：,志摩的诗,翡冷翠的一夜,猛虎集,云游,散文集：,落叶,自剖,秋,他的诗,字句清新，韵律谐和，比喻新奇，想象丰富，意境优美，,具有鲜明的艺术个性。,曾经在美国、英国留过学，回国后历任北京大学、清华大学教授，,与胡适等人成立了新月社，为新月派代表人诗人。,徐志摩短暂的一生,出身于富商家庭，是比较典型的江南才子，相貌清秀，风流倜傥，戴一副眼镜。他在课堂上讲课，也仿佛在作诗，眼睛望着窗外，或者对着天花板，天马行空，天花乱坠，滔滔不绝。在当时，他几乎是一个明星诗人，成为文学青年偶像。特别为许多青年女性所崇拜、爱恋。,1931,年,11,月,19,日早,8,时，徐志摩,搭,乘,中,国航空公司“济南号”邮政,飞机,由南京北上，他要,参加,当天晚上,林徽因,在北平协和小礼堂为外国使者举办中国建筑艺术,的演讲会,。当飞机抵达济南南部党家庄一带时，忽然大雾弥漫，难辨航向。机师为寻觅准确航线，只得降低飞行高度，不料飞机撞上白马山（又称开山），当即,坠,入山谷，,机,身起火，机上人员,两位机师与徐志摩全部,遇难,。,徐志摩的情感经历,原配张幼仪,后娶的陆小曼,作为曾经感动中国的文人,徐志摩曾经写下这样一段文字：,“我将在茫茫人海中寻访我唯一之灵魂伴侣。得之，我幸；不得，我命。”,唯一之灵魂伴侣,林徽因,河畔（,pn,）青荇（,xng,）,长篙（,go,）蒿（,ho,）草 漫溯（,s,）,载,zi,一年半载,载,zi,载歌载舞装载,斑,斓,（澜）,要注意的字词：,这首诗表答了诗人什么样的情感？,表达了诗人依依不舍的离别之情,王勃的,送杜少府之任蜀州,城阙辅三秦，风烟望五津。,与君离别意，同是宦游人。,海内存知己，天涯若比邻。,无为在歧路，儿女共沾巾。,李白的,赠汪伦,李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。,问题：,前面播放的画面与这两首诗相比，在离别的对象上有什么共同点？以上两者与徐志摩的,再别康桥,相比又有什么不同之处？,走进诗人的内心世界,体味诗人离别时的心路历程,品读诗文,轻轻的,/,我,/,走了,正如,/,我,/,轻轻的来,.,我,/,轻轻的,/,招手,作别,/,西天的,/,云彩,.,三个轻轻的连用在这里有什么作用？,写出了作者安静的来又悄无声息的离去，表达了诗人对,告别之物依依不舍之情，同时为全诗奠定了沉静的感情基调。,诗人轻轻的招手作别，真是与西天的云彩告别嘛？,那河畔的,/,金柳,是,/,夕阳中的,/,新娘,.,波光里的,/,艳影,在我的心头,/,荡漾,.,诗人的告别对象是什么？,告别的是：,康桥的美景,（美丽的景色）,软泥上的,/,青荇,油油的,/,在水底,/,招摇,;,在,/,康河的,/,柔波里,我,/,甘做,/,一条水草,!,告别的是：,康桥的生活,（自由的生活）,诗人的告别对象是什么？,那榆阴下的,/,一潭,不是,/,清泉,是,/,天上虹,;,揉碎,/,在浮藻间,沉淀着,/,彩虹似的,/,梦,.,告别的是：,美好的梦,（康桥的梦）,诗人的告别对象是什么？,诗人告别的是：,告别对象：,1,、康桥美丽的景色,2,、康桥自由的生活,3,、康桥美好的梦,这三个告别对象可以调换位置吗？他们之间有什么内在联系？,不能，是由实到虚层层深入的递进关系。,诗人的梦得以实现了吗？,梦被揉碎了,揉碎了该怎么办呢？,寻梦,?,撑,/,一支长篙,向青草更青处,/,漫溯,满载,/,一船星辉,在星辉斑斓里,/,放,歌,.,满载的一船星辉：爱、自由、梦想,诗人放歌了吗，为何？,诗人为何而歌,？,但/我不能/放歌,悄悄/是别离的/笙箫,夏虫/也为我/沉默,沉默/是今晚的/康桥!,诗人为什么又何不能唱歌，却选择了沉默？,因为诗人苦心寻得的毕竟只是梦境，那虚无缥缈的喜悦和“彩虹似的梦”,终究难以掩饰诗人现实生活中的离愁。此时的沉默无言，表达了诗人,对康桥之“梦”的依依不舍与深切的爱恋。,俗语说：,沉默是金,别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声音,白居易,琵琶行,古人云：,相顾无言，唯有泪千行,苏轼,江城子,执手相看泪眼，竟无语凝噎,柳永,雨霖玲,思考：诗人的沉默是相逢的沉默还是离别的沉默？,悄悄的/我/走了,正如/我/悄悄的来,我,/,挥一挥,/,衣袖,不带走,/,一片云彩,.,两个悄悄的连用有什么作用？,照应开头，表达了诗人对康桥之“梦”的爱怜,及离别时的忧伤情怀,怎样理解挥一挥衣袖，不带走一 片云彩,?,挥一挥衣袖，突显了诗人潇洒的性格特征，抖落的是离愁，,不带走一片云彩，还“康桥”一份平静，一份美丽！同时,也还自己一份平静！表达了诗人洒脱而又忧伤的离别之情。,作者的心路历程和情感变化,6,悄悄沉 默的夏虫,4,沉淀彩虹似的梦,5,高歌满载的星辉,3,热爱自由的生活,2,喜爱新娘般美景,1,作别西天的云彩,7,洒脱惜别云彩,请同学们再根据诗人的情感变化再次朗读诗文。,作业：,朗读并背诵诗文。,学写一首自己的小诗。,谢谢 大家！,同学们下节课我们将继续阅读和赏析这首诗的：,音乐美,绘画美,建筑美,