2010年上海市初中历史学业水平考试命题与质量分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,上海市,2010,年,初中历史,学业水平考试的命题与质量分析,仅供本区初中历史教师参考，不要外传或上网,1.,试题基本特点,进一步体现史学方法论的发展方向,立足基础知识与基本能力的考查,结合时事热点，体现学以致用,质量分析,2.,试卷得分情况,质量分析,（,1,）基本情况,以,3600,份抽样样本为据，全市平均分为,73.25,分。其中，闭卷均分,30.01,分；开卷均分,43.24,分。,优秀率,良好率,（含优秀）,及格率,（含良好优秀）,最高分,最低分,人数,353,1447,1381,100,12,比例,9.81%,50%,88.36%,2.,试卷得分情况,质量分析,（,2,）分数段分布情况,分数段,100,6,99,90,347,89,75,1447,74,60,1381,59,50,234,49,40,118,40,以下,67,2.,试卷得分情况,质量分析,（,3,）各大题得分率,形式,闭 卷,开 卷,题号,一,二,三,一,二,三,四,满分值,10,18,12,8,12,12,28,平均分,8.5689,12.964,8.4728,5.72,8.5139,9.7864,19.231,得分率,0.8569,0.7202,0.7061,0.715,0.7095,0.8155,0.6868,3.,典型错误分析,（,1,）闭卷第三题（“漫画证史”题）,质量分析,基本的历史时序不明,读图能力、提取历史信息方法的缺失,审题能力不强,不能认识漫画作为历史材料的证史价值,3.,典型错误分析,（,2,）开卷第二题（“因果逻辑”题）,质量分析,历史空间概念不强,忽视对课程内容核心观点的掌握,对历史的宏观把握能力缺乏,3.,典型错误分析,（,3,）开卷第四题（“中国对外交往专题”,题）,质量分析,来不及完成答题,对“价值观”的把握不得要领,忽视历史线索、专题的把握,审题能力不强,4.,几点意见,短期内不可能调整闭、开卷的考试时间,形式与实质,关注已有的课改经验与成果,包括对试题及其题头的分析,质量分析,历史题材的艺术作品不仅能再现历史场景，而且反映了创作者对历史的认识。,（,10,开,3,）,认识历史离不开实物史料，离不开实物、文献等多种史料的比对互证。,（,10,闭,1,）,某些著名画作，既能体现特定历史时期的艺术成就，又能反映这一时期的历史事件，更能揭示那个时代的社会风貌。,（,08,开,1,）,以艺术形式反映历史，离不开各类史料的查考。,（,08,开,2,）,历史题材的漫画承载着创作者对历史的认识。,（,08,开,3,）,油画和照片记录了历史，也承载着创作者对历史的认识。,（,07,开,1,）,视频材料中连续出现的镜头往往是一个有机的整体，不仅可以展现特定的场景，更能表达其特定的思想内涵。,（,07,开,2,）,史料一般可以分为文献、实物、口述三大类。借助于现代信息技术，史料也可以其它载体的方式综合呈现。,（,07,开,3,）,4.,几点意见,举一反三、触类旁通,改变“老赶”的命运,短期内不可能调整闭、开卷的考试时间,形式与实质,关注已有的课改经验与成果,包括对试题及其题头的分析,质量分析,