部编人教版六年级语文上册《语文园地四》.ppt

语文园地四,第,1,课时,第,2,课时,本单元三篇课文都是小说，小说以塑造人物形象为中心。请你说说读了这三篇小说，哪些人物在你心中留下了深刻的印象。,交流平台,第,1,课时,回顾课文，交流方法。,学习,桥,这一课，我们认识了沉着冷静、不徇私情的老支书；,穷人,这一课，让我们认识了宁肯自己受苦也要帮助别人的桑娜和渔夫；,在柏林,这一课，刻画了老兵和他妻子的可怜形象。,我们是怎样理解小说人物形象的呢？请结合课文说一说。再看一下学习小伙伴怎么说的。,这个单元的三篇课文都是小说。小说一般有比较鲜明的人物形象，如,桥,中的老支书、,穷人,中的桑娜。怎样理解小说的人物形象呢？我们以,穷人,为例谈一谈。,状状：,留意人物的语言、动作、心理活动，可以帮助我们深入地理解人物形象。如，关注写桑娜语言、动作、心理的内容，可以感受到她对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心。,元元：,我们还可以通过小说的情节感受人物形象。从桑娜把两个孤儿抱回家的情节中，可以体会到她宁可自己受苦也要照顾孤儿的善良。,成成：,小说还会借环境描写来突显人物形象。,穷人,把故事安排在一个风雨大作、又黑又冷的夜晚，有利于表现穷人生活的艰难，反衬桑娜夫妇的善良以及他们内心世界的富有。关注小说的环境描写，也有利于我们深入地理解人物形象。,学习小伙伴们以,穷人,这一课为例，交流了哪些理解人物形象的方法？,人物描写,语言、动作、心理,桑娜的语言、动作、心理,对丈夫的担忧、体贴，以及对邻居的关心,小说情节,把两个孤儿抱回家,宁可自己受苦，也要照顾孤儿的善良,环境描写,风雨大作、又黑又冷的夜晚,穷人生活的艰难，桑娜夫妇内心世界的富有,请同学们在,桥,和,在柏林,中任选一篇，照样子填写示意图，从这几个方面交流如何理解人物形象。,人物描写,语言、动作、心理,小说情节,环境描写,浏览小说,一个走运的人,，简单地填写理解人物形象示意图，并组内交流自己的人物形象示意图。,人物描写：,通过人物的语言、动作、神态描写刻画了女店主的身残志坚、乐观向上的形象。,小说情节：,从女店主开心知足地把八十多岁的老太太送来的糯米团当午饭，从女店主嘱托,“,我,”,带黄山风景照给她看这些情节，烘托出了女店主热爱生活、乐观向上的品质。,环境描写：,用历经沧桑依然挺拔的香樟树，暗示女店主乐观向上、热爱生活的积极心态，以及对,“,我,”,产生的影响。,小结：,我们在阅读小说时，可以从人物的语言、动作、心理等描写，以及小说的情节、环境描写等方面去理解小说中的人物形象，做一个真正的阅读者。,形象感受,朗读片段，感受形象。,小说中的情节，会对突出人物形象起到重要的作用。小说,三国演义,中塑造了许多鲜明的人物形象，其中有许多情节对突出人物形象起了很好的作用，如，,“,关云长温酒斩华雄,”,就是一个经典情节。,自由朗读，思考：从,“,长坂桥张飞退曹军,”,这个情节中，你看到了一个怎样的张飞？,神勇,张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰,:,“,我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？,”,声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。,张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰,:,“,我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？,”,声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。,语言、动作描写,你从哪些地方感受到张飞的神勇？,朗读片段，要求读出张飞的神勇。,抓住人物的语言读出豪迈之气，抓住动作,“,睁圆环眼,”“,厉声大喝,”,，读出张飞的勇猛。读完这个经典情节，我们可以看出张飞的勇中见智。,张飞睁圆环眼，隐隐见后军青罗伞盖、旄钺旌旗来到，料得是曹操心疑，亲自来看。飞乃厉声大喝曰,:,“,我乃燕人张翼德也！谁敢与我决一死战？,”,声如巨雷，曹军闻之，尽皆股栗。,板书设计,语文园地,理解人物形象,人物的语言、动作、神态,小说的情节,环境描写,仿写心理,第,2,课时,自由读一读这两段话，想想这两段话有什么共同特点。,都写出了人物内心的忐忑不安。,桑娜的内心有哪些变化？,体恤丈夫,害怕丈夫突然回来,责问自己,下定决心,想一想：作者还用什么方法来表现桑娜内心的忐忑不安？,作者还密集地使用省略号、问号来表现桑娜从忐忑不安到下定决心的心理活动。,思考：这是一个怎样的故事？,写作背景：,原文记述了发生在朝鲜战场上的革命故事，邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的茅草丛被敌人用燃烧弹点燃，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中壮烈牺牲。,仿照学习桑娜内心活动的方法，理一理,“,我,”,内心的思绪变化。,为战友心痛,担心暴露,不忍心看,忍不住不看,心如刀绞一般,生活中有哪些让自己忐忑不安或犹豫不决的事情？试着画出自己的心理变化示意图。,做过的错事，想认错又不敢,想做好事又不好意思做,学习中有没有遇到过难题,跟自己的贪玩之心、惰性斗争等,根据心理变化示意图，仿照两个片段的表达方法，写一写自己的心理活动。,日积月累,回乡偶书,唐,贺知章,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,自读古诗，要求：,读准字音，读出节奏，想一想这首古诗大致写了什么内容。,回乡偶书,唐,贺知章,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,诗人很小的时候就离开了家乡，到老了才回乡，乡音没有改变但两鬓头发已白了。小朋友见到了都不认识，笑着问诗人：,“,客人从哪里来啊？,”,岁月流逝的感慨。,面对此情此景，诗人是怎样的心情呢？你又是从哪些地方体会到的呢？,少小离家老大回，,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，,笑问客从何处来。,无奈、伤感。,终于能回到家乡的激动。,拓展延伸,回乡偶书（二）,唐贺知章,离别家乡岁月多，近来人事半消磨。,惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。,自由诵读，读准字音，读出节奏。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,灿烂,目不转睛,看到这两个词语，你的脑海里会浮现哪些画面？,日出,看到,“,日出,”,，你又会想到哪些画面,?,16,海上日出,课文选自中国作家巴金的,海行,。,1927,年,1,月，巴金从上海乘法国邮船,“,昂热号,”,去法国巴黎留学，他把沿途的见闻都记录了下来，本文写的是船行至红海中作者看到日出时的实际情况。,读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。,画一画。画出生字词，拼拼读读，查字典或联系上下文理解词句的意思。,扩大 范围 努力 一刹那灿烂 交替 镶边 紫色,不仅 负荷,ku,f,n n ch,l,n t,xin z,jn h,字词学习,荷花,h,结构：,部首：,组词：,范围、模范、范例、示范、典范,f,n,范,上下,艹,重难点字书写指导,结构：,部首：,xin,镶,左右,钅,太阳的光芒替黑云镶了一道光亮的金边。,用其他字替换句中的带点字，使句子的意思不变。,（嵌、贴）,用带点的字说一句话。,小红的裙边上镶了一条粉红的花边，显得更漂亮了。,一刹那,它的近义词有哪些？,转眼间、一转眼、一眨眼、一瞬间,自由朗读课文，要求读准生字词，遇到难读的地方多读几遍。读完说一说：,海上日出给你留下了什么样的印象？,哪几个自然段描写了海上日出的景象？,美丽、漂亮、神奇、壮观、壮丽,第,2,5,自然段,一般天气情况下的日出,晴朗的特殊天气情况下的日出,多云时的日出,第,2,课时,通过上节课的学习，我们有了许多的感受，那么巴金先生在欣赏完海上日出后又有什么感受呢？在那苍茫的大海上，太阳从水天相接的地方慢慢升起，会是怎样的一种景象，看着这样的景象又会是怎样的一种心情呢？,海上,日出,听课文朗读音频，边听边在文中找出写作者感受的语句并画下来。,这不是很伟大的奇观么？,“,奇,”,是什么意思？,罕见的、特殊的。,“,观,”,是景象的意思，,“,奇观,”,是什么意思？,罕见的景象。,这句话作者运用了什么修辞手法？,反问,你能换一种说法吗？,这就是很伟大的奇观。,“,这,”,指的又是什么？,海上日出。,用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：你从哪儿感受到了海上日出是伟大的奇观？,请在课文中把有关的语句画出来。,请在书中的空白处简单记下你的感受，然后有感情地朗读你画出的句子。,可以和同伴交流你的感受。,朗读课文，说一说你从哪里感受到海上日出是伟大的奇观。,天空还是一片浅蓝，颜色很浅。天边出现了一道红霞，在扩大它的范围，加强它的亮光。,与原文对照，你有什么发现？,天空还是一片浅蓝，颜色很浅，,转眼间,天边出现了一道红霞，,慢慢地,在扩大它的范围，加强它的亮光。,少了这两个词行不行？为什么？,“,转眼间,”,写出了日出前天空颜色变化的速度快，,“,慢慢地,”,是指红霞扩散的速度慢。,透过这段文字，你能想象到什么样的画面？,那浅蓝的天空和慢慢扩大的红霞，让我感到这时的天空就好像是一幅美丽的水墨画。,小结写法,作者抓住了天空颜色和光线的变化，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。,颜色 光亮 变化,我知道太阳要从天边升起来了，便,不转眼,地望着那里。,通过,“,不转眼,”,你能体会到什么？,作者期待、盼望的心情。生怕错过日出的任何一个时刻。,太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。,你能从哪里读出太阳上升时艰难吃力的样子？,小结写法,运用拟人的修辞手法，不但使语言更优美，而且更生动地描绘出太阳冲破重重阻力，坚持不懈，艰难上升的情景。,你还能从哪里感受到海上日出是伟大的奇观？,到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,再想一想，你还能从哪里感受到日出时的景象是伟大的奇观？,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,小结写法,作者在描写太阳升起的过程时，同样抓住了颜色和光的变化进行描写，让我们感受到了海上日出真是伟大的奇观。,欣赏日出视频,果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。,齐读课文第,3,自然段。,一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。,有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见，然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，,朗读课文第,5,自然段。谈谈你的感受。,出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了光亮的了。,有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。,你从中感受到了什么？,小结,这不是很伟大的奇观吗？,作者为什么不直接说,“,这是很伟大的奇观,”,？,因为反问的语气更强烈，更能表达作者对海上日出的赞美之情。,配乐朗读,现在请大家打开课本，一名同学伴随着美妙的乐曲声读课文，其他同学边听边想象海上日出那一幅幅美丽而神奇的画面。,为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，船上只有机器的响声。,“,常常早起,”,说明作者长时间观察海面上的景象。,作者在描写日出经过时是按照怎样的顺序进行的？,时间顺序：,日出前、日出时、日出后,小结,要想写好景物，就要像作者一样细致观察，抓住景物的特点，按一定顺序表达真情实感。,海上日出,总述：,时间、地点,分述,晴天时的日出过程,有云时的日出景色,总结：,伟大奇观,热爱自然,奋发向上,