初中二年级思想品德《感受法律的尊严》第一课时课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第七课 感受法律的尊严,走 进 法 律,我们身边的规则,生活离不开法律,结束,练习,(,一,),我们身边的规则,规则分类,比较规则,看图思考,对比左右两幅图，说说两幅图有什么异同。,你从这个现象对你有何启示？,结论,规则是十分重要的。规则能维护社会的正常运作，而无规则就会使社会陷入混乱无序。,社会是由人集合而成的，社会活动是人的活动。人们活动的动机、目的往往不同，如果没有行为的规矩，各行其是，社会就会混乱不堪，陷入毫无秩序的彼此冲突之中。,观点,由于社会中人们有着各自不同的利益和动机，所以要维护社会正常运作，就必须要有规则。,不以规矩，不能成方圆,规则,道德,纪律、规章,法律,比较规则,靠舆论、习惯和信念的力量，力求在人们心中定出准则。,道德,规则,按本单位本团体的需要，定出在局部适用的准则。,纪律、规章,规则,法律,由国家制定或认可，以规定权利和义务为主要内容，具有国家强制性和普遍约束力的行为规范。它是掌握国家政权的人们治理国家的工具。,规则,法律的显著特征,法律由国家制定或认可。,法律靠国家强制力保证实施，具有强制性。,法律对全体社会成员具有普遍约束力。,规则,国家制定或认可,国家制定法律,国家立法机关依照一定的立法程序直接创制法律。,国家认可法律,国家的立法机关根据实际需要，对社会上早已存在的某些风俗习惯、道德规则、宗教教规等加以确认，并赋予其法律效力，使之成为法律。,显著特征,国家强制力,军队,警察,法庭,监狱,暴力机构,案例,2001,年,11,月至,12,月间，无业人员李某、张某等四人在北京对路人实施抢劫。短短,20,余天，先后作案,9,起，致,8,人受伤，,1,人死亡，共抢得钱款,1,万多元。,案例,2002,年,2,月,5,日，北京市第二中级人民法院做出一审判决，以抢劫罪分别判处李某、张某两人死刑。剥夺政治权利终身，并没收个人全部财产。另外的两名案犯被判处有期徒刑。,分析,李某、张某等人的行为触犯了国家法律，严重危害了社会治安。,国家的暴力机构（警察、法庭、监狱）对其实施了制裁。,依靠国家强制力对触犯法律的人予以制裁，是实施法律的必要措施和重要手段。,案例,福建省武平县危某，向同乡林某借了,13000,元现金，答应一个月后归还。而一个月过后，林某多次向危某讨债，危某总是借故不还。林某于是到法院状告危某。,案例,武平县人民法院受理了此案，展开取证并开庭审理。在确凿的证据面前，在法律的威慑下，危某承认了借款事实，并限期内偿还了,13000,元借款及利息，同时承担本案诉讼费,600,元。,分析,林某、危某间的纠纷属公民间的民事纠纷。,在国家强制力面前，危某不得不归还了欠款。,只有以国家强制力做后盾，才能有效地解决社会成员因各种原因产生的纠纷，维护社会稳定。,显著特征,普遍约束力表现,任何人不论职位高低、功劳大小，都必须严格遵守国家法律，依法规范自己的行为，不允许特殊人物的存在。,任何人不论职位高低、功劳大小，一旦触犯国家法律，都要受法律制裁，不允许任何人超越法律之上。,案例,江西省原副省长胡长清，因大肆收受、索取巨额贿赂，一审被南昌市中级人民法院依法判处死刑，剥夺政治权利终身。胡长清不服，上诉至江西省高级人民法院。,案例,江西省高级人民法院于,2000,年,3,月,1,日裁定驳回上胡长清的上诉，维持原判，并依法报请最高人民法院复核。,6,天后，最高人民法院核准胡长清死刑，同时下达执行死刑的命令。,分析,胡长清能当上副省长，是他确实在政府机关做出过贡献。,不论职位高低、功劳大小，都要遵守国家的法律，一旦触犯了法律，终究会受到法律制裁。,法律对本国的全体社会成员都具有普遍约束力。,显著特征,比较各类规则,如何产生,适用范围或对象,靠什么发挥作用,社会道德,学生守则,国家法律,小明的日记,早晨出门，我坐上了开往学校的公共汽车。车上，我为一位老人让了座。经过十字路口时，司机看见没什么车，冲红灯闯过路口，差点撞到了一个过马路的行人。,小明的日记,回到学校上课，有个同学迟到了，被老师批评。下午，全校在操场观看文化艺术节汇演，有几个同学几次发出嘘声，我觉得他们真没礼貌！,小明的日记,下午放学的路上，我看见路边的沙井盖又被人偷走了。路人对此议论纷纷，指责那些偷盗公共设施的小偷。,晚上看新闻，一个政府高官因贪污被判了死刑。父母拍手称快。,思考,在这篇,小明的日记,中，出现了很多的社会规则。请你说说哪些规则是属于道德，哪些规则属于纪律、规章，哪些规则属于法律。,(,二,),生活离不开法律,思考,看课本,P,88,漫画。,说说小郑是怎样解决这件事的。,假如没有法律，我们生活会怎样呢？,法律的规范作用,我国法律作为人民意志和利益的体现，它通过规定权利和义务，规范全体社会成员的行为。,法律的规范作用,法律的一个规范作用突出地表现为，它规定人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么。,法律的规范作用,法律为人的行为提供一个模式、标准或方向。,法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳。,看图思考,看课本,P,89,图画。,两幅图反映了什么问题？,观点,学法、用法、护法，是我们应尽的责任。,爱法，是我们应采取的态度。,案例分析,小齐是某市三中的学生。一天下午放学，小齐在路上看见同班同学小王和小宋（该市八中的学生）发生口角，不分青红皂白上前为小王助威。三人打了起来。其后，双方约定次日再“一决高下”。,案例分析,第二天下午，小王、小齐按约定时间，纠集了八个三中的同学来到街心公园，发现小宋已约好了八九个八中的学生在等候了。两帮人一见面，便一拥而上，互相厮打起来。斗殴中，双方人员各有受伤。,案例分析,路人见状匆忙报警。警察到场制止，并带走参与斗殴的学生。,后公安机关依照,治安管理条例,的规定，对结伙斗殴的首要分子小王、小宋给予公安拘留,10,天的处罚。,思考,你怎样看待小王、小宋的行为？,有人认为小齐的是见义勇为，你的意见呢？,你从这一事例中获得什么启示？,分析,小王、小宋两人因小事而发生口角，由争吵发展到纠集多人打群架，严重扰乱了社会秩序。他们的行为属违法行为，受到法律的制裁是咎由自取。,小齐不是见义勇为，而是盲目讲“义气”。他不通过合法的手段化解矛盾，还加入到违法的行为中，是法制观念淡薄的表现。,分析,此案提醒我们：遇事必须要冷静思考，不要盲目冲动，不要逞一时之勇。违法犯罪，必定会受到法律的的制裁。我们必须要加强法律知识学习，提高法制观念，依法维护自己的合法权益。,案例分析,某校的三名同学为准备学校的艺术节演出，到一家商场选购化妆品。他们在柜台前看了一下，嫌价钱太贵，没买。商场工作人员怀疑他们偷了其中的一盒化妆品，强行把三人带到商场保安室搜身。,思考,你怎样看待商场的做法？,你能为这三位同学出出主意吗？,分析,商场的做法侵害了顾客的人身权和名誉权，是违法行为。,这三名同学可以找有关的一些部门（如消委会）帮助解决。也可以运用法律的武器维护自己的合法权益。,(,三,),课 堂 小 练 习,2003,年某市一个乡村的,30,多户农民从某农资公司购买了一批化肥，投入田间，结果因化肥是假肥，致使,30,多户农户损失共,10,多万元。后来这些农户向法院提起诉讼，法院判决该公司赔付农户损失费,10,多万元。,练习一,农资公司的行为是,违反法律的行为,应受到道德谴责的行为,违反纪律的行为,法律禁止的行为,答案：,A,、,B,、,D,法院的判决说明了,法律是我们生活的“卫士”,法律能维护人们的合法权益,我们的合法权益，需要法律的维护,我国法律的保护作用有限,答案：,A,、,B,、,C,你能帮老爷爷出出主意吗,?,