部编人教版六年级语文上册《习作：有你-真好》.ppt

,第,1,课时,第,2,课时,从大家呱呱坠地，到今天成长为一个十一二岁的少年，这一成长的路上，我们遇到了许许多多的人，有的人一直陪伴着我们，有的人只是偶尔见，有的人仅有一面之缘，在这形形色色的人当中，有没有人让你觉得特别温暖，让你从心底想说一声：有你，真好！,第,1,课时,新课导入,习作：有你，真好,你觉得题目中哪个词最重要？,好,积极向上的,温暖的,对自己有影响的,帮助过自己的,看到,“,有你，真好,”,这句话，你想到了谁？为什么觉得有他,/,她,“,真好,”,？看看下面的思维导图，你还会想到什么？,开心,一起玩游戏,（分享快乐）,难过,亲人离去,爸妈吵架,（安慰我）,烦躁不安,运动会上失利,喜欢的东西丢失,（开导我）,骄傲自大,作文得奖,模拟考全班第一,（点醒我）,打开思路,学习单,在你最难过的时候，是同桌安慰了你。,在你烦躁不安的时候，是（）开导了你。,在你（）的时候，是（）点醒了你。,在你（）的时候，是（）鼓舞了你。,在你（）的时候，是（）帮助了你。,妈妈,迷茫,老师,沮丧,爸爸,遇到困难,朋友,如何体现,“,有你，真好,”,中的,“,你,”,带给自己的种种感动和温暖？这当然离不开,典型事例,，写人主要是通过写事来展现的。通过一件件事，一个个场景，我们能看出人物的性格、品质等特点。,细化选材,哪件事或哪几件事让你印象深刻？当时的场景是怎样的？,有你，真好,印象深刻的事情,当时的场景,少年闰土,我的伯父鲁迅先生,这两篇文章用了哪些事例来突出人物特点。,有你，真好,印象深刻的事情,当时的场景,闰土给,“,我,”,讲新鲜事,闰土依次介绍了雪地捕鸟、海边拾贝、看瓜刺猹和看跳鱼儿等新鲜事，其中雪地捕鸟和看瓜刺猹介绍得尤为详细,伯父受人爱戴,回忆了伯父生前的几件事：谈,水浒传,、笑谈,“,碰壁,”,、除夕放花筒、救助车夫、关心女佣,优化选材。,交流事例：小组内互评你所选的事例是否典型、有代表性，是否能打动其他人。,小结选材：根据课本中的典型事例和我们自己的选材，同学们认为我们在选材时要注意哪些要素？,确定素材：请同学们根据选材的要求，再次筛选自己的材料，确定要写的素材。,最能表现主题，最能打动人心，最有细节味，最具说服力，最能,“,以小见大,”,，最具震撼力。,这次的习作最重要的要求是什么？,真情实感,平时习作时，我们该如何表达自己的真实情感？,事例具体，综合运用描写人物的方法和抒发真情实感等方法。,如何写出你的真挚情感？,自主写作,写写那个让我们感觉温暖的人。注意在习作中，要让人物的形象鲜明起来，让描写的场景鲜活起来，让真挚的情感流淌在我们的笔端。,提示：假想这个,“,你,”,就在眼前，用文字和这个人对话，注意始终用第二人称来写。,第,2,课时,回顾,少年闰土,我的伯父鲁迅先生,两篇课文的写法，再看看自己的习作，有没有达到以下要求：,这篇习作是向某一个人倾吐心声吗？,这篇习作写出了这个人的,“,好,”,了吗？,这篇习作是否选择了典型事例来体现这个人的,“,好,”,？,典型事例中印象深刻的事例是否写具体了？,是否流露出,“,我,”,的真情实感？,评价修改,同学们在互读互评中，发现了自己的习作存在哪些问题？我们该怎么解决作文中出现的问题？,事例对比片段：,那次考试我没考好，非常难过。你安慰我，鼓励我，让我重新振作起来。同桌，有你真好！,又一次的考试完毕，往日悦耳的铃声似乎成了刺耳的噪音，老师抱着试卷缓缓走上讲台，我的心怦怦跳着，这次考试我考得很差，所以当试卷发下来时，那一个个红色的叉刺痛了我的眼睛，心刹那间阴沉下来，我真的很没用！我不由得将头低下来。你轻轻地拍拍我的背，什么也没说，却一直握着我的手。课间休息时，我的课本里多了一张纸条：一次的失败不算什么，让我们一起努力！我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！,抒情对比片段：,我非常感激你，同桌，有你真好！,你知道吗，你那一句鼓励的话，如同夹缝里的一缕阳光，照进我潮湿、灰暗的心房。我一下子振作起来，没关系，没关系，我可以再努力一次！同桌，有你真好！,细读两个片段，看看哪边写得好，再说说为什么。,抓住人物的语言、动作、神态、心理活动等方面进行细致的描写，把场景写具体，从而流露出真情实感；抒发感情时，如果能将所写对象的,“,好,”,加以提炼总结，让读者明白情感产生的原因，文章将更能打动人。,根据评价和修改方法，对照自己的习作二次创新行文，修改自己的习作。,有你，真好,“,朋友一生一起走，那些日子不再有。一句话，一辈子,”,这首歌，在我悲伤的时候你会为我唱起，在我失落的时候你会为我唱起，在我快乐的时候你也会为我唱起，使我无时无刻不感到温暖。,学生佳作,还记得半年前那场运动会吗？我们两个都参加了比赛。你的项目是,50,米和,100,米短跑。记得你那时脚崴了，疼得厉害，但你却强忍着疼痛一直到比赛结束，而且还获得了名次。当我去扶你的时候，你却,“,口是心非,”,地说自己没事，但我明明看到你已疼得流出了眼泪，我也只能用几句苍白无力的话语去安慰你。,那时我就想：有你这么坚强的朋友真好！,之后，轮到我去参加,200,米赛跑，是你忍着疼痛装作若无其事的样子站在跑道边为我加油，看你的样子比我还要紧张呢！砰的一声枪响，比赛开始了。由于我是新手，没有参加过训练，没有什么经验，所以当我拼尽全力跑完的那一刻，我感觉呼吸困难，一个踉跄险些栽倒在地。是你提前在终点等着我，及时搀扶了我。你把我扶到座位上，递水给我喝,看你那紧张的样子，我的心充满了无限的温暖。,那时我想：有你这样体贴的朋友真好！,下午的运动会，我还有一个项目是,400,米赛跑。记得来学校的路上，你千叮咛万嘱咐，告诉我跑步的技巧与要领。果然，在你的指导下，我获得了第一名的好成绩。这个好成绩可是有你的一半功劳哟！如果不是你的鼓励，我哪来的好成绩？朋友，有你真好！,朋友，我要深情地感谢你！因为有你，我的童年才多姿多彩、有滋有味。我们的友情虽不及李白和汪伦的,“,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情,”,的轰轰烈烈，也不及王观、鲍浩然,“,才始送春归，又送君归去,”,的缠缠绵绵，但你却不再让我孤独，如阳光般温暖着我的心房！,朋友，有你真好！,点评：文章哪些地方写得好？为什么？,猜猜：文中描写的是在座的哪位同学？为什么？,对话：请,“,你,”,说说听完后的感受。,“,有你，真好,”,是相对的，我们接受关爱，也应付出关爱。所以，这次习作引发我们去关注身边事、身边人，希望我们也能成为别人身边的那个温暖的人，这样，我们的生活将会充满更多爱和更多美好。,换位思考,习作题目中的,“,你,”,除了是人，还可以是什么？不仅仅是人能带给我们感动，一处风景、一本书、一种精神、一种品质都能带给我们感动。而这些，都可以是我们笔下的,“,你,”,。当然，本次习作主要是写人、写事，但是在课余可以发散思维，选取不同的角度来思考。,拓展延伸,习作：有你，真好,典型事例,真情实感,板书设计,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,咏 鹅,鹅鹅鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,15,白鹅,丰子恺（,1898,1975,），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集,缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,等，画集,丰子恺漫画,等。,嚣 吠 吭 促 颇 奢,侈 苟 侍 窥 伺 供,h,n,xio,f,i,ku,ch,u,s,sh,p,c,n,sh,字词学习,后鼻音 翘舌音 平舌音,多音字。,（,看,守）,（,看,见）,看,kn,k,n,促,颇,剧,苟,譬,侍,附,脾,敏,捷,昂,供,吠,馆,添,吠，会意字。,甲骨文 （犬），表示犬发出叫声。,形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。,字源识记,“,吠,”,。,书写指导,“,脾,”,右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。,即将姿态高傲狂吠京剧,譬如侍候敏捷脾气 饭馆,附近空空如也 昂首,供养一丝不苟局促,n,p,自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？,初读课文,好一个高傲的动物！,中心句,作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？,叫声,步态,吃相,你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？,第,2,自然段,承上启下,第,2,课时,谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？,高傲,复习导入,快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与,“,高傲,”,的意思相近？,傲慢、傲然、架子十足。,丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的,“,高傲,”,的？,鹅的高傲，更表现在它的,叫声,、,步态,和,吃相,中。,解读课文,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,叫声,朗读第,3,自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？,严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。,你从这些词语中感受到了什么？,白鹅声音响亮，好像在教训人。,我是,“,鹅语,”,小翻译：,鹅的叫声，音调（），似（,）。,凡有生客进来，鹅必然（），好像在说：,甚至篱笆外有人走路，它也要（），好像在说：,严肃郑重,呵斥,厉声叫嚣,引吭大叫,厉声,练习说话。,见到生客，白鹅会大声训斥说：,“,你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！,”,当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：,“,谁在外面走动？最好离这儿远点！,”,鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？,鹅的忠心、责任心。,齐读第,3,自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,步态,视频欣赏：净角出场,表演朗读，在表演中理解下列词语。,局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。,从容：不慌不忙；镇静。,思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？,生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲,。,但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,自由读第,5,7,自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？,三眼一板一丝不苟,从容不迫 大踏步,厉声叫骂昂首大叫架子十足,吃相,根据课文内容，选择恰当的词语填空。,白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在远处，它一定（）地（）去饮水、吃草和泥。,三眼一板,一丝不苟,从容不迫,大踏步,当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（）。鹅吃饭时，,非有一个人侍候不可，真是（）。,厉声叫骂,昂首大叫,架子十足,思考：把鹅称作,“,鹅老爷,”,，你从中体会到了什么？,“,鹅老爷,”,这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。,再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的,“,三眼一板,”,？,它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是,“,三眼一板,”,。,一日三餐的食物是固定的，,“,它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草,”,；,“,先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草,”,，它吃东西的顺序是不变的。,想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。,鹅去狗来,鹅来狗去,鹅去狗来,鹅来狗去,在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫,“,三眼一板，一丝不苟,”,。,阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文,白鹅,相比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。,迁移延伸,两只鹅的特点都是高傲、架子十足。,两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。,白鹅,举止高傲,个性鲜明,总说,高傲的动物,分说,叫声,严肃郑重 厉声呵斥,步态,步调从容 大模大样,吃相,三板一眼 一丝不苟,板书设计,