二、逻辑门.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第三章第二节 逻辑门,赫威斯育才高级中学：余运萍,01,莎士比亚,哈姆雷特,灵魂之问：,To be,or not to be?That is the question.,三人表决器：案例分析,逻辑前提：两人或三人都同意,同意：真,不同意：假,逻辑结论：绿灯亮通过,通过：真,(,绿灯亮，红灯不亮）,不通过：假（绿灯不亮红灯亮）,02,三种基本逻辑关系：与门、或门、非门,与逻辑,逻辑乘,A,B,灯,L,不闭合,不,闭合,不亮,不闭合,闭合,不亮,闭合不闭合,不亮,闭合,闭合,亮,或逻辑,逻辑加,开关,A,开关,B,灯,L,不闭合不闭合,不亮,不闭合闭合,亮,闭合,不闭合,亮,闭合,闭合,亮,F,A,B,输入有,1,输出为,1,输入全,0,输出为,0,F,A,B,C,非逻辑,反相运算,开关,A,灯,L,不闭合,闭合,(b),A,0,1,(c),亮,不亮,1,0,与非逻辑,全高出低,有低出高,A,B,0,0,1,0,1,1,1,0,1,1,1,0,与,非,门,电路符号,波形图,A,B,0,0,0,1,1,0,1,1,或非逻辑,有高出低,全低出高,1,0,0,0,03,实际案例举例,课堂小练,04,C,A,A,B,A,小结：,三种基本逻辑门,与非门与或非门,结合实际熟悉与运用,实验验证,非常感谢您的观看,