部编版三年级上册语文《那一定会很好》教学课件.ppt

9,那一定会很好,语文 三年级 上册,回忆不懂就要问听听，秋的声音这两篇略读课文。想一想，在学习略读课文时，我们学会了什么方法？,1.,借助课题下方的学习提示。,2.,借助课文后的泡泡。,读课题下的学习提示，看本节课的学习任务有哪些，用序号做标记。,默读课文，想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，它经过了一段怎样的历程？,试着用自己的话说一说。,初读感知,默读,课文。,1.,不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。,2.,找出不理解的词语和句子，并做上标记。,努,缩,吱,拆,su,n,zh,chi,锯,推,tu,斧,f,茎,jn,j,我会认,字词部分,加一加：父,+,斤,=,斧,奴,+,力,=,努,加偏旁：,纟,+,宿,=,缩,口,+,支,=,吱,居,+,钅,=,锯,换偏旁：轻,-,车,+,艹,=,茎,比一比：,拆 折,熟字换一换：滩,-,汉,+,扌,=,推,我会认,字词部分,努,力生长,缩,成一团,吱吱,嘎嘎,拆,下来,锯,子,手,推,车,斧,子,根,茎,我会认,字词部分,再,默读课文，想一想：,从一粒种子到阳台上的木地板，它经,历了,怎样的,生命,历程,？在文中圈出主人公变化阶段的关键词语！,了解生命历程,一粒种子,高大的树,手推车,椅子,木地板,主人公变化的顺序你记住了吗？一起来说一说吧！,了解生命历程,先是,一粒种子,再长成,高大的树,接着变化,手推车,然后变化,椅子,最后变化,木地板,请加上序数词，再说一次。,了解生命历程,请按照主人公变化的阶段，试着把文章分段并简述段意。,第一部分：（,13,）写种子长成一棵大树的经历。,第二部分：（,47,）大树变成手推车的经历,。,第三部分：（,89,）手推车变成椅子的经历。,第四部分：（,1012,）椅子变成木地板的过程。,了解生命历程,三读课文，思考：主人公在每一段生命历程中的愿望是什么？用,“”,画出来！,关注情节 展开想象,我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。,要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。,要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。,要是我能躺下，那一定会很好。,关注情节 展开想象,种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。,“,这真难受。,”,种子想，,“,我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。,”,种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。,过了很多个日子，它长成了一颗高大的树。,关注情节 展开想象,读下面文字，想一想：种子为什么会变成树？它经历了什么？试着找一找,种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。,“,这真难受。,”,种子想，,“,我一定要,站起来,，,大口大口地呼吸空气,，那一定会很好。,”,种子一边想一边,努力生长,。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。,过了很多个日子，它长成了一颗高大的树。,关注情节 展开想象,读下面文字，想一想：种子为什么会变成树？,它经历了什么,？试着找一找,小组讨论，完成学习单。,主人公,想法,做法或经历,种 子,想站起来 呼吸空气,努力的生长,大 树,手推车,椅 子,木地板,参照刚才的方法，在书上找出其他部分,的内容。小组讨论后，完成学习单吧。,小组讨论，完成学习单。,主人公,想法,做法或经历,种 子,想站起来 呼吸空气,努力的生长,大 树,手推车,椅 子,木地板,想跑起来,向着农夫哗哗哗地拂动,想坐着休息,想躺下,在山路上跑来跑去，骨头吱吱嘎嘎地响，费力地跑来跑去,挺直腰背坐着,满意的舒展着身子,躺在阳台上，享受阳光,四,读课文，揣摩主人公它的心里是怎么想的？,关注感悟 体会心情,种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。,这真难受。我一定要,站起来,，大口大口地呼吸空气，,那一定会很好,。,关注感悟 体会心情,1,它为什么一定要站起来，大口大口地呼吸空气呢？,这说明泥土中种子的难受，,“,一定,”,体现种子的决心。,“,那一定会很好,”,体现种子,乐观的,态度。,高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。,要是能做一棵,会跑的树,那一定会很,好,。,不想牢牢地被栓在这里，想自由地动起来。,它为什么要做一棵会跑的树呢？,关注感悟 体会心情,2,手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。,关注感悟 体会心情,3,要是我能停下来，,坐着休息,一会儿，,那一定会很好,。,。,你为什么想要停下来休息呢？,因为我年纪大了，身体又不太好了，跑不动了。我想休息了。,椅子一用又是好多年。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力。,体现了大树虽然疲劳但不放弃，很努力。,我真是老了，要是我能躺下，,那一定会很好。,大树,你为什么想要躺下来呢？,关注感悟 体会心情,4,木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。,关注感悟 体会心情,5,体现出大树为自己能够继续为人们服务的自豪心情。,它没有抱怨。,对待生活依然积极乐观。它依然心怀美好，享受生活中的每一段历程。,那一定会很好,4,深入研究 体会主旨,1.,今天趴在书桌前写,字,好几个小时，,，那一定很好。,2.,公园里的景色这么美，,，那一定,很,好。,3.,，,那一定很好,。,句子仿写,这篇课文讲述了一粒种子长成,，变成,、,，最后变成,的一段生命历程，表达了,的积极人生态度。,一棵大树,手推车,椅子,木地板,心怀美好、享受生命中每一段历程,主题概括,课堂演练,宿（）怒（）经（）拆（）,缩（）努（）茎（）折（）,一、形近字组词。,住宿,缩小,发怒,努力,经过,根茎,拆除,打折,二、,你能用自己的话说一说这棵种子的生命历程吗,?,三、从这个童话中，你学到了什么,?,课堂演练,赠送以下课件,猜一猜,五个兄弟，,住,在一起，,有血有肉，,长短不齐。,“手指”长在每个人的手上，时时看到，常常用到。但是，你仔细观察、研究过它们吗？,恐怕很少有人,注意。丰子恺却写出了一篇有趣而意味深长的文章，今天，就让我们走进,手指,，去欣赏每个手指的独特！,第一课时,第二课时,22,手指,丰子恺,（,18981975,）原名,丰润,、,丰仁,，浙江,崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人,。,主要,作品：,缘缘堂随笔,艺术趣味,随笔二十篇,甘美的回忆,率真集,等。,第一课时,弦,xin,qn,so,yo tio,hu,朗读课文 扫清障碍,按,揿,电铃,搔,痒,窈窕,秽,物,y,轧,伤,我会认,nng,拧,螺丝,ni,纽,扣,cng,仓,库,b,弱,薄,yng,庸,附,zng,憎,爱,拇,m,大,指,多音字,屏,他居于中央，左右都有,屏,障。,屏,气,bng,png,薄,无名指和,小指能力,薄,弱。,厚,薄,bo,b,我,会写,纽,扣,貌,仓,渺,享,庸,m,so,yng,hu,y,nng,lu,ni,ku,mo,cng,mio,xing,yng,拇,搔,痒,秽,轧,拧,螺,憎,zng,左右 结构,上下,结构,半包围 结构,拇,痒,搔,螺,仓,渺,扣,秽,轧,纽,拧,享,貌,庸,憎,识字方法,看图识字,：,扣 纽扣 扣篮,字理识字,：,仓,象形字,。,本义是收藏谷物的建筑物或姓氏,。,拇,m,巧记,：,“母”亲的,手,(,扌,),。,重难点字书写指导,注意,第六笔是,点。,痒,yng,巧记：,小“羊”生病,(,疒,),了。,“疒”,撇稍长；被包围部分横画间距匀称。,螺,lu,巧记：,“虫”儿“累”,了，躲,在壳里。,右部,上下对,正，要紧凑,。,庸,yng,巧记,：,“用”进,唐朝，挤掉嘴巴；合二为一，难以,伟大。,最后一笔是竖。,堂皇：,形容气势宏大,。,文中形容中指的相貌很有气势。,五个兄弟中,地位最优、相貌最,堂皇,的，无如大哥。,词语解释,弟弟遇到困难时只是其他小朋友的,附庸,。,附庸：,泛指依附,于其他事物而存在的事物,。,文中指无名指和小指遇到工作时就只能依附于其他几根手指。,我在家里处处,显示着,养尊处优,。,养尊处优：,指生活在优裕的环境中。,文中形容中指处在众手指的簇拥呵护下的优裕环境。,自由,读,课文，说说课文按什么顺序写的？,首先写,_,然后写,_,最后写,_,整体感知,总,分,总,一只手上的五根手指各有所长、各有所,短。,五根手指不同的姿态和,性格。,人群的全体如同手指的全体一样，团结力量,大。,读,了课文,之后，五,根手指给你留下了怎样的印象,呢？用,文中的一句话来概括,。,一,只手上的五根,手指，各,有不同的,姿态，各,具不同的,性格，各有所长，各,有所短。,so,yng,ni,ku,mio xio,（,）,（,）,（,）,hu,w,y,shng,xing mo,（,）,（,）,（,）,一、读拼音，写词语,。,课堂演练,相貌,搔痒,纽扣,渺小,秽物,轧伤,（,）脂粉 （）药末 （）戒指,（）胡琴 （）耳朵 （）鼻涕,（）算盘 （）螺丝,二、在括号里填上适当的动词。,研,蘸,戴,拉,掏,抹,打,拧,手指,是,_,先生,的一篇散文,，课文介绍了一只手上的五根,手指，各有不同,的,_,，各具不同的,_,，各有所长，各有所短。,三、根据原文填空。,丰子恺,姿态,性格,五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这节课让我们再次走进丰子恺的,手指,，去体会五,根手指的不同的姿态和性格吧,！,第二课时,默读课文。说说五根手指各有什么作用。,（,课后,第,1,题,）,互动课堂,大拇指,扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西，翻书页，揿电铃等。,食指,推动笔杆，遇到危险时试探冒险，接触秽物、毒物，打电话，扳机枪，打算盘，拧螺丝，解纽扣等。,中指,在取物是最先碰到物，出力时在旁略为扶衬。,无名指,多用于胭脂粉，蘸药末，带戒指；,小指,用处渺小，掏耳朵，抹鼻涕。,无名指和小指,还用来演奏丝竹管弦，做兰花指。,手指名称,短处,长处,大拇指,食指,中指,无名指、小指,抓住文中的重点语句，体会五根手指各自不同的特点。找出它们的短处和长处。找出相关语句填写在下表中。,大拇指,在五指,中，形状,实在算不上美。,身体矮,而,胖，头,大而,肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，确实最肯吃苦的。,大拇指,吃苦耐劳 默默奉献,排比,水,要喷出,来，叫,他死力抵住；血要流出,来，叫,他拼命按住；重,东西要翻倒去，叫,他用劲扳住。,常,与大拇指合作的是,食指,。他的姿态可不如其他三指,窈窕，都是,直直落落的强硬,的,线条,。,食指,不窈窕,拿,笔的,时候，全,靠它推动笔杆；遇到危险的,事，都要他,去试探或冒险；秽物、毒物、烈,物，他接触的机会最多,；刀伤、烫伤、轧伤、,咬伤，他,消受的机会最多,。,工作复杂,排比,中指,五指中地位最优、相貌最堂皇,的，无如,中指,。,地位最优 相貌堂堂,他,永远不受外物,冲撞，所以,曲线,优美，处处,显示着,养尊处优的幸福。,拟人,拟人：,即把物当做人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情等。,作用：,形象地表现事物特征，鲜明地表达作者的思想感情，语言亲切感人。,拟人,他,永远不受外物,冲撞，所以,曲线,优美，处处,显示着,养尊处优的幸福。,1.,小草,悄悄地从土里,（）,出了嫩绿的小脑袋。,2.,小鸟,在枝头欢快地（,）。,探,唱歌,仿写,读一读，写一写，用,拟人的修辞手法完成句子。,无名指,和,小指,，体态秀丽，样子可爱。然而，能力,薄弱也无过于他们了。,无名指和小指,舞蹈,演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这,朵“兰花”中,最优美的两瓣。,强调,了舞蹈演员的手指常作兰花,状，这,兰花状的姿态是优美,的，所以无名指,和小指则是最优美的。,设问,你,的作业不是经常搞突击吗？这次成绩差是意料之中。,仿写,读一读，写一写，用设问的,修辞手法完成句子。,舞蹈,演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这,朵“兰花”中,最优美的两瓣。,完成表格,手指名称,短处,长处,大拇指,食指,中指,无名指、小指,头大而肥，构造简单,最肯吃苦,不窈窕,工作复杂,养尊处优,地位最优，相貌堂堂,能力薄弱,体态秀丽,本文语言风趣幽默，充满趣味性，下面我们来感受一下这种语言的魅力吧。,（课后第二题）,他,永远不受外物,冲撞，所以,曲线,优美，处处,显示着,养尊处优的幸福。,认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。,拟人,中指,的形态。,中指不同于其他手指的特殊地位。,身体矮而胖，头大而肥，构造简单,，比人家少一个关节。,体会课文风趣的语言,大拇指的,形态。,拟人,他,的姿态可不如其他三指,窈窕，都是,直直落落的强硬,的线条。,遇到,危险的,事，都要他,去试探或冒险；秽物、毒物、烈,物，他接触的机会最多,；,刀伤,、烫伤、轧伤、,咬伤，他,消受的机会最多,。,体会语言的风趣与幽默。,食指的形态,拟人,食指,的特点,无名指,和,小指，体态秀丽，样子可爱。然而，能力,薄弱也无过于他们了。,除了这等享乐的风光事意外，遇到工作，他们只是其他手指的附庸。,体会语言的风趣与幽默。,无名指和小指的形态及,特点。,拟人,作者通过描写五根手指的特点，想告诉我们什么道理呢？,（用原文回答）,手指,的,全体，同,人群的全体,一样，五,根手指如果能一致,团结，成为,一个,拳头，那,就根根,有用，根根,有,力量，不再,有什么强弱、美丑之分,了。,比喻,主旨,作者笔下的大拇指和食指分别让你联想到了生活中的那些人？同桌互相交流，展开联想，试着说一说！,（课后第,3,题）,联想,勤劳朴实、吃苦耐劳、默默奉献的人,勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲、机密的人,消防员、警察、边防战士等,清洁工、修理工等,手指舞,小练笔,仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。,语言提示：,幽默风趣,修辞提示：,拟人,感受提示：,性格鲜明，能带给人们启示。,（,课后选做题）,各有所长,各有所短,团结就是力量,结构梳理,手指,主题概括,课文通过写五根手指的不同姿态和性格，说明五根手指,_,，只要能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有强弱、美丑之分，从而阐明了“,_,”这一人生哲理。,各有所长，各,有所短,团结就是力量,二人同心，其,力断,金。,易经,人心齐，泰山移。,俗语,众人拾柴火焰高。,俗语,天时,不如,地利，地利,不如,人和。,先秦,孟子,拓展延伸,有关团结的名言,把手,张开,是一朵,鲜花,人的,一生,注定,为美,挥洒,把手合拢,是一枚,果实,含辛茹苦,收藏天地,精华,手,课下阅读更多丰子恺的散文，进一步感受其文章的语言魅力。,大拇指 食指 中指 无名指 小指,1.,他曲线优美，处处显示,养尊处优的幸福,。,（,）,2.,他多用研脂粉，蘸药末、戴戒指。（,）,3.,毒物、烈物等他接触最多；刀伤、咬伤等他消受的机会最多。（,）,4.,在五指中，他最肯吃苦。（,）,5.,他体态秀丽，样子,可爱。用处,很渺小。,（,）,一,、,根据课文内容，说一说下列句子描写的是哪个手指，将序号填在括号里。,课堂演练,1.,舞蹈,演员的手指不是常作兰花状吗？这两根手指正是这,朵“兰花”中,最优美的两瓣。,句子运用,_,句式,，强调了无名指和小指是,最,_,的。,_,二、品读,句子。,示例,：,草原的景色不是很美吗？有一碧千里的绿草，有成群结队的牛羊，还有碧蓝的天空,。,设问,优美,2.,拿,笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都,要他试探,或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。,句子,的修辞手法,是,_,，,以“手的作用”为内容仿写句子,。,_,示例,：,手可以帮助我们写字，手可以帮助我们洗衣服，手可以帮助我们挑选自己最喜爱的物品，手还可以让我们拉紧朋友的手。,排比,一,位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后，转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“,35,桶。”,顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉,70,桶的办法。”,老板惊讶，急忙问：“什么办法？”,顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里的的啤酒装满就行。”,三、阅读,下面的资料，完成后面的练习。,1.,顾客的意思,是,_,。,2,.,老板急于讨教，暴露了他,_,的,心态。,3,.,请你从诚信的角度来劝劝老板，用上关于诚信的名言警句,。,_,每杯啤酒装的不满，只有半,杯,急于求成，迫切想发财,示例：老板，诚信是金，做生意千万不能投机取巧，那只能暂时获利，时间长了，你的生意就做不下去了。,