STEM教育简析.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2015/11/16,#,STEM,教育简析,无锡市广益中心小学 陆多林,STEM,即,科学,(Science),、,技术,(Technology),、,工程,(Engineering),与,数学,(Mathematics),的缩写，,STEM,教育创新理念鼓励学生在科学、技术、工程和数学领域加大学习，培养学生的科技理工素养。,2006,年，,时任美国总统布什公布以“通过发展科技与创新促进美国经济发展及提升国家竞争力”为主旨的,美国竞争力计划,（,American Competitiveness Initiative,，,ACI,），指出,21,世纪作为知识经济时代，国家教育目标之一是培养具有,STEM,素养人才，国家教育开展必须鼓励学生主修以科学（,Science,）、技术（,Technology,）、工程（,Engineering,）和数学（,Mathematics,）为代表的科学学科专业，简称为“,STEM”,。之后，美国社会各界对,STEM,教育予以了热烈回应，,STEM,教育课程被列为国家的重点发展战略之一，得到了联邦政府及许多研究机构、协会组织的支持。,2013,年，,美国总统奥巴马在白宫科学博览会上发表讲话：“担任总统，我一直关心的一件事，就是怎样创造一种全体发展（,all hands on desk,）科学、技术、工程和数学的方式。我们需要在这几个领域训练新的教师队伍，并且把它作为首要任务，确保我们国家在这些领域有所成就，赢得应有的尊重。”,2015,年,9,月,，江苏省青少年科技中心、江苏省科技教育协会和教育部基础教育实验室建设与实验教学研究中心（南京市教育局）签订合作框架协议，正式实施,STEM,课程，推进中小学教育创新。,中国教育问题：缺乏解决实际问题的工程师,学校教育更加偏重科学和数学的教育。这一种教育的反差现象，在中国尤其明显。,我国的课程体系中，有关工程和技术的课程受关注程度不高、比重又很低。,“我们总说的理工科，实际上注重在理，而不是工”,因为怎样“解决实际的问题”的工科思维还没有打开，导致了很多人不知道怎样把书本上的理论知识运用到解决实际问题上，从而造成了,整个社会最缺的就是训练有素的工程师。,要从小开始培养孩子解决问题的能力,解决问题能力的培养，是美国教育界一贯非常重视的，,“积极地参与科学实践比起死记硬背科学定理更加重要”,，这已经成为美国,STEM,教育工作者的一个共识。,“,STEM,教育最关键的就是让孩子动手去实践、去钻研，而不是自己手插口袋看别人在做”,中国的家长和教育工作者必须要注意的一点是，,与美国的孩子相比，包括中国孩子在内的亚洲孩子在动手能力上，整体上都是欠缺的。,专家们给到各位家长的建议,1,、让孩子享受到想法变成现实的快乐,家长一定要,鼓励孩子探索,他们,生活中真正热爱的,事物，让他们富有激情、非常兴奋的事物，让他们享受到因为,自己的想法最终变成现实,的那种快乐。,2,、越早探索越助于发现天赋,“越早让孩子尝试科创方面的探索，也越能激发出孩子的才华和创造力，可以让孩子更迅速而更有目标，而不是等到大学或者工作以后很久才发现。”,3,、在四种学习过程中加强科学素养的培养,科学阅读：,提倡科学阅读的目的是提高孩子自学科学的能力，丰富孩子的知识面，拓展视野。在科学教育中往往注重深度忽视了广度，目前孩子很少阅读科普书籍，没有时间收看科技节目，科学知识面狭窄已经成为制约孩子创新能力的重要因素。阅读应注意采百家之言，现在了解不同的体系，未来就会相信存在不同的体系，才能够突破现有体系的束缚，创立新的理论。,科学推理：,科学推理能力的缺失，将使得孩子不能做到“大胆假设”更难以做到“去伪存真”。在科学教育中应注重科学推理能力的培养，在科学阅读资料中，除了百科全书式的“知其然”的内容，更应当增添福尔摩斯式的“知其所以然”的内容。,科学建模：,科学推理能力和科学建模能力是科学家构建理论体系的最重要的能力。面向,21,世纪的复合型创新性人才要能够建一家之言，既需要科学推理带来的定性分析，更需要科学建模将数据用数学工具表达出来。科学建模的能力与孩子数据素养水平密切相关。,科学工程：,科学是建立在实验的基础上的，以往的科学实验大多是为了获取定性或定量的数据验证或探究科学结论作为其主要目的。科学实验离不开科学仪器，过去出于快速得到科学结论的目的出发，总是希望仪器是现成的，越快得到数据越好。但是如果从孩子未来独立从事科学研究的角度出发，让孩子从实验的目的出发，自主搭建甚至设计实验仪器将会大大锻炼孩子的,STEM,能力。,谢谢大家！,2015.12.05,