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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,平昌县坦溪小学,李海制作,水是不是能,沿着,所有的物品,移动,呢？,铁棒,报纸,纸巾,毛巾,塑,料,直,尺,平昌县坦溪小学,李海制作,活动,1,：研究水能沿着哪些物体向上“爬”？,材料,毛巾,纸巾,铁棒,报纸,塑料直尺,我的,猜测,注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“,”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“,”,。,平昌县坦溪小学,李海制作,实验要求：,1.,依次把毛巾、纸巾、铁棒、报纸塑料直尺底部垂直放入水中十秒钟，观察水是否向上“爬”，并做好记录。,2.,明确分工，操作员、记录员、观察员各自做好本职工作，注意安全与卫生。,平昌县坦溪小学,李海制作,活动一：研究水能沿着哪些物体向“爬”？,材料,毛巾,纸巾,铁棒,报纸,塑料直尺,我的,猜测,实验,结果,注意：在能使水向上“爬”的物体下面打“,”，在不能使水向上“爬”的物体下面打“,”,平昌县坦溪小学,李海制作,活动二：水在哪些物体上会向四周扩散,实验步骤同上！,材料,毛巾,纸巾,铁棒,报纸,塑料直尺,我的,猜测,实验,结果,注意：在能使水向四周扩散物体下面打“”，在不能使水向四周扩散物体下面打“,”,。,平昌县坦溪小学,李海制作,哪些物品能,让水上升或扩散,？,哪些物品,不,能,让水上升或扩散,？,能,让,水向,上,“,爬,”,或向四周扩散,的物品,摸起来,和看起來有,什么,不同？,平昌县坦溪小学,李海制作,能,让,水向上,移动,的物品共同的,特征,？,都有,细缝,卫生纸,抹布,比一比，能,让,水向上,移动,的物品，,它们,有什,么,共同的,特征,？,能,让,水向上,“,爬”或向四周扩散,的物品共同的,特征,？,毛巾、报纸、纸巾都有,小孔,或,缝隙,。,平昌县坦溪小学,李海制作,水沿着有孔隙的材料往上,“,爬,”,或向四周扩散的现象，叫做,毛细现象,。,平昌县坦溪小学,李海制作,生活中的毛细现象,酒精沿着棉线上升,毛笔蘸墨写字,海绵,吸水,干布擦水,潮湿的墙根,平昌县坦溪小学,李海制作,变色花,用粉笔吸墨水,潮湿的墙根,活动三：做一枚硬币上能容纳多少滴水的实验。,我的猜测：一枚,硬币,上能容纳,滴水。,平昌县坦溪小学,李海制作,实验注意点：,1.,硬币在桌上要放平，不要碰撞课桌。,2.,滴管离硬币近一些，要慢慢地滴，滴在,硬币,的中间，同时记下水流出前的滴数。,3.,在滴的过程中要注意观察水在硬币上的形状，记录员记下滴数，画出水表面的形状。,平昌县坦溪小学,李海制作,水的表面有一种互相拉着的力,使其表面尽量缩小,这种力叫做水的,表面张力,。,平昌县坦溪小学,李海制作,生活中水的表面张力现象,水黾在水面上滑行,草叶上的露珠,草叶上的露珠,小水珠,平昌县坦溪小学,李海制作,水的压力 （活动,3,）,引入,：,观察将水灌入气球里面，气球的体积变化。,回答：水对气球有压力,继续向气球里面灌水，观察气球的体积变化。,回答：气球的体积随灌入的水的增多而增大。,一,.,提出假设,.,水的压力大小与什么有关？,二,.,作出假设,水的压力大小可能与水的高度有关,五,.,实验结论：,水有压力，压力的大小与水的深,度有关；水位越深压力越大。,会托举的水（活动,4,）,铁块会沉在水中，船会浮在水上，這好像是理所當然的事情，但你有沒有想过为什么铁块会沉下去？,为什么铁做的船可以浮在水面上？,一艘船可以载多重的東西呢？,一、什么是浮力,液体的浮力,据二力平衡知识，船,(,人,),除受到,重力,（地球的吸引力）作用外，还受到水对它（他）托举的力，这种力叫,浮力。,F,浮,G,船,孙权,送,曹操,你们谁有什么办法称出那只大象呢？,我有办法,是这样子滴！,会,“,爬,”,的水,水的,毛细现象,会,“,团结,”,的水,水的表面,张力现象,会,“,喷射,”,的水,水的压力,会,“,托举,”,的水,水的浮力,同学们 再见,平昌县坦溪小学,李海制作,