《青少年与网瘾》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,青少年与网瘾,单元概述,随着电脑的普级，互联网已经进入了千家万户，青少年迅速接纳了这一新事物，但是为数不少的青少年并不能很好的把握好使用的尺度，于是就造成了对互联网的迷恋，给他们的身心成长造成了极大的影响，已经引起社会极大关注。作为青少年的教育者更应该积极的帮助、引导孩子们正确对待上网的问题，使互联网真正为他们所用，成为他们生活学习的工具。,课程标准,小学信息技术强调学生在实践活动中，体验借助计算机和网络获取、处理、表达信息并用以解决实际问题、开展学科学习的过程；通过动手操作，掌握利用计算机等常见信息处理工具搜集、处理信息的操作与方法；在参与实践活动的过程中，观察、思考和讨论与信息技术应用相关的社会现象，养成适当的信息技术使用习惯。,能结合实例，讨论网络应用对个人信息资料与身心安全的潜在威胁，形成网络交往中必要的自我保护意识，知道不恰当的网络应用和网络交往可能产生的后果。,学习目标：,1,、,了解网瘾的危害，正确对待网瘾问题。,2,、培养学生主动、合作、探究学习的能力。,3,、正确使用互联网。,框架问题,框架问题,基本问题,青少年在现代信息环境中如何健康成长？,单元问题,1,、我们该怎样使用互联网？,2,、你想怎样去帮助那些有“网瘾”的小伙伴？,内容问题,1,、我们在网上可以做什么？,2,、什么是网瘾？怎么就算是有网瘾了？,3,、在有网瘾的伙伴身上，互联网扮演了什么角色？,4,、你认为有效解决网瘾问题的办法有哪些？,常识调查表,什么是网瘾？,网络成瘾的判定标准是什么？,网瘾诱因是什么？,网瘾的典型症状是什么？,你知道哪些方法能戒除网瘾？,你想对这些孩子说什么？,小组讨论,1,、什么是网瘾？,2,、网瘾会对有网瘾的青少年有什么影响,3,、你周围有没有有网瘾的青少年？,4,、你有什么感受？,上网搜索资料,1,、什么是网瘾,?,网瘾的表现有哪些,?,2,、对于网瘾专家是怎么说的？,3,、对于有网瘾的孩子家长是怎么想的？,4,、怎样戒除网瘾,?,家长该怎么做？,5,、我们该如何对待“网瘾”问题,?,6,、我们该怎么使用互联网？,单元计划实施进程表,单元计划实施进程表,制作演示文稿,以小组为单位将自己收集的资料和讨论的结果，经过分析、归类和整理，制作成多媒体演示文稿。,学生演示文稿范例,小组讨论调查表,小组讨论教师提供的,调查表,1,、,2,制作好自己小组所用,调查表,进行校内、外调查,每人在校内、外各调查,3,位同学，请调查对象填好调查表。,每人调查校内的,1,名教师，请调查对象填好调查表。,调查自己的家人，请调查对象填好调查表。,每人调查校外的成年人,35,人，请调查对象填好调查表。,写好调查日记。,材料整理、分析,组内对所调查资料、数据进行统计、分析、讨论组内所分配问题。,整理材料：准备有关主题班会的材料,小组以不同的形式进行成果展示,第一组：编辑专题,简报,附：,简报,范例,第二组：制作,网站,附：,网站范例,第三组：,布置橱窗,。,第四组,：,在博客上创建和维护本专题网页,。,要求：,1,、有关网瘾的文字知识、图片。,2,、小组的结论。,3,、小组的建议。,4,、小组在调查、讨论过程中的照片。,5,、在查找资料、社会调查和小组讨论过程中所记录的日记。,有关评价量规,学生演示文稿评价量规,学生网站评价量规,小组活动过程评价量表,学生专题博客评价量表,学生简报评价量表,课题总结阶段,主题班会：健康上网 开心上网,形式与过程：,1,、小组代表展示成果,2,、小组代表陈述结论和建议。,3,、进行答辩。（其它组同学可以就该组所做结论及建议进行质疑）,4,、达成共识：我们应该怎么样使用互联网，怎么去帮助有网瘾的小伙伴。,5,、教师小结并提升至：“青少年在现代信息环境中如何健康成长？”,1,、自觉不去网吧,2,、不下载不良信息，自觉抵制信息垃圾。例如：对于电子邮件：不打开来历不明的邮件,3,、上网前要先清楚上网的目的。,4,、不沉迷于网上聊天和游戏，上网时间要适度。,5,、知道网络上存在着不健康或青少年不宜接触的东西,6,、把计算机作为我们学习的好帮手，而不是作为游戏机,7,、明白，虚拟世界和现实社会一样，都需要有一套道德规范。,课后宣传阶段,1,、写成,倡议书,，周一升国旗时作为,在国旗下讲话,宣读，使校内的同学人人知道。,2,、将倡议书印制到,校刊,中，分发到学生家庭中，进一步进行宣传。,3,、将倡议书发表在专题博客上，在网络上广泛宣传。,1,、图片：,让未成年人远离网吧,.jpg,作者：汤印澄,作品标题：,让未成年人远离网吧,网站名：,