人教版高中数学命题及四种命题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,命题及四种命题,高二备课组,（,）,（,）,（,）,（,）,（,）,说明：,语句都是陈述句，,并且可以判断真假。,（,）,一、引入1：,定义1：,我们把用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做,命题,其中判断为真的语句叫做,真命题,，,判断为假的语句叫做,假命题,定义1,说明：,判断命题的,两个基本条件,：,必须是一个陈述句；,可以判断真假,二、新课1：,上述引入中，真命题；假命题,（,真命题,）,（,真命题,）,（,假命题,）,（,真命题,）,（,不是命题,）,（,不是,）,（因为,x,为未知量,不是命题,）,提问：,命题（2）（5）有什么共同的表达形式？,（,真命题,）,（,假命题,）,例1中,(2),若整数,a,是素数，则,a,是奇数；,(5)若平面上两条直线不相交，则这两条直线平行；观察具有什么共同的表达形式？,例1中的命题（2）（5）具有,“若,p，,则,q”,的共同形式,定义2：,命题的形式：,“若,p，,则,q”（,或只要,p,就有,q）,这种形式的命题中的,p,叫做,命题的条件,，,q,叫做,命题的结论,例2（书,P3）、,指出下列命题的条件,p,和结论,q：,(1),若整数,a,能被2整除，则,a,是偶数；,(2)若四边形是菱形，则它的对角线互相垂直且平分,解,:,(1)条件,p:,整数,a,能被2整除，,结论,q：,整数,a,是偶数；,(2)条件,p：,四边形是菱形，,结论,q：,四边形的对角线互相垂直平分.,定义2说明：,数学中有一些命题虽然,表面上不是,“若,p，,则,q”,的形式,但是把它的形式作,适当改变，就可以写成“若,p，,则,q”,的形式,.,例如命题:“垂直于同一条直线的两个平面平行”,可写成:若两个平面垂直于同一条直线,则这两个平面平行,这样,它的条件和结论就很清楚了,例3（书,P4）、,将下列命题改写成“若,p，,则,q”,的形式，并判断真假：,(1),面积相等的两个三角形全等；,(2),负数的立方是负数；,(3),对顶角相等,解,:(1),若两个三角形的面积相等，则这两个三角形全等；它是假命题,(2)若一个数是负数，则这个数的立方是负数；它是真命题,(3)若两个角是对顶角，则这两个角相等；,它是真命题,书,P5,练习2,判断下列命题的真假：,(1)能被6整除的整数一定能被3整除；,(2)若一个四边形的四条边相等，则这个四边形是正方形；,(3)二次函数的图象是一条抛物线；,(4)两个内角等于,45,0,的三角形是等腰三角形.,（,真命题,）,（,真命题,）,（,真命题,）,（,假命题,）,3.把下列命题改写成“若,p,则,q”,的形式,并判断它们的真假：,(1)等腰三角形两腰的中线相等；,(2)偶函数的图象关于,y,轴对称；,(3)垂直于同一个平面的两个平面平行.,解:(1)若一个三角形是等腰三角形，则该三角形的两腰的中线相等；它是真命题.,(2)若一个函数是偶函数，则它的图象关于,y,轴对称；它是真命题.,(3)若两个平面垂直于同一个平面,则这两个平面平行;它是假命题.,书,P5,练习3,三、引入2,（1）,若,f,(,x,),是正弦函数,则,f,(,x,),是周期函数.,（2）,若,f,(,x,),是周期函数,则,f,(,x,),是正弦函数.,（4）,f,(,x,),不是周期函数，则,f,(,x,),不是正弦函数,（3）,若,f,(,x,),不是正弦函数,则,f,(,x,),不是周期函数.,定义3：,（1）,对于两个命题，如果一个命题的条件和结论分别是另一个命题的结论和条件，那么我们就把这样的两个命题叫做,互逆命题,如果把其中一个命题叫做,原命题,，那么另一个叫做原命题的,逆命题,即若将,原命题,表示为：若,p,，,则,q,则它的,逆命题,为：若,q,，,则,p,，,即交换原命题的条件和结论即得其逆命题.,例如：,“同位角相等，两直线平行”,与,“两直线平行，同位角相等”互为,互逆命题,四、新课2,（2）,对于两个命题，如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的条件的否定和结论的否定。我们把这样的两个命题叫做,互否命题,其中一个命题叫做,原命题,，另一个叫做原命题的,否命题,注:,p,的否定,记为,“,p”,读为,非,p.,即若将,原命题,表示为：若,p,，,则,q,则它的,否命题,为：若,p,，,则,q,，,即同时否定原命题的条件和结论，即得其否命题.,例如：,“若同位角相等，则两直线平行”,与,“若同位角不相等，则两直线不平行”互为,互否命题,又如：,“若整数,a,不能被2整除，则,a,是奇数”,与,“若整数,a,能被2整除，则,a,是偶数”,互为否命题,（3）,对于两个命题，如果一个命题的条件和结论恰好是另一个命题的结论的否定和条件的否定，那么我们把这样的两个命题叫做,互为逆否命题,其中一个命题叫做,原命题,，另一个叫做原命题的,逆否命题,注:,q,的否定,记为,“,q”,读为,非,q.,即若将原命题表示为：若,p,，,则,q,则它的逆否命题为：若,q,，,则,p,，,例如：,“,若同位角相等，则两直线平行”,与,“若两直线不平行，则同位角不相等”,互为逆否命题,小结,定义3：,四种命题形式:,原命题:,逆命题:,否命题:,逆否命题:,若,p,则,q,若,q,则,p,若,p,则,q,若,q,则,p,原命题,若,p,则,q,逆否命题,若,q,则,p,否命题,若,p,则,q,逆命题,若,q,则,p,互逆,互 否,互为 逆否,互为 逆否,互 否,互逆,易发现,四种命题之间的关系:,注意,：,“互为”,的含义;改写时先写成,若,p,则,q,形式,例,4:,把命题“,负数的立方是负数,”改写成“若,p,则,q,”,的形式，写出它们的逆命题、否命题与逆否命题，判真假,解,：,原命题,：,若一个数是负数,则这个数的立方是负数,;,逆命题：,若一个数的立方是负数,则这个数是负数,;,否命题：,若一个数不是负数,则这个数的立方不是负数,;,逆否命题:,若一个数的立方不是负数,则这个数不是负数,.,真命题,真命题,真命题,真命题,注意：,要先将已知命题改写成,“若,p,则,q,”,的形式,五、小结：,1。定义1：,用语言、符号或式子表达的，可以判断真假的陈述句叫做,命题,分,真命题,，,假命题,说明：,判断命题的,两个基本条件,：,必须是一个陈述句；可以判断真假,2。定义2：命题：,“若,p，,则,q”（,或只要,p,就有,q）,，命题中的,p,叫做,命题的条件,，,q,叫做,命题的结论,说明：,数学中有一些命题作适当改变，可写成,“若,p，,则,q”,的形式.,原命题:,逆命题:,否命题:,逆否命题:,若,p,则,q,若,q,则,p,若,p,则,q,若,q,则,p,原命题,若,p,则,q,逆否命题,若,q,则,p,否命题,若,p,则,q,逆命题,若,q,则,p,互逆,互 否,互为 逆否,互为 逆否,互 否,互逆,4。,易发现,四种命题之间的关系:,3。定义3：,四种命题形式:,注意,：,“互为”,的含义;改写时先写成,若,p,则,q,形式,六、作业,：,P7,练习,P8 A,组 1。2,