磁是什么课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第十,七,章 从指南针到磁浮列车,第一节 磁是什么,大家一起探 究！,你知道磁在生活中有哪些妙用吗？,第一节 磁是什么,我们小学的学习过程中已经知道了简单的磁现象，在原有知识的基础上你还想了解有关磁现象的哪些内容。,第一节 磁是什么,一、磁现象,探究实验一：,磁铁能吸引哪些物体,结论一：,磁铁能吸引铁、钴、,镍及含有这些物质,的物体。,1：,磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,一、磁现象,1：,磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性.,2、磁 体,：,具有磁性的物体。,磁体,（永磁体）,天然磁体：,人造磁体：,铁矿石,（磁铁矿）,条形、蹄形、,针形、环形,等,第一节 磁是什么,磁铁各部分磁性一样强吗,结论二:,两端最强,中间最弱。,3.磁 极,:,磁体上磁性最强的部分。,如果磁铁从中间断了，它有几个磁极呢？,探究实验二：,3、磁 极,:,磁体上磁性最强的部分。,(一个磁体有两个磁极）,一、磁现象,1：,磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2、磁 体,：,具有磁性的物体。,怎样表示磁体的两个极呢,探究实验三：,结论三:,所有磁体，在平面转动静止后总是一个磁极指,南,、一个磁极指,北,。指南的叫,南（S）,指北的叫,北极（N）。,第一节 磁是什么,一、磁现象,1：,磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2、磁 体,：,具有磁性的物体。,3、磁 极,:,磁体上磁性最强的部分。,磁体具有指向性,静止指,南,的磁极叫,南,极（S）,。,静止指,北,的磁极叫,北,极（N）,。,有什么应用呢？,第一节 磁是什么,如果把两磁极靠近会有什么现象？,探究实验四：,磁极间的相互作用如何,结论四：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,3、磁 极,:,磁体上磁性最强的部分。,一、磁现象,1：,磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2、磁 体,：,具有磁性的物体。,磁体具有指向性,静止指,南,的磁极叫,南,极（S）,。,静止指,北,的磁极叫,北,极（N）,。,4：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,第一节 磁是什么,第一节 磁是什么,有哪些方法能判断一个物体是否有磁性,1.根据磁体的吸铁性判断.,2.根据磁体的指向性判断.,3.根据磁极间的相互作用规律判断.,4.根据磁极的磁性最强判断.,第一节 磁是什么,磁悬浮列车的原理是什么？,动手动脑,第一节 磁是什么,第一节 磁是什么,人造磁体,是根据什么,道理制作的呢?,结论五：磁化,这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。,探究实验五：,硬磁体：磁化后磁性不容易消失,软磁体：磁化后磁性很容易消失,哪种材料可做永磁体？,3、磁 极,:,磁体上磁性最强的部分。,一、磁现象,1：,磁铁能吸引铁、钴、,镍等物质的性质叫磁性,2、磁 体,：,具有磁性的物体。,磁体具有指向性,静止指,南,的磁极叫,南,极（S）,。,静止指,北,的磁极叫,北,极（N）,。,4：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,5、磁化：这种使原来没有磁性的物体获得磁性的过程。,第一节 磁是什么,磁场,一、磁场,磁场是磁体周围存在的一种能使小磁针发生偏转的，看不见，摸不着的特殊物质。,磁极间的相互作用就是通过磁场传递。,说明：,想想议议,二、磁场有方向吗？,结论：,磁场有方向且磁场中各点都有方向。,规定：,小磁针在磁场中,静止时北（N）极,所指的方向为该点的磁场方向。,发现：,铁屑在磁场的分布很有规律。,三、磁场的描述,1、磁感线：,用来描述磁场的分布和方向的带箭头的假想曲线。,磁体外部磁感线从N极出发回到S极。,我来试一试,N,S,条形磁体的磁感线画法：,注 意：,1、磁感线应用虚线；,2、磁体外部的磁感线应从N极出来，S极进去；,3、磁感线不能相交；,4、磁感线是闭合的曲线；,S,N,S,S,异名磁极的磁场分布,同名磁极磁场分布,指南针为什么要指南北呢,指南针是我国四大发明之一.人们在研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成一个”地球”,然后将磁针放在”小地球”的各个不同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象与地球上所看到的完全类似，进而断定地球是一个天然大磁体。,第一节 磁是什么,地磁北极,在,地理南极,附近，,地磁南极,在,地理北极,附近。,地磁南北极和地理南北极并不重合，它们之间存在着一个偏角，叫磁偏角。这是最早由我国宋代学者沈括发现的。,第一节 磁是什么,四、地磁场,小结:,本节课主要内容:,一、磁场,二、地磁场,1.磁体周围存在一种看不见、摸不着能使磁针偏转的物质,2.磁场的方向,3.磁感线,小磁针静止时,N极,的指向为该点的磁场方向,(1)概念,(2)分布,(3)方向,磁体外部 N极出,S极进,和小磁针静止时,N极,的指向、磁场方向一致,1、地球是一个磁体，地球周围的磁场叫做地磁场,2、地磁的南极在地理的北极附近，地磁的北极在地理的南极附近,随堂练习,1、小磁针放在磁体附近时，我们可以观察到小磁针会,，说明磁体周围存在,。,2、下列说法不正确的是（）,A 磁场并非真实存在的，而是为了研究问题方便而假想的,B 磁感线是为了描述磁场而假想的一种曲线,C 磁场中不同位置的磁场方向可能不同,D 磁体外部的磁感线 都是从N级出发回到S级,3、标出磁极的名称和A、B两点的磁场方向,偏转,磁场,A,N,S,N,N,5、标出磁感线的方向及小磁针的N、S极,4、标出磁体的N、S极以及磁感线的方向,S,S,N,S,作业,1.阅读,2.,2、3、4,3.基础训练,我收获了什么?,概 念：,磁性、磁体、磁极和磁化。,规 律：,同名磁极互相排斥，,异名磁极互相吸引。,学习方法：,实验研究法,答,方法一,：分别将钢棒用细线吊起来，使它们能在水平方向自由转动，静止时总是指向南北方向的一根有磁性；,方法二,：分别分别将钢棒靠近铁磁性物质（如铁粉铁屑），能吸引铁屑的一根有磁性；,方法三,：,拿甲钢棒的一端去靠近乙钢棒的中间，如果能吸引，则甲有磁性，如果不能吸，则甲无磁性.,例题：两根外形完全相同的钢棒，其中一根有磁性，而另一根却没有磁性，怎样鉴别哪根钢棒有磁性？,1、一条形磁铁，没有标志N、S极，有何办法将其测出。,想一想 做一做,2、将一条形磁铁N极与另一条形磁铁S极相连接，则出现_个磁极；把一条形磁铁切成两段，每一段磁铁将出现_个磁极。,3、一根磁针可把附近的钢针吸引过来，这些钢针（）。,A.一定有磁性 B.一定没有磁性,C.可能有磁性，也可能没有磁性,4、甲乙两根外形完全相同的钢棒，乙棒的一端能吸甲棒的中间，如图所示，由此可判断（）。,A.甲乙都有磁性。,B.甲一定没有磁性，乙一定有磁性,C.甲一定有磁性，乙一定没有磁性,D.乙一定有磁性，甲有无磁性无法判断。,5、如图所示，如果把条形磁体的N极靠近一根原来没有磁性的软铁棒，软铁棒吸起了下面的铁屑，则（）,A.软铁棒上端为N极，下端为S极,B.软铁棒上端为S极，下端为N极,C.整个软铁棒都是N极,D.整个软铁棒都是S极,甲,乙,我会做,6.如图所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数（）,A、不变 B、逐渐减少,C、先减小再增大 D、先增大再减小,想一想,7.阅读下列短文:,火烧磁铁,一天，小明在炉子旁边，将手中的铁钩在炉子中烧得通红。他突然想到，如果将磁铁放在火中烧，会有什么现象呢？磁性变强，还是变弱？,小明猜想，可能会变强吧，那么究竟怎样呢？小明设计并做了如图所示的实验：将一条形磁铁的一端固定在铁架台上，另一端吸着一些小铁钉。现在，用酒精灯给磁铁加热，当磁铁被烧红时，小明发现小铁钉纷纷落下。,请回答下列问题：,（1）阅读上述短文，你可以得出什么初步结论？,（2）刚才你和小明在学习研究这一问题时，整个过程运用了怎样的学习程序？,1.从材料中知，当磁铁被烧红时，小铁钉纷纷落下，而在常温下，小铁钉是能被磁铁吸住的，不同的是温度变得高，,故可得出当温度变得高时，磁铁的磁性变弱,；,2.,提出问题合理猜想实验验证得出结论实际应用.,（,3,）你认为这一结论有什么现实意义？,答：,如磁体的保存要远离高温物体；一些不需要磁性的物体可以采用“高温消磁”等；可制作温度报警器，当温度达到一定值时，磁,体,失去磁性，使开关闭合，电铃发出声响,。,当温度变得高时，磁铁的磁性变弱。,弹簧开关,