长春初中语文九下《行路难》(二).ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,行路难,（,唐,）,李 白,李白醉酒,饮中八仙歌,李白斗酒诗百篇，,长安市上酒家眠。,天子呼来不上船，,自称臣是酒家仙。,杜甫,行路难（其一）,李白,金樽清酒,斗十千,，玉盘,珍羞,直万钱。,停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。,欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边,。,行路难，行路难，多,歧路,，今安在？,长风破浪会有时，直挂云帆,济,沧海。,前四句运用了什么描写方法，说明其对表达诗人的内心情感有何作用。,运用了细节描写，,写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。,欲渡黄河冰塞川，,将登太行雪满山。,闲来垂钓碧溪上，,忽复乘舟梦日边。,行路受阻,姜太公,溪边垂钓遇,周文王后,一展宏图,伊尹,梦见自己乘船,在日月旁经过后被,商汤,重用,。,典故,诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,仕途的艰难,;,用“欲渡黄河”、“将登太行”象征对某种理想的追求。,是不是行路受阻让诗人感到苦闷茫然？,用两则典故借着历史人物忽受重用的事实，暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。,行路难，行路难,!,多歧路，今安在,?,1.,运用反复的修辞手法，从语气和感情上强调行路难，并且好像有很气愤的意思。,2.,运用反问的修辞手法，语气更强烈，强调不知道哪一条路才是我李白可以走的路。,3.,标点符号，前面是强烈的感叹，感叹行路之难，后面有强烈的质问和诘责的意味。,4.,短句的运用。,最后两句诗，诗人的感情陡起，请说说诗人表达了什么感情，应该如何理解这种感情？,表现了诗人的倔强、自信和对理想的执著追求，,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。,诗人的感情,欢乐,苦闷,希望,失望,奋发,复杂的心理历程,情感的起伏变化,宴,停,想,实,感,多种艺术表现手法的运用：,1.,细节描写,“,停杯投箸,”,、,“,拔剑四顾,”,，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难奈之情。,2.,象征手法,诗人用,“,冰塞川,”,、,“,雪满山,”,象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难，用,“,欲渡黄河,”,、,“,将登太行,”,象征对某种理想的追求。,3.,用典,暗示古人能有的机遇，自己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱有希望。,谢谢大家,小结,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,