北师大初中语文七上《农夫和蛇》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,语 文,八年级 上册,（北师大版）,农夫和蛇,伊索,农夫和蛇,学习目标,2.,培养学生的辨别能力，让学生做农夫一样有善心的人，警惕蛇一样的恶人,1.,了解寓言和,伊索寓言,等文学常识；,教学重难点,理解寓言的内容及寓意,农夫和蛇,寓言及其特点：,寓言是用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。,一般篇幅比较短小。,故事的主人公可以是人也可以是拟人化的动植物或其他事物。,常用夸张或拟人等表现手法；,从简单易懂的故事中体现深奥的生活哲理和道德教训。,一、文学常识：,农夫和蛇,二、走进作者,伊索,世界上最著名的寓言家，被后人誉为“,寓言之父,”，相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，最终遭到杀害。,伊索寓言,是后人托伊索之名收集整理的,希腊,寓言故事。,农夫和蛇,三、整体感知,1,、此则寓言共三节，请分别用一句话把每一节大意概括出来,善良的农夫救了蛇,蛇咬死了农夫,点名寓意,2,、农夫救了蛇，按理来说蛇应该做（滴水之恩当以涌泉相报），但是蛇却咬死了农夫，这是为什么呢？这就体现了蛇的性格特征是残忍的。,3,、人们常说：,“,好人有好报,”,，可是这个善良的农夫为何没有得到好报呢？,提示：因为怜悯恶人，才会受到如此的恶报啊，这句话令人深思，同时也点明了寓意。,4,、如果你是农夫，你想对农夫说些什么呢？,不要怜悯象蛇一样的恶人，恩将仇报（忘恩负义）是蛇一样恶人的本性，善有善报不一定适用于恶人，与中国成语,“,养虎为患,”,有类似的相通之义，同学们在生活中也应该分辨是非，怜悯心要有，但是要有针对性。例如：失学者，贫穷者，弱势群体，孤寡老人，四川地震残疾人等等都需要我们的爱心。,农夫和蛇,1.,恩将仇报（忘恩负义）是像蛇一样的恶人的本性。,2.,不要指望向恶人施善他会还你仁义。,3.“,善有善报”不一定适用于恶人。,4.,成语“养虎为患”正是这则寓言的诠释。,四、按照第一则的思路，自主学习第二则寓言并进行探究,农夫和蛇,农夫和蛇（二）,1.,默读课文后讲述一下这则寓言中的故事。,农夫,蛇,儿子被害,差点被劈死,和解,不和解,仇恨,仇恨,2.“,我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么,?,3,从这则寓言中你还得到了什么启迪？,2.“,我一见到那被你用斧子劈开的石头，就对你没有好感，同样，你一见到你儿子的坟墓，就会想起对我的仇恨，难道不是这样吗？”这一段是蛇不和解的理由，请讨论：这个理由对吗？它说明了什么,?,农夫和蛇,不对，这是蛇的歪理。,首先，是前提错了：是蛇先施恶于人，才有了人的报复；,第二，仇恨的深浅不一样，蛇伤人致死后果严重，农夫劈蛇未遂，后果轻微。,现在受害的一方主动和解，施害一方应该“感激”才是施害一方拒绝和解，正说明他本性凶残恶毒，并且自以为强大，能压倒对方。,农夫和蛇（二）,农夫和蛇,从农夫和蛇（二）中得到的启迪：,1.,对没有改变邪恶本性的仇敌，不要报有幻想。,2.,在恶人面前，你的“和解”（示弱）举动，可能反而助长他的嚣张气焰。,3.,要看穿似乎头头是道的歪理背后的本质。,4.,向比你强大的敌人求和是不明智的。,农夫和蛇,课外延伸：,这则寓言也告诉我们：人世间，善人有善人的道德准则，恶人有恶人的处世哲学，正所谓“高尚是高尚者的墓志铭，卑鄙是卑鄙者的通行证”，宽容和懦弱只会助长本性凶狠残忍的恶人的气焰，我们要时时学会洞穿恶人的处事逻辑，善于用勇敢和智慧同一切邪恶斗争，来保护我们的人身安全，维护我们的人格尊严和合法权益。,农夫和蛇,测评题：,给下列字注音：,冻僵（）隆（）冬 怜悯（）劈（）开,2.,下列词语没有错别字的一项是,：（）,A.,怜闵 残忍 隆冬,B.,砍柴 版斧 放弃,C.,苏醒 尹索 守候,D.,纠缠 劈开 仇恨,3.,农夫和蛇,选自,，相传伊索是公元前,6,世纪,人，善于讲动物故事。,4.,寓言是以,或,的故事为内容的文学形式。篇幅大多简短，主人公可以是人，可以是拟人化的,或,。在创作上常运用,和,等表现手法。寓言最突出的特点是以比喻性的故事寄寓意味深长的,。,jing,lng,m,n,p,D,伊索寓言,希腊,劝喻性,讽刺性,生物,非生物,夸张,拟人,哲理,作业：,谢谢！再见！,完成课后“阅读练习,.,探究”中第二、三题。,农夫和蛇,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,