语文版初中语文九下《古文二则》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古文二则,四知、私心,(,范晔,),范晔，,字蔚宗,，小字搏。,南朝宋,著名,史学家,、,文学家。,官场多磨，后因事被杀。,博采魏晋以来各家关于东汉史实的著作，,撰成纪传体断代史,后汉书,九十卷（十志未及完成），为我国史学名著。,作者简介,史记,汉书,后汉书,三国志,前四史,司马迁西汉,班固东汉,范晔南朝宋,陈寿西晋,生字识记,评,骘,复,辟,谒,见,遗,涿,郡,辄,便,宜 质,悫,zh,zhu,b,zh,bin,qu,y,wi,四 知,古 文 二 则,杨震，,东汉,高官，学问渊博，可与孔子相媲美，素有,“,关西孔子,”,之称。杨震以为官清廉名闻天下。,一、齐读课文,大将军邓骘闻其贤而辟之，举茂才，四迁荆州刺史、东莱太守。当之郡，道经昌邑，故所举荆州茂才王密为昌邑令，谒见，至夜怀金十斤以遗震。震曰：,“,故人知君，君不知故人，何也？,”,密曰：,“,暮夜无知者。,”,震曰：,“,天知，神知，我知，子知。何谓无知！,”,密愧而出。后转涿郡太守。性公廉，不受私谒。子孙常蔬食步行，故旧长者或欲令为开产业，震不肯，曰：,“,使后世称为清白吏子孙，以此遗之，不亦厚乎！,”,四 知,题目解说,即,天知、神知、我知、子知,。题目是编者加的。,“,四知,”,：,、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。,二、疏通文意,、前后讨论解决不懂处。或问老师。,（一）、字词释义,辟：,举：,迁：,之：,故：,谒：,怀：,遗：,转：,厚：,征召,推举，选拔,晋升,到，往,从前,拜见,揣着,赠送,调动,丰厚,检查学习效果,（二）、句子翻译,、当,之,郡,。,当,去,东莱郡,的时候,。,、,故,所举荆州茂才王密为昌邑令？,从前举荐的荆州秀才王密担任昌邑县令。,、使后世称为清白吏子孙？,让后代人称他们是清官的子孙。,、故旧长者或欲令为开产业？,老朋友中年长的人有的想要他为子孙置办一些产业。,三：整体感悟,思考：,1.,四知,中写了杨震几件事？用简单话概括。,杨震拒金,（,开头到“密愧而出”）,杨震为子孙留清白,（“后转涿郡太守”到“不亦厚乎”）,表现出杨震的,公正廉洁，自律慎独,的清官形象。,、文章表现了杨震什么品质？,1.,短小精悍，,人物形象鲜明,。,本文只有,146,个字，非常鲜明地突出了杨震廉洁无私的品质,.,2.,以,对比和衬托,的手法来刻画人物形象。,3.,语言,刻画形象传神。,“,天知，神知，我知，子知。,”,短短八个字形象刻画出了杨震拒绝贿赂的坚定态度。,四：,写作特点,1.,你知道,“,清官,”,还称什么吗？你能举出两个古代的,“,清白吏,”,吗？,2.,你认为杨震拒金的故事，今天对我们有教育意义吗？请简要分析，不少于,50,个字。,循吏,、,良吏,、,廉吏,西门豹、董宣、狄仁杰、包拯、海瑞,五,:,拓展延伸,一、关于任命、升调官职的词,1.,大将军邓骘闻其贤而,辟,之,2.,举,茂才,3.,四,迁,荆州刺史、东莱太守,4.,后,转,涿郡太守,六：知识归类,二、知,一词多义,1.,暮夜无,知,者,2.,君不,知,故人,古 文 二 则,私 心,第五伦简介：,第五伦，字伯鱼，京兆长陵人。他的祖先是战国时齐国的田氏。田氏在西汉初迁徙至皇帝陵园的很多，所以,以迁徙的次序,作为姓氏,。,一、齐读课文,伦奉公尽节，言事无所依违。诸子或时谏止，辄叱遣之，吏人奏记及便宜者，亦并封上，其无私若此。性质悫，少文采，在位以贞白称，时人方之前朝贡禹。然少蕴藉，不修威仪，亦以此见轻。或问伦曰：“公有私乎？”对曰：“昔人有与吾千里马者，吾虽不受，每三公有所选举，心不能忘，而亦终不用也。吾兄子常病，一夜十往，退而安寝；吾子有疾，虽不省视而竟夕不眠。若是者，岂可谓无私乎？”,私 心,、结合文中注释，通过查阅有关工具书加以翻译。不懂处标记。,二、疏通文意,、前后讨论解决不懂处。或问老师。,三、效果反馈,（一）、字词释义,奉：,节：,言,事,：,或,时,：,方：,见轻：,省视：,竟夕：,修,:,（一）、字词释义明确,奉：,节：,遵守,保持节操，名作动,言,事,：,说话,办事，名作动,或,时,：,有的人,有时候,比拟，比作,方：,被看轻,见轻：,探望,省视：,整晚,竟夕：,修,:,修饰,便宜,古义：,biny,。指对国家有利的事。,选举,古义：,指选拔举用贤能。,今义：,pinyi,。指价钱低。,今义：,用投票等表决方式选出代表负责人。,（二）、古今异义,第五伦一心奉公，尽守节操，上书论说政事从不阿附违心。他的儿子们经常劝他不要这样，他就予以训斥并赶走他们，吏员们的上奏及对国家有利的上奏之事，也一并封好上报，第五伦就是这样公正无私。他天性质朴诚实，没有文采雕饰，任职以贞洁清白着称，当时的人把他比作前代的贡禹。,译文参照,然而他对人对事不太宽容，缺少威严仪表，也因为这样而受人轻视。有人问第五伦说：,您有私心吗？,回答道：,先前有人送我一匹千里马，我虽未接受，每次三公选拔举荐官员时，我心里都无法忘记此事，但始终没有任用此人。我哥哥的儿子常常生病，我一夜前去看望十次，回来后就安然入睡；我的儿子生病，虽然没去看望，却整夜难眠。像这样，怎么可以说没有私心呢？,三,:,段落层次,一、,正面表现第五伦的奉公无私,（自,“,伦奉公尽节,亦以此见轻,”,）,。,一是,“,诸子或时谏止，（第五伦）辄叱遣之,”,。,二是,“,吏人奏记便宜者，亦并封上,”,。,全文分成两层,二、,用第五伦自己的话来证明他的真无私,（自“或问伦曰,岂可以谓无私乎？”）,。,一是对故人的友情。二是对儿子的亲情。由此可知第五伦所谓的“私心”是人之常情。这样写，第五伦这个人物形象更加丰满，真实可信，这样的“私心”更能,突出他的真无私、真正的公正廉洁,。,段落层次,反衬,2.,第五伦的私心是自私的思想吗？为什么？,人天生具有的，属人之常情，人皆有之,。,1.,第五伦是个怎样的人？,奉公守法、毫无私心，清洁廉明。,四：整体感悟,3.,如何理解,“,岂可谓无私乎？,”,用反问句式更能突出第五伦的公正无私。,4.,本文题目是,私心,，而文章意在表现第五伦的公正无私心，你认为题目恰当吗？请简析理由，不少于,20,个字。,用,反面衬托,的手法突出人物性格。用第五伦自己承认有“私心”，来衬托他的真无私。,通过第五伦一心奉公，尽守节操，公正无私，来赞扬其高尚的无私的品质，进而以其私心反衬第五伦的情操。,五、归纳主题,1.,用反面衬托的手法突出人物性格。,用第五伦自己承认有,“,私心,”,，来衬托他的真无私。,2,语言朴实、发人深省。,“,岂可谓无私,”,发人深省，让读者扪心自省。,3,写作借鉴：,发人深省的语言，促人自省。,如第五伦有,“,私心,”,的两件事，使人扪心自问，促使每人都来挖掘自己深处的私心杂念。,六写作特点,你有私心吗？请你用一段一百字左右的文字把它表述出来。,七、拓展延伸,卖油翁,下课了，回顾学习一个小故事吧！,学习目标,1,、复述故事，深入理解文章内容，初步把握人物形象。,2,、学会利用文中关键词句分析人物形象。,3,、体会文章所揭示的深刻道理。,故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。,看图复述课文内容,自学指导,(,一,),1,、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。,2,、从这个故事中你懂得了什么道理？,自学指导,(,二,),陈尧咨（善射）,卖油翁（善酌）,动作,神态,语言,睨之,无他，但手熟尔,以我酌油知之,我亦无他，惟手熟尔,汝亦知射乎,吾射不亦精乎,尔安敢轻吾射,释担而立 但微颔之,取 置 覆 酌 沥,性格,:,自矜（骄傲）,谦虚,对比,道理,:,熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。,忿然 笑而遣之,笑而遣之,1,、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。,2,、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如何看待他人的长处？,课外延伸,人外有人，天外有天。,取人之长，补己之短。,自满人十事九空，虚心人万事可成。,谦受益，满招损。,三人行，必有我师焉。,择其善者而从之，其不善者而改之。,骄傲自满是我们的一座可怕的陷阱；而且，这个陷阱是我们自己亲手挖掘的。,老舍,尺有所短；寸有所长。物有所不足；智有所不明。,屈原,1,、正视自己的长处，扬长避短，,2,、正视自己的缺点，知错能改，,3,谦虚使人进步，,4,、人应有一技之长，,5,、自信是走向成功的第一步，,6,强中更有强中手，一山还比一山高，,7,艺无止境,8,、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，刻苦训练才能有所收获，取得成效。,9,、骄傲自大、不可一世者往往遭人轻视；,10,、智者超然物外,