听课和评课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听课与教学评价,海口市第九小学 陈传荣,听 课,听课是当老师的开始，是老师走上讲台的基石，听课是教师的基本功，是教师走上专业成长的一条重要的路径。走进教室听课，似乎很简单，但是，如果想听出门道，想收获多多，就非认真不可。有备而来，才能满载而归。,1,、全身心投入,；,2,、掌握观察要领；,看教师的主导地位发挥如何；看学生的主体,地位发挥如何。,听课的本领,听课要做到听、看、记、思有机的结合,主要应听：,（,1,）教师是否体现新课程的理念、方法和要求。,（,2,）是否重点突出，详略得当。,（,3,）语言是否流畅、表达是否清楚。,（,4,）是否有知识性等错误。,（,5,）是否有创新的地方。,（,6,）老师的思维是否宽泛，学生的发言是否准确,看什么？怎样看？,要应看：,（,1,）看教师主导作用的发挥。如教态是否亲切自然，板书是否规范合理，教具（包括多媒体等）运用是否熟练，指导学生学习是否得法，处理课堂偶发问题是否灵活巧妙。,（,2,）看学生主体作用的发挥。如课堂气氛是否活跃，学生是否参与教学过程，全体学生的积极性是否得到调动，学生正确的学习习惯是否养成，学生分析问题和解决问题的能力是否得到培养。,记什么？怎样记？,原则上听课记录应包括两个方面，,一是教学实录；,二是教学评点。,思考什么？怎么思考？,主要思考是：,（,1,）教师为什么要这样处理教材，换个角度行不行，好不好。,（,2,）对教师成功的地方和不足或出现错误的地方，要思考原因，并预测对学生所产生的相关影响。,（,3,）如果是自己来上这节课，应该怎样上，进行换位思,（,4,）如果我是学生，我是否掌握和理解了教学内容。,（,5,）新课程的理念、方法、要求等到底如何体现在日常课堂教学中，并内化为教师自觉的教学行为。,（,6,）这节课是否是反映教师正常的教学实际水平，如果没有听课者，教师是否会这样上，等等。,听课要做到一“听”、二“看”、三“记”。,一听授课教师的教学语言，学生的发言。课堂教学活动多是通过教师的教学语言传递信息的，轩而要听教师的语言是否科学准确、言简意明；是否生动有趣、富有感染性；是否具有激励性；引导是否得当，组织是否到位以及课堂随机应变的艺术等。通过听学生的发言甄别教师的教学目标的达成和学生智慧的生成。,二、“看”与“思”相伴,“看”是听课的重点，听课是时要做到“五看”,一看授课者在课堂教学中折射出的教育教学思想，特别是与当前的课程改革理念是否相符。,二看学生的“学”，这是“五看”的重点。这时的“学”不是指传统意义上的学，而是新课程理念下学生的全面发展和成长。,三看课堂教学的效果。课堂教学效果是检验教师课堂有效教学和教学目标是否落实的试金石。,四看教师对教材的理解、挖掘和处理，看教师的课程意识和整合，看教学重点难点的突出和突破，看教学程序是否优化、教学方法是否科学、教学手段的运用等等。,五看教师的教学基本功。即语言、教态、板书，课堂组织能力、应变能力、精神状态，多媒体的使用技能和适时运用。,关于听课中的“记”,一要记教学环节或课堂程序；,二要记教师教学中的亮点，如富有激励激发的语言、学生活动的有效组织；,三记学生中的闪光点，如学生的奇思妙想、质疑发现和对“权威”的挑战等；,四记听课者即时的思考和课后的反思。,仔细观察,听课时要仔细观察，观察老师的言行举止、神情体态、演算板书；,观察学生的应对反应、神情状态、习惯交往等等。,观察教师,观察教师组织教学，组织技能,组织学生学习活动特别是小组合作学习活动的技能,组织学习共同体的技能（共同体,小组怎么产生）,分角色（各角色怎么产生,责任主体的确立）,组织互动,讨论的技能（你是代表小组发言吗）,观察学生,观察学生，观察的内容,:,观察学生的情绪状态,发亮的眼睛、兴奋的神情,观察学生的交往状态,共享合作、相互依赖、亲密无间、彼此支持、没有对抗和拒绝,观察学生的认知状态,学生是不是在动脑筋，进行深度思考,观察学生的参与状态,学生是否注意力集中、在真正进行学习,详细记录,详细记录的前提是专心倾听。,听课关键在一个“听”字。听，首先是态度问题，你抱着学习的态度来听课，就自然用心听、安心听、虚心听，就自然听出门道、听出味道,及时整理,课堂记录的速度总是有限的，总会有遗漏，这就需要课后及时地回忆补充。如果有录像或录音，更好。在第一时间补充，整理、分析、思考即全面反思。,全面反思,课后，你把听课笔记与备课笔记（思考）进行对照、与自己专业储备进行对照，找寻执教者教学安排、教学活动、教学智慧等背后的理论依据、思想观念；剖析其优劣得失成败，优者得者成者借鉴之、劣者失者败者避免之，所得就可观了。即使是一听一得、甚至几听一得，都弥足珍贵，就像散落在你专业成长路上的颗颗“珍珠”，你稍一用心就能串成精美的“项链”，让你熠熠生辉。,评 课,第一，要实事求是，说真话，是 优点就说优点，是缺点就说缺点。,第二，严格要求，严是爱。,第三，学术自由，看重争论。,评课要点,一、倾听执教者反思；,二、多角度思考，但不要面面俱到；,三、就课论理，有理有据；,四、认真倾听，平等对话；,五、提出问题，引发思考。,怎样的课才算好课,新：理念新、思路新、手段新,趣：引发兴趣、保持兴趣、提高兴趣,活：教法灵活、教材用活、学生学活,实：内容充实、训练扎实、目标落实,美：风格美、氛围美、感受美,新,1,理念新,即先进的教育教学思想；,2,思路新,即构思新颖，实用高效的教学思路；,3,手段新,即重视现代化手段的运用；,趣,1,导入新课时引发学习兴趣；,2,讲授新课时保持学习兴趣；,3,巩固练习时提高学习兴趣；,活,1,、教学方法灵活；,2,、把教材用活；,3,、把学生教活。,实,1,教学内容充实；,2,课堂训练扎实；,3.,教学目标落实。,美,1,、风格美；一个教师教学风格的形成,一般都要经历下面几个 阶段：模仿教学阶段，独立教学阶段创造性教学阶段，有风格教学阶段。,2,、语言美；（,1,）注意语言的准确性和科学性。（,2,）注意语言的逻辑性和系统性。（,3,）注意语言的启发性和教育性。（,4,）注意语言的艺术性和示范性。,3,、板书美；,4,、氛围美,为学生创设宽松和谐的学习环境,5,、感受美,现在的课堂不能只是关注知识的接受，能力的提高，还要关注学生课堂教学的感受。,名家关于好课的理念,余文森：有思想、有文化、有智慧，符合课程理念，就是好课。,叶澜：一堂好课没有绝对的标准，但有一些基本的要点，即一有意义，二有效率，三生成性、四常态性、五有待完善。,于永正：成功的课是能够激发学生的兴趣，最成功的课时让学生有憧憬和梦想。,总之，好课应该为：教学目标明确、恰当；教学重点、难点要突出；学生主体地位要得到尊重，教学方法要得当；教学效果要好。,谢 谢 ！,2011.11海口,