《故乡》课件1.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,故乡,鲁迅,1、记住有关作者的文学常识。,2、,会读会写课文中作注的疑难词语的读,音、字形、词义。,3、,有感情地朗诵课文。,4、,理清小说线索和故事情节，理解文章,的主题。,学习目标,谈谈小说,小说：,以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说三要素：,人物、故事情节、环境,人物塑造方法：,外貌、语言、动作、心理 神态,故事情节：,开端、发展、高潮、结局。（序幕、尾声）,环境：,自然环境 :,人物活动的时间、地点、景物、气候以及,场景，用来表现人物的思想感情，烘托气氛等。,社会环境:,交代作品的时代背景,。,作者简介,（18811936）,生于浙江绍兴，原名周树人，字豫,才，,我国现代伟大的,文学家、思想家,和,革命家,自第一篇小,说狂人日记开始用,鲁迅,作笔名,。,著名作品有,小说,集,：,呐喊,彷徨,故事新编,散文诗集：,野草,散文集：,朝花夕拾,杂文集：,华盖集、坟等。,在初中我们学过他的作品有：,从百草园到三味书屋,选自朝花夕拾,社戏,选自呐喊,阿长与山海经,选自朝花夕拾,风筝,选自野草,给下列红字注音。,阴,晦,胯,下 祭,祀,五,行,缺土,鹁鸪,獾,猪,惘,然,潺潺,恣睢,颧,骨,髀,愕,然,嗤,笑,瑟,索,吓,寒,噤,黛,捏,毡,秕,磕,鄙,夷,hu,ku,s,xng,bg,hun,Wng,Chn,zsu,qun,b,ch,s,h,jn,di,ni,zhn,b,k,y,1、小说以什么为线索来组织故事情节？（,线索：贯穿在整个叙事性作品的情节发展中的脉络）,2、,从大的方面说，小说写了哪几个情节？,以“我”在故乡的见闻感受为线索。,（一）回故乡 （二）在故乡,（三）离故乡,三分钟时间快速默读课文,，思考：,一、本文,写作的时代背景,是什么？请详细介绍。,合作探究,你说我论,时代背景,辛亥革命后，封建王朝的专制政权被推翻了，但代之而起的是地主阶级的军阀官僚的统治。帝国主义不但操纵了中国的财政和经济命脉，而且操纵了中国的政治和军事力量。由于这双重的压迫，中国的广大人民，日益贫困化。,这篇小说是鲁迅在1919年12月初，回故乡接母亲时亲眼看到故乡的破旧不堪和农民生活的贫困，百感交集，思绪万千，一年后就以这次经历为素材，创作了小说：故乡。,二、依据小说的线索，,复述故事情节,，梳理文章结构,。（语言简明,、,流畅，突出重点）,合作探究,你说我论,小说以“我”的行踪（回故乡、在故乡、离故乡）为经，以“我”的见闻、感受为纬，逐步展开情节。,故事情节,回故乡,1-5自然段,回乡时间：,回乡原因：,景象及心情：,在故乡,6-77自然段,到家那天：,过了三四天：,又过了九天：,离故乡,78段-结尾,船上谈话,“我”的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索、悲凉,（以环境来衬托心情,）,开端,发展,结局,三、从文章中任选一个或两个你喜欢的情节，分角色朗读。（要求：声音洪亮，抑扬顿挫，富有感情）,合作探究,你说我论,共同思考：,初步感知文章的主题：,这篇小说的主题，有以下几种理解你赞同哪一种？为什么？,A、人的生命和活力被扼杀了。,B、纯真的人性被扭曲了。,C、愚味、落后、贫穷的轮回。,D、渴望理想的人与人的关系。,小说以,”我”的所见所闻所忆所感,为线索,按照,”我”回故乡,在故乡,离故乡的活动,来安排情节,揭示旧中国经济衰败和农民日益贫困的社会根源，激发了人们创造新生活的愿望。,小结,