第八章团体初期.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第八章 团体初期,第一节 团体初期的特点和工作,一、,团体,初期的特点,1.,焦虑与担心,2.,客套,3.,沉默而笨拙,4.,依赖团体领导者,二、团体工作者的工作,1.,让团体组员相互认识,游戏方法：,自我介绍：“姓名”、“来源”、“年龄”、“就读的学校”、“工作”、“故乡”、“兴趣”、“愿望”。,相互介绍：两人一组相互介绍,活动：,相互说问候语,唱歌曲,2.,澄清团体目标,方法：,工作者运用准确清晰的语言表达团体开组的目标。,如：我们这个团体主要是通过一些活动及组员的相互交流和分享自己养儿育女的方法和经验促进亲子良好的沟通和交流，增强我们教养孩子的能力。,让组员表达自己参与团体的目的。,整合团体的目标。,3.,介绍团体日后的运作以及团体组员如何能够从参加团体工作中受益。,交代团体聚会的时间、地点、经费,交代团体成员的权利和义务：,权利：自我表露、可以说出自己的各种感受，可以对工作者提意见、可以相互互动、倾听、支持、对质,义务：准时出席，接受工作者的工作分配,4.,说明团体组员可能面对的问题及解决的方法,工作者可以提出将会面对的问题：需要自我表露、冲突、对质、情绪波动等,探讨解决的办法。,5.,讨论保密的需要及建立团体的基本守则,两种途径：,工作者可提出保密的原则及组员应遵守的规则，组员讨论修改。,组员讨论定订保密的规则和团体规范。,6.,了解组员对团体的期望或存在的顾虑,可以采用一些引导组员开放和分享的语言：,-,你为什么回参加这个团体？为什么现在要参加团体？,-,你可否讲述你参加这个团体的其中的一个主要目的？,-,你最想在这团体经验中得到什么？,-,倘若每个人只可以用两个次来形容团体对自己的帮助，你会选择哪两个词？,-,你如今坐在团体当中，内心有些什么感受？,7.,向组员解释清楚工作者自己的角色,在我们做深入讨论之前，让我向你们解释我的催化者角色。我的工作是帮助你们达到团体的目的，帮助你们更好的适应单亲父母的生活。我将鼓励你们每个人分享自己的想法、感觉和关心的事。我将会要求你们更密切和更详细的检查你们在团体内外的行为。,在这个团体里面，我的主要角色是老师。在每一次团体的前半个小时，我们将谈论有关教养小孩的问题，然后我会放影片并且讨论人类的发展阶段。在这之后，我将请你们提问题，并尝试回答一些你们正面临的问题。我也会邀请你分享在教养小孩方面，你曾经作过的事。,第二节 团体初期工作技巧,一、团体第一次聚会的目标与任务,1.,让组员相互认识，建立初步的联系。,2.,简要地说明团体的目的、工作者的角色和功能，并以轻松、安全的方式帮助组员澄清对团体的期望。,3.,评估团体的能力和需要。,4.,讨论彼此接受的团体契约。,二、制定团体契约,1.,团体契约一般应在团体第一次聚会时制定。,包括：,(1),简要澄清机构、工作者和组员的角色。,(2),声明现有的资源。,(3),团体的长期和短期目标。,(4),团体活动和团体行为的简要规则。,(5),修订原则,2.,契约的订立过程,(1),契约必须经过全体组员讨论并同意。,(2),契约制订好后，请组员复述或核实契约内容。,(3),把关键词写在黑板上或纸上，使之更清楚。,(4),契约可以以口头协议的方式，也可以形成书面文字形式。,(5),清楚指明哪些内容是不可更改的。,(6),契约制订后要提醒组员在实际行为中实现，并作示范。,三、第一次聚会的程序设计技巧,1.,团体初期的设计重点,(1),塑造温馨的气氛开始团体,(2),设计轻松的相识活动,(3),澄清成员的期待与团体的发展方向,(4),拟订团体契约，建立运作规范,(5),设计的活动不要倾向深层次的分享,2.,团体每节聚会的安排,（,1,）热身阶段（破冰之旅）,（,2,）预览阶段,（,3,）工作阶段,（,4,）消化阶段,（,5,）总结阶段,3.,设计团体活动要考虑的因素,（,1,）团体的目标,（,2,）团体处在什么发展阶段？,（,3,）谁是活动设计者？,（,4,）组员是什么人？,（,5,）准备采用的活动有什么特性？,4.,团体活动具备的特性（向度）,（,1,）约束程度,（,2,）控制来源,（,3,）走动机会,（,4,）能力要求,（,5,）互动程度,（,6,）奖励结构,以下是以下是一些较适合在,团体,初期进行的游戏，请从中选择三个，尝试从程序活动的,6,个向度进行分析。,1.“,大风吹”,目的：提供走动机会，活跃气氛，组员初步接触。,方法：组员围圈坐，一位组员站在中间，说出某些组员的特征，如戴眼镜、扎辫子或穿短袖等等，拥有该项特征的组员必须马上离座和中间组员一起抢夺新的座位。没有座位的组员就要站在中间，进行下一轮。以此类推。,游 戏,2.“,抛绣球”,目的：记住组员姓名，加深认识。,方法：组员围成圈坐下，一个组员拿皮球抛向另一组员，一边抛一边喊出该组员名字。接到皮球的组员再抛给下一个组员，以此类推。,游 戏,3.“,打傻瓜”,目的：记住组员姓名，加深认识。,方法：组员围圈坐下，一名组员站在中央，用纸卷成棒子拿在手上，他所面对的人喊一个组员的名字，他要马上去打该组员，如果该组员能在棒落之前，立即叫出另一组员的名字，执棒者就去打另一组员。如果无法叫出，则由他做执棒者。以此类推。,游 戏,4.“,我的自画像”,目的：协助组员介绍自己。,方法：每个组员在一张纸上，任意画出一幅可代表他自己的画，画中可以是任何东西（有生命、没有生命都可以）。完成后每人向另一组员或整个团体的成员解释。,游 戏,5.“,人名接龙”,目的：熟悉组员姓名，增加趣味。,方法：组员坐下，第一个组员介绍自己的姓名，第二个组员接着先重复第一个组员的名字，然后介绍自己的姓名，第三个组员必须要重复前两个组员的姓名，然后介绍自己。以此类推。,游 戏,6.“,小记者大新闻”,该游戏可以有多种用途，让组员去“采访”其他组员，询问姓名、特点都可以。可以用来初步认识，寻找与自己相似的组员。,游 戏,7.“,排人龙”,目的：初步认识、熟悉姓名。,方法：组员身上贴着其他组员姓名的标签，每人去寻找贴有自己姓名的组员，将手搭在其肩膀上，排成人龙，围成圆圈后坐下。,游 戏,8.“,愿望树”,目的：澄清对,团体,的期望及组员的目标。,方法：用绿色的彩纸剪成一棵大树的形状，贴在墙上，组员用彩笔在树上写下自己在团体中的愿望和目标，或用彩纸写，然后贴到“树”上。,四、团体中运用游戏的说明,游戏的功能：协助组员放松身心、消除防卫心理,更积极地投入团体；刺激组员参与团体活动，激发动机和兴趣；满足组员需要，达到团体目标,使用游戏时应注意：,1,、对组员的背景资料、需要和兴趣要有充分的了解。,2,、综合考虑组员的特点和需要、团体的目标、游戏的特性，设计恰当的游戏活动。,3,、事先对游戏安排做好充分准备。,4,、清晰讲解游戏规则，必要时作示范。,5,、过程重于结果。,6,、除热身游戏外，其他种类游戏都要求结束后讨论，引导组员思考。,7,、每一个游戏的时间要充足，让组员能充分参与，但不可太长。,8,、尽量邀请每一个组员参与，但不要强迫。,课堂练习：,请帮助以下,团体,工作者设计,团体,第一次聚会的程序计划。,1,、章小姐在社区为老人开展了一个缅怀治疗,团体,，以协助老人缓解情绪困扰，建立自信和积极的生活态度。,2,、小陶开展了一个青少年的发展性团体，以帮助他们提高人际沟通技巧。,3,、小林在社区服务中心开展下岗女工的自强,团体,，帮助她们树立重新就业的信心和观念，学习求职技巧。,五、良好团体常模的初步建立,1.,什么是团体常模？,团体,常模是,团体,形成的一套行为规则、标准和模式，指引着组员应该做什么，不应该做什么。,团体常模的主要功能有二,:,一是协助团体建立一个具有治疗功能的辅导气氛,以致组员可以感受到自己是团体的一分子,;,二是常模对组员在团体中扮演的角色产生影响,.,2.,两种团体常模,诱发和促进功能的常模,:,支持性,真诚,开放性,不具威胁性,有需要时可能是对质性,可以创造一种信任的气氛,处理此时次地的课题,接纳个人及他人的感受,对个别组员有尊重与接纳,是描述个人与他人的行为的,提供同感的了解,增强组员彼此的委身,深化沟通,促进小组的发展和内聚力,具有阻碍力的常模,强调竞争,具有威胁性,虚伪或表面化,否定个人及他人的感受,对别人的行为或感受作评核,坚持组员的划一性,揣测别人行为背后的动机,强调应该与不应该,不尊重个人的独特性,化解有意义的沟通,取向与团体发展背道而驰,削减团体的内聚力,3.,工作者如何促进和塑造团体常模,技术专家,:,教导和建议。,若有需要,工作者可以在被提问时拒绝作答。,在塑造常模的过程中,工作者可以适当的采用强化。,在团体发展初期,工作者要小心处理问题,。,设立模范的参与者,:,在团体中，工作者通过自己的一言一行来作其他组员的模范。,六、团体过程记录,团体过程记录样式,1,背景资料：团体名称、聚会日期、时间及地点、聚会次数、出席人数。,2,本次聚会的目标。,3,预备工作：包括场所、物品、资料、人员等预备。,4,团体过程,团体名称：,性质：,暖身活动,领导者,观察员,督导,团体,阶段：,1,、初期,2,、中期,3,、后期,团体,整体动力：,1,、沉默,2,、抗拒,3,、垄断,4,、攻击,5,、退缩,6,、合作,7,、顺从,1,、本次讨论的主题及相关资料简述,领导者介入的策略与技巧,结果,评估,2,、讨论主题时，,团体,的交互作用,时间,暖身,实际过程,领导者介入,工作员督导,5,评估,（,1,）目标是否达到,（,2,）活动内容及方式是否适当,（,3,）个别组员的表现：参与、角色、与上次聚会比较有何改变。,（,4,）团体互动：沟通、团体气氛、团体规范、团体凝聚力、领导模式、决定的方式、解决冲突的方式、次团体。,（,5,）团体发展的阶段及方式,（,6,）团体工作者角色,（,7,）团体工作者的专业态度及所运用的知识与技巧,6,团体跟进计划,/,需要做出的活动调整,/,建议。,