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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,苏科全科网,*,维护社会公平,在历史的长河中，人类曾提出过各种公平观，这些不同的公平观反映了当时人们所追求的公平的主要内容。例如：不患寡而患不均；均贫富，等贵贱；人生而平等；讲求效率，维护公平等。,思考问题：你了解这些公平的含义吗？从这些公平观中你能找出什么样的轨迹？,经济上平均的要求 政治上平等的要求 意识形态上平等的要求。进入工业社会以来，人们崇尚效率，但同时要求从制度上保障公平。,公平一直是人类追求的目标，这从一定意义,上也说明了无论如何努力，都不可能达到绝对的公平。,“,世界上最宽广的是海洋，比海洋更宽广的是天空，比天空更宽广的是人的胸怀。,”,孟庆念努力地朗读，同时也努力地仰头，努力地转动身子，,10,岁的她坐在教室的第一排，而第一排课桌正抵着教室的黑板，她只有这样才能看到老师的板书。,武汉市桥口区古田四路这个新世纪学校，,374,名学生都是农民工子女。,“,受教育机会的公平属于起点公平，如果在起跑线上就不公平，农民工子女从小就享受不到起码的受教育权利，那么，他们一辈子都谈不上公平！,”,公平总是受一定的社会条件的制约，任何社会都会存在一些不公平的现象，没有绝对的公平。,2002,年，我国有,10,人口的地区只能普及,5,至,6,年教育，,5,人口的地区只能普及,3,到,4,年教育。全国有,160,余万名适龄儿童不能进入小学，,70,余万名小学生进不了初中。很明显，这是,“,教育账倒挂,”,直接造成的恶果。,教育公平是社会公平价值在教育领域的延伸和体现，包括教育权利平等和教育机会均等两个基本方面。,“,是否公平大家谈,”,（判断下面的情况是否公平，并说明理由）,。,1,、,班上只能选一名,“,优秀班干部,”,，并且这次的名额关系到初三中考能否加分，经全班同学无记名投票后，万兵和李超得票数相等，最后班主任决定万兵当选，因为他的成绩好。,2,、期末语文考试，章卫的试卷被老师少给了,5,分，可语文老师说凡是,6,分以下的误差一律不改。,3,、班级公开竞选班长，刘大海和钱小龙是两位候选人，钱小龙竞选前许诺如果他当班长，就请全班同学吃饭，最终钱小龙以微弱优势当选。,4,、一次初三年级篮球赛，裁判误判一球，初三,1,班的参赛人员要求改判，裁判没有理睬，初三,1,班篮球队拒绝继续比赛，篮球赛不欢而散,。,公平是相对而言的，没有所谓的,绝对公平,的存在。理解公平，我们要善于将心比心，换位思考。对待不公平，我们更要有宽广的胸怀和理智的行为。为追求理想的公平，我们更需要进行不懈的努力。,观点：,不公平是客观存在的,（,1,）在现实生活中，不公平的现象时有发生。当这种情况发生时，我们应该增强权利意识，不能任其发生，否则，会损害自己的权益。要知道，我们的每一次积极行动，都将推动社会向更加公平合理的境界迈进一步。,第,103,页,“,如何面对不公平？,”,（,2,）解决不公平问题的方法多种多样，重要的是要自觉增强法制观念，通过合法手段去寻求公平。,面对生活中的不公平，我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平；我们要调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念；我们要敢干同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。,同时，还要认识到：自己遇到一些不公平现象，并不意味着整个社会不公平。,邰丽华,:1976,年,11,月生于湖北宜昌，两岁时，因高烧失聪。,15,岁开始舞蹈训练，,1992,年,10,月，作为惟一一位残疾人舞蹈家登上意大利斯卡拉大剧院的舞台。,1994,年，考取湖北美术学院装潢设计系。,2000,年，在纽约卡内基音乐厅演出。荣获全国残疾人艺术汇演一等奖、,“,奋发文明进步,奖,”,个人文艺奖；,现任中国特殊艺,术协会副主席。,邰丽华的人生经历给我们什么启迪？,仔细阅读教材,P104,页中的三组图画及其文字说明，并就下列问题进行讨论交流。,分组讨论：他们的想法有什么道理？是什么影响着他们对公平与否的判断？他们该如何面对？你是否与他们有相似的经历与想法？,公平感与个人的需要、经历、思维方式有关，要审视自己的公平感，要调整自己的思维方式。,提示：本题主要考察学生理解,“,公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。,”,教材第,104,页,“,形形色色的,不公平,。,”,（,1,）他们的想法都是站在自己的立场看待,“,公平,”,。,（,2,）是他们的个人价值观念、思维方式影响着他们对公平与否的判断。,（,3,）他们应该承认无可改变的事实，以平和的心态对待不公，调整自己的思维方式，换个角度思考问题，反思自己的价值观念。例如，因收费高而不参加夏令营，对家长来说是公平的；老师的批评是对自己的爱护和帮助，并不是坏事；受到不公正待遇可以变挫折为动力，把不公当成垫脚石，激励自己更加努力。,你见到不公平现象时有何感受？假如你遇到下列事情，应该怎么做？,当班级同学交不起学费时,当同学遭遇不公平对待时,当社区存在不公平现象时,当有人恃强凌弱时,当有人弄虚作假，骗取荣誉时,当老师处事不公时,当你处于困境，孤立无援时,当你买到假冒伪劣商品时,当有人恃强凌弱时，,当有人弄权渎职侵吞公款时，,当有人排斥异己、处事不公时，,你见到不公平现象时有何感受？,你遇到这些事应当怎么做？,当有人恃强凌弱时：路见不平，拔刀相助,当有人弄权渎职侵吞公款时：检举揭发,当有人排斥异已、处事不公时：仗义执言、主持公道，对受害者伸出援助之手,理智面对社会生活的不公平,第一：用合法手段去解决问题，,以谋求最大限度的公平；,第三：同破坏公平的行为做斗争，,对受害者伸出援助之手。,第二：调整自己的思维方式，,理性地反思自己的价值观念；,社会为什么需要合作？,社会需要合作,瞎子和跛子住在集体宿舍楼里，瞎子说：“跛子是天然的舞蹈家，左摇右摆。”跛子说：“你是夜里蝙蝠，靠耳朵定位。”二人在生活中多有摩擦。一天，楼里着火二人被困在楼上，跛子走路速度无法脱离困境，瞎子找不到安全通路。可二人最后都脱离困境。试问他们是怎样脱险的？,结论：,社会是一个合作系统，社会生活是一种合作活动。社会合作是社会生活顺利进行的必要条件。,在,2004,年,9,月雅典残疾人奥运会的闭幕式上，代表全国,6000,万残疾人向全世界展示了中国的风采，轰动雅典奥运会会场，得到很多世界友人的赞扬。,千手观音,演出时，四个手语老师分别站在舞台四个角，她们的手成为聋哑演员的耳朵，手语传达出音乐节奏，聋哑演员便在“节奏”中摆出优美舞姿。,自觉树立公平合作意识,阅读教材,P105,、,106,页的图画和文字说明。,分组讨论：,小吴的行为影响到了哪些人的利益？原因是什么？小吴可能会怎么做？她的行为会带来哪些后果？现代社会需要什么样的合作？哪些合作方式是不受欢迎的？,合作需要克制自己，合作需要彼此尊重。,提示：本题考察意图是让学生理解,“,个人的公平意识和所作所为影响着他人的公平感受和社会公平，以公平为基础的合作才是良好的合作。,”,（,1,）小吴的行为影响到哪些人的利益？原因是什么？,小吴影响了以下几位前来购物的顾客：受了气的妈妈回家，发现给儿子买的礼物丢在商场了，让儿子很失望；受了气的餐馆老板回来后，告诫伙计对顾客的态度要好，不然会失去回头客；受了气的政府部门办事员对同事说，难怪群众反映这家商场服务态度不好，是因为售货员的素质太低。,原因是没认识到：社会需要合作，以公平为基础的合作才是良好的合作。,小吴应该怎么改正：尊重别人，平等待人，一视同仁；心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自己小的得失；真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；以大局为重，从长远利益考虑，用发展的眼光来思考问题；诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。,（,2,）小吴可能怎么做？她的行为会带来哪些后果？,小吴可能有以下做法：设法将假钞用出去或将假钞掺在真钱里上交公司。结果是损害了他人或国家的利益。交给银行处理或将假钞销毁。避免了他人或国家的损失。,公平合作的好处：社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。以公平为基础的合作才是良好的合作。在这种合作中，人们各自的积极性和创造性得到应有的发挥，个人的利益得到应有的保障；同时也避免了不必要的内耗，推动社会高效和谐地运转。,教材第,106,页,“,排演历史剧后的打分。,”,提示：本题主要考察学生对,“,社会需要公平互惠的合作,”,的理解。,（,1,）小张的分数最高，大家为什么并没有觉得不公平，反而为他高兴？,（,2,）为什么以后的活动大家不愿意找小王？,因为小王没有很好地承担自己应该做的，只想多享受利益而不愿多承担,因为小张做了他应该做的，所以他才可能获取自己该得的。,因为小亮没有付出。,启示：在社会合作中，我们需要承担自己应该做的，决不能只享受利益而不付出，否则对其他人不公平，而不公平和合作是无法长期延续下去的。只有做了我们该做的，才可能获取自己该得的。当我们在付出的时候，同时也在收获着别人的付出。公平的合作，必然是互惠的合作，只有公平互惠的合作才有利于社会稳定和个人发展。树立公平合作的意识，有助于我们顺利地融人社会，为社会做出贡献。,（,3,）为什么老师没给小亮分数？,如何与他人公平合作呢？,尊重别人，平等待人，一视同仁；,心胸开阔，宽宏大量，不斤斤计较自,己小的得失,真诚地给别人提供自己力所能及的帮助；,以大局为重，从长远利益考虑，用发展的,眼光来思考问题；,诚信做人，恪守自己在合作中的诺言。,案情：小李三年前大学毕业，应聘到某中学当了英语老师。但她的理想是成为一名公务员，就去报名参加公务员考试。可是当地的招聘广告里却规定：教师必须经当地教育行政管理部门批准才能报名参加考试。,学生分组讨论：你认为这样的招聘广告公平吗？假如你是小李老师，你会怎么办？,在对待类似问题时要强调权利意识，又要通过合法的途径解决。,播放,flash,动画歌曲,三个和尚,请同学们运用公平的理念回答下列问题：,为什么一个和尚不愁水吃？,为什么两个和尚还能合作？,为什么有了三个和尚反而没水吃了呢？,一个和尚则不存在公平问题；两个和尚抬水时他们会认为彼此的权利义务是相当的，因此也不会过于计较公平与否；等到三个和尚时，他们会认为自己的付出会得不到相应的补偿。,合作探究,那么在什么样的情况下，三个和尚才会有水吃？,步骤：第一步：先个人思考。,第二步：小组内交流，完善方案。,第三步：小组代表在班内进行交流。,社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件。合作需要规则，规则必须体现公平。这样，个人的积极性、创造性才能得到更,好的发挥。社会才能和谐地运转。,有七个人曾经住在一起，每天分一大桶粥，要命的是，粥每天都是不够分的。,请大家进行合理想象，接下来这七个人之间在粥的分配问题上会产生什么样的故事？,在不同的制度下，有不同的分配方式。制度的公平与否，直接影响人们之间合作的风气。良好的合作要有良好的风气，良好的风气要有良好的制度作保证。,甲、乙、丙、丁四人分别按照约定的投资比例合伙开了一家运输公司，起先他们通过诚实劳动、合法经营，获利颇丰。后来，甲认为自己联系的业务最多，管理水平最高。强行要求其他三人都应该服从他的安排，公司的利润也由他分配，有时还悄悄地把部分利润转到自己的帐户，并自作主张把仅有的一辆运输车出借，导致公司长期无法经营。为此，乙、丙、丁三人要求甲承担责任，甲不同意。后来几经协商，四人终于达成一个协议。,分组讨论：,你认为甲的哪些行为违反了公平原则？你认为该协议主要应规定哪些内容？（提示：可以从甲、乙、丙、丁四人的权利义务进行思考）假如你是甲的朋友，将从哪几个方面劝说他？,公平是相对的,社会有不公平,维护社会公平,公平合作,追求社会公平,认识,行动,目标,目标,总结新课,
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