十四河中石兽.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,24.,河中石兽,王村初中 杨明歌,人教版 七年级下册,寻找经过,人物,寻找的地点,结果,原地水中,不可得,第二种,第四种,第一种,僧,第三种,讲学家,原地沙下,求之于上流,果得于数里外,顺流而下,无迹,失败,老河兵,僧,1,、文中主要说出了几位主要人物，概括他们各自寻找河中石兽的方法及结果。,2,、在文中找出他们寻找石兽的理由有什么不同？,理由,寺僧,以为顺流下矣,讲学家,石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳,老河兵,石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣,1,、僧,：,只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙,2,、讲学家,:,考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水,3,、老河兵,:,常年在河边劳动，了解水、沙、石的特性，准确把握三者关系，全面分析。,有理有据，把理论知识和实践经验结合起来。,3,、为什么前两种方法是错的，只有老河兵的方法是对的？,这个故事说明了一个什么道理？文中哪句话揭示了这个道理？,请思考,考虑问题不能想当然，没做一件事情之前，不要妄下结论,。,然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？,许多事情的发生往往有着复杂的原因，我们不能只知其一，不知其二，仅根据自己的一知半解就作出主观判断，而要根据实践情况作出判断。,问题一,:,对同一个现象，产生不同的认识，这在生活中是很常见的。请你举一个例子，并简单说说为什么会有这种不同。,巩固提高,一词多义,之,闻,之,笑曰,代词,代顺流而下寻找石兽这件事,沿河求,之,代词,代石兽,.,一老河兵闻,之,代词,代讲学家的话,.,当求,之,于上流,代词,代石兽,.,其反激,之,力,的,至石,之,半,的,求,之,地中,代词,代石兽,然则天下,之,事,的,古今异义,干,古：,今：,岸。,不潮湿。,阅,古：,今：,经过。,看。,物理,古：,今：,事物的道理。,一门学科。,是,古：,今：,这。,判断词。,已,古：,今：,停止。,已经。,对下列句子中加点的,“,之,”,所指代的意思，理解正确的一项是,(),一讲学者设帐寺中，闻之,沿河求之，不亦颠乎,一老河兵闻之,果得之于数里外,A,和句相同，和句不同,B,和句相同，和句相同,C.,和句不同，和句相同,D.,和句相同，和句不同,C,（顺水打捞石兽）这件事,石兽,代指讲学家的话,石兽,写出下列,“,之,”,的意思。,至石,之,半,求,之,下流，固颠；求,之,地中，不更颠乎？,(3),其反激,之,力,的,代词，指“石兽”。,的,讲学家和老河兵都说到了,“,石性坚重，沙性松浮,”,，但他们对沉在河中的石兽作出的结论是完全不同的。讲学家据此得出的最终结论是,_,（,A,、尔辈不能究物理；,B,、是非木柿，岂能为暴涨携之去？,C,、湮于沙上，渐沉渐深耳；,D,、沿河求之，不亦颠乎？）；,老河兵的最终结论则为,_,（,A,、水不能冲石；,B,、转转不已，遂反溯流逆上矣；,C,、求之下流，固颠；,D,、石必倒掷坎穴中）。,C,B,下列叙述不符合原文意思的一项是（）,A,、一种见解是从石性和沙性角度作分析，认为应在石兽落水处寻找石兽。,B,、一种见解是从水暴涨冲击石兽而走作分析，认为应该到河的下游去寻找石兽。,C,、一种见解是从石性、沙性和水冲击角度作综合分析，认为应到兽落水的上游去寻石兽。,D,、三种见解都是正确的，只不过实践更重要。,D,下列句中划横线的词古义和今义相同的是（）,A.,但,知其一,B.,是,非木柿,C.,岂能为暴涨携之,去,D.,一讲学家,设,帐寺中,但：古义：只,；今义：但是，表转折；,是：古义：代词，此，这，,今义：判断词,去：古义：离开；,今义：到某个地方。,D,