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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,古代诗歌鉴赏,鉴赏诗歌的语言,常见类型,1,炼字类,还包括,A,比较词语或句子的优劣,B,关键词类,2,语言风格（特色）类,炼字类,炼字类答题：,提问方式：,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,提问变体：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。,解答分析：,古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。,答题步骤：,p132,一轮资料,P64,(1),解释该字在句中的含义。,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3),点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,过香积寺 王 维,不知香积寺，数里入云峰。,古木无人径，深山何处钟。,泉声咽危石，日色冷青松。,薄暮空潭曲，安禅制毒龙。,【,注,】,安禅,:,佛家语，指闭目静坐，不生杂念,.,毒龙,:,指世俗杂念。,【,提问,】,古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是指一句诗最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的,“诗眼”,分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要分析。,“诗眼”分别是“咽”、“冷”。“咽”即呜咽之意，“冷”即阴冷之意。,（第一步）,山中的泉流由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。,（第二步）,“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象。,（第三步）,表现了作者恬静的心境。,（第四步）,【,提问,】,古人有“一诗之眼”的说法。这首诗的,“诗眼”,是哪个字,？,以颔联为例，说说是,如何体现,诗眼的,?,孤雁 （杜甫）,孤雁不饮啄，飞鸣声念群。,谁怜一片影，相失万重云。,望尽似犹见，哀多如更闻。,野鸦无意绪，鸣噪自纷纷。,孤?哀?怜?,诗眼是“孤”，即孤独之意。,“谁怜一片影，相失万重云”，意思是“一片孤单的雁影，遗失在万里云天中，有谁会心生怜意啊”。,“一片”、“万重”,对比,，构成极大反差，极言其“孤”；“谁怜”二字,直抒胸臆,，凝聚了诗人对孤雁的怜悯之情。,（步骤三）,（步骤二）,（步骤一）,颔联形象地写出路远雁孤、同伴难寻的凄苦之情。,（步骤四）,1,、点出诗眼，并释义。,2,、紧扣诗眼，,解释,句意。,3,、结合表现手法指出如何突出诗眼。,4,、,总结该联,如何点明主旨，突出诗眼。,书,愤,补充强调,一 灵活运用,答题时可根据题目情况，灵活取舍，但开始练习时进行规范答题，按套路作答。,二 有三步 也有四步,把第三部分为两步,补充强调,三 看这个字或者词有没有构成语法现象，有没有用到什么修辞手法以及其他的表达技巧，然后加一些描述性的术语，如精练传神、绘声绘色、生动形象等。,迁移,鹧鸪天,建康上元作,赵鼎（宋）,客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。花弄影，月流辉。水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。,注：作于宋南渡后的元宵节。华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。,（,1,）这首词炼字很有特色，此诗前两句哪个字用的最好？为什么？,“惊”字用的最好。,“惊”字与首旬的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，,充分表达了作者感叹时光飞逝的伤感之情，更突出了诗人的故国之思、黍离之悲。,关照动词,关照修饰语,关照特殊词,炼字的角度,一要重点关照动词,吴楚东南,坼,，乾坤日夜,浮,。,极度夸张地写出登楼所见。,坼，裂开，隔开。,仿佛洞庭万顷波涛千层巨浪把吴楚两地的广袤区域冲开，显出洞庭湖的磅礴气势。,“,浮,”,字动态感极强，在诗人笔下洞庭湖包容了天地万物，并主宰它们的沉浮。明星都随湖水的波动而飘荡。,写出浩渺无垠的洞庭湖的水势。,黄河远上白云间，一片孤城万仞山。,羌笛何须,怨,杨柳，春风不度玉门关。,“,怨,”,字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心，还写出了戍边战士不得还乡的怨情。,悲壮苍凉，但没有衰飒颓唐的情调。,“何须怨”也可看到当时边防将士在乡愁难禁时，也意识到卫国戌边责任的重大，方能如此自我宽解。,把握词性的改变，体会诗人所炼之“意”。,中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，,常常改变了诗词中某些词语的词性，,这些地方，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。,例,1,、王安石的“春风又绿江南岸”的“绿”字，就是,形容词活用为使动，,把春天来到的情状写出来了，它使江南两岸一下子变得一片翠绿。,例,2,红,了樱桃，,绿,了芭蕉,例,3,应是绿,肥,红,瘦,风吹草低,见,牛羊,二要关注修饰语,请找出“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”一联中诗眼分别是哪个字，为什么？,蜀相,明确：,自、空。,碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，然以此二字修饰，则所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。,闺中少妇不知愁，春日凝装上翠楼。,忽,见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。,（,闺怨,王昌龄）,忽：不经意，恰巧碰到之意。少妇梳妆打扮后，兴冲冲登翠楼赏春景。突闯眼帘的柳色，使她想起当年与丈夫折柳送别场景，想起了丈夫，不禁伤感。,“,忽,”,将这种情绪变化写得淋漓尽致。,随风,潜,入夜，润物,细,无声。,潜、细，脉脉绵绵，写的是自然造化发生之机，细雨伴随着和风到来。且写出了春雨润物的默默之情。,三 要关注特殊词,（叠词、拟声词、颜色词）,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。,（,声声慢,李清照）,七个叠词一气呵出，把词人微妙复杂的心理活动和愁怨孤苦的情绪表现得淋漓尽致，使愁苦凄惨的气氛笼罩全篇。再从语音的节奏、声调看，读起来短促、轻细而凄清，形成了吞声饮泣的音韵美，增强了作品的艺术感染力。,南浦别,白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。一看肠一断，好去莫回头。,这里“凄凄”、“袅袅”两个叠字，用得传神。,前者形容内心的凄凉、愁苦；后者形容秋景的萧瑟、黯淡。,正由于送别时内心“凄凄”，故格外感觉秋风“袅袅”；而那如泣如诉的“袅袅”风声，又更加烘托出离人肝肠寸断的“凄凄”之情，两者相生相衬。,而且“凄”、“袅”声调低促，一经重迭，读来格外令人回肠咽气，与离人的心曲合拍。,叠词,的表达效果：,可以使描写更加生动形象，思想感情表达更加绵密曲折；音节流美，增强语言的音乐美、修辞美。,拟声词,：,有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。作用有一：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。,无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。,登高,杜甫,帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。,浪淘沙,李煜,呢喃燕子语梁间,题屏,刘季孙,读着这些诗句，我们仿佛莅临长江之滨，耳听得落木萧萧之声，眼见那长江汹涌之状；,仿佛凭栏远眺，见帘外潺潺春雨，激起不尽的故国之思；,仿佛亲耳听到燕语呢喃。,拟声词的巧妙运用，使读者可以越过词语的概念意义，仅凭其语音就获得了对诗句全部或局部意蕴的理解。,拟声词,的表达效果：,古代诗歌中常用拟声词模拟自然的声音，,不仅给读者以听觉的感受，还能引发视觉、触觉的感受，使人如闻其声、如见其景、如临其境。,表颜色的词,：,颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：,“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。,红、绿：催红、染绿,“,红,”,与,“,绿,”,道出了感叹时序匆匆，春光易逝的这份,“,着色的思绪,”,。,“,流光容易把人抛，,红,了樱桃，,绿,了芭蕉。,”,蒋婕,一剪梅,舟过吴江,日出江花,红,胜,火,，,春来江水,绿,如,蓝,。,红、绿、火、蓝这样包含绚丽色彩的词语把江南美景写得色彩鲜亮，令人难忘。,颜色词,这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。,效果：增强描写的色 彩感和画面感，渲染气氛,表现心情,.,色彩词表达效果,以画竹而闻名的郑板桥，也喜欢用数字入诗，他的数字诗,咏竹,可谓别出心裁：“,一二三枝竹竿，四五六片竹叶；自然淡淡疏疏，何必重重叠叠,。”诗中只用了简简单单的几个数字，却写尽了竹子的风姿神韵。他写的,咏雪,诗也十分别致,数量词,优秀诗人的笔下经过精心选择提炼的数量词，在他们的驱遣之下可以产生丰富隽永的诗情,他写的,咏雪,诗也十分别致：“,一片两片三四片，五六七八九十片，千片万片无数片，飞入梅花总不见,。”全诗几乎都是用数字堆砌起来的，从一至十至千至万至无数，却丝毫没有累赘之嫌，读之使人宛如置身于广袤天地大雪纷飞之中，但见一剪寒梅傲立雪中，斗寒吐妍，雪花融入了梅花，人呢，也融入了这雪花和梅花中了。,宫词,张祜,故国三千里，深宫二十年，,一声,何满子,，双泪落君前。,请赏析诗中所用数词之妙。,，,这首直叙其事，直写其情的宫怨诗，只二十个字，却句句有数字。用,“三千里”，,此句点明地点,写宫女离家之远，妙龄离乡背井，终生难见亲人,。“二十年”,这句写时间,写入宫之久，已人到中年。,首联用表空间和时间的数量词极力渲染了地远时久的悲痛氛围，宫女的可怜可悲如在眼前。但诗人的笔触于此未止，,又用“一声”、“双泪”,将宫女无法控制的泪水直洒寻欢作乐的君王面前，这两个数量词的份量和揭露深度是不言而喻的。实际上，数量词成了全诗的灵魂。,，,早梅,万木冻欲折，孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春台。,据,唐才子传,记载，齐己曾以这首诗求教于郑谷，诗的第二联原为“前村深雪里，昨夜数枝开。”郑谷读后说；“未若一枝佳。”齐己深为佩服，便将“数枝”改为“一枝”，并称郑谷为“一字师”。请谈谈你的看法。,“前村深雪里，昨夜一枝开”为我们描绘了一幅清丽的雪中梅花图，图中，雪掩孤村，苔枝缀玉，白雪皑皑，孤梅怒放，极富意境美，,所以“一”字不仅暗合题目“早梅”，而且一枝梅花怒放于皑皑白雪之中，愈发显得梅花是那样的清奇，香绝，孤艳，更富于意境美；而从情感上，“昨夜一枝开”则能表现出诗人突然发现梅花时的惊喜之情。,总 结,诗歌的炼字应注意：,1,、动词,2,、修饰语（形容词、副词、数 量词）,3,、特殊词（叠词、拟声词、颜色词）,答题步骤：,(1),解释该字在句中的含义。,(2),展开联想把该字放入原句中描述景象。,(3),点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,第二课时,（二）,比较,词语或句子的,优劣类,【,提问方式,】,A,、,诗中的某一词或某一句，有的版本说法不同，你认为哪一句更妙，为什么,？,B,、,诗中的某一词有人认为换成某词更好，你的看法呢,？,【,步骤分析,】,一、,明确回答,自己认可的对象，绝不含糊；,二、解释,手法、内容（,考虑,结构、表情达意、音韵,等方面的作用。）,如在,写景句,，就勾勒其描绘的画面，,如在,抒情句,，就写出其能更好地抒发的情感,三、确定,比较点,，强调认可答案的优处。,（注：也可以适当分析相比较词语或句子的不足）,与夏十二登岳阳楼 李白,楼观岳阳尽，川迥洞庭开。,雁引愁心去，,山衔好月来。,云间连下榻，天上接行杯。,醉后凉风起，吹人舞袖回。,【,提问,】,诗中的“雁引愁心去”一句，有的版本写作“,雁别秋江去,”。你认为哪一句更妙，为什么,？,【,注,】,乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此诗。,(,步骤一,),“,雁引愁心去”好。,(,步骤二,),这一句写大雁有意为诗人带走愁心，下句写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，,互相映衬,。,它运用了,拟人手法,，写出了李白流放遇赦的高兴心情。,(,步骤三,),“,引愁心”比“别秋江”更富有感情色彩，想象更奇特，更新颖，与后一句对仗映衬，更显生动活泼、情趣盎然。,(,回答“雁别秋江去”，言之成理亦可,),。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,端 居 李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床,敌,素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,【,注,】,端居的意思是闲居。这是作者滞留异乡，思念妻子之作。,【,提问,】,清代冯浩,玉谿生诗笺注,引杨守智评说第二句中的“,敌,”字说：“敌”字险而稳。这里本可以用一个“对”字，为什么用成“敌”字，你认为哪一个字更好？试结合全诗加以赏析。,“敌”字更好。,（第一步）,“敌”在此处是“抵挡”之意，用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。,（第二步）,“敌”字偏于主观精神状态。“对”字偏于客观描绘。用“对”难以达到以上表达效果。,（第三步）,鹧鸪天,建康上元作,赵鼎（宋）,客路那知岁序移，忽惊春到小桃技。天涯海角悲凉地，记得当年全盛时。花弄影，月流辉。水精宫殿五云飞。分明一觉华胥梦，回首东风泪满衣。,注：作于宋南渡后的元宵节。华胥梦：传说黄帝梦游华胥之国，该国社会繁荣祥和。,（,1,）这首词第二句中的“惊”字可否换成“见”字？请简述理由。,不能换成“见”。因为“惊”字与首旬的“那知”相呼应，不但表现了时序推移之速，而且写出了如梦初醒之情，充分表达了作者恨时思国的爱国情怀。而“见”字仅仅是客观叙述，不能充分表达作者的情态和情怀,（三）关键词类,归,园田居,书,愤,解答分析：,古诗讲究构思，往往一个字或词就构成,全诗的线索,，定下,全诗的感情基调,，统领,全诗的主旨,，分析关键词必须,围绕全诗,进行赏析。,二关键词类答题：,提问方式,：,某词是全诗的关键，为什么？,解答分析,：,古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全诗的思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,答题步骤：,(1),从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,(2),该词对突出主旨所起的作用。,夜 归,（宋,周密）,夜深归客,倚筇,（,qin,）,行，,冷,燐,依,萤,聚,土塍,（,chn,）,。,村店月昏泥径滑，,竹窗斜漏补衣灯。,【,注,】,倚筇：扶杖。燐：燐火，俗称鬼火。,萤：萤火。土塍：田埂。,【,提问,】,“,夜归”,是本诗的关键，它是怎样统摄全篇的？结合全诗简要赏析,。,开篇,直接点明“夜归”，刻画出归客倚杖蹒跚而行的疲惫之态。,随后,最后,以“冷燐”“萤”“月”等意象,渲染夜色,凄凉，烘托归客孤身夜行的凄凉，反衬归客急切归家的,心境,。,以深夜犹见“补衣灯”的感人场面结束。与先前的凄凉形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。,语言风格类,分析语言特色类答题：,提问方式：,这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。,解答分析：,这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅,平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语,明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约,答题步骤：,(1),用一两个词准确点明语言特色。,(2),用诗中有关语句具体分析这种特色。,(3),指出表现了作者怎样的感情。,春 怨,打起黄莺儿，莫教枝上啼。,啼时惊妾梦，不得到辽西。,请分析此诗的语言特色。,此诗语言特点是,平实,自然，口语化。,“,黄莺儿,”,是儿化音，显出女子的纯真娇憨。,“,啼时惊妾梦，不得到辽西,”,用,平实质朴,的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦,，,这样就非常自然地表现了女子对丈夫的思念之情。,长干曲四首（其一）,崔颢,“君家何处住？妾住在横塘。”,停舟暂借问，或恐是同乡。,问：品评这首诗歌语言上的特色。（,4,分）,这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。,(,步骤一,),何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢。,(,步骤二,),烘托出一个素朴真率的船家女形象。,(,步骤三,),补充材料,关注四类语言,从内容的角度可以分为：,意象语言、情感语言、,象征语言、特定称谓语言。,1,、意象语言：,诸如松、竹、梅、菊一类事物,2,、情感语言：,“悲”“孤”等词语能直接表露感情，如“万里悲秋常做客”,3,、象征语言：,有些是某些诗句本身含有一定象征意义，有些是全诗常通过具体事物来说理，即说理诗。如“居高声自远，非是藉秋风”（,蝉,虞世南）,4,、特定称谓语言：,如“秋水”指眼睛，“盗泉”旧时常喻不义之财,“,鸿雁”指书信。它们大多源于典故或前人诗文，这方面需要平时加强课外阅读，提高文化修养。,平淡 清新 绚丽 质朴,明快 含蓄 简洁 洗炼,鉴赏诗歌的语言风格,语言的风格特点：,1,、平淡：语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无华的特点,但于平淡之中蕴涵着深意。,如：陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。,2,、工丽：既讲究辞藻华丽，又讲究对仗工整。理解时可以借助对仗。,如：杜甫,观山水图,中的“红浸珊瑚短，青悬筚篥长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。,3,、直率：语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的样子直接写出。如,诗经,硕鼠,。,4,、委婉（含蓄）：抒情或叙事，不直接写出，而通过写与本意看似无关的事物，或者通过对比而委婉地表达内心的情感。,如：,李商隐的,夜雨寄北,本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。,朱庆余,近试上张水部,节妇吟,唐,张籍,君知妾有夫，赠妾双明珠。感君缠绵意，系在红罗襦。妾家高楼连苑起，良人执戟明光里。知君用心如日月，事夫誓拟同生死。,还君明珠双泪垂，恨不相逢未嫁时。,你明知我已经有了丈夫，还偏要送给我一对明珠。,我心中感激你情意缠绵，把明珠系在我红罗短衫。,我家的高楼就连着皇家的花园，我丈夫拿着长戟在皇宫里值班。,虽然知道你是真心朗朗无遮掩，但我已发誓与丈夫生死共患难。,归还你的双明珠我两眼泪涟涟，遗憾没有遇到你在我未嫁之前。,节妇吟,寄东平李司空师道,李师道是当时藩镇之一的平卢淄青节度使，其势炙手可热。中唐以后，藩镇割据，用各种手段，勾结、拉拢文人和中央官吏。张籍主张维护国家统一、反对藩镇割据分裂。因此不为所动。这首诗便是一首为拒绝李师道的收买而写的名作。,妾 节妇，自比,夫 国君,君，藩镇李师道,男女情事之言情诗，,政治抒情诗题为,节妇吟,，即用以明志,节妇不嫁二夫，良臣不事二主,5,、自然：指诗词不留雕琢的痕迹，不使人感到做作。李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。,如：李白,古朗月行,中的“小时不知月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在 青云端”。写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。,6,、清幽：清静而又幽深，表面看似平淡自然，细细体味却以为深长。,如：王维的,鹿柴,：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。,7,、雄奇：气势雄伟，立意新奇。,如：李贺,梦天,中的“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小得像九个烟点，大海小得像杯中之水。,如：苏轼,念奴娇,赤壁怀古,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融于一体，凸现出了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒情的壮怀气魄。,8,、奔放：指直率而有气势。,9,、悲慨：即悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。,如：陈子昂,登幽州台歌,“,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而泣下”。诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。,10,、洗练：语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。,如：王昌龄的,芙蓉楼送辛渐,“,寒语连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”。“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之“冰心”“玉壶”的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。,11,、沉郁：用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。,杜甫的,登高,就是这种风格的代表作。,12,明快,：,其特点是直接的，明朗的，爽快的，泼辣的，往往是斩钉截铁，一语破的。,如：白居易的新乐府诗。,诗歌语言的个人风格,陶渊明的朴素自然 杜甫的沉郁顿挫,白居易的通俗易懂 李白的豪迈飘逸,王昌龄的雄健高昂 杜牧的清健俊爽,李商隐的朦胧隐晦 王维的诗画一体,温庭筠的绮丽香艳 高适的悲壮苍凉,李清照的,婉约悱恻,陆游的悲壮爱国,练 习,见 报纸，及所发材料,1.,鉴赏精练的,动词,咏柳,宋,曾巩乱条犹未变初黄，,依,得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。,请分析鉴赏“依”字的艺术效果,答案：“依”字有倚仗，依靠之意，写出了柳条依靠东风飞舞地狂放之态，（具体解释）用拟人的修辞手法，（修辞）不仅写柳，更形象地讽刺了倚势猖狂得志的小人。（作用）,阅读下面一首唐诗，然后回答问题,次北固山下,王湾,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，归雁洛阳边。,古人评价颔联，认为“平”“阔”“正”“悬”几字用得妙，尤其是“风正一帆悬”，古人认为是“以小景传大景之神”。请说说这几字的妙处？后者“传”了哪些大景？,江水平岸，才见江面宽阔，又正因为江面宽阔，和风顺缓，所以“帆”才是高“悬”，即较自然的悬垂。一个“悬”字，写出了增野开阔，长江直流，波平浪静的大景，可谓点睛之笔。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,柏林寺南望 郎士元 溪上遥闻精舍钟，泊舟微径度深松。,青山霁后云犹在，画出西南四五峰。,有人在评论这首诗时，认为末句中用“画”不如用“衬”更贴切。你是否同意这种观点？说说你的理由。,（,2,）不同意。用“衬”说明山峰本来就存在，没有新意；用“画”，说明本来没有山，而是飘动的白云描画出来的，写出了云彩的灵动和山峰的美妙，更传达了诗人登高远眺、难得望见无限风光的惊奇和喜悦之情。同意。用“画”不能表现出景物的主次，也缺少层次感；用“衬”能突出山峰的高峻。,阅读下面一首小诗，然后回答问题,春 日,秦观,一夕轻雷落万丝，霁光浮瓦碧参差。,有情芍药含春泪，无力蔷薇卧晓枝。,从标题可知，这是一首写春日之景的写景小诗，经过一夜的春雨淋漓，雷声阵阵，终于迎来了早晨的晴朗；霁光浮瓦，碧色参差。这样的早晨，花草就更见娇嫩柔弱了。有人认为“含”“卧”二字最有表现力，请说说它们的表达效果。,诗人对客观景物不是客观地描摹，而是将它赋予了人的情志，这两上字不仅写出了花的娇弱状态，也透露了它们的满腔愁怨，让人喜爱，让人怜惜。,课堂练习,阅读下面一首小诗，然后回答问题,移家别湖上亭,戎 昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。,黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分析,用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点，又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺鸣叫的特点，又似殷殷挽留、凄凄惜别，让人联想到离别的眼泪。,晴 景,王驾,雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。,蝴蝶,飞来,过墙去，应疑春色在邻家。,王安石改后两句为,：,“,蜂蝶,纷纷,过墙去，却疑春色在邻家,”,2.,鉴赏精练的,修饰词,分析,:,“,飞来,”,只写出了蝴蝶飞过来又飞过去的情况,而不能描述出飞的状态。,“,纷纷”是叠用的形容词,“,多而杂乱”之意,。,(,构词,),描述了蜂蝶纷纷飞过墙去的状态。,（具体解释）,只有“纷纷,”,这样的侧写妙笔，才能生动传神地表现出这雨过天晴后的美景。,（作用）,风老莺雏,是说时光使得小黄莺长大、成熟、变老。,（具体解释）,“,老,”,在这里是形容词做动词，并且是使动用法。,（构词）,这样写，,我们的思想就在,“,老,”,字中徜徉，不留神便过足了几个月的时光。,（作用）,分析,:,满庭芳,夏日溧水无想山作宋,周邦彦,风,老,莺雏，雨,肥,梅子，午阴嘉树清圆。地卑山近，衣润费炉烟。人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅。凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。,雨肥梅子,是说梅子在雨中丰肥。,（具体解释）,“肥”也是形容词,做动词，并且是使动用法。,（构词）,这样写写出了梅子的动态和形态，从,青青小小的羞涩，到黄黄肥肥的圆甜，那黄中晕红的丰润，怎不叫人垂涎！,（作用）,巴陵夜别王员外 贾至 柳絮飞时别洛阳，梅花发后到三湘。世情已逐浮云散，离恨空随江水长。,【,注,】,三湘，泛指湘江流域。,“空”字使用精妙，一语双关。用比喻的方法形象生动地描写了王员外满载离恨远去，诗人的心也随行舟而逝；“空”字还写出了作者依依惜别而又无可奈何的苍凉心境。,（,1,）本诗是一首别致的送别诗。王员外被贬长沙，而送行之人又是因事被贬巴陵的贾至。一句“离恨空随江水长”道尽了个中情韵，请赏析“空”字的妙处。,阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（,6,分）,过分水岭,温庭筠,溪水无情似有情，入山三日得同行。,岭头便是分头处，惜别潺湲,一夜声。,【,注,】,：潺湲：水流动的声音,（,1,）韩愈在论述七言诗时曾发表过这样的观点：六字寻常一字奇。简要指出“溪水无情似有情”一句中的“似”字“奇”之所在。,（,2,）“惜别潺湲一夜声”运用了什么修辞手法？达到了怎样的修辞效果？,（,2,）用拟人，使本无生命的溪流充满了人的惜别之情，显得情趣盎然。,（,1,）“似”字将人的主观情感注入客观景物之中,使本无生命的溪水充满了情趣；在结构上，这个字勾联以下三句，“同行”、“分头”、“惜别”这些情感皆由此而来。,