第五讲 人的认识的规律.ppt

,*,第五讲 人的认识的规律,一、认识是主体对客体的能动反映,二、认识运动的基本规律,三、实践在认识中的决定作用,第五讲 人的认识的规律,一、认识是主体对客体的能动反映,（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答,（二）可知论与不可知论对认识的不同回答,（三）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答,（一）唯物主义和唯心主义对认识的不同回答,先验论：,把人的认识形式、认识能力看作是先于感觉经验的东西，,是人先天就有的固有的东西。,笛卡儿：,“,天赋观念,”,说,康德：认识形式是人先天固有的整理感性材料的能力,发现了人的认识的能动性方面,反映论：把人的认识看成是人的头脑对外部客观世界的反映。,恩培多克勒：,“,流射说,”,德谟克利特：,“,影像说,”,柏拉图：“回忆说”,（二）、可知论与不可知论对认识的不同回答,认识能否正确反映认识对象？,人是否有认识世界的能力？,休谟：并不是所有东西都不能认识，只是超出,人的感觉范围的东西不可认识。,康德：人只能认识现象不能认识本体，只能认识,有限的东西，不能认识无限的宇宙大全。,认为知性、认识不能无限扩张，占领信仰、价值地盘。,二者根本区别的主要表现：,（,1,）、辩证唯物主义认识论把科学的实践观引入认识论,旧唯物主义认识论把认识看成镜像式的反映,（,2,）、辩证唯物主义把辩证法引入认识论,过程思想的引入，使认识成为一个无限发展的过程，,回应了不可知论的问题。,马克思主义认识论是区别于先验论、不可知论,和消极被动反映论的能动的反映论。,矛盾观念的引入,使感性认识可以飞跃到理性认识,人就能够认识事物的本质。,（三）辩证唯物主义和旧唯物主义对认识的不同回答,第五讲 人的认识的规律,二、认识运动的基本规律,（一）从实践到认识,（二）从认识到实践,（三）认识运动的不断反复和无限发展,（一）、由实践到认识,1,、感性认识和理性认识,感性认识：感性认识是人们通过感官直接感知而获得,的事物的表面特征和外部联系的认识。（现象的认识）,感性认识的特点：形象性和直接性。,感性认识的基本形式：感觉、知觉、表象,理性认识的含义：理性认识是人们通过理性思维,而获得的事物本质和规律的认识。,理性认识的特点：抽象性和间接性,理性认识的基本形式：观念、判断、推理,2,、感性认识和理性认识的辩证关系,感性认识的内容是事物的表面现象和外部联系。,理性认识的内容是事物的内在联系，本质和规律。,（,1,）、感性认识和理性认识相互依赖,感性认识是理性认识的基础,感性认识有待于发展到理性认识,1,蒲式尔约为,35.2,升,四万亿蒲式尔,（,2,）、感性认识和理性认识相互渗透,感性认识中包含有理性认识因素,理性认识中包含有感性认识成分,3,、从感性认识到理性认识的飞跃,两个必要条件：,（,1,）、掌握丰富而真实可靠的感性认识材料,飞跃之前提,（,2,）、运用科学的思维方法对感性认识材料进行加工,飞跃之关键,4,、主体的精神素质在认识中的作用,主体精神素质：人的理性因素与非理性因素,理性因素：主体自身的科学知识、价值观念、思维方式、,认识经验的有机统一体，又被称做认知结构或认知图式。,非理性因素：人意识结构中的情感与意志，及幻想、想象、,猜测、顿悟、直觉、灵感等不自觉、非逻辑性的主体心理形式。,理性因素（认知结构）在认识中起主导作用：,（,1,）制约着认识对象的选择,（,2,）制约着主体对客体信息的加工、整理、建构（重构）,（,3,）制约着对客体信息的解释,（,4,）制约着人的非理性因素,非理性因素在认识中起重要影响作用：,（,1,）情感对认识活动有激发与抑制作用,（,2,）意志对认识活动起维持、调节与推动作用,（,3,）非逻辑的心理形式对认识活动起诱导作用,（二）、由认识到实践,理性认识向实践飞跃的必要性和重要性：,1,、实践是认识的最终目的,2,、认识在实践中得到检验和发展,理性认识向实践飞跃的基本条件和途径：,1,、理性认识必须正确。,2,、理性认识要与具体实践相结合，具体化为实践方案。,3,、理论与人民群众相结合。,4,、必要的物质技术手段和社会条件。,（三）、认识运动的不断反复和无限发展,1,、认识的反复性,含义：人们对一个复杂事物的正确认识往往要经过实践、,认识、再实践、再认识的多次反复才能完成。,认识反复性原因：,（,1,）认识对象的复杂性,（,2,）认识主体的局限性,（,3,）社会历史条件制约性,2,、认识发展的无限性,含义：,对事物的正确认识必须随着事物的,无限发展而不断丰富、深化、发展。,（,1,）认识对象（客观世界）发展的无限性,（,2,）认识基础（实践）发展的无限性,原因：,3,、人类认识发展的总规律及其意义,人类认识发展的总规律：,毛泽东：,“,实践、认识、再实践、再认识，这种形式，,循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都,比较地进到了高一级的程度。,”,把握认识发展总规律的意义：,（,1,）实践、认识、再实践、再认识的辩证运动，充分体现了,主观和客观、认识和实践的具体的历史的统一，为防止,和克服各种,“,左,”,和右的错误倾向提供了认识论基础。,具体的统一：,主观认识要与一定时间、地点、条件下的具体的客观实际相符合。,历史的统一：,主观认识要与不断发展变化的客观实际相适应。,主观主义的根本特征：,主观与客观相分裂，理论与实践相脱离。,（,2,）这个规律要求坚持党的群众路线。,第五讲 人的认识的规律,三、实践在认识中的决定作用,（一）实践产生了认识的需要,（二）实践为认识提供了可能,（三）实践使认识得以产生和发展,（四）实践是检验认识的真理性的唯一标准,