资源描述
单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,你一定会听见的,桂文亚,读,一 读,顷,刻,面,颊,喷嚏,嘈,杂,聆,听,qng,ji,pn t,co,lng,整体感知,请同学朗读课文,朗读完毕后思考回答,文中提到了哪些类型的声音?其中哪些是你听到过的?哪些是你没有听过的?为什么会听不到呢?,列举的声音现象:,蒲公英梳头的声音,蚂蚁小跑步的声音,雪花飘落的声音,风吹的声音,动物的声音,水的声音,细微而有诗意,常见而被忽略,我们应该听,的声音,,因为能带给我们,。,我们不应该听,的声音,,因为会带给我们,。,听什么?,怎样听?,用耳倾听,选择和思考,用心倾听,善于聆听,愉快动听,快乐,嘈杂无聊,痛苦,通过这篇文章,作者到底想要告诉我们什么?,声音是无处不在的,我们要用心听世界,主旨探究,朗读把握,朗读本文时应该用怎样的语气?为什么要用这种语气?,语气要亲切自然,如话家常,娓娓道来。因为文章采用的第二人称,仿佛两人面对面谈心。,品,味,本,文,的,佳,处,1,、语言活泼风趣,优美形象。,2,、排比增强气势。,3,、多种问句,激活读者生活体验,引发思考。,4,、采用二人称,亲切、随和。,观察(用心感受),+,想像(设置情境),+,语言(运用修辞,生动形象),=,你一定会听见的,写法小结,作业,结合自己的生活经历,,模仿课文,1-3,自然段的写法,运用一定的修辞手法,描绘出你心中的声音,。,你听过瀑布飞流的声音吗?,你听过秋雨淅沥的声音吗,你听过花苞绽开的声音吗?,你听过春笋破土的声音吗?,你听过蝴蝶扇动翅膀的声音吗?,你听过野花在风中跳舞的声音吗?,生活中不是缺少美,,而是缺少发现美的眼睛;,生活中不是缺少音乐,,而是缺少捕捉音乐的耳朵;,生活中不是缺少爱,,而是缺少感受爱的,心灵,。,把眼睛,叫醒,,把耳朵,叫醒,,把心灵,叫醒,!,生活感悟,
展开阅读全文