小学数学北师大三年级《什么是面积》上课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,学习目标：,1、结合具体情境，通过观察、操作等活动体验面积的含义，初步学会比较物体表面和封闭图形面积的大小。2、通过比较两个图形面积大小的过程，让学生体会解决问题策略的多样性，培养学生动手操作的能力，同时发展学生的空间观念。3、创设有目的的活动,让学生经历知识形成的过程，培养学生主动探索与团结协作的意识和能力，使学生体会数学与生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。,什么是面积,北师大版三年级数学下册,执教者：陈俊学,选择哪个靶射击，打中靶心的可能性更大？,射击游戏,射击距离一样,靶1,靶2,看一看，比一比,封闭,图形的大小就是它的面积。,物体表面的大小就是它的面积。,判断下面的平面图形，有面积的在（）里打，没有面积的在（）里打。,（）,（）,（）,（）,（）,（）,我来考考你,1.说一说哪个图形的面积最大，哪个图形的面积最小。,答：长方形的面积最大，圆的面积最小。,比一比，哪个图形的面积大？,利用老师提供的学具试一试。,图3,图3,探究任务：比较谁的面积大？,工具帮助：剪刀、小正方块、方格纸、,直尺。,探究过程：个人尝试+小组合作,工具袋,完成后，把工具放回工具袋。,剪拼法：,比一比，哪个图形的面积大？,答：正方形的面积大。,方块测量法：,答：正方形的面积大。,比一比，哪个图形的面积大？,方格纸测量法：,答：正方形的面积大。,比一比，哪个图形的面积大？,画格子法：,答：正方形的面积大。,比一比，哪个图形的面积大？,比较面积的大小的方法,发现：只要肯动脑筋，解决问题的方法不是唯一的。,剪拼法：,方块测量法：,画格子法：,方格纸测量法：,重叠法,哪个图形的面积大？,我有,16,个小方格。,我也有,16,个小方格。,答：两个图形的面积一样大。,小试牛刀,请你比较下面两个图形的大小。,我有4个小方格。,我有9个小方格。,比较时小方格要一样大。,脑筋急转弯,说一说，下面图形的面积等于几个小方格。,两个半格移成一格。,（）个小方格,3,（）个小方格,3,知识小问答,在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积都等于7个方格的面积。（比一比，谁画得准确而有创意。）,我是小小设计师,用课本49页的方格纸进行设计,在下面的方格中画3个不同的图形，使它们的面积,都等于7个方格的面积。,参考小图形,答：第 块空地用的方砖最少。,（）块方砖 （）块方砖 （）块方砖 （）块方砖,3.如图，用方砖铺满空地，哪块空地用的方砖最少？,11,10,12,11,闯关小游戏,数一数，下面图案的面积分别等于多少个方格？,有（）个方格,8,有（）个方格,10,看谁是火眼金睛,1.认识面积的含义。,（物体的表面）或（封闭图形）的大小就是它们的面积。,2.经历比较两个图形面积大小的过程，体验比较策略的多样性。,（观察法、重叠法、剪拼法、方块测量法、方格纸测量法、画格子法）,3.利用所学的相关知识，解决了简单的实际问题。,通过刚才的学习，你有什么收获？,作业布置,1、在方格纸中画出3个形状不同的图形，使它们的面积都等于6个方格的面积。,创意大比评,