与朱元思书ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课标实验教材,九年级下册,多媒体课件,与朱元思书,吴 均,浙江省,富春江，唐代许多大诗人都慕名来到这里，挥毫泼墨，留下了许多精美的诗作，后人把它叫做“唐诗之路”。这么多诗人会聚于此，恐怕得益于吴均的,与朱元思书,。,“,书,”,：,指书信，本文是吴均写给好友的书信的一部分。,课题解析,骈文：,南朝时，我国文坛上盛行着一种讲求辞藻、声律、对偶的骈体文，其特点是辞藻华丽、典故详实、音节铿锵、对仗工整、句式整齐。因其常用四字、六字句，故也称“四六文”或“骈俪文”。,骈文盛行于六朝，代表作家有徐陵、庾信。中唐古文运动以后，稍告衰落。在元明两代成为绝响。,吴均，字叔庠,吴兴故鄣人,南朝梁代文学家、史学家,。他出身贫寒，好学有俊才，通史学，善诗文，梁武帝萧衍就很喜欢他的诗文。其诗清新，且多反映社会现实之作。其文工于写景，文辞清新挺拔，自然流畅，形式精美而又内容充实，不少人仿效他的文章，称为,“吴均体”,。,作者简介,史书称他好学有俊才。梁武帝曾经斥责他,:“,吴均不均”,活画出他的个性。文如其人,其诗多为与友人的赠答应酬,诗风以清秀为主。,梁书,说他“文体清拔有古气”，其文传世的大多是短小书信。总之，从生平可见：虽想奋发有为，但终未显达，因而有些消极遁世的思想情绪。代表作：诗,赠王桂阳,山中杂诗,宝剑,；散文,与顾章书,。本文节选自,艺文类聚,吴均体：六朝骈体文往往为了追求形式美而只在技巧上下功夫，致使许多作品徒有华丽的外表。吴均的作品却能扬其长避其短，不堆砌辞藻，基本不用典，自然流畅，清新高雅，形式精美而又内容充实，时人效之，号为“吴均体”。,吴均体,本文写作背景,：,吴均生活的南北朝时期，政治黑暗，社会混乱。一些仕途失意或受佛教道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生仕途也不如意。梁武帝时，他因私撰,齐春秋,，武帝恶其实录，焚其稿，免其职。他在,与顾章书,中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”表明自己辞官隐退之后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章不单纯是写景而是寓情于景，在写景的字里行间，抒发作者当时的情感。,与朱元思书,音频朗读,.mp3,韵 柯 飘 荡 负 势 轩 邈,y,n,k,pio d,ng,f,sh,Xun mio,泠 嘤 缥 碧 横 柯 窥 谷,lng,yng,pio b,hng k,鸢 鸣 戾 天 息 心 经 纶,yun,mng,l tin,x xn,jng ln,ku g,风烟俱净，,天山共色。,从流飘荡，,任意东西。,自富阳至桐庐,一百许里，,奇山异水，,天下独绝。,风烟俱,净,，天山共色。,从流飘荡,，,任意东西,。自富阳至桐庐，一百,许,里，,奇山异水，天下,独绝,。,形容词用作动词,消散尽净 随着水流漂浮荡漾,随意往东往西 表约数,左右,独一无二,疏通词义,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,自富阳至桐庐一百许里，,奇山异水，天下独绝。,没有一丝儿风，烟雾也完全消失，天空和群山是同样的颜色。,我乘船随着江流飘荡，时而偏东，时而偏西。,从富阳到桐庐一百来里（的水路上），,奇山异水，独一无二。,第一段：有,写景,，有,叙事,有,抒情,。,写景：叙事：抒情：,风烟俱净，天山共色。,从流飘荡，任意东西。,奇山异水，天下独绝。,小结：这是文章的第一部分，这部分是文章的,总起,，,概括描述,了富春江从富阳到桐庐一段的,奇山异水,。,品读第一段回答下题,写富春江山水总体特点的句子：,奇山异水 天下独绝,水皆缥碧，,千丈见底。,游鱼细石，,直视无碍。,急湍甚箭，,猛浪若奔。,水皆,缥碧,，,千丈,见底。游鱼细石，,直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔,。,青白色 极言水深,急流比箭还快 汹涌的波浪像奔驰的马,水皆缥碧，千丈见底；,游鱼细石，直视无碍。,急湍甚箭，猛浪若奔。,水都是清白色的，千丈之深的地方也能看到底。,水底的游鱼和细石，一直看下去也能看得清清楚楚。,湍急的江流比箭还要快，那惊涛骇浪势若奔马。,急湍甚箭,猛浪若奔,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽,乘奔御风,不以及也,。,朝辞白,帝彩云间，千里江陵一日还。,两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山,。,小结：以上是文章的第二部分。这部分以简练传神的笔法从,两方面描写富春江的,水之 ，,水之 ，水之 ，水之 都突出了水之 特点。,静态,和,动态,异水,。,色,深,清,急,“,异,”,品读文章第二段回答下题,本段写了富春江水的什么特点？是怎样来描写的？,两个特点：水清，水急。,写水清运用正面描写与侧面描写相结合的手法：正面,;,水皆缥碧，千丈见底。侧面；游鱼细石，直视无碍。,写水急运用比喻和夸张的修辞手法：急湍甚箭，猛浪若奔。,夹岸高山，,皆生寒树。,负势竞上，互相轩邈，,争高直指，千百成峰。,泉水激石，泠泠作响。,好鸟相鸣，,嘤嘤成韵。,蝉则,千转不穷，,猿则,百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，,窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，,有时见日。,夹岸高山，皆生寒树。,负,势,竞上,，互相,轩,邈,；争高,直指,，千百成峰。泉水,激,石，,泠泠,作,响；,好鸟,相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千,转,不,穷,，猿,则百叫无绝。,鸢,飞,戾,天者，望峰,息心,；,经纶,世,务者，,窥,谷忘,反,。横,柯,上,蔽,，在昼,犹,昏；,疏条,交映，有时,见,日。,凭借 争着向上 高,远 向上延伸 冲击 清越的水声,美丽的鸟 同“啭”，鸣叫 尽,像猛鸟 至 平息心情 筹划,看 同“返”树枝 遮蔽 如同,枝条稀疏的地方,同“现”,夹岸高山,，,皆生寒树,。,负势竞上,，,互相轩邈,；,争高直指，千百成峰,泉水激石,，,泠泠作响,。,好鸟相鸣,，,嘤嘤成韵。,江两岸的高山上，全都生长着青翠的树木，透着一派寒意。,山峦各仗着自己的地势争相向上，仿佛要看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。,（山间的）泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声,。,美丽的鸟儿彼此嘤嘤地叫着，十分和谐。,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。,望着这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己的功名利禄的心,看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人也会流连忘返。,树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间犹如黄昏一样昏暗；,在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,蝉不停地鸣叫，猿不停地啼着。,望着这些雄奇的山峰，那些极力攀高的人就平息了自己的功名利禄的心,看到这些幽深的山谷，那些忙于世俗事务的人也会流连忘返。,树枝纵横交错挡住了上面的天空，虽在白昼，林间犹如黄昏一样昏暗；,在枝条稀疏的地方，有时还能见到阳光。,思考探究：文章的第三部分。这部分以细腻的笔触详写了富春江夹岸的,奇山,，并抒发了人在此山中的感受。,在这里，作者既从侧面烘托出,山水之美,，也抒发了,对追求利禄之徒的蔑视之情,，含蓄地,流露出爱慕美好自然、避世退隐的高洁志趣,。,阅读文章第三段回答以下各题,1.,体会“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这句话的好处？,以动写静，不仅写出了山峰的形貌，而且富于山峰奋发向上的无穷的生命力，使人感到大自然那种强烈的生命节奏,2.,作者写山中的声音，目的是什么？,用特写镜头写了山中的音乐世界，山中的泉水，百鸟，鸣蝉，山猿，给人以听觉上的享受。这些声音表面上看来热闹，其实却是以闹写静，显示出山深无人的幽静，以引起作者的感慨。,3.,理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”这句话的含义？,这句话既表现出富春江山水的奇异，有表达作者对富春见奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。,窥谷忘,反,千,转,不穷,“反”通“返”，返回,“转”通“啭”，鸟叫声,文言积累卡片,通假字,风烟俱,净,任意,东西,猛浪若,奔,皆生,寒,树,互相,轩邈,词类活用,（消净、消散，形,作动,）,（向东向西漂流，名,作动,）,（使人觉得有寒意，形,作动,）,（向高处和远处伸展，,形,作动,）,（奔跑的骏马,，,动,作名）,文言积累卡片,天下独,绝,百,叫无,绝,沿溯阻,绝,一词多义,负势竞,上,横柯,上,蔽,绝妙,停止,断绝,绝,向上,上面,上,文言积累卡片,异,水,奇,山,“清”,“急”,视,听,千丈见底,直视无碍,急湍甚箭,猛浪若奔,高山寒树,轩邈成峰,泉水作响好鸟成韵蝉转不穷猿叫无绝,奇山异水 天下独绝,动,静,相,生,奇山异水,天下独绝,水,缥碧 见底（色）,甚箭 若奔,（静）,（动）,山,寒树 竞上,争高 成峰,化静为动,泉水作响,鸟鸣成韵,蝉转不穷,猿叫不绝,以声写静,横柯上蔽,有时见日,光影相映,有声有色,有动有静,有光有影,感想：息心 忘反,（,总写）,高峻,清,急,猛,视觉,听觉,视觉,（略）,（详）,分说,多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真,。,树奇,山奇,声奇,林奇,理清思路,本文主旨,本文生动形象地秒炮灰了子阜阳到桐庐一段的富春江风光，书写了富春江山水之美，含蓄的流露出作者爱慕美好的大自然，避世退隐的高洁志趣。,感受志趣美,1,：,例,1,.“,从流飘荡，任意东西。,”,例,2,.“,急湍甚箭，猛浪若奔。,”“,互势竞上，互相轩邈。,”,例,3,.“,鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事务者，窥谷忘反。,”,无拘无束，轻松惬意，恬静旷达。,赋予山水生命、情感，热爱自然，赞颂生命。,对功名利禄的鄙弃，对官场政务的厌倦。,感受志趣美,2,：,文章表现了作者,高雅的志趣、高洁的情怀,，反映出当时一部分士大夫文人,流连山水的生活情趣和回避现实的清高隐逸的思想。,情感的抒发与景物的描写相得益彰，用大自然的美景与社会时俗作,对比，,肯定前者而否定后者，,反衬,出,富春江景色惊人之美,和移情易志的巨大魅力。,语言探讨：,反复朗读课文第二段能不能总结出语言在形式上有什么特色呢？,泉水激石，泠泠作响；,好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,横柯上蔽，在昼犹昏；,疏条交映，有时见日。,偶句,（骈句）,你还能找出文章中其他骈句吗？,骈文又称骈体文，其最大特点是,讲究对仗，全篇以偶句为主，,构成字数相等的上下联，句法结构相互对称，词性、词义相互配对。,其次是,讲求平仄，,上下联要平仄相对，平对仄，仄对平。,第三是,讲究用典，,目的是使文章委婉、含蓄、典雅、精练。,骈文的特点,对偶，是用,字数相等，结构形式相同，意义对称,的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。,对偶句的特点,自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。,水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。,夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩藐，争峰直指，千百成峰。,散句,品位写景的妙处,如：,“共色”,不仅写颜色，还包含形体感，意境阔大。,“箭”,将其动词化，形容水流之急。,“奔,”用来形容无生命的浪，更有生气。,“夹岸”,既交代上文“急湍甚箭”的,原因,，也写出了,山峰壁立,之状。,语言特色：,本文的语言有一种,音韵和谐美,，,整散相间,，别具一番,参差错落,的韵致。,本文的语言形象生动，写景文字精当,凝练,，有一种独特的美。,感受意境美：,本文给我们呈现了怎样的一种意境？,空灵澄澈、境界开阔、,引人入胜、清新深幽。,美点追踪,1,别具一格的构思。,2,浑然一体的结构。,3,形声兼备。如：急湍甚箭 好鸟相鸣,4,虚实相间。,5,动静互见。,6,骈散相间。,文章内容和主题思想、写作特色。,本文在描绘富春江自富阳至桐庐一段的山光水色迷人景物时，似有感慨，流露出作者,虽亟思奋发有为，但终未显达,，因而有些,消极遁世,的思想情绪。,本文在写景状物方面，很有清丽、简炼的特点。兼从视觉、听觉两个方面写景，使人如历其境。本文是南朝山水小品的名作。,总结,问题回顾：,1,、本文是按什么顺序写景的？,2,、找出总结全文的句子。,3,、找出表明作者乘船出游的句子。,答：,1,、总,分,2,、,“,奇山异水，天下独绝。,”,3,、,“,从流飘荡，任意东西。,”,课堂练习,4,、山水,“,奇,”“,异,”,在哪里？,答：水之清澈；山之峻峭。,5,、课文侧面表现富春江魅力的句子是什么？,“,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,”,6,、这句话表达了作者怎样的思想感情？,对追求利禄之徒的蔑视，,和爱慕美好自然、避世退隐的高尚志趣。,理解词义：,俱：从：东西：,许：绝：甚：,奔：寒：,轩邈：,穷、绝：上：,全，都。,顺，随。,向东向西。,上下，左右。,独一无二。,比。,动词活用为名词，奔马。,感觉寒冷。,高远，形容词活用为动词，向高处远处伸展。,尽，停息。,名词活用为状语，在上。,一词多义,绝,天下独绝,猿则百叫无绝,独一无二,断,指,不能指其一处,争高直指,指出,向,俱,见,奇,穷,同义词,共,视,异,绝,通假字,窥谷忘反,反通“返”，返回。,课堂练习,写修辞手法：,水皆缥碧，千丈见底。（）,急湍甚箭，猛浪若奔。（）,负势竞上，互相轩邈。（）,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。（）,夸张、比喻,比喻、夸,张、,拟人,对偶,阅读下面文言文，回答问题。,夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,这段文字描写了山上的哪些景物？,上文兼从视觉和听觉两个方面写景的句子有哪些？,树、山峰、泉水、鸟鸣、蝉叫、猿吼。,泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。,文中流露出作者消极遁世思想情绪的句子是哪些？,鸢飞戾天者，望峰息心；,经纶世务者，窥谷忘反。,这段文字描写了山的什么特征？,轩邈，雄奇，阴森。,下列画线字注音有误的一项是,(),。,A.,缥,碧,pio,无,碍,i,泠泠,作响,l,ng,B.,飘,荡,d,ng,急,湍,t,un,嘤嘤,成韵,yng,C.,轩,邈,mio,经,纶,l,n,鸢,飞戾天,yun,D.,横,柯,k,窥,谷,ku,好,鸟相鸣,D,h,o,ho,下列画线词解释有误的一项是,(),。,A,负,势竞上，互相轩邈,(,凭依,),B,鸢飞,戾,天者，望峰息心,(,至,),C,经纶,世务者，窥谷忘反,(,筹划,),D,争高直,指,，千百成峰,(),D,指示,向,下列对句子翻译有误的一项是,(),。,A,从流飘荡，任意东西。,(,我泛着小船,),随着江流飘浮荡漾，听任它时而向东，时而向西。,B,急湍甚箭，猛浪若奔。,急流猛浪，比箭还飞得快，又像奔马一样。,C,好鸟相呜，嘤嘤成韵。,美丽的鸟儿在相互对叫着，鸣声嘤嘤，和谐动听,D,蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。,D,蝉鸣叫了千次也不停歇，猿啼叫了百次也不断绝。,蝉不停地叫着，猿不停地啼着。,填空题,与朱元思书,选自,，作者,。本文是,文，多处使用了对偶句。结构是,式，总写的一句是“,”,对偶这种修辞方法主要有如下几个特点：,艺文类聚,吴均,骈体,总分,奇山异水，天下独绝,字数相等,结构相同,意思相对,拓展延伸,本文和,三峡,同是写山水的精品游记，试与,三峡,作比较阅读，写出两者相映照的句子。,急湍甚箭，猛浪若奔。,横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。,常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝,有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也,。,重岩叠嶂，隐天避日，自非亭午夜分不见曦月。,猿则百叫不绝,。,A,急湍甚箭，猛浪若奔,B,有时朝发百帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（,三狭,）,比较两句写法上有什么不同？,都是写水流速极快,A,直接描写。,B,间接描写,A,夸张比喻,B,对比,A,猿则百叫无绝。,B,常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。（,三狭,）,比较两句写法上有什么不同？,都是写猿的叫声,A,是概括式写法,B,是具体描写,课堂小结,：,读,与朱元思书,，如读一首好诗，因为它不仅辞采隽永、音节和谐，更洋溢着清新淡雅的诗情；读,与朱元思书,，如赏一幅名画，因为它不仅景物鲜明，更有明朗洒脱的画意。,学习本文情景交融、动静结合的艺术手法，调动自己的多种感官仔细观察身边的山水景观，调动你心中的情思，试把自己的家乡山水美景描绘。,解释加线词语，然后翻译句子：,急湍甚箭，猛浪若奔。,负势竞上，互相,轩邈,；争高直指，千百成峰。,鸢,飞,戾,天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。,横,柯,上,蔽,，在昼犹昏。,解释下列加点的字词：,风烟,俱,净,从,流飘荡,急湍,甚,箭,互相,轩邈,鸢飞,戾,天者,窥谷忘,反,都,随,更甚,高 远,至,通“返”,与朱元思书,正面描写,侧面描写,水皆缥碧，千丈见底。,急湍甚箭，猛浪若奔。,负势竞上，互相轩邈。,争高直指，千百成峰。,奇山异水,正面描写,侧面描写,水,山,游鱼细石，直视无碍。,生寒树,水激石,鸟相鸣,蝉转、猿鸣,结构图示,奇山异水,天下独绝,异水,静态,缥碧、见底,直视无碍,动态,急湍甚箭,猛浪若奔,奇山,山势,负势竞上,争高直指,山景,声,水：泠泠,鸟：成韵,蝉：千转,猿：无绝,感,望峰息心,窥谷忘反,理清思路：,一、“奇山异水，天下独绝”。,二、“异水”,清澈,湍急,三、“奇山”,树奇,山奇,声奇,力奇,林奇,视觉,听觉,视觉,总领全篇。,总说,分说,所感,由 近 及 远,（略）,（详）,这样从多种感官观察描写，使读者如见其境，如闻其声。也使文章形象、生动、具体、逼真。,课堂练习,2,理解词类的活用：,猛浪若奔,奔,（）；,皆生寒树,寒,（）；,互相轩邈,轩邈,（）；,横柯上蔽,上,（）。,动词,名词，飞奔的马,形容词,动词，让人感到寒冷,形容词,动词，向高处远处伸展,名词,状语，在上面,课堂练习,1,解释文言词语：,从,（）流飘荡 天下独,绝,（）,争高直,指,（）千转不,穷,（）,百叫无,绝,（）疏条交,映,（）,顺、随,独一无二,向上，插入,尽，停息,停息,掩映,朗读指导：,1.,读准字音：,2.,注意技巧：,缥（）碧 急湍（）轩（）邈（）泠泠（）鸢（）飞戾（）天 经纶（）横柯（）上蔽,a.,语速，应稍慢，品味意境；,b.,停顿，逗号、句号不一样，段落结束更长；,c.,重音，如,“,急湍甚箭，猛浪若奔,”,落在第四字；,d.,节拍，多为,“,22,”,，个别,“,13,”,。,