2025年人教版小学五年级数学下册期末解答测试及解析.doc

人教版小学五年级数学下册期末解答测试及解析
1．一台拖拉机耕一块地，上午耕公顷，比下午多耕地公顷。这一天一共耕地多少公顷？
2．世界七大洲中面积最大是亚洲，大概占全球陆地总面积，另一方面是非洲，大概占全球陆地总面积。其他五大洲总面积大概占全球陆地总面积几分之几？
3．修一条长20千米公路，第一周修了全长，第二周修了全长，还没修占全长几分之几？
4．甲、乙两个工程队共同修了一条路，甲队修了全长，乙队比甲队少修了全长，他们一共修了全长几分之儿？
5．两支修路队共同修一条长880m路，分别从两端同步相向施工，5天完毕。第二队修路速度是第一队1.2倍，两支修路队每天各修多少米？
6．某养殖场养兔子只数是鸡2倍，鸡和兔子腿共有790只，鸡和兔子各有多少只？
7．动物园中猴子只数是小鹿3倍，猴子只数比小鹿多20只，猴子有多少只？（用方程解）
8．五年级有28名同学去植树，共植树104棵，其中男生每人植树5棵，女生每人植树3棵，参与植树男、女生各有多少人？
9．鑫鑫花店在母亲节到来之际，用下面两种花搭配，扎成同样花束，（两种花都恰好用完，没有剩余）最多能扎成多少束？

10．有两根钢管，分别长40分米、56分米，把它们截成长度相等小段，且没有剩余。每一小段最长是多少分米？一共可以截成多少段？
11．用若干张长8厘米、宽6厘米长方形纸片拼成一种正方形。
（1）这个正方形面积最小是多少平方厘米？
（2）至少需要几张这样长方形纸片，才能拼成一种正方形？
12．一块长方形地，长是100米，宽是80米，计划在这块地边上种植某些杉树，规定在四个顶点处各植一棵，并且每相邻两棵树间距相等，每两棵树间距离最多是多少米？至少需要多少棵杉树？
13．学校足球数先减去26，再乘3就和篮球同样多。篮球有30只，足球有多少只？（用方程解）
14．为了充实学生书柜，顾老师购置两种书，一共用去84元，其中有4本《朝花夕拾》和3本《背景》。已知《背景》每本10元。《朝花夕拾》每本多少元？（用方程解）

15．少先队员参与植树活动，六年级植树棵数是五年级1.3倍，五年级比六年级少植树24棵。两个年级各植树多少棵？（用方程解答）
16．少先队员采集植物标本和动物标本共80件。动物标本件数是植物标本1.5倍，两种标本各有多少件？
17．甲、乙两辆汽车同步从相距225千米两地相对开出，通过2.5小时相遇，甲车每小时行48千米，乙车每小时行多少千米？
18．两地相距570千米，甲、乙两辆汽车同步从两地开出，相向而行，通过3.8小时相遇。甲车每小时行72千米，乙车每小时行多少千米？（用方程知识解）
19．甲乙两列火车从相距1085千米两地相对开出，通过3.5小时后两车相遇。甲车每小时行118千米，乙车每小时行多少千米？
20．甲、乙两地间旅程是828千米，一辆货车和一辆客车同步从两地相对开出，通过4.5小时两车相遇，已知货车每小时行驶94千米，客车每小时行驶多少千米？（列方程解答）
21．有一种圆片，半径为2厘米，绕着长方形外面滚动一周（如图），圆扫过面积是多少平方厘米？

22．某公园修建一种半径10米圆形花坛，在花坛外修建2米宽小路，小路占地多少平方米？在小路两侧每隔π米摆放一盆花，共摆多少盆花？
23．在半径5米圆形池塘周围铺一条2米宽小路，求小路面积是多少平方米？
24．一棵古树，在离地面1米高地方，测得树干周长是12.56米，这棵古树离地面1米处横截面积是多少平方米？
25．下面是武汉市和成都市某月同一周气温记录表。
（1）根据表中数据绘制折线记录图。

（2）你能判断这是哪个季节吗？说说你理由。
26．某商店8至12月衬衫和羊毛衫两种商品销售状况记录图如下∶

（1）（ ）月羊毛衫销量最高，衬衫销量最高是（ ）月。
（2）（ ）月羊毛衫与衬衫销量相差最大，相差（ ）件。
（3）（ ）月到（ ）月这两个相邻月份羊毛衫销量增长幅度最大。
（4）这个商店8至12月平均每月卖出羊毛衫多少件？
27．下面是小明和小丽两人6次数学测试成绩记录图。
小明和小丽两人6次数学测试成绩记录图：

（1）两人成绩相差最大是第几次？相差多少分？
（2）谁成绩相对稳定某些？
（3）简单描述下小明和小丽成绩变化状况。
28．下面是某啤酒厂至啤酒产量状况记录图，请根据记录图回答问题。

（1）（ ）年实际产量和计划产量相差最多，差（ ）万吨。
（2）该啤酒厂实际平均每年生产啤酒（ ）万吨。
（3）计划产量是计划产量几分之几？（列式计算）
1．公顷
【分析】
先求出下午耕了多少公顷，再根据加法意义，把上午和下午耕地面积合并起来即可。
【详解】
＋（－）
＝＋（－）
＝＋
＝
＝（公顷）
【点睛】
此题考察目是理解分数加法意义，掌
解析：公顷
【分析】
先求出下午耕了多少公顷，再根据加法意义，把上午和下午耕地面积合并起来即可。
【详解】
＋（－）
＝＋（－）
＝＋
＝
＝（公顷）
【点睛】
此题考察目是理解分数加法意义，掌握分数加法计算法则及应用。
2．【分析】
根据题意，先求出亚洲和非洲大概占陆地总面积几分之几，再把陆地总面积看作单位“1”，用“1”减去亚洲和非洲占陆地总面积分率，就是其他五大洲总面积约占地球陆地总面积几分之几。
【详解
解析：
【分析】
根据题意，先求出亚洲和非洲大概占陆地总面积几分之几，再把陆地总面积看作单位“1”，用“1”减去亚洲和非洲占陆地总面积分率，就是其他五大洲总面积约占地球陆地总面积几分之几。
【详解】
1－（＋）
＝1－
＝
答：其他五大洲总面积大概占全球陆地总面积。
【点睛】
此题考察分数连减应用题，也可以用“1”减去亚洲占陆地总面积分率，再减去非洲占陆地总面积分率，就是其他五大洲总面积占陆地总面积分率。
3．【分析】
将公路全长看作单位“1”，1－第一周修了全长几分之几－第二周修了全长几分之几＝没修占全长几分之几。
【详解】
1－－
＝1－－
＝
答：还没修占全长。
【点睛】
异分母分数相
解析：
【分析】
将公路全长看作单位“1”，1－第一周修了全长几分之几－第二周修了全长几分之几＝没修占全长几分之几。
【详解】
1－－
＝1－－
＝
答：还没修占全长。
【点睛】
异分母分数相加减，先通分再计算。
4．【分析】
用－求出乙队修占全长几分之几，再与甲队修相加即可。
【详解】
－＋
＝＋
＝；
答：他们一共修了全长。
【点睛】
纯熟掌握异分母分数加减法计算措施是解答本题关键。
解析：
【分析】
用－求出乙队修占全长几分之几，再与甲队修相加即可。
【详解】
－＋
＝＋
＝；
答：他们一共修了全长。
【点睛】
纯熟掌握异分母分数加减法计算措施是解答本题关键。
5．第一队80米；第二队96米
【分析】
等量关系式：（第一队工作效率＋第二队工作效率）×工作时间＝工作总量，据此列方程解答。
【详解】
解：设第一队每天修x米，则第二队每天修1.2x米。
（x＋1
解析：第一队80米；第二队96米
【分析】
等量关系式：（第一队工作效率＋第二队工作效率）×工作时间＝工作总量，据此列方程解答。
【详解】
解：设第一队每天修x米，则第二队每天修1.2x米。
（x＋1.2x）×5＝880
2.2x×5＝880
11x＝880
11x÷11＝880÷11
x＝80
第二队：80×1.2＝96（米）
答：第一队每天修80米，第二队每天修96米。
【点睛】
掌握工程问题中数量关系是解答题目关键。
6．鸡有79只，兔子有158只
【分析】
根据题意可知，“鸡只数×2＝兔子只数”，“鸡腿数＋兔子腿数＝790”，据此列方程解答即可。
【详解】
解：设鸡有x只，则兔子有只；
2x＋4×2x＝79
解析：鸡有79只，兔子有158只
【分析】
根据题意可知，“鸡只数×2＝兔子只数”，“鸡腿数＋兔子腿数＝790”，据此列方程解答即可。
【详解】
解：设鸡有x只，则兔子有只；
2x＋4×2x＝790
10x＝790
x＝79；
79×2＝158（只）；
答：鸡有79只，兔子有158只。
【点睛】
明确题目中存在数量关系是解答本题关键，根据只数关系设出未知量，根据腿数关系列方程。
7．30只
【分析】
根据题意可知，“猴子只数＝小鹿只数×3”，“猴子只数－小鹿只数＝20”，据此列方程解答即可。
【详解】
解：设小鹿有x只，则猴子有3x只；
3x－x＝20
2x＝20
x＝
解析：30只
【分析】
根据题意可知，“猴子只数＝小鹿只数×3”，“猴子只数－小鹿只数＝20”，据此列方程解答即可。
【详解】
解：设小鹿有x只，则猴子有3x只；
3x－x＝20
2x＝20
x＝10；
3×10＝30（只）；
答：猴子有30只。
【点睛】
明确猴子和小鹿只数之间关系是解答本题关键，根据倍数关系设为未知量，根据只数差列方程。
8．男生有10人；女生有18人
【分析】
根据题意，设男生有x人，则女生有（28－x）人，男生每人植树5棵，x人植树5x棵；女生有（28－x）人，女生每人植树3棵，女生植树（28－x）×3，一共植树10
解析：男生有10人；女生有18人
【分析】
根据题意，设男生有x人，则女生有（28－x）人，男生每人植树5棵，x人植树5x棵；女生有（28－x）人，女生每人植树3棵，女生植树（28－x）×3，一共植树104棵，列方程：5x＋（28－x）×3＝104，解方程，即可解答。
【详解】
解：设男生有x人，则女生有（28－x）人
5x＋（28－x）×3＝104
5x＋84－3x＝104
2x＝104－84
2x＝20
x＝20÷2
x＝10
女生有：28－10＝18（人）
答：参与植树男生有10人，女生有18人。
【点睛】
本题考察方程实际应用，根据题意，找出有关量，列方程，解方程。
9．4束
【分析】
根据题意可知，求最多可以扎成多少束，也就是求两种花数量最大公因数，据此解答。
【详解】
52＝2×2×13；36＝2×2×3×3
52和36最大公因数是2×2＝4，则最多可以扎成
解析：4束
【分析】
根据题意可知，求最多可以扎成多少束，也就是求两种花数量最大公因数，据此解答。
【详解】
52＝2×2×13；36＝2×2×3×3
52和36最大公因数是2×2＝4，则最多可以扎成4束。
答：最多能扎成4束。
【点睛】
此题考察了最大公因数实际应用，求两个数最大公因数，用两个数公有质因数相乘即可。
10．8分米；12段
【分析】
求每一小段最长多少分米，就是求40、56最大公因数，再用各自长度除以最大公因数，求出各自截成段数，两者相加即为一共可以截成多少段。
【详解】
40＝2×2×2×5
5
解析：8分米；12段
【分析】
求每一小段最长多少分米，就是求40、56最大公因数，再用各自长度除以最大公因数，求出各自截成段数，两者相加即为一共可以截成多少段。
【详解】
40＝2×2×2×5
56＝2×2×2×7
40和56最大公因数是2×2×2＝8，即每一小段最长是8分米；
40÷8＋56÷8
＝5＋7
＝12（段）
答：每一小段最长是8分米，一共可以截成12段。
【点睛】
此题考察是最大公因数求法，学生应掌握。
11．（1）576平方厘米
（2）12张
【分析】
（1）由题意可知，正方形边长是8倍数又是6倍数，至少是8和6公倍数，由此求出正方形边长最小是多少，再根据正方形面积公式：边长×边长，把数代入
解析：（1）576平方厘米
（2）12张
【分析】
（1）由题意可知，正方形边长是8倍数又是6倍数，至少是8和6公倍数，由此求出正方形边长最小是多少，再根据正方形面积公式：边长×边长，把数代入即可求解。
（2）根据求出正方形边长进行分析：看能放几排，几列，然后相乘即可。
【详解】
（1）8＝2×2×2；6＝2×3
8和6最小公倍数：2×3×2×2
＝6×2×2
＝12×2
＝24（厘米）
24×24＝576（平方厘米）
答：这个正方形面积最小是576平方厘米。
（2）（24÷8）×（24÷6）
＝3×4
＝12（张）
答：至少需要12张这样长方形纸片才能拼成一种正方形。
【点睛】
此题考察是求两个数最小公倍数措施，两个数公有质因数与每个独有质因数连乘积是最小公倍数；数字大可以用短除法解答。
12．20米；18棵
【分析】
由题意可知：每两棵树间距离最大值就是100和80最大公因数；求出长方形周长，用周长÷每两棵树间距离即可求得至少需要多少棵杉树；据此解答。
【详解】
100＝2×2×
解析：20米；18棵
【分析】
由题意可知：每两棵树间距离最大值就是100和80最大公因数；求出长方形周长，用周长÷每两棵树间距离即可求得至少需要多少棵杉树；据此解答。
【详解】
100＝2×2×5×5
80＝2×2×2×2×5
因此100和80最大公因数是2×2×5＝20，即每两棵树间距离最多是20米。
（100＋80）×2÷20
＝360÷20
＝18（棵）
答：每两棵树间距离最多是20米，至少需要18棵杉树。
【点睛】
本题重要考察最大公因数实际应用，明确每两棵树间距离最大值就是100和80最大公因数是解题关键。
13．36只
【分析】
可以设学校足球有x只，根据题目可知，（足球数量－26）×3＝篮球数量，x和篮球数量代入等式解方程即可。
【详解】
解：设足球有x只。
（x－26）×3＝30
x－26＝30÷3
解析：36只
【分析】
可以设学校足球有x只，根据题目可知，（足球数量－26）×3＝篮球数量，x和篮球数量代入等式解方程即可。
【详解】
解：设足球有x只。
（x－26）×3＝30
x－26＝30÷3
x－26＝10
x＝10＋26
x＝36
答：足球有36只。
【点睛】
本题重要考察列方程解应用题，找准等量关系；要注意是足球数量减去26差，因此要加括号。
14．5元
【分析】
设《朝花夕拾》每本x元，则《朝花夕拾》共4x元，《背景》共3×10元，根据两种书一共用去84元，列出方程求解即可。
【详解】
解：设《朝花夕拾》每本x元
4x＋3×10＝84
4x＝
解析：5元
【分析】
设《朝花夕拾》每本x元，则《朝花夕拾》共4x元，《背景》共3×10元，根据两种书一共用去84元，列出方程求解即可。
【详解】
解：设《朝花夕拾》每本x元
4x＋3×10＝84
4x＝84－30
x＝54÷4
x＝13.5
答：《朝花夕拾》每本13.5元。
【点睛】
本题重要考察列方程解具有一种未知数问题，解题关键是找出等量关系式。
15．五年级80棵，六年级104棵
【分析】
设五年级植树x棵，则六年级植树1.3x棵，由“五年级比六年级少植树24棵”得到关系式：六年级植树棵数－五年级植树棵数＝24，据此列方程解答即可。
【详解】
解
解析：五年级80棵，六年级104棵
【分析】
设五年级植树x棵，则六年级植树1.3x棵，由“五年级比六年级少植树24棵”得到关系式：六年级植树棵数－五年级植树棵数＝24，据此列方程解答即可。
【详解】
解：设五年级植树x棵，则六年级植树1.3x棵，据题意列方程得：
1.3x－x＝24
0.3x＝24
x＝80
六年级：1.3×80＝104（棵）
答：五年级植树80棵，六年级植树104棵。
【点睛】
处理此类问题重要找出题里面蕴含数量关系，由此列出方程处理问题。
16．植物标本32件，动物标本48件
【分析】
设植物标本有x件，则动物标本有1.5x件。植物标本数量＋动物标本数量＝80，据此列方程解答。
【详解】
解：设植物标本有x件，则动物标本有1.5x件。
解析：植物标本32件，动物标本48件
【分析】
设植物标本有x件，则动物标本有1.5x件。植物标本数量＋动物标本数量＝80，据此列方程解答。
【详解】
解：设植物标本有x件，则动物标本有1.5x件。
x＋1.5x＝80
2.5x＝80
x＝32
动物标本：80－32＝48（件）
答：植物标本有32件，动物标本有48件。
【点睛】
列方程解具有两个未知数问题时，设其中一种未知数是x，用具有x式子表达另一种未知数，再根据题目中等量关系列出方程。
17．42千米
【分析】
用旅程÷相遇时间，求出甲乙两车速度和，减去甲车速度等于乙车速度，据此分析。
【详解】
225÷2.5－48
＝90－48
＝42（千米）
答：乙车每小时行42千米。
【点睛】
关
解析：42千米
【分析】
用旅程÷相遇时间，求出甲乙两车速度和，减去甲车速度等于乙车速度，据此分析。
【详解】
225÷2.5－48
＝90－48
＝42（千米）
答：乙车每小时行42千米。
【点睛】
关键是理解速度、时间、旅程之间关系。
18．78千米
【分析】
两车相遇时，两车行驶旅程和恰好等于两地距离。据此，将乙车速度设为未知数，再列方程解方程即可。
【详解】
解：设乙车每小时行x千米。
3.8x＋3.8×72＝570
3.8x
解析：78千米
【分析】
两车相遇时，两车行驶旅程和恰好等于两地距离。据此，将乙车速度设为未知数，再列方程解方程即可。
【详解】
解：设乙车每小时行x千米。
3.8x＋3.8×72＝570
3.8x＋273.6＝570
3.8x＝570－273.6
3.8x＝296.4
x＝296.4÷3.8
x＝78
答：乙车每小时行78千米。
【点睛】
本题考察了相遇问题，相遇时两车旅程和等于两地距离。
19．192千米
【分析】
用甲车速度乘3.5小时，求出甲车行旅程。再运用减法求出乙车行旅程。最终，用乙车旅程除以3.5小时，求出乙车速度即可。
【详解】
（1085－118×3.5）÷3.5
解析：192千米
【分析】
用甲车速度乘3.5小时，求出甲车行旅程。再运用减法求出乙车行旅程。最终，用乙车旅程除以3.5小时，求出乙车速度即可。
【详解】
（1085－118×3.5）÷3.5
＝（1085－413）÷3.5
＝672÷3.5
＝192（千米）
答：乙车每小时行192千米。
【点睛】
本题考察了相遇问题，相遇时甲乙两车旅程和恰好等于两地距离。
20．90千米/小时
【分析】
根据题目可知，两辆车从两地相对开车，则货车走旅程＋客车走旅程＝828，可以设客车每小时行驶x千米，则客车走旅程：4.5x；货车走旅程：4.5×94，把数代入等式即可
解析：90千米/小时
【分析】
根据题目可知，两辆车从两地相对开车，则货车走旅程＋客车走旅程＝828，可以设客车每小时行驶x千米，则客车走旅程：4.5x；货车走旅程：4.5×94，把数代入等式即可列出方程，再解答即可。
【详解】
解：设客车每小时行驶x千米
4.5x＋4.5×94＝828
4.5x＋423＝828
4.5x＝828－423
4.5x＝405
x＝405÷4.5
x＝90
答：客车每小时行驶90千米。
【点睛】
本题重要考察相遇问题公式以及列方程解应用题，精确找到等量关系。
21．24平方厘米
【解析】
【详解】
略
解析：24平方厘米
【解析】
【详解】
略
22．16平方米；44盆
【分析】
小路占地面积就是外圆半径为10＋2米，内圆半径为10米圆环面积；代入数据计算即可；用外圆周长÷π求出外侧摆盆数，用内圆周长÷π求出内侧摆盆数，再求和即可。
【
解析：16平方米；44盆
【分析】
小路占地面积就是外圆半径为10＋2米，内圆半径为10米圆环面积；代入数据计算即可；用外圆周长÷π求出外侧摆盆数，用内圆周长÷π求出内侧摆盆数，再求和即可。
【详解】
小路占地面积：3.14×（10＋2）2－3.14×102
＝3.14×144－3.14×100
＝3.14×44
＝138.16（平方米）
（10＋2）×2×π÷π＋10×2×π÷π
＝24π÷π＋20π÷π
＝24＋20
＝44（盆）
答：小路占地138.16平方米，共摆44盆花。
【点睛】
此题考察了圆环面积、圆周长公式灵活应用，这里关键是把实际问题转化成数学问题中，并找到对应数量关系。
23．36平方米
【详解】
答案：5＋2＝7（米）
π×7×7－π×5×5＝24×π＝75.36（平方米）
评分原则：按步得分。算式对，过程对，答案错误，扣2分。算式对，答案对，过程错误，扣2分。
解析：36平方米
【详解】
答案：5＋2＝7（米）
π×7×7－π×5×5＝24×π＝75.36（平方米）
评分原则：按步得分。算式对，过程对，答案错误，扣2分。算式对，答案对，过程错误，扣2分。单位名称有错，扣1分。
本题重要考察学生对于圆环面积怎样计算，圆环面积＝大圆面积－小圆面积。
24．56平方米
【分析】
根据圆周长公式：C＝πd，d＝C÷π，圆半径r＝d÷2，再根据圆面积公式S＝πr2求出这棵古树离地面1米处横截面积。
【详解】
12.56÷3.14＝4（米）
3.14
解析：56平方米
【分析】
根据圆周长公式：C＝πd，d＝C÷π，圆半径r＝d÷2，再根据圆面积公式S＝πr2求出这棵古树离地面1米处横截面积。
【详解】
12.56÷3.14＝4（米）
3.14×（4÷2）2
＝3.14×4
＝12.56（平方米）
答：这棵古树离地面1米处横截面积是12.56平方米。
【点睛】
此题考察是圆周长和面积公式运用。
25．（1）见详解；
（2）从记录图中，可以判断这是夏季，由于气温比较高。
【分析】
（1）根据记录表中信息先描点，再依次连接各个点即可；
（2）观测记录表中数据，联络生活实际，这些数据都比较高，应属
解析：（1）见详解；
（2）从记录图中，可以判断这是夏季，由于气温比较高。
【分析】
（1）根据记录表中信息先描点，再依次连接各个点即可；
（2）观测记录表中数据，联络生活实际，这些数据都比较高，应属于夏季。
【详解】
（1）据分析可作图如下：
（2）从记录图中，可以判断这是夏季，由于气温比较高。
【点睛】
具有一定生活经验，掌握画折线记录图措施，先描点再连线，这是处理此题关键。
26．（1）11；12
（2）11；35
（3）9；10
（4）61件
【分析】
（1）折线记录图以折线上升或下降来表达记录数量增减变化。看折线最高点所在月份即可；
（2）两条折线距离越远表达差距
解析：（1）11；12
（2）11；35
（3）9；10
（4）61件
【分析】
（1）折线记录图以折线上升或下降来表达记录数量增减变化。看折线最高点所在月份即可；
（2）两条折线距离越远表达差距越大；（假如图中不明显则需要一一计算。）
（3）折线越陡表达增长幅度越大；
（4）8至12月卖出羊毛衫总量除以5即可。
【详解】
（1）11月羊毛衫销量最高，衬衫销量最高是12月。
（2）95－60＝35（件）
11月羊毛衫与衬衫销量相差最大，相差35件。
（3）9月到10月这两个相邻月份羊毛衫销量增长幅度最大。
（4）这个商店8至12月平均每月卖出羊毛衫多少件？
（10＋30＋80＋95＋90）÷5
＝305÷5
＝61（件）
答：这个商店8至12月平均每月卖出羊毛衫61件。
【点睛】
此题重要考察是怎样从复式折线记录图中获取信息，然后再根据信息进行分析、计算即可。
27．（1）6次；26分
（2）小明成绩相对稳定些
（3）小明成绩比较稳定，小丽成绩从低到高，再到低，之后再逐渐提高。
【分析】
（1）观测记录图，找出小明和小丽成绩相差最大那次，再用成绩好减去
解析：（1）6次；26分
（2）小明成绩相对稳定些
（3）小明成绩比较稳定，小丽成绩从低到高，再到低，之后再逐渐提高。
【分析】
（1）观测记录图，找出小明和小丽成绩相差最大那次，再用成绩好减去成绩差；
（2）观测记录图，分析小明和小丽几次考试成绩稳定性，确定谁相对稳定些；
（3）观测记录图，阐明小明和小丽成绩变化状况。
【详解】
（1）96－70＝26（分）
两人成绩相差最大是第六次，相差26分；
（2）从记录图观测看出，小明成绩相对稳定些；
（2）小明成绩比较稳定，小丽成绩从低到高，再到低，之后再逐渐提高。
【点睛】
本题考察根据复式折线图所提供信息，进行解答问题。
28．（1）；3
（2）15
（3）
【分析】
（1）两条折线距离越远表达差距越大。（假如图中不明显则需要一一计算。）
（2）先用加法求出5年实际总产量，用总产量除以5就是平均每年实际产量。
解析：（1）；3
（2）15
（3）
【分析】
（1）两条折线距离越远表达差距越大。（假如图中不明显则需要一一计算。）
（2）先用加法求出5年实际总产量，用总产量除以5就是平均每年实际产量。
（3）用计划产量÷计划产量即可；
【详解】
（1）16－13＝3（万吨）
实际产量和计划产量相差最多，差3万吨。
（2）（10＋12＋16＋17＋20）÷5
＝75÷5
＝15（万吨）
该啤酒厂实际平均每年生产啤酒15万吨。
（3）8÷16＝
答：计划产量是计划产量。
【点睛】
此题重要考察了复式折线记录图，要运用从记录图中获取信息，根据基本数量关系处理问题。