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九年级初中语文阅读题强化训练含答案

一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下文，完毕小题。
走向3D时代
①热映好莱坞大片《阿凡达》以其身临其境3D(三维)效果赢得了全球影迷好评，掀起了一股3D电影热潮，同步也让诸多对3D技术持怀疑态度人变成了3D技术支持者，更让人们对3D家庭影视生活充斥无限向往。一直徘徊在主流市场之外3D技术终于奏响了进军家庭娱乐业号角。
②3D是tlllree—dimensioilal缩写，就是三维立体图像。就实质而言，这项技术原理并不复杂。人是通过左眼和右眼观测到物体细微差异、从而感知物体在三维空间中存在状态。在屏幕上，只要左眼和右眼看到画面不是一幅图像，整个画面就会立体起来。
③3D技术在商业运用上已经有了较为迅速发展。越来越多3D立体影院将投资建设，3D影片数量也在大大增长。在3D技术迅速发展同步，影视、音乐、动漫和网络游戏互相渗透使得3D技术在电子消费领域显现出前所未有强势，消费电子产品中使用3D技术趋势已经非常明显。
④3D技术不仅被电影界接受，在电视领域也颇受青睐。如今，各电视生产商均借机力推3D电视，但愿引领此后平板电视发展趋势。电视媒体也争先恐后地将这项先进视觉技术引入体育比赛转播中。英国当地时间1月3l日下午1 7时打响英超联赛，阿森纳主场迎战曼彻斯特联队榜首大战，已成为英国体育史上第一场由3D技术转播体育比赛。  
⑤此外，3D数码相机、3D数码相框已于去年年末实现产品化。3D数码相机可以通过双镜头叠加同一场景以产生立体影像，或是运用3D功能进行不一样色彩模式对比。而3D数码相框则是运用偏光原理，将不一样图像同步折射到双眼，甚至可以充当3D眼镜，将一般照片立体化。在今年1月，松下企业展出了全球第一款高清3D摄像机，其双镜头设计可以说非常独特。松下将该机透镜、摄像机前端和双存储卡存储器合为一体，从而使机身愈加轻便，在顾客进行手持式拍摄时愈加灵活。同步，该机可自动对图像进行校正，不需使用任何附加设备就能直接记录3D影像。
⑥不过，真正3D时代到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D电影，但资源相称有限。3D电视也面临同样问题，没有3D节目内容话，3D电视就只是一种摆设。技术原则制定同样是要面对和处理现实问题。此外，健康和安全也是3D显示技术急需攻克难题。研究成果显示，观众在观看立体影像时，由于眼睛会迅速地来回移动，因而容易导致眼睛疲劳。因此，对于栩栩如生3D立体影像带来视觉享有，我们还需要耐心地等待。
（1）选文第①段以好莱坞大片《阿凡达》开头，有什么作用？
（2）阅读第②段，用简单语言给3D下个定义。
（3）结合文意，说说真正3D时代到来有哪些制约原因？
（4）3D技术在未来还可以应用于哪些领域?请你发挥想象，举一例加以说名明。
【答案】 （1）①激发读者阅读爱好；②引出阐明对象。
（2）3D是人左眼和右眼观测到物体细微差异，从而感知到物体在三维空间中立体图像。
（3）①3D资源相称有限；②技术原则制定是需要面对和处理问题；③人健康和安全也是3D显示技术急需攻克难题。
（4）示例：3D技术在未来还可以应用于教学，医学，水下作业，地下采矿，空中导航等领域。例如，在未来医学领域，运用3D显示技术进行手术，将大大提高手术成功率。
【解析】【分析】（1）第一段以好莱坞大片《阿凡达》运用3D技术，赢得了全球影迷好评，引出阐明对象——3D技术，激发了读者阅读爱好。
（2）解答时要认真阅读文字，筛选、概括一条最重要信息。从第二段中提取有关信息，将这些特征重新组合，用“3D是××”形式进行概括即可。
（3）解答时要结合有关段落来分析。第⑥段“不过，真正3D时代到来仍然需要一段时间，目前，我们虽然能去电影院体验3D电影，但资源相称有限”“技术原则制定同样是要面对和处理现实问题”“人健康和安全也是3D显示技术急需攻克难题”据此提炼概括解答。
（4）此题为开放性试题，考察学生联络生活中能力，以协助对文意理解。举例时要与文章内容相联络。例如3D技术在未来还可以应用于教学、医学、水下作业、地下采矿、空中导航等领域。据此选择一例进行阐明即可。
故答案为：（1）①激发读者阅读爱好；②引出阐明对象。（2）3D是人左眼和右眼观测到物体细微差异，从而感知到物体在三维空间中立体图像。（3）①3D资源相称有限；②技术原则制定是需要面对和处理问题；③人健康和安全也是3D显示技术急需攻克难题。（4）示例：3D技术在未来还可以应用于教学，医学，水下作业，地下采矿，空中导航等领域。例如，在未来医学领域，运用3D显示技术进行手术，将大大提高手术成功率。
【点评】（1）本题考察分析开头段作用。答题时应注意，引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强阐明趣味性。(引用阐明在文章开头，还起到引出阐明对象作用，引起读者阅读爱好作用。)补充一下，假如开头很优美。作用是：吸引读者阅读爱好。
（2）本题考察学生提取并概括文章信息能力以及运用下定义阐明措施能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，按照规定范围、角度、逐句逐段，找准有关信息部位，确定详细语句进行提炼概况，最终用最简洁语言精确体现。
（3）作答时要先理解文章内容，包括阐明对象及其特点，以及它发展进程等。在全面把握内容基础上，根据题干规定，用简洁语言概括作答。
（4）本题考察理解内容和及迁移运用能力。这种题考察是学生综合能力，对所给材料有精确地把握，然后充足调动已经有知识和经验。再迁移到文段中来。

2．现代文阅读阅读下文，完毕下列各题。让文化抖落浮躁尘埃
郭震海
    ①在一种宁静傍晚，辞掉一切繁杂，找一种僻静之处，放松身心，读一篇好文，犹如品茗，酽香四溢，荡气回肠。读完良久，心醉神往，掩卷静思，不得不承认，这一种个独立文字，通过作家召唤，排列成文，可以直抵心灵，喊醒灵魂。
    ②精神贫血比饥饿更可怕，一种人一种时代莫不如此。一篇好作品，就是一座丰碑，可以千年不朽，万年犹新。作为人类“精神食粮”，文学一路记载着人类生活轨迹，如一面镜子，映照着人类灵魂，又如一把除尘刷子，净化着人类心灵。然而，好作品不易得，能捧得一篇佳作是读者之幸，更是作者至上荣耀。
    ③今天文化场域，正迎来一种百花齐放春天，也弥漫着功利浮躁之气。有人或沉浸于描写一已悲欢、杯水风波，或以剪贴拼凑模仿为写作生存方式。某些图书出版，拼不是内容质量，而是“筹划”和“包装”，只求在轰轰烈烈气氛中赚足眼球和银两，图书实际影响无人问津。某些本该严厉认真作品研讨会，也沾染上求名博利风气，互相吹捧和宣传，忘记了研讨会初衷和意义。
    ④“只有文化，才能让浮躁社会和都市宁静下来。”文化浮躁了，灵魂困乏和焦急谁来救赎？急功近利不仅是对文化伤害，更是对社会精神气质污染。假如说文化是治愈浮躁良药，那么文学作为文化旷野上高峰，不仅不能浮躁，还应担当起文以载道、以文化人责任。一位文艺界人士说：“浮躁，自身就是一道障碍，只有克服，才能更好地向前。”无论怎样，一种作家不能忘了握笔书写初衷，不能推脱肩上应有道义担当。
    ⑤“文章千古事，得失寸心知。”精益求精是优秀作家最基本品质。曹雪芹写《红楼梦》，“披阅十载、增删五次”，因此才能“字字看来皆是血，十年辛劳不寻常”。柳青、赵树理等作家为了写一部好作品，双脚时常沾满泥土，四季深入农村。文学说究竟就是参与，参与到人民实践中去，走到人民生活中去，好作品种子才能萌发出来。巴尔扎克说：“生活是最过硬。”与生活隔离，还能写什么？
    ⑥拂去功利主义，抖落浮躁尘埃，创作确实是一项淡泊名利、远离喧嚣心灵体现。欲作文先做人，做人必先修心，由于文由心定、文起于心。古人讲“心生而言立，言立而文明”“文如其人”“言由以生”，说就是这个道理。心之宽度决定文之高度，思想和境界决定文风和文路。俯察古今中外，但凡名垂青史文学大师，无不心怀万物、悲悯苍生。
    ⑦文字工作者，无疑是一项神圣光荣职业。写作不仅仅是记录和体现。一篇好文扰如灌顶酸酬，足以让无力者有力、让蛮横者明理、让迷失者转向，也可以安慰受伤身心、洗涤蒙尘心灵、唤醒沉睡灵魂。写作是一件苦劳之事。一种真正好作家，追求不一定多但一定很高，笔耕毕生，若能孕沙成珠，留得一篇千古不朽好文，可谓生之万幸，毕生无憾。
（选自《人民日报》12月24日04版，有改动）
（1）本文中心论点是什么？
（2）第①自然段在文中有什么作用？
（3）本文第④⑥自然段画线句子重要采用了哪一种论证措施？有什么作用？
（4）请简要分析本文论证思绪
【答案】（1）成大事当养静气
（2）引出本文论题；激发读者阅读爱好；作为道理论据证明了文章中心论点。
（3）①比方论证，生动形象地论证了“静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美”观点。②道理论证，引用诸葛亮话论证“静是内心修为优雅展示”观点。
（4）首先提出本文论题：“静”；接着从五个方面论述“静是什么”；最终点明本文中心论点“成大事当养静气”。
【解析】【分析】（1）考察对文章中心论点概括。要通过阅读全文，找到关键性语句进行分析，例如标题“让文化抖落浮躁尘埃”“只有文化，才能让浮躁社会和都市宁静下来”“拂去功利主义，抖落浮躁尘埃”等句，即可概括出文章中心论点：成大事当养静气。
（2）考察语段作用。一问考察是第①自然段，那么就要考虑这一段在文章位置上意义。构造上：引出论题；激发读者阅读爱好。内容上：作为道理论据证明了文章中心论点。这也是在考察材料与观点关系问题。
（3）考察论证措施类型及其体现效果。“假如说文化是治愈浮躁良药，那么文学作为文化旷野上高峰”这是运用了经典比方论证；“古人讲‘心生而言立，言立而文明’‘文如其人’‘言由以生’，说就是这个道理”运用是道理论证。在答作用时要考虑对每段观点句论证或对中心论点论证。
（4）考察论证思绪。首先提出论题，然后论述“静是什么”，最终点明本文中心论点。要通过阅读全文后，抓住点明构造思绪语言标志。考生要学会抓住关键词句（语言标志）和段落精确提取和归纳答题信息。议论文文体特征鲜明，语言体现规范，因而在体现上展现一定规律。
故答案为：（1）成大事当养静气
（2）引出本文论题；激发读者阅读爱好；作为道理论据证明了文章中心论点。
（3）①比方论证，生动形象地论证了“静，则是一种精神之美、觉悟之美、灵动之美”观点。②道理论证，引用诸葛亮话论证“静是内心修为优雅展示”观点。
（4）首先提出本文论题：“静”；接着从五个方面论述“静是什么”；最终点明本文中心论点“成大事当养静气”。
【点评】本题考察学生对论证思绪分析能力。分析议论文论证思绪需抓住与文章构造有关符号或关键词，还要加上某些显示议论文特征词语来概括。答题格式为：首先运用了什么论据或提出了什么分论点，然后再用什么论据论证论点，最终再次论证论点（补充论点）或得出什么结论。 

3．现代文阅读阅读下文，完毕下列小题。
不完满才是人生
季羡林
    ①每个人都想争取一种完满人生。然而，自古及今，海内海外，一种百分之百完满人生是没有。因此我说：不完满才是人生。
    ②有关这一点，古今民间谚语，文人诗句，说到诸多诸多。最常见例如苏东坡词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这些诗词脍炙人口，类似例子还可以举出成百上千来。
    ③这种说法合用于一切人，旧社会皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩。按理说，他们不应当有什么不如意事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自已也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门灵药，期望借此以不死。成果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。
    ④这些皇帝手下大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好大概很少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一种奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们日子并不好过。听阐明朝大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一种全尸。可见这一批人日子也并不好过，谈不到什么完满人生。
    ⑤至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。建国前后，不能说没有区别，可是一直到今天仍然是“不如意事常八九”。上午在早市上被小贩“宰”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，主线不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣商品，又得生一肚子气……谁能说，我们人生多是完满呢？
    ⑥再说到我们这一批手无缚鸡之力知识分子。在历史上，毕生中就难得过上几天好日子。只一种“考”字就能让你谈“考”色变。“考”者，考试也。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓《儒林外史》就能淋漓尽致地理解到科举状况。以周进和范进为代表那一批进士举人，其窘态莫非还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？
    ⑦目前我们运气好，得生于新社会中。然而那一种“考”字，宛如如来佛手掌，你别想逃脱得了。幼稚园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏天网中，无所逃于天地之间，我们人生还谈什么完满呢？
    ⑧不完满人生并不限于中国人，外国名人也是如此。……
    ⑨人人有一本难念经，因此我说“不完满才是人生”。这是一种“平凡真理”；不过真能理解其中意义，对已对人均有好处。对已，可以不烦不燥；对人，可以互相谅解。这会大大地有助于整个社会安定团结。（有改动）
（1）第⑨段中有个错别字，请找出来，并改正。
________改为________
（2）第③段划线词语“这种说法”所指代内容是________。
（3）下列说法，不符合文本意思一项是（    ）
A. 标题“不完满才是人生”即文章中心论点。           B. 作者列举了从皇帝、大臣到平头百姓、知识分子这些人相似或不一样不如意事情，意在表明世界上人生不如意没有例外。
C. 汉武帝、唐太宗人生不完满是指没有找到灵丹妙药让自已长生不老、长生不死，除此之外都是完满。           D. 作者为了论述自已观点，重要是采用了举例论证论证措施。
（4）“人人有一本难念经”，下面论据，与原文不相符一项是（    ）
A. 封建社会皇帝老爷在杀人灭族、王位继承、宫廷斗争中，其不如意程度远远超过百姓。           B. 伴君如伴虎，明朝大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一有不测，立即自尽。
C. 平头老百姓人生不如意事举不胜举：早市被小贩“宰”、公共汽车上被扒手割包、踩或被踩对骂甚至对打、买到假冒伪劣商品……           D. 知识分子，更是在考试这件事情上备尝人生不如意滋味。
（5）作者认为能认识到“不完满才是人生”意义在于________。
【答案】（1）燥；躁
（2）百分之百完满人生是没有

（3）C
（4）A
（5）对已，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；对社会，有助于安定团结

【解析】【分析】（1）此题考察学生对字形掌握状况，对中文字形对书写能力。这就规定学生平时学习中注意字音识记和积累，尤其是形近字、多音字。此题要注意辨别同音字与形近字，与“人情绪”有关应当用“躁”字。
（2）本题考点是代词指代对象：基本上分为两种状况：一是需要联络上下文加以概括；二是原文中找出指代内容，这种状况，指代内容一般出目前代词之前，找到后可用其替代代词，通读句子视句意变化与否来检查其正误。“这种说法”指代是百分之百完满人生是没有。
（3）本题考察辨析文章内容。这是一道选择题，波及到考点有辨析中心论点、论证措施及作用。文章中心论点一般在开头、结尾或中间位置，有时标题也是中心论点，尚有要结合文章内容来总结概括。论证措施有举例论证、比方论证、对比论证和道理论证，结合详细内容来分析即可。C项不对，“除此之外都是完满”这句话说得太绝对了。
（4）此题考察对论据掌握状况，A项，根据文章第三段“他们君临天下…可以为所欲为，杀人灭族，小事一桩．按理说，他们不应当有什么不如意事．然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍”这几句话可以看出文章中提到“杀人灭族”是为了体现皇帝至高权力，而不是为了体现其不如意程度。选项论据与原文不相符。
（5）本题考察归纳要点和论述理由，在理解课文内容基础上，抓住关键语句来归纳要点即可。根据句意分析可知：此题应当围绕“不完满才是人生”包含道理来谈。如：人毕生有着太多不完满，只有理解其中意义，才会不怨天尤人，对面对生活中“不完满”；要积极进取，努力上进；要享有过程，把不完满变得相对完满。
故答案为：（1）燥；躁
（2）百分之百完满人生是没有；
（3）C；
（4）A；
（5）对已，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解；对社会，有助于安定团结
【点评】用来证明论点事实和道理叫做论据。论据，根据其自身性质和特征，可分为事实论据和道理论据（也称事理论据）两类。

4．现代文阅读读下文，完毕下列小题。
回家
龙应台
    个兄弟，都是五十多岁人了，这回摆下了所有手边事情，在清明节带妈妈回乡①。红磡（kàn）火车站大厅里，人潮涌动；我们准备搭九广铁路北上。就在这川流不息滚滚红尘里，妈妈忽然停住了脚。
    ②她皱着眉头说：“这，是什么地方？”
    ③哥哥本来就一路牵着她手，这时不得不停下来，说：“这是香港。我们要去搭火车。”
    ④妈妈露出惶惑神情，“我不认得这里，”她说,“我要回家。”
    ⑤我在一旁小声提醒哥哥：“快走，火车要开了，并且还要过海关。”
    ⑥弟弟这时一大步跨前，对妈妈说：“这就是带你回家路，没有错。快走吧，否则你回不了家了。”
    ⑦妈妈也不看他，眼睛盯着磨石地面，半妥协、半威胁地回答：“好，那就立即带我回家。”她开步走了。从背面看她，身躯那样瘦弱，背有点儿驼，手被两个儿子两边牵着，她步履细碎，一小步接着一小步往前走。
    ⑧陪她在乡下②散步时候，看见她踩着碎步窸窸窣窣低头走路，我说：“妈，不要像老鼠同样走路，来，马路很平，我牵你手，不会跌倒。试试看把脚步打开，你看──”我把脚伸前，做出笨士兵踢正步架势，“你看，脚大大地跨出去，路是平，不要怕。”她真把脚跨大出去，不过没走几步，又窸窸窣窣低头走起碎步来。
    ⑨从她眼睛看出去，地是凹凸不平吗？从她眼睛看出去，每一步都也许踏空吗？弟弟在电话里解释：“脑萎缩，或者用药，都会导致对空间不确定感。”
    ⑩散步散到太阳落到了大武山后头，粉红色云霞乍时喷涌上天，在油画似傍晚光彩里我们回到她卧房。她在卧房里到处张望，仓皇地说：“这，是什么地方？”我指着墙上一整排学士照、博士照，说：“都是你子女照片，那当然是你家喽。”
    ⑪她走近墙边，昂首看照片，从左到右一张一张看过去。半晌，回过头来看着我，眼里说不出是悲伤还是空洞。
    ⑫还没开灯，她就立在那白墙边，像一种黑色影子，幽幽地说：“……不认得了。”大武山上最终一道微光，越过渺茫从窗帘缝里射进来，刚好映出了她灰白头发。
    ⑬火车滑开了，窗外世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“迅速倒带”，不知是迅速倒往过去还是迅速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。
    ⑭由于是晚班车，大半旅者一坐下就仰头假寐，陷入沉静，让火车往前行驶轰隆巨响决定了一切。妈妈手抓着前座椅背，颤巍巍站了起来。她看看前方，转过身来又看往后方。她看向车厢两侧窗外，布帘都已拉上。她紧紧抓着椅背，维持身体平衡，然后，她开始往前走。我紧跟着亦步亦趋，一只手搭着她肩膀，防她跌倒。却见她用力地拨开我手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。
    ⑮我把她抱进怀里，把她头按在我胸口，紧紧地拥抱她，也许我身体暖度可以让她稍稍安心。我在她耳边说：“这班火车就是要带你回家，只是还没到，立即就要到家了，真。”
    ⑯弟弟踱了过来，我们默默对望；是，我们都懂得了：妈妈要回“家”，不是任何一种有邮政编码、邮差找得到家，她要回“家”，不是空间，而是一段时光，在那个时光笼罩里，年幼孩子正在追逐笑闹、厨房里正传来煎鱼嗞嗞香气、丈夫正从她身后捂着她双眼要她猜是谁、门外有人高喊“限时专送拿印章来”……
    ⑰妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里不过再也找不到回程车旅人。
【注】①乡：指浙江淳安。②乡下：指台湾大武山一带。
（1）文章写了一件什么样事？请用自已话予以概括。
（2）文章第⑧到⑫段作者写自已陪妈妈在大武山乡下散步内容，有什么作用？
（3）赏析下面句子。
却见她用力地拨开我手，转身说：“你放我走，我要回家。天黑了我要回家！”她眼睛蓄满了泪光，声音凄恻。
（4）结合语境，写出对划线词语理解。
①火车滑开了，窗外世界迅疾往后退，仿佛有人没打招呼就按下了电影胶卷“迅速倒带”，不知是迅速倒往过去还是迅速转向未来，只见它一幕一幕从眼前飞快逝去。
②妈妈是那个搭了“时光机器”来到这里不过再也找不到回程车旅人。
（5）文章为何以“回家”为题？请你结合文章内容谈谈你理解。
（6）下列对文章理解和分析不对一项是（   ）
A. 第①段写“三个兄弟，都是五十多岁人了”，间接反应了妈妈年事已高。          B. 第⑫段画线句运用环境描写映衬了年老生病妈妈凄凉情形。
C. 第⑮段写“我”把妈妈“抱进怀里”一系列动作，写出了“我”对妈妈怜爱。          D. 第⑯段运用白描手法，以一组生动画面详细描绘出妈妈要回到那段时光。
【答案】（1）兄妹四人（兄妹们）送生病母亲回大陆家乡。

（2）用插叙手法，交代了妈妈病情，同步交代了我们带妈妈回大陆家乡原因，照应上文三个兄弟“摆下了所有手边事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”等内容。

（3）用动作、语言和神态描写,体现了妈妈要回家强烈愿望以及找不到家惶恐。

（4）①既指火车在奔驰，也指妈妈记忆在迅速倒回到过去。②妈妈从大陆到台湾直到目前一段生活经历。

（5）“回家”是串联全文线索：送母亲回家是本文中心事件，作者所见、所闻、所感都在这一过程发生。
“回家”一词语带双关：首先，它既是母亲多次体现心愿，也是子女送母还乡真实行为，体现了子女对母亲爱。

（6）D
【解析】【分析】（1）本题考察学生概括文章内容能力。学生要先迅速浏览，获得整体印象，然后迅速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并迅速提炼出有关信息。认真阅读课文，筛选出关键信息，可以概括为：兄妹四人（兄妹们）送生病母亲回大陆家乡。
（2）此题考察学生对插叙辨析以及其作用分析。插叙可以使文章内容愈加充实，情节愈加充足，起到补充重要事件、烘托重要人物作用；可使文章构造，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。文章插叙自已陪妈妈在大武山乡下散步这件事，交代了带妈妈回大陆原因。
（3）本题重要考察是句子赏析。考察点包括词语妙用、修辞手法赏析、作者情感把握。可以从修辞手法和词语运用角度赏析。词语妙用注意富有体现力形容词、动词和拟人化词语，语境来赏析词语体现力和体现效果即可。这句话从多种角度对母亲进行了描写，从“眼睛蓄满了泪光，声音凄恻”可知母亲回家迫切但愿。
（4）本题是对重点词语理解考察。需要考生在理解文意基础上，结合上下文，分析词语含义以及蕴含感情①母亲被时间之流带至她当下现实：时间这种“带领”自生命之初就已开始，不以人意志为转移；②母亲急于要回“家”并不存在于空间中，而是以记忆方式存在于“时间”里．由于时间不可逆，因此她“家”是无法在现实中真正返回，这既是母亲悲伤，也是人类共同悲凉之处。
（5）本题是对题目作用和含义考察。题目作用有：1作为文章线索、2运用比方或双关，象征人物形象或精神；3设置悬念，吸引读者爱好；4含蓄或形象揭示文章中心（要详细写出中心是什么）；5概括文章内容、感情触发点；6用修辞，新奇独特，吸引读者。 “回家”是全文线索，也是中心事件；“回家”一词语带双关：首先，它既是母亲心愿，也是子女送母还家真实行为。
（6）本题是对文章内容理解，在精确理解文章前提下，结合选项仔细对比作答，注意生活常识和过于绝对化、片面化说法一般都是错误。16段“在那段时光笼罩里，年幼孩子正在追逐笑闹，厨房里正传来煎鱼滋滋香气，丈夫正从她身后捂着她双眼要她猜是谁，门外有人高喊‘限时专送，拿印章来’”这段话运用了听觉、视觉等描写手法渲染过去时光，不是白描。因此D项“运用白描手法”不精确。
故答案为：（1）兄妹四人（兄妹们）送生病母亲回大陆家乡。
（2）用插叙手法，交代了妈妈病情，同步交代了我们带妈妈回大陆家乡原因，照应上文三个兄弟“摆下了所有手边事情”陪妈妈回家或在火车站妈妈“步履细碎”等内容。
（3）用动作、语言和神态描写,体现了妈妈要回家强烈愿望以及找不到家惶恐。
（4）①既指火车在奔驰，也指妈妈记忆在迅速倒回到过去。②妈妈从大陆到台湾直到目前一段生活经历。
（5）“回家”是串联全文线索：送母亲回家是本文中心事件，作者所见、所闻、所感都在这一过程发生。
“回家”一词语带双关：首先，它既是母亲多次体现心愿，也是子女送母还乡真实行为，体现了子女对母亲爱。
（6）D
【点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题要点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目规定，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确目，读文时，要注意整体把握文章重要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，详细题目波及到有关段落，要对这些段落反复研读；如波及全篇，则要再读全文。

5．现代文阅读阅读短文，回答问题。
    中国小说是来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际反应，中国小说每次发展、进步都是由优秀文人作家向民间学习，参与、加工民间创作而获得。
    在封建制度上升时期，《诗经》、乐府、神话传说都是政府为理解民情，从民间搜集来；“小说”本是“稗官”从民间搜集来，供施政参照，志人志怪小说也是文人学习、参与民间创作成果。唐代文人自感文意枯索，转向民间学习，从而开拓了小说创作新境界，丰富了我国老式文化。“说话”艺术出现后，民间话本如《三国志平话》等，都是既粗糙又不精确，不能代表说话艺术成就，也不能作为流传读物；而其中错误、疏漏、粗糙之处，后来在文人再创作《三国演义》中都得到了改正与润色、丰富，从而得到了更高艺术成就。这是具有规律性情形。
（1）以上文字论述是小说发展规律，可是在第二段论据材料中却提到《诗经》“乐府”，与否与观点不一致？请谈谈你见解。
（2）第二段论据，是按照什么次序排列？
（3）上文最终一句话中“这”指是什么？
【答案】（1）提到《诗经》“乐府”，是为了阐明与诗歌同样，小说也是来自民间，从而证明观点。
（2）以中国小说发展线索为序排列。
（3）指文人向民间学习，加工民间创作而产生优秀小说作品。
【解析】【分析】（1）谈自已见解，我们可以根据文章主旨，合理运用自已所学知识学以致用。
（2）略读知大意，将句子初略读一遍，理解整个句子意思，根据其意找出是按什么次序写。
（3）这是考察指代性词语指代内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联络上下文，找出称代性词语指代内容。一般指就是代词前面那句话，找近来一句话。有时要注意也许不是整句话，而是其中一部分。
【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容，表述对，文通句顺，书写认真即可。
（2）该题考察对句子排序分析能力，此外还考察学生对语段整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
（3）此题考察对指代性词语指代内容把握能力。

6．现代文阅读阅读下文，回答小题。
思考比读书更重要
叔本华
    ①不管藏书多么丰富图书馆，假如不加整理杂乱无章话，它予以我们益处，还不如那些规模小、藏书少，但整理得条理井然、分类清晰图书馆。同理，不管你学识多么渊博如若不能反复思考咀嚼消化，它价值，远逊于那些所知不多但能予以深思熟虑知识。
    ②何以言之？由于我们若要将在书上所学得知识消化吸取，变为已有，并且可以充足应用发挥话，就必须通过思考过程，把自已知识与诸方面知识相结合，或是把你思考出来真理和其他书上真理互相比较。当然，我们所能“深思熟虑”东西，范围狭窄得很，它只局限于我们所熟知事情。因此，我们必须不停地求上进，不停地读书。
    ③读书，我们可以随心所欲，爱读什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。但思考，可就不是这样回事了，必须要明确自已思考方向，更要不停地刺激它，使之持续长远不可懈怠。就像在风中煽火一般，必须一直不停地煽动，才能维持火焰不熄。
    ④思考和读书在精神上作用，可说是大相径庭，其距离之大，恐令人难以置信。读书时候，精神一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧，此正如把印章盖在封蜡上同样，其喜怒哀乐情绪，原不属于自已精神所有。
    ⑤思考时则否则，在思考瞬间，精神和外界完全隔绝，伴随自已思考而活动，它不像读书，被他人特定思想所控制，而是按照当事者性和当时心情，能发明出属于自已精神世界。因此你假如想做个没有个性、没有思想动物，去当个“蛀书虫”确是不二法门。大概说来，一般“博闻多识”人，大半都无较佳才慧，他们著作之因此不能成功，正是由于一味死读书。此类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。”
    ⑥所谓“学者”是指那些成天研究书本人，他们成天钻进书本里，可是满足无非是自已精神需求，而那些思想家、发明家，正是通过不停思考，才成为了其他人类“恩人”。
    ⑦严格说来，有自已主线思想人，才有真理和生命，为何呢？由于我们只有对自已主线思想，才能真正彻底理解，也才能成为自已人生财富；从书中阅读他人思想，只是捡拾他人牙慧或残渣而已。
（摘自《中外文摘》第1期，选文有较大改动）
（1）请写出本文中心论点。
（2）指出下面句子所运用论证措施。（每个横线只能填一种论证措施）
①就像在风中煽火一般，必须一直不停地煽动，才能维持火焰不熄。________
②此类人正如波普所云：“只是想做个读者，不想当作者。”________
（3）作者认为思考如此重要，为何在第②段中却说“我们必须不停地读书”？
（4）结合全文内容考虑，读书和思考有怎样区别？请用自已话简要概括。
【答案】 （1）思考比读书更重要。
（2）比方论证；道理论证
（3）思考必须要有丰富知识作为积淀，同步自已思考出来道理也要与其他真理相比较。
（4）读书可以随心所欲，而思考必须有明确方向并持久；读书时精神活动完全被书本所支配，思考时精神世界完全属于自已；读书只能满足自已精神需求，思考才能造福人类。
【解析】【分析】（1）论点应当是明确判断，是作者见解完整陈说。在形式上，它应当是完整句子。找准论点措施：一看题目，二看开头和结尾，三看论据。它位置一般在标题和开头，答题时应首先考虑。有文章论点要根据论题并结合文章内容自已来概括。此文题目就是中心论点。
（2）①“就像在风中煽火一般”运用是比方论证。②引用名人名言属于道理论证。
（3）第②段中“因此”意味着，前后之间是因果关系，由于我们若要将在书上所学得知识消化吸取，变为已有，并且可以充足应用发挥话，就必须通过思考过程，把自已知识与诸方面知识相结合，或是把你思考出来真理和其他书上真理互相比较，因此，我们必须不停地求上进，不停地读书。
（4）根据“读书，我们可以随心所欲，爱读什么就读什么，爱什么时候读就什么时候读。但思考，可就不是这样回事了，必须要明确自已思考方向，更要不停地刺激它，使之持续长远不可懈怠。”“读书时候，精神一切活动全为书本所支配，随书本之喜而喜，随书本之忧而忧。”“思考时则否则，在思考瞬间，精神和外界完全隔绝，伴随自已思考而活动，它不像读书，被他人特定思想所控制，而是按照当事者性和当时心情，能发明出属于自已精神世界。”概括即可。
故答案为：（1） 思考比读书更重要。
（2）比方论证；道理论证；
（3） 思考必须要有丰富知识作为积淀，同步自已思考出来道理也要与其他真理相比较。
（4） 读书可以随心所欲，而思考必须有明确方向并持久；读书时精神活动完全被书本所支配，思考时精神世界完全属于自已；读书只能满足自已精神需求，思考才能造福人类。
【点评】⑴本题考察归纳文章中心论点。答题时应注意，论点是作者完整见解、见解或主张，可以统摄文段。首先读懂文章内容，结合题目和首尾段、中间段可以提取论点。
⑵本题重要考察是辨析论证措施及其作用。答题时应注意，解答此类题需要对辨别论证措施，然后根据多种论证措施答题格式，详细分析，进行解答。
⑶本题考察理解内容和概括要点。答题时应注意，解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，按照规定范围、角度、逐句逐段，找准有关信息部位，确定详细语句概括作答。
⑷本小题考察信息检索及分析概括能力。答好此题，最关键是检索信息、不能遗漏。紧紧围绕题干规定，全文逐段检索信息，并圈出关键词语，用自已语言加以概括，注意语言简洁、精确。

7．现代文阅读（•贵州贵阳）阅读能力考察，完毕1-4题。
我需要你做我眼睛
佚名
①那天，我站在老邻居露丝房间里，茫然地看着东一堆西一堆报纸，在心中问自已：“我怎么到这里来了？”   
 ②“我需要你做我眼睛。”露丝说道，“我正在找一种笔记本，封面是个茶壶。”
 ③我紧张地笑了笑：“你还记得上一次看见它时候是在哪里吗？”
 ④“哦，不记得了。但它应当就在这里，在这些报纸当中。”她说道。
 ⑤这就是我目前生活：协助一种视力糟糕89岁老太太寻找一本沾满灰尘旧笔记本。
 ⑥上个月，我失去工作后，搬回了家。我感到疲惫、沮丧，什么都无法激起我爱好。我一直很喜欢手工制作，但目前一点劲头也没有。妈妈让我去协助他人，但我能为他人做什么？向他人传授失败技巧吗？当露丝打电话到我家来，问我与否能抽出一分钟时间去帮她一种忙，妈妈几乎是把我推出了家门：“你会做得很好。”
 ⑦但我在一大堆报纸中找了很久也找不到那个笔记本。我沮丧地说：“我想我找不到它。”
 ⑧“别丧气，亲爱。待会儿它会自个儿跳出来。”她说道，“它们总是这样。”
 ⑨她乐观感染了我。也许在楼上？我想。随即，在楼上一种卧室角落里，我找到了那个笔记本。
⑩“太棒了！”她欢叫道，“下周到老年人活动中心作茶壶收藏汇报时候我就可以用上它了。”我惊讶地看着她。她都快90岁了，不过她仿佛比我还忙。
⑪从此，我每周都去看望露丝几次。刚开始，我承认，我是在应付妈妈。但露丝那里总有某些让我感爱好东西：一本书、一种茶杯，或者一件挂在墙上饰品。
⑫一天，我到露丝家时，看见她正眯着眼看一张信纸。“我又需要你眼睛了。”她说道，“你可以给我⑬“当然可以。”我说。我在她身边坐下来。
⑭“亲爱露丝，”我开始读道，“我们什么时候再去考古挖掘……”
 ⑮我惊讶地看着她。“你是一位考古学家？”
 ⑯“不。”露丝笑道，“只是爱好。”
 ⑰读完信，露丝说道：“谢谢你。目前我最佳给