2025年a五年级四长方体测试卷含解析.doc

五年级四长方体（二）测试卷（含解析）
时间:90分钟　满分:100分　分数:　　 
一填空。( 20分)
1. (　　　　　　　　　)叫作物体体积,(　　　　　　　　　)是容器容积。
2. 长方体和正方体统一体积计算公式是(　　　　),用字母表达是(　　　　)。
3. 棱长是1.5 cm正方体,它体积是(　　　　) cm3。
4. 一种长方体长是15 cm,宽是8 cm,高是6 cm,它体积是(　　) cm3。
5. 用2个棱长5 cm小正方体拼成一种大长方体,这个大长方体体积是(　　) cm3。
6. 一种苹果体积约是130(　　　),一台冰箱容积是180(　　　)。
7. 5 m3=(　　) dm3　　　　　　　　　2.8 dm3=(　　) cm3
720 dm3=(　　) m3 32 cm3=(　　) dm3
2.7 m3=(　　) L 1200 mL=(　　) cm3
4.25 m3=(　　) dm3=(　　)L 1.2 m3=(　　)L=(　　)mL
8. 如图是由若干个小正方体搭成,假如想搭成一种大正方体,至少还需要(　　　)块这样小正方体。

二判断。(对画 “√”,错画“✕”)(10分)
1. 两个体积单位之间进率是1000。 (　　)
2. 把一块长方体形状橡皮泥捏成正方体形状后,体积不变。 (　　)
3. 棱长是6 cm正方体,表面积和体积相等。 (　　)
4. 鱼缸体积是8 dm3,容积也是8 dm3。 (　　)
5. 正方体棱长扩大到本来3倍,体积就扩大到本来9倍。 (　　)
三选择。(把对答案序号填在括号里)(10分)
1. 1小瓶眼药水为20(　　)。
A. m3　　　　　　　B. L　　　　　　　C. mL
2. 一种长8 dm,宽0.4 m,高4 dm长方体盒子,最多能放(　　)个棱长为2 dm正方体
木块。
A. 17 B. 16 C. 18
3. 可以把50本同样笔记本摆成长18 cm,宽13 cm,高25 cm长方体,每本笔记本体积是(　　) cm3。
A. 117 B. 127 C. 2850
4. 把如下图所示长方体锯成一种最大正方体,这个正方体体积是(　　) dm3。

A. 216 B. 648 C. 729
5. 正方体底面周长是8 cm,它体积是(　　) cm3。
A. 64 B. 512 C. 8
四求下面长方体和正方体体积。(单位:cm)(12分)

五处理问题。(40分)
1. 一块长城砖长是37 cm,宽是15 cm,厚9 cm。一块长城砖体积是多少?（10分）

2. 木材厂里有一根长0.5 m方木料,这根方木料横截面边长为5 cm,这根方木料体积是多少立方厘米? （10分）

3. 有一种棱长是8 dm正方体水箱,装满水后,倒入一种长方体水箱内,量得水深4 dm,这个长方体水箱底面积是多少?（10分）

4. 有一种长方体玻璃缸,长3 dm,宽2 dm,高2 dm。玻璃缸里有一部分水,放入一块不规则石头后水深1.5 dm,捞出这块石头后,水面下降了0.5 dm,这块石头体积是多少立方分米?
（10分）

六个性空间。(8分)
有一种无盖长方体木箱,从外面量长6 dm,宽4.2 dm,高3.2 dm。这个木箱是用厚1 cm木板做成,这个木箱容积是多少立方分米?

参照答案：
一、1. 物体所占空间大小　容器所能容纳物体体积
解析:本题考察知识点是体积与容积意义。体积意义:物体所占空间大小,是物体体积;容积意义:容器所能容纳物体体积,是容器容积。
2. 长方体(正方体)体积=底面积×高　V=Sh
解析:本题考察知识点是长方体和正方体体积计算措施。解答此题时,要根据“长方体(正方体)体积=底面积×高”来计算,用字母表达是V=Sh 。
3. 3.375
解析:本题考察知识点是正方体体积计算措施。本题规定正方体体积,就要根据“正方体体积=棱长×棱长×棱长”来计算,列式是1.5×1.5×1.5=3.375(cm3)。解答时一定要看清晰是求什么图形体积,然后选择合适公式进行计算。
4. 720
解析:本题考察知识点是长方体体积计算措施。本题规定长方体体积,就要根据“长方体体积=长×宽×高”来计算,列式是15×8×6=720(cm3)。解答时一定要看清晰是求什么图形体积,然后选择合适公式进行计算。
5. 250
解析:本题考察知识点是长方体和正方体体积计算措施。本题规定长方体体积,就要先用5+5=10(cm)求出拼成长方体长,再根据“长方体体积=长×宽×高”来计算,列式是10×5×5=250(cm3)。解答时一定要看清晰是求什么图形体积,然后选择合适公式进行计算。
6. cm3　L
解析:本题考察知识点是对体积单位与容积单位认识。解答本题时,要注意联络实际、容积(体积)单位和数据大小,灵活地选择。如一种苹果体积约是130 cm3,一台冰箱容积是180 L。
7. 5000　2800　0.72　0.032　2700　1200　4250　4250
1200　100
解析:本题考察知识点是体积单位以及容积单位之间进率及换算措施。解答此题时,要懂得1 m3=1000 dm3,1 dm3=1000 cm3,1 L=1000 mL,1 L=1 dm3,1 mL=1 cm3。
8. 57
解析:本题考察知识点是正方体体积计算措施。解答本题时,要根据“正方体体积=棱长×棱长×棱长”来解答。本题图中有7块小正方体,要想搭成一种如图棱长是4较大正方体,至少需要4×4×4=64(块)这样小正方体,已经有7块了,因此至少还需要64-7=57(块)。
二、1. ✕
解析:本题考察知识点是体积单位之间进率。解答本题时,要懂得相邻两个体积单位之间进率是1000。本题中没有说是相邻两个体积单位,因此这种说法是错误。
2. √
解析:本题考察知识点是体积意义。本题中把一块长方体形状橡皮泥捏成正方体形状后,这块橡皮泥所占空间大小没有变化,因此体积不变。
3. ✕
解析:本题考察知识点是体积意义以及表面积意义。正方体六个面总面积是这个正方体表面积。表面积和体积是两个不一样概念,因此无法比较大小,因此本题说法是错误。
4. ✕
解析:本题考察知识点是体积和容积意义与区别。鱼缸是有表皮,因此鱼缸体积是8 dm3时,不能说它容积也是8 dm3。
5. ✕
解析:本题考察知识点是正方体体积计算措施。解答本题时,要根据“正方体体积=棱长×棱长×棱长”来解答。本题中正方体棱长扩大到本来3倍,体积应当扩大到本来3×3×3=27倍。
三、1. C
解析:本题考察知识点是对容积单位与体积单位认识。解答本题时,要注意联络实际、容积(体积)单位和数据大小,灵活地选择。如1小瓶眼药水为20 mL。
2. B
解析:本题考察知识点是长方体和正方体体积计算措施。本题规定长方体盒子最多能放多少个棱长为2 dm正方体木块,就要用长方体体积除以正方体体积。规定长方体体积,就要根据“长方体体积=长×宽×高”来计算,列式是8×4×4=128(dm3)。规定正方体体积,就要根据“正方体体积=棱长×棱长×棱长”来计算,列式是2×2×2=8(dm3)。最终用长方体体积除以正方体体积求出长方体盒子能放正方体木块个数,列出算式为128÷8=16(个)。解答本题时,要把0.4 m换算成
4 dm。
3. A
解析:本题考察知识点是长方体体积计算措施。求每本笔记本体积,就要用50本笔记本摆成长方体体积除以50。规定摆成长方体体积,就要根据“长方体体积=长×宽×高”来计算,列式是18×13×25=5850(cm3),再除以50,即可求出每本笔记本体积,列式是5850÷50=117(cm3)。
4. A
解析:本题考察知识点是正方体体积计算措施。本题规定正方体体积,锯成最大正方体棱长为6 dm,就要用“正方体体积=棱长×棱长×棱长”来计算,列式是6×6×6=216(dm3)。解答本题时,要懂得把一种长方体锯成一种最大正方体,要以长方体最小棱长作为正方体棱长。
5. C
解析:本题考察知识点是正方体体积计算措施。本题规定正方体体积,就要先用正方形周长除以4求出正方形边长,列式是8÷4=2(cm),再根据“正方体体积=棱长×棱长×棱长”来计算这个正方体体积,列式是2×2×2=8(cm3)。
四、长方体体积: 12×8×10=960(cm3)
正方体体积: 7.2×7.2×7.2=373.248(cm3)
解析:本题考察知识点是长方体和正方体体积计算措施。本题规定长方体体积,就要根据“长方体体积=长×宽×高”来计算,列式是12×8×10=960(cm3)。规定正方体体积,就要根据“正方体体积=棱长×棱长×棱长”来计算,列式是7.2×7.2×7.2=373.248(cm3)。
五、1. 37×15×9=4995(cm3)
答:一块长城砖体积是4995 cm3。
解析:本题考察知识点是长方体体积计算措施。本题规定一块长城砖体积(长方体体积),就要根据“长方体体积=长×宽×高”来计算,列式是37×15×9=4995(cm3)。解答时一定要看清晰是求什么图形体积,然后选择合适公式进行计算。
2. 0.5 m=50 cm
5×5×50=1250(cm3)
答:这根方木料体积是1250 cm3。
解析:本题考察知识点是长方体和正方体体积统一计算公式。本题规定这根方木料体积是多少立方厘米,就要根据“长方体体积=底面积×高”来计算,列式是5×5×50=1250(cm3)。解答本题时,一定要注意单位换算,把0.5 m换算成50 cm。
3. 8×8×8=512(dm3)
512÷4=128(dm2)
答:这个长方体水箱底面积是128 dm2。
解析:本题考察知识点是长方体和正方体体积计算措施。本题规定这个长方体水箱底面积是多少,就要根据“长方体体积÷长方体水箱里水深度”来计算。先根据“正方体体积=棱长×棱长×棱长”求出正方体体积(长方体体积),列式是8×8×8=512(dm3);再除以长方体水箱里水深度,就可以求出这个长方体水箱底面积是多少,列式是512÷4=128(dm2)。解答时一定要懂得把正方体水箱里水倒入长方体水箱时,水体积不变。
4. 3×2×0.5=3(dm3)
答:这块石头体积是3 dm3。
解析:本题考察知识点是测量不规则物体体积措施。本题规定这块石头体积,就是求这块石头引起长方体容器里水下降体积,根据“长方体体积=长×宽×高”,列式为3×2×0.5=3(dm3)。解答本题时,一定要懂得计算时高是水面下降高度,与玻璃缸高和水面高均无关。
六、1 cm=0.1 dm　里面长:6-0.1×2=5.8(dm)
里面宽:4.2-0.1×2=4(dm)
里面高:3.2-0.1=3.1(dm)
木箱容积:5.8×4×3.1=71.92(dm3)
答:这个木箱容积是71.92 dm3。
解析:本题考察知识点是长方体容积计算措施。本题规定长方体木箱容积,就要先用6-0.1×2=5.8(dm)求出里面长,用4.2-0.1×2=4(dm)求出里面宽,用3.2-0.1=3.1(dm)求出里面高。再根据“长方体木箱容积=长×宽×高”来求出木箱容积,列式是5.8×4×3.1=71.92(dm3)。解答本题时,要懂得求木箱容积要从里面测量长、宽、高。

阅读下面材料。根据规定作文。
请以“秋天故事”为题，写一篇记叙文。
规定内容充实，贴近生活；字数不少于700字。
【答案】秋天故事
由于有火，冰才会融化；由于有爱，世界才会充斥温暖；由于有你，我生命里才会出现阳光。
——题记
瑟瑟秋风吹过，和着风儿，一滴晶莹饱满泪珠从她脸颊划过，滴落在枫叶上，将叶片打湿，迅速地落向泥土。同学们话仿佛一双无知手，把她一颗看似坚强玻璃心摔得粉碎，碎片也跟着枫叶一起，掉向无尽深渊。
承受不了刺激让她再次坠入黑暗，再次回忆起五年前那次意外。那个秋日，她才六岁，刚来到这个大都市里，欣赏着多种新奇东西，忘记了与父母过马路……一声巨响，血溅在她脸上，她惊呆了，她从没有见过这样情景。泪珠混合着鲜红血液，“滴答”，“滴答”，落在几乎铺满落叶泥土。后来，泪水让她变得坚强，她学会了独立。到学校后，她以优秀成绩夺得奖学金，生活才有了着落。可目前同学们不相信她努力，来指责她，怀疑她“卑劣手段”。
想着想着，痛苦滋味又涌上心头，忽然感觉背后有人拍她，猛地一转身，居然是老师。“想什么呢？”老师温柔声音响在耳旁，她匆忙地抹了抹眼角泪花：“没什么，没什么。”
“或许你可以和这片树叶同样融入这个世界。”老师终于离开，她松了一口气。
已是深秋，树叶普遍开始变黄。一棵金黄，不，应当是一棵几乎金黄树上，长着一片半绿半黄树叶，显得与众不一样。一片碧绿树叶，为了秋天到来，让自已努力地变成黄色。
“或许你可以和这片树叶同样融入这个世界。”老师话回响在耳边。
也许我可以吧。
她开始试着协助他人；试着关怀他人；更重要是，她，终于开始尝试着挤出笑容，哪怕是假；每天，一定会看见她面带笑容上学，哪怕她不乐意。
很快，同学们发现，她仿佛包装过同样，与之前完全不一样。从冷漠，不讨人喜欢，到热情，喜欢协助他人。这之间秘密，只有她自已懂得。
一种月后，班上来了一位新同学，仿佛是她之前影子，同样内向、冷漠。她想到了什么，看看老师，老师居然也在看着她，对她眨眨眼，示意她快去。
她鼓起了勇气，走上前去：“你好，我是林夕，我们可以做好朋友吗？”那女孩吃了一惊，仿佛历来没有人对她这样。
……
“老师，您说没错，我们果然成了好朋友！”
她笑了，真正笑了，像极了阳光照耀下那片半绿半黄秋叶。她身后，那个女孩跟着她一起，害羞笑了。
【解析】试题分析：本题属于命题作文，题目规定以“秋天故事”为题，写一篇记叙文，内容充实，贴近生活。写作时首先要注意理解标题中心词是“故事”，修饰语是“秋天”，要抓住关键词“秋天”，然后再构思写作，要注意文体是记叙文。
点睛：命题作文注意点：（1）要抓题眼，把握表意重心。文章表意重心就是最能体现文章中心关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章特色，写出更好作文。一般来说，偏正短语构造重在修饰语部分（2）明限制，确定选材范围。限制内容大体有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清晰，作文时则不能越“雷池”半步。（3）展联想，深入挖掘主旨。充足发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自已作文有深度，这也是得高分重要一环。（4）巧构思，化抽象为详细。选材若太宽太泛，会给人“空”或“浮”感觉。要处理这一问题，不妨采用“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”方式，从细微处，详细生动地展现对生活感悟。（5）炼语言，重视个性化体现。语言是作文最外在最鲜活东西，无论是平实朴素，还是充斥文学韵味，锤炼语言，使表情达意确切、形象、简约而意韵丰富，应是不懈追求。
阅读下面材料，根据规定作文。
诸多时候，我们在自然山水中寻觅阳光，在亲朋好友中寻觅阳光，在伟大人物中寻觅阳光……但我们常常忽视了，我也可以是一束阳光，照亮自已，照亮他人。
请以“我也是一束阳光”为题，写一篇记叙文。规定不要套作，不得抄袭，不少于800字。
【答案】我也是一束阳光
傍晚，在一条阴阴小巷里，一位老人孤单地坐在一棵枯死老槐树下，手里握着一根冒着青烟旱烟杆，鼻孔里还冒出一缕缕白烟。他静静地坐在那里，脚边摊着一袋袋雨花石。
小巷背光，此时夕阳西斜，悠长巷子更显阴暗，老人胆怯天黑，胆怯回到自已家。他充斥皱纹脸阴沉沉，眼睛偶尔瞧人时，放出一束冷漠光。我背着画夹偶尔路过这儿，目光瞬间停在他脸上。我抿了抿嘴唇，轻轻地说：“大爷，我想给您画张像。”“画像？”他把烟杆在石头上轻轻地敲了几下，似乎在想些什么，接着说：“行，但你得买几袋雨花石。”“嗯。”我答应了。“一袋一块钱，你买十袋吧。”我踌躇了一会儿，还是掏出了十块钱，给了他。
我打开画夹，用恬静、温柔目光注视着他，似乎想从他冷漠眸子里寻找什么。他被我看得有些不自在，茫然地向远处看去，隐隐约约地看到山淡淡轮廓。像已画好了。他走过来，随即将十袋雨花石递给了我。我摇了摇头，只问了他住址和姓名，便匆匆走了。
踩着夕阳，我从巷子里消逝了，回到了学校。
六个月后，我寄了一封信给这位年迈老人。信中只有一张参观美术展览入场券。我想，他一定会想起那天夕阳西下情景，他一定会来！
他果真来了。
展览厅里，有许多人围着欣赏一幅油画。他也好奇地走了过去。画面上一位疲惫老人，坐在一棵枯死槐树下休息，老人蓬乱头发灰蒙蒙，那双凹进眼眶里眸子，乍看灰暗，细看又透出逼人寒光。他忽然一惊，这不就是自已吗？此时，他心猛地下沉，浑身血气直往上涌。他使劲地把眼睛揉了又揉，唯恐自已看花了眼，可他清晰地看到，在油画右上角写着两个字：父亲。他抚摸着“父亲”二字，眼前仿佛出现一幅图画：阳光从槐树上筛下来，自已坐在树下，小女儿轻柔地捶着背，孙儿甜甜地喊着“爷爷”……老人嘴角露出一丝笑意。倏忽，老人美梦被来来往往人打破了，他嘴角抽搐一下，浑浊眼泪重重地滴在锃亮地板上……
几天后，我忽然收到一张十元钱汇款单，汇款人姓名：父亲。我久久地凝望着这两个神圣字。后来，我终于懂得老人是一种被儿子遗弃父亲……
再一次来到这巷子，太阳还没出来，老人还在那株老槐树下坐着，我悄然走到老人身旁时，他惊喜万分，然后说：“展厅那幅画，就是我生命中阳光。”我打开画夹，准备再给老人画幅画，老人抬起头时，阳光如水一般涌来……
【解析】
【详解】
本题考察学生写作能力。从题干来看，这是一则命题作文。对于命题作文，考生要先分析命题类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析命题意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，再进行立意作文即可。
审题：
本次作文文题“我也是一束阳光”关键词是“阳光”，这是个譬喻，“阳光”一词，让人联想，让人思考，既可以实写，也可以虚写，可喻指让人感动、温暖人、事与物，也可以是美好思想、崇高精神和崇高境界，它指向性非常明确；另一方面，要注意文题中“我”，这是个限制性词语，目是引导考生选材界定在“我”范围中，写自已经历事，写自已亲身感受。本文较适合写记叙文，以第一人称来写，并且能做到把记叙、描写、抒情融为一体最佳。文体中一种“也”字，颇有深意，它暗含了“你（他）是一束阳光”，当然，文章重心不在“你”与“他”，而应落在“我”这个字上，否则，就会游离主题，出现偏题，甚至离题文章。立意时候可以从小处入手，写“我”生活中点点滴滴——那些事如一束束阳光，写从“我”身上折射出来如阳光般品质。也可从大处着手，通过“我”生活中重大事件或重要场景来体现主题。选材支招：先从“我”生活中选用那些让自已和他人感到温暖、得到鼓励事，然后，尽量做到事件起因、通过、成果有波澜，有吸引力。此外，也可从他人之口或眼中来发掘“我”身上某种品质，这品质最终让人觉得如一束阳光。
参照立意：
角度一：美好品格是一束阳光。自已生活情景、经历、感情变化等均可入题。可写“我”生活中一件或几件习以为常事，这些事可以连缀一起，凸显其共同主题——美好品质；也可写一件波澜起伏事，让人从“我”身上感到温暖。
角度二：“我”也是个有用人。总以为“我”是一种失败、无用或不求上进人，后来通过某件事，发现自已也是个对他人、社会有用人，“我”也是一束阳光。
行文构思：首先借助环境描写开篇，以阴暗小巷、枯死老槐树、西斜夕阳，反衬了老人不幸人生，为下文强烈渴盼作了埋伏；然后写“我”与老人偶遇，老人因一次画像，一记目光，几袋雨花石，一次画展碰撞，情感冰川终于在“父亲”两字春晖中融化了，最终结尾段既照应开头，又揭示了文章主旨。
素材：
样文一：
我也是一束阳光
在僻静夜里，时常独自仰望繁星夜垂天空，当第一抹阳光划过天际时，整个世界伴随黎明到来而亮了。我总是向往着阳光，又或者，我也是一束阳光……
感受
“要走了？路上小心！”“回来了？洗洗手快去吃饭！”“别灰心，不就是一次没考好嘛！”……这一句句，无论是叮嘱，又或者是安慰，在我听来，都是无比熟悉。从小到大，妈妈这些温暖话语就与我形影不离，每当听到这些话语，就如沐冬日阳光一般，让人心旷神怡，温暖感觉如同江河涌入海洋，滔滔不绝……
妈妈，就是阳光。
变化
意外，总是像机遇同样突如其来地不期而至。自从外公病了后来，妈妈就放下了一切，带着外公一次一次地穿梭在医院人潮之中，日以继夜地照顾住院外公……
偶尔一次，妈妈拖着疲倦身躯从医院回来，我连忙一路小跑到门口，妈妈叹了一口气，什么也没说，径直走向自已房间。望着妈妈背影，忽地，似乎觉得这个背影消瘦了某些，并且何止是某些啊！看着背影，我是不是也应当做些什么呢……
向往阳光，我也想成为阳光。
蜕变
那天，放学后我早早地就回到了家里。打开门，阳光和从前同样洒在客厅地板上，斑驳着并且闪着光辉，却不见了厨房里锅碗瓢盆碰撞声。、
妈妈房门紧闭着，不见一丁点儿阳光从里面透出来。忽然间，我懂得妈妈病倒了。总想着做些什么，情不自禁地，我走进了厨房，几经折腾，一碗热腾腾粥总算出了锅。
推开房门，“妈，起床了！”阳光仿佛是从外面透过房门进到里面一般，在阳光映照下，我看到了妈妈和蔼目光以及微微上扬嘴角……
是了，我也是一束阳光呢。
在感受阳光同步，我也向往着阳光，到最终，我才发现，我也是一束阳光，照耀并温暖着他人。
样文二：
我也是一束阳光
太阳，乃天地间浩然正气，它散发出那一束束阳光，充斥着正义能量，阳光火热，能温暖人寒冷身躯；阳光炫目，能驱逐人昏暗思想；阳光纯洁，能净化人浑浊心灵。虽然我也是那样藐小，那样不起眼，但我，也是一束阳光。
我成为了火热阳光
放学一种人回家，望着天上如墨乌云，沉甸甸，仿佛将近掉下来似，黑暗降临在世界上，四周弥漫着死寂气息，没有了往常生机，我疲惫地拖着脚向前走，没有了往常活力。这时，喧闹人群吸引了我视线，之间十几、二十人围在那里，叽叽喳喳地在讨论什么，中间貌似尚有个什么东西。爱凑热闹我踱步而去，挤进了人群，看见了他们讨论东西——一只躺在地上，喘着粗气小狗。“要死了吧？”一种说到。“仿佛是，这是我邻居家狗，由于是杂种，因此嫌弃它，好啦，自已跑出来了，要死罗！”另一种人说到。我在不知不觉中捏紧了拳头，抱起躺在地上濒临死亡小狗直奔回家，在空中留下了一条泪迹。
辞别冷漠，温暖人心，我也是一束阳光。
我成为了炫目阳光
公交车上，黑压压一片，好不容易挤上了车，连个落脚地方都没有，人们都抱着手机，低着头，密闭在只属于自已世界里。到了一站又一站，人渐渐变少了，我也找到了位置，这是有一位白发苍苍老太太上了车，她佝偻着腰，到处张望，并没有发现空位，也没有人为她让座。我站了起来，将她扶到了我位置上坐，伴随一种掌声响起，全车上都响起了掌声，我成为了全车焦点，我在一件小事中散发出光彩。
散放光辉，驱逐黑暗，我也是一束阳光。
样文三：
我也是一束阳光
也许家人关怀如阳光一般温暖你，也许同学协助如阳光一般照耀你，也许他人爱心如阳光一般感悟你，不过请别忘了，自已也可以像阳光同样发出属于自已阳光。我也是一束阳光！
母亲•我也是一束阳光
总记得那个摇篮，母亲轻轻摇动着它，嘴里唱着动听曲儿，那时母亲就如同一束阳光温暖我心怀，十年后我早已不在那个摇篮中熟睡，夜里常常听到母亲咳嗽声音，心中一紧，纵身跳下床，静悄悄地来到母亲房间。只见得母亲半坐在床边剧烈喘息着，来到母亲身边，用双手紧握母亲那微微颤动双手，那一刻母亲笑了，仿佛有一束阳光温暖着她，我长大了，我也是一束阳光。
同学•我也是一束阳光
回看一步一步走过来学习生涯，总记得那个抱着作业求知若渴我，找同学请教问题，每当一题解出后同学就如同一速阳光照耀我。进入了初中，学业越来越重，同学们在课间也争相讨论难题，同学们也请教我题目，我细心地为他讲解，一点一点地揭开了题目谜团，同学聚精会神眼神和解完题目后那激动眼神是我最大养料。每每看到这些我都会感慨我也可以用自已光和热照耀他人，我也是一束阳光。
他人•我也是一束阳光
坐在公交车上，一位老奶奶上车，司机亲切笑容和爱心照耀着我们，让我们倍感温暖。有一天上午，我像往常同样坐上了公交车，一站过去了，挤上来了诸多人，车厢内顿时拥挤了诸多，车颠簸在公路上，不一会儿一位老奶奶上了车，她颤颤巍巍地扶着车把，身边人对她视而不见，我连忙站起身来，把位子让给了老人，老人笑了。我懂得由于我行为让许多人感到温暖和感动，我懂得我也是一束阳光，我爱心也会照耀他人。
他人阳光或多或少会照耀再我们身上，但你要相信自已只要自已用真诚情感和蔼良内心，我们也可以是那束阳光，可以发光发热温暖他人，我也是一束阳光。
精彩片段：
1.感动：我也是一束阳光。也许，为了半塘秋荷，你会淋着雨站在塘沿赏玩；也许，为了西沉夕阳，你会在暮色里站成一尊雕像；也许，为了一钩残月，你会面对群山凭栏凝视……只要有一颗细腻善良心，就不能不为生活所感动。当国旗冉冉升起飘扬在蓝天时，我们为庄严所感动；当母亲双手拍去游子身上尘土时，我们为母爱所感动。这，便是感动。感动是朴素真爱，是心灵一丝颤动，是灵魂冰川在阳光下消融与升华。我身上也有让人感动阳光！
2.奉献：我也是一束阳光。每个人都可以捧出一束束阳光：孔子用辘辘木车装载着满满阳光，一路洒向诸侯各国；屈原披兰佩蕙双手捧着满满阳光，行吟于泽畔；苏武持节牧羊十九年，携着阳光回到都城长安；岳飞驾长车，踏破贺兰山缺，满载阳光渴饮匈奴血；谭嗣同“我自横刀向天笑”，一路阳光谱新歌；鲁迅声声呐喊似阳光，捧出珠玑为人间。而我又何尝不能捧出奉献阳光呢？
3.自信：我也是一束阳光。自信，是毛泽东“自信人生二百年，会当击水三千里”气度；自信，是曹操“老骥伏枥，志在千里”理想；自信，是古人“天行健，君子以自强不息”情操；自信，还是蒙田“只有信念使快乐真实”心声。自信，也是我捧出一束阳光。
考场得分名言:
1.我是春蚕，吃了桑叶就要吐丝，哪怕放在锅里煮，死了丝还不停，为了给人间添一点温暖。——现代作家 巴金
2.在生活中，每个人都应当是春晖，给他人以温暖。在今天，人与人之间关系，更应当如此。朋友之间，待之以诚，肝胆相照，不就是互相照耀，互相温暖吗？——现代作家茅盾
3.快乐是一种美德，由于它不仅体现自已对世界欣赏与赞美，也给周围人带来温暖与轻快。——台湾作家 罗兰
4.一种崇高灵魂是从所有举动中透露出来。——法国作家巴尔扎克
5.道德中最大秘密就是爱。——英国诗人雪莱
【点睛】
作为命题作文，要充足吸取题目中隐含信息，确定文章写作走向。命题人往往通过题面中某个字词或字词之间某种关系，向考生展示某些信息，我们要认真地领会和推敲。敲定一定质，即文题点示考生应体现怎样旨意，抒发何种感情，从而形成哪种走向文面气氛。框定一定量，即对出目前笔下这篇作文中人与事、情与理、时与空量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或瞬间或长远等等。要切中题旨文意，暗合命题规定。命题人总是从《新课程原则》出发，紧紧围绕教材，巧拟文题，从某个角度去测试考生认识能力、体现能力、应变能力。为此，我们必须整体揣摩出命题人意图，把握作文主题选材范围、构造等，以利对定向下笔。正中自已生活储存，突出个人感受最深材料。众所周知，我们只有写自已熟悉人，记自已熟悉事，谈自已熟悉问题，才能有话可说，有情可抒，有感可发，才能写出内容充实、重点突出好文章来。为此，我们一定要把文题与自已熟悉内容对接，正中自已生活储存，把作文引入得心应手、挥洒自如境地。
阅读下面文字，按规定作文。
人生是一条向上路，身为行者我们一次次地登临。登临是一种追求，登临是一种超越，登临是一种高度，登临是一种境界……由于登临，我们有了更为广阔视野；由于登临，我们有了更为高远目；由于登临，我们有了“一览众山小”豪情！
请以“登临”为题，写一篇不少于800字记叙文。
注意：①立意自定，角度自选；②不得抄袭，不得套作。
【答案】登 临
正是由于一份浓得化不开向往，我才选择登临，只为追寻心底最初梦想。
起点在山脚，我信心满怀。
初入高中，我自信并且踌躇满志。我带着几年前就记在心里目，安静地坐在教室里。曾以为一切都会很顺利我，却感到如此不适应。一段时间后，我心下失落如同碰破了水晶灯般碎了满地，反射出微弱但又万分凌厉光辉，我也略有迷茫，只是心下沸腾目一次次不甘心地大声呼喊着：“既然选择了登临，就不要惧怕挫折。”
中程在山腰，我身心疲惫，只剩执着无处不在。
三个月后，我开始适应高中，但之前留下漏洞让我身心俱疲。又是心底呼唤让我开始坚强，用信念做支撑，我不停超越自已。高一时非常微弱学科，在我努力下也开始有了起色。我就像在山路上跋涉行者，由于对山顶风景向往，一次次地超越着自已。即便身心疲惫，却仍步履坚定，由于我懂得，我已选择了登临，向上每一步，都是对登临中“登”字最佳解释。与心底沸腾目相伴，这一路，我走得既辛劳，又幸福。
终点在山顶，在我昂首可见前方。
我带着最朴素心灵和最遥远梦想，毅然踏上了高二征程，忘记曾经失落，忘记曾经辛劳，我把整个精力，都投入到那沸腾梦想中。一年学习，已让我一步一步走向成熟，我再也不是高一刚入课时新生，取而代之，是我日渐坚定身影。逝去日日夜夜里，我和所有心怀梦想孩子同样，为了目，拼搏向前。我们都在用最佳行动，努力将“登临”演绎得精彩绝伦。一丝一缕期待，编织成通向终点山路；一点一滴追寻，汇聚成流向终点河流。我用付出换回向上每一步，让汗水与泪水陪伴在我登上山顶每个脚印里。
临近高三，选择登临，选择就是一种直面困难、永不服输精神。
由于登临，我将把美景尽收眼底；由于登临，我将让豪情充溢心间！
生命如曲，没有永恒音调，不知何时高，何时低；生命如轮，没有永恒轨迹，不知何时进，何时停。选择登临，就是选择一种对生命不屈不挠态度，一种让我走向成功态度。
登高临远，必是我走向成功之后，最美姿态。
【解析】
【详解】
试题分析：此题考核根据规定写作能力，以命题作文方式展现。写作时要仔细阅读所给材料和文章标题，确定立意。本题所给作文标题是“登临”，从字面意思来看，“登”即登高、攀登意思，强调是行为过程。登高则可望远，望远则致深思。且登高是相对平地而言，登山、登楼、登台、登阁，形式不一样，意义相似。“临”，不外乎“面对”或“从高处向下看”意思，与“登”组合，“登临”意思是登山临水，登高临下。标题前材料中“登临是一种追求，登临是一种超越，登临是一种高度，登临是一种境界”“由于登临，我们有了更为广阔视野；由于登临，我们有了更为高远目；由于登临，我们有了‘一览众山小’豪情”则揭示了“登临”深层含义。因此写“登临”，立意可实可虚。实写，可以从“登临”本义写起，实写什么人“登临”，“登临”何地，还可以写“登临”所见、所思、所感，如登高望远，游目览胜，探讨自然与个人关系等；虚写，则可以写“登临”深层内涵，如望远致思，抒怀写志，关注历史与现实风云变迁等。在审题精确基础上，可以从“身临”与“心临”两个方面立意。本题规定写记叙文，如选择写实，行文时可先交代何时何人登临何地，看到了何人何景，引起了什么样思考，从虚实结合角度揭示“登临”感悟与思考。
立意角度参照：
登临是一种超越：通过写登临某地经历，体现登临是一种超越主题。
体现对某位古人缅怀：通过写登临与某位古人有关古迹，体现对该古人缅怀之意。
体现人与自然友好相处主题：通过写登临某地，看见自然美景（或自然被破坏景象），体现人与自然友好相处主题。
【点睛】
命题作文详细立意方向可以从如下几种角度思考：（1）“是什么”角度：思考所给标题内涵是什么。例如本题可以叙写生活中详细事件来告知读者，“登临”有什么样内涵。（2）“为何”角度：思考所给标题内容合理性，例如本题就可以从“登临”有什么意义来写。（3）将“是什么”“为何”角度结合起来，深入展现所给标题内容。例如本题就可以先写“登临”有什么内涵，然后通过细腻描写，展示“登临”意义。（4）“怎么办”角度：思考怎么“登临”，怎样使“登临”更故意义等。
根据规定作文。
诗人说：“乡愁是一张小小邮票。”乡愁又何尝不是妈妈烙油饼，爷爷下面条？吃，每天都在经历，可吃背后学问和感情，说大了是一种民族“在埋头种地和低头吃饭时，总不会忘记昂首看一看天”，说小了则是每一天生活记录，在平凡生活中品出幸福滋味。
请以“舌尖上幸福滋味”为题，写一篇800字左右文章。规定：夹叙夹议。
【来源】上海市浦东新区洋泾浜中学-年高一上学期期中语文试题
【答案】示例
舌尖上幸福滋味
吃，每天必经事，“吃”让我们看到，食物不单有它原本美味，并且还会给你带来味觉之外幸福滋味。“舌尖上幸福滋味”，正如材料中所说，“妈妈烙油饼，爷爷下面条”，在你离乡在外时候，那种来自舌尖感触，会让你有那种来自内心熟悉感、眷恋感和幸福感。
“吃”与“幸福滋味”息息有关。每个人心中一定有那么某些“吃”带来舌尖上幸福滋味。狮子头，一种肥肉与瘦肉完美结合食物，搭配着用小火慢炖浓郁酱汤，一口咬下，那种滋味是我永远都不会忘记得。它是我平时最爱吃得食物。在我味觉通过无数肉末洗礼过后，仍然有一种味道深深让我陶醉。那是外婆，是外婆做狮子头，那个加入少许糯米狮子头。
“来吃一口，吃一口”“不，我已经吃饱了”儿时我玩心很重，主线不爱吃饭，常被大人按在桌边去塞食物。不过我逐渐发现我家有一本“活菜谱”——外婆，她总喜欢带着围裙，总爱那双红袖套，她会做许多菜，川菜，粤菜，湘菜她几乎都会做，尤其是她为我做得—糯米狮子头是我最爱。“来，来，来都过来吃饭。” “吃饭！”我家规矩是多，不能提前离开，长辈先动筷，鱼不能翻身，不能乱挑菜，饭桌上大法条一条接着一条挤进我耳朵里，常让我烦恼。
“重头菜，重头菜，总算来了。”一旁哥哥猛得叫了几声。是什么，那么有吸引力呀？我小脑瓜里问号连连。是狮子头，那是我第一次看到它，它半身露在外面，半身浸在汤里，热气腾腾。外婆还怕大家不以便地用筷子割开，提成了几小片儿。我见大人们纷纷起筷，争先恐后，楞了会儿，却听见碗声叮咚。我望了一眼，又见外婆对我笑了笑，轻声道：“快吃，特意为你做，就这个里面有糯米，很好吃。”我见碗里那朵八瓣“小花”躺在勺里，心里有股暖意，有一种冲动——快尝尝，外婆为我发明一道菜，有糯米哦。我举起勺子，轻轻地吹了吹，舔了舔那浓汤汁，咬了一口细腻肉末，真好吃，真好吃，我叫出了声。
如今，我大了，已离开了原本属于我儿时天堂，与父母住在一起，只有到年夜饭团聚时才能遇见外婆，才能遇见那道菜，那道永远不能复制菜。我懂得，那份菜带来幸福感永远藏在我舌尖，藏在我儿时，藏在我心里，那是外婆对我那永恒之爱。

【解析】
【详解】
本题考察学生写作能力。这是一篇材料加命题命题作文，解答此类题目，要注意认真审题，读懂材料是写好作文关键。从规定上看，请以“舌尖上幸福滋味”为题，写一篇800字左右文章，是需要写一篇夹叙夹议性质文章。从所给材料看，诗人说：“乡愁是一张小小邮票。”这是把抽象乡愁详细形象化，在此基础上又写到了“油饼”“面条”这两个意象，他们包含感情和诗歌抒发感情是一致。材料由乡愁联络到“吃”，进而谈到“吃背后学问和感情”。“吃”，说大了，是一种民族有对土地眷恋和对上天敬佩；说小了，“吃”是我们每天生活一部分，并且能让我们从平凡生活中品出幸福滋味。以“舌尖上幸福滋味”为题，这是写作中心和方向，选材立意，当与之有关。
参照