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中考语文文学类文本阅读专题训练技巧及练习题及练习题(答案)

一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．阅读下文，完毕下列小题。

      ①一谈到读书，我话就多了！
      ②我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我商务印书馆出版国文教科书第一册“天、地、日、月、山、水、土、木”后来那几册，而是七岁时开始自已读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”《三国演义》。
      ③那时我舅父杨子敬先生每天晚饭后必给我们几种表兄妹讲一段《三国演义》，我听得津津有味，什么“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，真是好听极了。不过他讲了半个钟头，就停下去干他公事了。我只好带着对于故事下文无限悬念，在母亲催促下，含泪上床。
      ④此后，我决定咬了牙，拿起一本《三国演义》来，自已一知半解地读了下去，居然越看越懂，虽然字音都读得不对，例如把“凯”念作“岂”，把“诸”念作“者”之类，由于就只学过那个字二分之一。
      ⑤谈到《三国演义》，我第一次读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了。第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了。最终忘了是什么时候才把全书读到“分久必合”结局。
      ⑥这时就同步还看了母亲针线笸箩里常放着那几本《聊斋志异》。聊斋故事是短篇，可以随时拿起放下，又是文言，这对于我作文课很有协助。时为我作文老师曾在我作文本上批着“柳州风骨，长吉清才”句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺文章，只因那时作文，都是用文言写。
      ⑦由于看《三国演义》，引起了我对章回小说爱好，对于那部述说“官逼民反”《水浒传》尤其欣赏。那部书里着力描写人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，均有其自已极其生动风格，虽然由于作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人数目，我觉得也比没有人物个性《荡寇志》强多了。
      ⑧《精忠说岳》并没有给我留下太大印象，虽然岳飞是我从小就崇拜最伟大爱国英雄。在此顺便说一句，我酷爱古典诗词，但可以从头背究竟，只有岳武穆《满江红》“怒发冲冠”那一首，尚有就是李易安《声声慢》，她那几种叠字：“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”写得十分感人，尤其是以“寻寻觅觅”起头，描写尽了“若有所失”无聊情绪。
      ⑨到我十一岁时，回到家乡福州，在我祖父书桌上看到了林琴南老先生送给他《茶花女遗事》，使我对林译外国小说产生广泛爱好，那时只要我手里有几角钱，就请人去买林译小说来看，这又使我懂得了许多外国人情世故。
      ⑩《红楼梦》是在我十二三岁时候看，起初我对它爱好并不大，贾宝玉女声女气，林黛玉哭哭啼啼都使我厌烦，还是到了中年后来再拿起这部书看时，才尝到“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一种朝代和家庭兴亡盛衰滋味。
      ⑪综上所述，统而言之，我这一辈子读到中外文艺作品，不能算太少。我永远感到读书是我生命中最大快乐！从读书中我还得到了做人处世“独立思考”大道理，这都是从“修身”书本中所得不到。
      ⑫我自1986年到日本访问回来后即因伤腿闭门不出，“行万里路”做不到了，“读万卷书”更是我唯一消遣。我每天都会得到许多书刊，懂得了许多事情，也认识了许多人物。同步，书看多了，我也会挑选，比较。例如说看了精彩《西游记》就会丢下啰嗦《封神传》，看了人物栩栩如生《水浒传》就不会看索然乏味《荡寇志》等等。对于现代文艺作品，那些写得朦朦胧胧，堆砌了许多华丽词句、无病而呻吟、自作多情风花雪月文字，我一看就从脑中抹去，不过那些满带着真情实感，十分质朴浅显篇章，那怕只有几百上千字，也往往使我心动神移，不能自已！
（1）对“一谈到读书，我话就多了！”这句话作用概括最精确一项是（    ）

A.落笔点题，突出爱读书感情基调。
B.统领全文，突出爱读书感情基调。
C.突出爱读书感情基调。
D.落笔点题，统领全文，突出爱读书感情基调。
（2）对第②段中“不是……而是……”一句分析对一项是（    ）

A.“不是……而是……”是表并列关系关联词语，该句突出体现作者对《三国演义》（或自选读物）爱慕。
B.“不是……而是……”是表转折关系关联词语，该句突出体现作者对《三国演义》（或自选读物）爱慕。
C.“不是……而是……”是表选择关系关联词语，该句突出体现作者对《三国演义》（或自选读物）爱慕。
D.“不是……而是……”是表因果关系关联词语，该句突出体现作者对《三国演义》（或自选读物）爱慕。
（3）第③段说到“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功”，下列对“桃园三结义”说法对一项是（    ）

A.刘备   诸葛亮   关羽
B.刘备   关羽     张飞
C.刘备   关云长   吕布
D.关羽   张飞     诸葛亮
（4）根据全文文意归纳整理，下列哪项是作者都喜欢读作品（    ）

A.《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《满江红》
B.《茶花女逸事》、《红楼梦》、国文教科书、《精忠说岳》、《声声慢》
C.《红楼梦》、国文教科书、《声声慢》、《茶花女逸事》、《满江红》
D.《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》
【答案】 （1）D
（2）A
（3）B
（4）D
【解析】【分析】（1）本题考察学生对记叙文中句子作用理解能力。用在记叙文开头句子起到如下作用：开篇点题；总结全文；引起下文，为下文做铺垫；设置悬念，引起读者阅读爱好。

（2）本题考察学生对关联词语作用分析能力。仔细阅读第二段话，“不是……而是……”是表并列关系关联词语，该句突出体现作者对《三国演义》（或自选读物）爱慕。
（3）此题考察学生对名著阅读和理解。用心读《课程原则》推荐名著，理解作者、国籍，作品关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。《三国演义》中桃园三结义故事家喻户晓，指是“刘备、关羽、张飞”。
（4）本题考察学生提取材料信息能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，按照规定范围、角度、逐句逐段，找准有关信息部位，确定详细语句，精确体现。作者都喜欢读作品是：《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《满江红》、《声声慢》。
【点评】（1）理解文中重要语段作用。能力层级为理解B。（2）对使用词语。能力层级为体现运用E。（3）识记文学常识。能力层级为识记A。（4）识记文学常识。能力层级为识记A。

2．读张爱玲

贾平凹
先读散文，一本《流言》，一本《张看》。天下文章谁敢这样起名，又能起出这样名，恐怕只有张爱玲。女人散文目前是极其多，细细密密碎布儿如戏台上旦角，性急人看不得，喜欢又有一班只看颜色看客，噢儿噢儿叫好，且不管了那些油头粉面，单是正经角儿，翠翠、白素贞、七仙女……哪一种又能比得崔莺莺？张散文短可以局限性几百字，长则万言，你难以揣度她那些怪念头从哪儿来，持续性感觉不停地闪，构成了石片在水里一连串地漂过去，溅一连串水花。某些很著名散文家，也是这般贯穿了天地，看似胡乱说，其实骨子里尽是道教写法——散文家到了大家，往往文体不纯而类如杂说——但大多如在晴朗日子，窗明几净，一边茗茶一边瞧着外边；总是隔了一层，有学者气或佛道气。张是一种俗女人心性和口气，嘟嘟嘟地唠叨不已，又风趣，又刻薄，要离开又招听，是会说是非女狐子。
看了张散文，就寻张小说，但到处寻不着。那一年到香港，什么书也没买，只买了她几本，先看过一种长篇，有些失望，待看到《倾城之恋》、《金锁记》、《沉香屑》那一系列中她毒已经日深。——世上毒品不一定就是鸦片，茶是毒品，酒是毒品，大凡嗜好上瘾东西都是毒品。张性情和素质，离我很远，明明懂得读她只乱我心，但偏是要读。古今中外某些大作家，有人作品读得多了，可以探出其思维规律，循法可学，有则不能，这就是真正天才。张天才是发展得最佳者之一。我往往读她一部书，读完了如逛大园子，弄不清了从哪儿进门，又怎样穿过桥走到这里？又像是醒来回忆梦，一部分清晰，一部分无法理会，恍恍惚惚。她明显有曹霑才情，又有现今思考，就和曹氏有了距离，她没有曹氏气势，浑淳也不及沈从文，但她作品切入角度，行文诡谲以及弥漫一层神气，又是旁人无以类比。
天才长处专长、短处极短，孔雀开屏幕最漂亮时候也暴露了屁股，何况张又是个执著人。时下人，尤其是也稍耍弄些文人，已经有了毛病，读作品不是浸淫作品，不是学人家精髓，启迪自家智慧，而是卖石灰就见不得卖面粉，还没看原著，只听他人说着好了，就来气，带气入读，就只有横挑鼻子竖挑眼，这无损于天才，却害了自家。张书是可以收藏了长读。
与许多人来谈张作品，都感觉离我们很远，这不指所描叙内容，而是那种才气如云，以为她是很古人，当懂得张目前还活着，还和我们同在一种时候，这多少让我们感到形秽和丧气。
《西厢记》上说：“不会相思，学会相思，就害相思!”《西厢记》上又说：“好思量，不思量，怎不思量?”嗨，与张爱玲同活在一种世上，也是幸运，有她书读，这就够了。

（1）第一段中说：“细细密密碎布儿如戏台上旦角”，“哪一种又能比得上崔莺莺”，这两句中加线词在文章中分别指什么？

（2）第一段中“单是正经角儿，……哪一种又能比得崔莺莺？”，句中“翠翠、白素贞、七仙女、崔莺莺”分别是哪些作品中人物？（写两个即可）

（3）文章第一段中作者认为张爱玲散文作品有什么详细特点？试用自已语言加以概括（每项不超过4个字）。

①思想      ②文体        ③语言        
（4）文章哪一语句与第三段中“卖石灰就见不得卖面粉”这个比方意思相似？                                                              

（5）“天才长处专长、短处极短”，张爱玲小说长处和短处是什么？用原文中语句回答。

【答案】 （1）“戏台上旦角”：指女人散文，“崔莺莺”：指是张爱玲散文。

（2）翠翠《边城》， 白素贞《白蛇传》。（或是七仙女《天仙配》， 崔莺莺《西厢记》）

（3）①独特、奇特  ②文体不纯 ③风趣刻薄

（4）“横挑鼻子竖挑眼”，“只听他人说着好了，就来气”（答对一点即可）

（5）长处是：“ 她作品切入角度，行文诡谲以及弥漫一层神气，又是旁人无以类比。” 

短处是 ：“ 没有曹氏气势、浑淳也不及沈从文。”
【解析】【分析】 “天才长处专长、短处极短”这句话是在上文基础上写出来，结合上文对张爱玲作品特点评论“她明显有曹霑才情，又有现今思考，就和曹氏有了距离，她没有曹氏气势，浑淳也不及沈从文，但她作品切入角度，行文诡谲以及弥漫一层神气，又是旁人无以类比。”就可以找到长处“切入角度（独特），行文诡谲以及弥漫一层神气，又是旁人无以类比”和短处“没有曹氏气势，浑淳也不及沈从文”了。

【点评】语句都是在一定语言环境下产生，尤其是有含义语句，更要有前后特定内容照应、解释。因此，先要懂得语句意思是什么，然后再到前后语段里去查找有关内容。当然，能在通读全篇基础上整体把握语句含义，再去查找会更容易些。

3．此题考察学生对论证措施掌握，常见论证措施有:举例论证、道理论证、对比论证、比方论证、引用论证。其作用分别是:1.举例论证:列举确凿、充足，有代表性事例证明论点;2.道理论证:古今中外名人名言警句以及人们公认定理公式等来证明论点，3.对比论证:皇正反两方面论点或论据作对比，在对比中证明论点。 4.比方论证:用人们熟知事物作比方来证明论点。此外，在驳论中，往往还采用“以子之矛，攻子之盾”批驳措施和“归谬法”。在多数议论文中往往是综合运用。5.引用论证:引用论证比较复杂，这与详细引用材料有关，有引用名人名言、格言警句、权威数据、名人佚事、笑话趣闻等多种状况，其作用要详细分析。如引用名人名言、格言警句、权威数据，可以增强论证说服力和权威性;引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证趣昧性，吸引读者下读。结合语境详细分析即可。

4．此题考察学生信息筛选能力，分析选项，对照与选项有关段落，找出不一样之处即可。《道德经》里说:“祸莫不小于不知足，咎莫不小于欲得。故知足之足，常足矣。”倡导“慈祥、俭啬。”这样告诫与主张，对今天出现物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病，仍然有极好警戒作用。“今天出现物欲横流、诚信缺失、道德滑坡、贪污腐败等弊病原因是人们没有学好《道德经》。”是不相符。故选C。

5．请运用所积累知识，完毕（1）~（4）题。
【A】26岁就成了广州政治生活中一种领袖人物，被任命为著名黄埔军校秘书，做了布留赫尔将军亲信，布留赫尔将军当时是黄埔军校第一号俄国顾问，目前是苏联远东红军司令。对当时担任黄埔军校校长【B】来说，这个年轻共产党员是个克星。不过【B】还是不得不任命他为黄埔军校政治部主任，那是由于【A】在激进学员中间影响很大。
（1）在上段文字中，【A】是________；【B】是________。
（2）“第一号”在文段中意思是：________。
（3）请把文段中画线句子改为反问句。
（4）请结合原著回答：你认为【A】是个什么样人？
【答案】 （1）周恩来；蒋中正（蒋介石）
（2）犹言第一流，形容程度上达到极点，阐明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色俄国顾问。
（3）对当时担任黄埔军校校长【B】来说，这个年轻共产党员莫非不是个克星？
（4）示例：他有一种吸引力，羞怯，有个人魅力，有领袖自信。他是一种儒雅革命者，是一种行动同知识和信奉完全一致纯粹知识分子。他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
【解析】【分析】（1）这段话出自《红星照耀中国》，根据对这本书人物形象积累答题即可。
（2）“第一号”本义是： 第一流。形容程度上达到极点。结合语境分析， 布留赫尔将军当时是黄埔军校第一号俄国顾问，也就是说布留赫尔将军是当时黄埔军校中第一流、最杰出俄国顾问。
（3）要把陈说句改为反问句，要遵照一种原则是不能变化句意，改写时要加上反问词，如莫非等，要把肯定（否认）陈说句变成否认（肯定）反问句，句末要加上问号，语句要通顺。
（4）根据对《红星照耀中国》人物形象积累答题即可。
故答案为：⑴周恩来，蒋中正（蒋介石）
⑵ 犹言第一流，形容程度上达到极点，阐明布留赫尔将军是当时黄埔军校中最岀色俄国顾问。
⑶ 对当时担任黄埔军校校长【B】来说，这个年轻共产党员莫非不是个克星？
⑷ 示例：他有一种吸引力，羞怯，有个人魅力，有领袖自信。他是一种儒雅革命者，是一种行动同知识和信奉完全一致纯粹知识分子。他态度温和，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。
【点评】⑴本题考察名著阅读和积累能力。名著阅读重要考察《语文课程原则》所规定古今中外名著阅读状况。从考察角度讲，名著阅读重要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考察。要做好这样题就要做到如下三点：①要认真阅读《语文课程原则》所规定文学原著；②要学会对有关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性阅读和训练。
⑵本题考察词义理解能力。被考察词都比较常见，此类题目在于考察对词语（含成语）辨识运用能力，规定学生联络语境和生活实际来理解词义。
⑶本题考察学生句式转换能力。答题时要注意，无论句式怎么转换，句子意思不能变。
⑷本题考察对名著积累能力。做此题时，规定学生对名著精彩片段要有真正阅读体验和感悟，对精彩情节要反复阅读。记准名著名称，作者、作答人物及其有关故事情节。

6．请运用所积累知识，完毕（1）~（4）题。
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应当用嘶哑喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着土地，
这永远汹涌着我们悲愤河流，
这无止息地吹刮着激怒风，
和那来自林间无比温柔黎明……
—然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为何我眼里常含泪水？
由于我对这土地爱得深沉…
（1）以上文段选自《艾青诗选》，艾青原名________，他刊登长诗《________》时，第一次使用“艾青”这一笔名。
（2）“汹涌”在句子中意思是：________。
（3）请改写文中画线句子，使之与前面句子构成排比句。
（4）艾青诗歌创作有哪两个高峰期？并各列举一首代表作。
【答案】 （1）蒋海澄；大堰河——我保姆
（2）（水）剧烈地向上涌或向前翻滚
（3）这来自林间无比温柔黎明
（4）第一种高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪落在中国土地上》等；第二个高峰是1978年后来，代表作《鱼化石》、《光赞歌》等。
【解析】【分析】（1）根据平时对艾青文学常识积累答题，注意“澄”“堰”书写。
（2）结合语境分析，汹涌： 水势翻腾上涌 。意对即可。
（3） 前面几种句子都是以“这”开头，根据题意，改写时候，也要符合这个特点。即把“和那”改为“这”即可。
（4）根据对艾青有关文学常识积累答题即可。
故答案为：⑴蒋海澄  大堰河——我保姆
⑵ （水）剧烈地向上涌或向前翻滚
⑶ 这来自林间无比温柔黎明
⑷ 第一种高峰是在20世纪30年代，代表作《北方》、《雪落在中国土地上》等；第二个高峰是1978年后来，代表作《鱼化石》、《光赞歌》等。
【点评】⑴本题考察对文学常识积累能力，平时学习时要结合所学课文和名著积累有关文学常识，复习时可以整理成册，巩固记忆。
⑵本题考察理解词义能力。学生在平时学习中，一定要多积累、运用词语，提高自已理解词语能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。
⑶本题考察句子改写能力。此题非常容易，只需把个别词语稍加改动即可。
⑷本题考察对名著常识积累。一般考察经典篇目出处及重要作家资料和作品有关内容。解答此类题目关键以书本注释为主，注意平时积累。最佳措施就是将这些篇目做一种系统梳理，可按朝代和国籍编序，列出每一篇目出处、作者、文章内容要点以及有关资料等。

7．（专题阅读 感悟形象）
《创业史》节选
    “还疼呢……”拴拴说，抿着嘴，难受地哭着。
    “甭难受!”生宝一边收拾药物，一边安慰，“黄堡区卫生所先生说，破伤五六天就能好!”生宝非常肯定地说。
    生宝负着这番责任，他心里更难受!但他可以同拴拴和冯有义一块掉眼泪吗?他没有权利和群众同样，随意体现自已软弱性。他必须体现得十分坚强，用他坚强来感染拴拴，使拴拴也坚强起来。他感到这是领导人责任。
    不过，满脸尘土生宝，无论怎样也不能掩饰他灰败情绪。他和坡下边满脸尘土大伙商议:怎样把他和拴拴两人竹子，分开拉下营地呢?他自已背拴拴下坡!大伙要轮番背，他不一样意。他最年轻力壮。他要注意在下坡时不让创口重新出血。要背高点，膝盖如下向上弯起来。这样背着就很吃力。他说他不放心旁人背，大伙才同意了。
    ……
    “生宝同志啊!”每逢个人情绪和共产党员理智在他精神上冲突起来时候，王书记熟悉声音，就回到他耳边了。“生宝同志啊!要把落后农民领到社会主义路上，可得有耐心呀!否则，你就是革命革到十里堡，也进不了城哩!许多同志从县上开会回到村里，决心蛮大;但到农忙天碰几鼻子灰，心就凉了。你要懂得，这对你是个磨啊……”
（1）小组同学认为《创业史》中梁生宝是一种值得深入解读人物，因此他们设置了如下专题，请你关注选段，并结合整本书阅读，完毕下图。

（2）（专题阅读 探究时代背景与人物命运）祥子和梁生宝都是有梦想并为之付出努力人，可结局却大相庭径。小希从《语文作业本》对比表格中得到启发，认为对比祥子与梁生宝所处时代，能更好地协助我们探究人物命运，你能和他们一起来完毕吗？
作品、人物
《创业史》——梁生宝
《骆驼祥子》——祥子
时代背景
①________
19北洋军阀统治下旧北京黑暗、失衡，人民过着贫苦生活。
人物结局
克服困难，通过合作社等形式成功带领贫困乡民脱贫致富
（结合人物经历）
②________
我发现
（分析时代背景对人物命运影响）③________
【答案】 （1）①组织贫困户进山割竹，心系贫困农户。②进山割竹，栓栓受伤。③（为栓栓受伤内疚不已）坚持自已把栓栓背下山，真诚，有担当。
（2）中国第一种五年计划（1953-1957）开始，中共中央出台诸多农业优惠政策。农业合作化运动在中国广大农村开展起来。；经历三起三落（或三得三失），祥子从一种勤快、善良、纯朴人，堕落成一种自暴自弃、吃喝嫖赌、唯利是图“都市垃圾”。；旧中国军阀统治下黑暗社会，贫苦人民饱受剥削和压榨，且人与人之间冷漠无情，让祥子梦想一次次破碎，最终由人堕落为“兽”。而梁生宝是新中国农民，他成功不仅得益于有万和王书记等人支持和鼓励，更要归功于中共中央农业合作运动及有关惠农政策。
【解析】【分析】（1）事件二中，活跃贷款受阻，梁生宝没有灰心仍然积极工作，组织贫困户进山割竹，体现出了他心系贫困农户责任和担当。结合材料内容，可知在进山割竹过程中，栓栓受伤了，此为第三个事件。梁生宝为组织进山割竹而导致栓栓受伤内疚不已，在大家提议轮番背栓栓下山时，他坚持自已把栓栓背下山，体现出了真诚，有担当优秀品质。据此回答即可。
（2）①柳青《创业史》描绘是20世纪50年代初期，中国共产党领导从事农业公民，推翻了几千年来封建制度，砸碎了压在农村乡民身上反动政治机器，使农村乡民得到了梦寐以求土地。中国从第一种五年计划（1953—1957）开始，中国农村和农民祖祖辈辈日出而作，日落而息时间观念被彻底打破，农村乡民和农村被组织进现代工业化时间体系中。据此作答即可。②《骆驼祥子》讲述是旧中国北平城里一种人力车夫祥子悲剧故事。祥子来自乡间,为生活来到都市，最终选中拉洋车。买车，做个独立劳动者，“这是他志愿，但愿。”都市似乎给了祥子实现志愿机遇，通过三年奋斗，他买上了车，但不到六个月，竟被人抢去；但祥子仍然不愿放弃拥有自已一辆车梦想，仍然不停振作起来，再度奋斗。经历了人生三起三落，祥子仍旧没有由于自已努力而得到自已想要生活，最终变成了一种贪婪、无赖社会败类。据此作答即可.③《骆驼祥子》中背景世界是黑暗、畸形、失衡中国旧社会，人民过着贫苦生活，祥子只是广大劳苦大众代表。他们虽然有了一定自由，但不得不为生计而奔波，贫穷又剥夺了他们手头仅有可怜自由，在这样一种冷酷无情社会压榨之下，使一种本来诚实善良，想要用自已努力变化命运人，最终变成了一种自暴自弃、吃喝嫖赌、唯利是图“怪物”；《创业史》中梁生宝梁生宝是先进阶级中具有高等觉悟人，是那个时代需要理想农民形象，他善于在农村平常生活中发现政治意义觉悟。1953年农业合作化运动在中国广大农村全面开展起来，中共中央出台诸多详细农业优惠政策，这都为梁生宝获得成功做了最大铺垫。据此作答即可。
故答案为：⑴①组织贫困户进山割竹，心系贫困农户。②进山割竹，栓栓受伤。③（为栓栓受伤内疚不已）坚持自已把栓栓背下山，真诚，有担当；
⑵中国第一种五年计划（1953-1957）开始，中共中央出台诸多农业优惠政策。农业合作化运动在中国广大农村开展起来；经历三起三落（或三得三失），祥子从一种勤快、善良、纯朴人，堕落成一种自暴自弃、吃喝嫖赌、唯利是图“都市垃圾”；旧中国军阀统治下黑暗社会，贫苦人民饱受剥削和压榨，且人与人之间冷漠无情，让祥子梦想一次次破碎，最终由人堕落为“兽”。而梁生宝是新中国农民，他成功不仅得益于有万和王书记等人支持和鼓励，更要归功于中共中央农业合作运动及有关惠农政策。
【点评】⑴本题考察学生对名著情节梳理能力。在平时阅读中，我们必须多下功夫，对名著情节进行梳理，熟悉有关人物、地点和事件。解答此类问题，必须对名著中重要情节进行重点识记。
⑵这是一道人物形象分析题目，人物性格分析注意从小说情节入手，通过对人物语言、动作、心理等描写或其他侧面描写进行分析总结．注意各点之间不要重叠、不要互相包含，答题不要只简单回答性格特征。

8．阅读老舍《骆驼祥子》选段，完毕小题。
选段（一）
    又一种闪，正在头上，白亮亮雨点紧跟着落下来，极硬砸起许多尘土，土里微带着雨气。大雨点砸在祥子背上几种，他哆嗦了两下。雨点停了，黑云铺匀了满天。又一阵风，比此前更厉害，柳枝横着飞，尘土往四下里走，雨道往下落；风，土，雨，混在一处，联成一片，横着竖着都灰茫茫冷飕飕，一切东西都被裹在里面，辨不清哪是树，哪是地，哪是云，四面八方全乱，全响，全迷糊。风过去了，只剩余直雨道，扯天扯地垂落，看不清一条条，只是那么一片，一阵，地上射起了无数箭头，房屋上落下万千条瀑布。几分钟，天地已分不开，空中河往下落，地上河横流，成了一种灰暗昏黄，有时又白亮亮，一种水世界。
选段（二）
    高妈给他拿出两块钱来：“太太给你，叮嘱你快吃点药！”
    “是了！谢谢太太！”祥子接过钱来，心里盘算着上哪儿开发了它。高妈刚一转脸，他奔了天桥，足玩了一天。
    慢慢把宅门都串净，他又串了个第二回，这次可就已经不很灵验了。他看出来，这条路子不能靠长，得另想主意，得想比拉车容易挣钱主意。在先前，他唯一指望便是拉车；目前，他讨厌拉车。自然他一时不能完全和车断绝关系，可是只要有法子能临时对付三餐，他便不愿去摸车把。他身子懒，而耳朵很尖，有个消息，他就跑到前面去。什么公民团咧，什么请愿团咧，但凡有人出钱事，他全干。三毛也好，两毛也好，他乐意去打一天旗子，伴随人群乱走。他觉得这无论怎样也比拉车强，挣钱不多，可是不用卖力气呢。
（1）联络详细语境，赏析下面句子。
①从修辞角度赏析选段（一）中画线句子。
②分析选段（二）中两处划线字“串”作用。
（2）选段（一）（二）突出了祥子性格前后变化。试分析祥子前后变化及变化原因。
【答案】 （1）①比方、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车不易，突出了祥子吃苦耐劳品质。②串在这里是走动意思，连用两个“串”字，愈加形象突出了祥子好吃懒做、死乞白赖。
（2）前：自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想勇于挣命。后：偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享有。
变化原因：祥子悲剧直接影响——自身性格和农民局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处社会环境——20世纪20至30年代北平，新旧军阀连年混战，地主阶级、军阀对工农剥削，人吃人冷酷社会。
【解析】【分析】（1）①用了比方、夸张手法；②“串”字走动之意。答题时首先要点明描写人物措施或手法，然后在文中找到语句位置，结合上下文情节内容，体会语句所体现人物形象特征。
（2）题干规定分析祥子前后变化及变化原因。这需要对原著情节内容熟悉，对祥子所处社会环境把握，对人物性格特点理解。详细是考察对《骆驼祥子》有关要点内容概括。此题考察很深入，假如没有对名著认真阅读与总结，就无法对全面作答。
故答案为：（1） ①比方、夸张手法，将雨道喻作箭头和瀑布，形象生动地写出了雨之大、之猛，写出了祥子在雨中挣扎拉车不易，突出了祥子吃苦耐劳品质。②串在这里是走动意思，连用两个“串”字，愈加形象突出了祥子好吃懒做、死乞白赖。
（2） 前：自尊自强、吃苦耐劳、为生计、为梦想勇于挣命。后：偷奸耍滑、死乞白赖、好吃懒做、自暴自弃、贪图享有。
变化原因：祥子悲剧直接影响——自身性格和农民局限性，沉默、木讷、内向、软弱；祥子所处社会环境——20世纪20至30年代北平，新旧军阀连年混战，地主阶级、军阀对工农剥削，人吃人冷酷社会。
【点评】（1）本题考察句子赏析。赏析句子可以从修辞手法方面进行，还要写出体现情感。结合修辞手法，品出生动美。并结合修辞特点和体现效果来赏析。
（2）本题考察了人物形象和故事情节积累。考生首先需熟悉文学名著重要故事情节，另首先需要对人物心理和性格有充足理解，可以概括作者写作目和名著重要内容。

9．阅读下列名著选段，完毕下列小题。
    由于东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好三道明瓦窗大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人脸色很谨肃了，我懂得有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
    “去拿你书来。”他慢慢地说。
    这所谓“书”，是指我开蒙时候所读《鉴略》。由于我再没有第二本了。我们那里上学岁数是多拣单数，因此这使我记住我其时是七岁。
    我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
    两句一行，大概读了二三十行罢，他说：——
    “给我读熟。背不出，就不准去看会。”
    他说完，便站起来，走进房里去了。
    我似乎从头上浇了一盆冷水。不过，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——并且要背出来。
    粤有盘古，生于太荒，
    首出御世，肇开混茫。
    就是这样书，我目前只记得前四句，别都忘却了；那时所强记二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》、《百家姓》有用得多，由于可以懂得从古到今大概。懂得从古到今大概，那当然是很好，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！…
    应用物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，并且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自已急急诵读声音发着抖，仿佛深秋蟋蟀，在夜中鸣叫似。
    他们都等待着；太阳也升得更高了。
    我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲书房，一气背将下去，梦似就背完了。
    “不错。去罢。”父亲点着头，说。
    大家同步活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我成功一般，快步走在最前头。
    我却并没有他们那么快乐。开船后来，水路中风景，盒子里点心，以及到了东关热闹，对于我似乎都没有什么大意思。
（1）上述文段选自名著《________》中《________》，作者是________。
（2）从全文看，“我”心情变化经历了哪几种阶段？用简洁词语概括出来。
________→________→________→________
（3）“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”两句属于什么描写？其作用是什么？
【答案】 （1）朝花夕拾；五猖会；鲁迅
（2）快乐（快乐、兴奋）；忐忑（无奈、失落）；有把握（自信）；不快乐
（3）景物描写（环境描写），烘托人物（打家）内心焦急
【解析】【分析】（1）做这种题，熟读原作品，记住重点情节及人物特征。相似人名注意不要记乱，必要时死记硬背。此题考察是学生对于名著理解。阅读名著除了识记文学常识，还要对波及重要人物精彩片段反复阅读，从而形成自已阅读体验。记死背硬作者名字、书名及书中重要人物名字。（2）分析人物心理变化首先对文章情节进行简单概括，然后从事件中分析人物心理，注意抓住文中重点词语。人物心理变化是由情节决定，是随情节变化而变化。因此一定要读懂情节。如此题“父亲就站在我背后”这个情节，就写出了心情忐忑不安。
（3）考察描写联想及其体现效果。“朝阳照着西墙，天气很清朗”“太阳也生得更高了”这是很经典景物描写，作用是烘托人物内心焦急。要学会透过情节内容来分析景物描写作用。所谓“一切景语皆情语”。
故答案为：⑴朝花夕拾；五猖会；鲁迅。
⑵快乐（快乐、兴奋）；忐忑（无奈、失落）；有把握（自信）；不快乐。
⑶景物描写（环境描写），烘托人物（打家）内心焦急
【点评】阅读名著，首先要理解名著故事内容，另一方面对所读名著有关知识信息要大体理解，例如作者状况。再深一步，对名著中人物要略加分析，掌握其形象特征，尽量写点读后感，这样阅读名著才会更故意义。阅读名著最佳读原著，也可以读某些简介性文字，总之对某些名著方面常识要熟悉。

10．阅读下面文字后，完毕下列小题
既观其美，更“味”其德
向迎佳
    ①人皆有喜好之物。在所爱之物面前，倘若能做到进退合适、取舍得当，实属不易。
    ②据记载，道光年间，刑部大臣冯志圻酷爱碑帖书画，但到外地巡视，却绝口不谈自已爱好。一下属知其所好后，献一宋拓片碑帖，成果被冯志圻原封不动退还。有人相劝：何不启封一赏？他回答：这种古物若是真，一看就会爱不释手；不启封一赏，可以想象它是赝品，心里还会好受某些。对于某些人来说，自知难敌爱好之物诱惑，索性来一种眼不见为好，这种警惕，也不失为一种知止。
    ③“身处膏脂，不能以自润”。面对诱惑，假如能做到心如止水、洁身自好，则难能可贵。据《晋书》记载，当时岭南广州一带，多有象牙、珍珠和名贵药材，历任刺史皆贪污受贿、中饱私囊。吴隐之被委任为广州刺史，在赴任途中抵达一种叫石门地方，听说当地有水名“贪泉”，人饮此泉，便会贪得无厌。吴不以为然，掬水而饮：“古人云此水，一歃怀千金。试使夷齐饮，终当不易心。”他到任后，以伯夷、叔齐等先贤为楷模，清廉勤谨，饮食用度极为简朴，对高档物品更是心有提防，不为所动。最终，他赢得了后人“酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”赞誉。
    ④“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”，对身外之物，当有这样自觉。而当超越了那种占有、攫取欲念之后，与喜好之物建立起健康、有机联络，反而有助于开阔视野、提高审美情趣。这其中关键，是要学会理解和懂得所爱之物中蕴含文化元素、精神内核，进而由对对象钟爱升华为心灵激荡，并将之转化为自我完善、自我提高正能量。苏东坡平生爱好文房四宝，尤其对砚台爱慕有加。他早年玩砚，只是“留心于物”，如他本人所言，“朴少时好书画笔砚之类，如好声色，壮大渐知自笑”。后来，他在送给友人一方砚上，曾作《端砚铭》：“与墨为入，玉灵之食。与水为出，阴鉴之液。懿矣兹石，君子之侧。匪以玩物，维以观德。”挣脱把玩器物初级享乐，抵达“维以观德”精神境界，才是修养之要。
    ⑤今天，不少人喜玉玩玉佩玉。殊不知，古人以玉为美，将其视为象征君子美德、敦品励行明志之物，借此寓意做人品德和情操。修德止玉、守身如玉，一种人便能脱离低级趣味，变得愈加纯粹。现实中，善于发掘蕴藏于器物之中精神养料，就能滋养心灵、提高自我。譬如，绘画书法能让人心静下来，在动静结合中修养定力；爱慕梅兰竹菊能使人少一点俗气，多某些淡泊明志追求。只要运用得当、把握边界，虽然一方一般石头，也能协助我们懂得坚守重要、沉潜可贵。
    ⑥合适爱好，能给生活增添乐趣和诗意。既观其美，更“味”其德，让爱好与心灵相契合、与美德同行，我们所获得就不只是对器物自身欣赏，更有浸润其间精神滋养与人格升华。
（选自《人民日报》08月08日）
（1）下列对文章分析理解，不对一项是（   ）。
A.文章采用总—分—总构造方式，首段开门见山直接提出问题，中间分析说理，最终总结归纳，条理清晰，构造严谨，论证严密。
B.文章多处引用名言古语论述道理，如“天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取”等，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。
C.苏东坡平生爱好文房四宝，尤其爱慕砚台，自始至终，他都超越了把玩器物初级享乐，而抵达“维以观德”精神境界。
D.文章运用了举例论证、道理论证和对比论证等多种论证措施，举例确凿充足，道理论述具有权威性，对比鲜明突出，有力地证明了观点。
（2）下列与“身处膏脂，不能以自润”含义不相符一项是（   ）。
A.取之有制，用之有节则裕；取之无制，用之不节则乏。——张居正
B.一念之欲不能制，而祸流于滔天。——薛宣
C.防微不贪一分一毫，杜渐廉洁每分每秒。——欧春生
D.当官常念廉政经，人生航船平安行。——高广健
（3）