2025年职业高中班主任的教学工作总结.docx

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职业高中班主任教学工作总结
职业高中班主任教学工作总结范文
　　班主任工作是一项繁琐而又细致工作，由于学生来自不一样家庭，成长和生活环境不一样，性格、爱好、专长各有千秋，要想把他们组织成一种讲文明、讲礼貌、守纪律，一切行动听指挥班集体，就需要班主任做大量细致工作。

　　一、树立班级目
　　“人活着是要有点精神!”没有目，没有追求，哪来动力?为鼓励学生奋发向上斗志，我提出既能振奋学习精神又符合本班实际班级奋斗目。本学期初，我班在总结前一年成绩基础上，同学们一致立下铮铮誓言：再接再厉，再创佳绩!目确实立无疑对学生起了极大增进作用。为深入调动学生积极性，我结合平时“班级文化建设”在班级立下班训：团结、进取、勤奋、奉献。号召大家必须团结一致，刻苦学习，为班级争光做奉献。高二年级是平行班较多一级，但一学期下来，我班各项工作完毕得比此前更杰出，尤其是课堂深受各科任老师一致好评，期末各科考试总成绩都很优秀。
　　二、培养良好班风、学风
　　众所周知，一种良好班集体必须要有良好班风、学风。
　　1.完善评估机制，实行科学管理，增进良好班风
　　严格班集体常规管理，是提高班级整体教育质量关键。学生求知欲旺盛，好胜心强，他们渴望得到老师和同学们承认。因而我针对学生这种心理特征，把竞争机制引入班级，让学生在各项评比中锻炼自已意志，提高自已心理承受能力，并做到取长补短。为很好地达到这一教学效果，在班内开展规范评比活动，建立一套完善评估机制，用量化形式进行管理。我在班内开展了比赛，将学生平常行为规范划分为五大块，将量化成果即时反应出来，做到周周比、月月评。每月评比最佳个人奖，使好学生和后进生得到被认同机会，大大激发了学生学习热情，增强了学生竞争意识，也增进了良好班风形成。
　　2.创设良好学习环境
　　首先在教室里创设一种适合读书环境，我叫班干部在教室学习园地里醒目地写上一句名言：我读书不是为了学习，而是为了生活。这也就是给了学生一种目，为了明天好生活发奋学习，这个目使学生信服。在这个大目下每个学生再制定自已学习计划。这样在内心深处，学生明白学习是为了自已，他们就可以提高自已读书欲望，自动自发地进行学习。同步我还在黑板两侧分别写上“奋斗”两个字，让这两个字时时刻刻鼓励着同学们学习;另一方面，我还注意培养学生良好学习气氛形成，我规定班干下早操之后和晚修之前一到教室第一步就是拿出书来读，所有班干部、同学都将注意力集中在书本上，会使教室气氛一下子惊异地安静下来，其他陆续来同学会受到前面同学影响，对他人行动感到一股无言压力，也就是运用用功学生自身发明了浓厚学习气氛;最终，给学生树立学习楷模，乌申斯基说过：“教师个人范例，对学生心灵是任何东西都不能替代最有用阳光。”学生对教师有着一种特殊信任和依赖感，接受和承受教师权威。班主任自身素质、道德修养，客观上就是班级群体乃至班级中每一种体楷模。因此，在班级工作中我时刻重视身教，为人师表，以良好形象率先示范，潜移默化地影响和鼓励学生良好习惯养成。虽然自已很累，但一看到同学们一次次地进步，心里别提多快乐了。
　　3.把微笑送给学生
　　每天给学生灿烂微笑，会让学生身心感到快乐，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我每块“云彩”都会“下雨”。由于，我拥有一种特殊教育手段――微笑。我们班有个学生，刚开始每天作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!我试着寻找他长处，成果发现他这个人还真有不少长处:例如，爱劳动，每次下课后他都协助其他同学拖地。此外他非常懂礼貌，每次见了老师总会笑嘻嘻地打招呼。于是只要一发现他做了好事，我便在晨会课上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑着问他：“作业好了吗?要抓紧一点哟!”他总是边红着脸边搔着头对我说：“尚有一点点了。”我还是笑着对他说：“等一下我可是要来查。”他从我目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身价值，后来还变得在课上勇于发言，在考试中获得了好成绩。在学生获得成功时，我会用微笑送去欣赏;在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励;在学生出错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光金钥匙，能启动教育成功大门，协助学生们茁壮成长。
　　三、加强后进生思想转化工作
　　我相信不管是怎样班级都会有问题生，对于我们基础差职高生，更是后进生成倍。某些班主任在学生发生问题后，急于处理，或找学生家长告状，或到学校德育办寻找处理措施。我认为在学生发生问题后，大多数学生心理会很敏感、很脆弱。假如再找家长和学校去刺激他们，很容易产生更坏成果。通过实践，我觉得，事情发生后，不要急于采用行动，而要静下心来思考。想一想，为何会发生不该发生事情，自已在处理问题过程中有哪些局限性。假如自已能处理，就不要找学校、家长。常言说得好：十个指头不一般齐。对于调皮捣乱'学生，需要有耐心，要长期用真情去感化他们。我班张书栋同学是一种连他家长都对他失去信心学生，每次对他进行批评，他都是一副无所谓样子，虽然我并没有因此而放弃对他教育，而是尤其注意关怀他、爱惜他，但一段时间后并没有引起他任何反应。一次偶尔机会却使他发生了主线性转化。有一次早上放学后，我正在家里忙着搞家务，忽然接到学校领导打来电话，说我班张强同学在学校学校门前不敢回家，说是有人打他。听到此事后，我赶紧放下家务跑到校门口，把他护送到家，并不停地理解状况并安慰他。这种关怀触动了他心灵，他红着脸说：“老师，目前已经是一点钟了，您回家吃饭吧。”随即我设法找到了企图打他人员，通过再三调整，终于化解了矛盾。从此后来，他见我毕恭毕敬，好象有一种特殊感情。
　　四、加强和学生家长联络
　　学生有二分之一时间是在家里度过，一种学生在家里学习状况好坏，在很大程度上决定了学生学习成绩好坏。而老师很难懂得学生在家里学习状况，就是懂得，也难以处理。因此，有必要亲密联络学生家长，和学生家长多谈谈，理解学生在家中体现，让学生家长也理解一下学生在校体现，共同督促学生认真学习。在12月份，我会同科任老师逐历来我班16位外寄宿生进行了家访。家访过程中，我们最最深切地感受到了家长对子女殷切但愿，也感受到他们对教师理解和尊重。详尽地理解了学生家庭学习环境、家中体现、行为习惯、爱好爱好以及寒假作业完毕状况，并认真地听取了家长对教师与学校意见和但愿。我所家访十多位学生，住宿环境都是几家租住一院房子，吵声较大，卫生较差，但均有监护人服侍。通过家访，我们不仅如此近距离地接触到学生，倾听他们学习和生活中点滴。理解到他们追求与愿望，同步也懂得了他们缺陷与局限性。他们开诚布公，没有了在学校时掩饰。同步我们也懂得了父母对孩子殷切厚望“望子成龙”。一种学生在班上不过是几十分之一，而在这个家中，他们却是家长百分之百。我们也深感到做为教师身上责任何其重大。这些使我们对此后工作丝毫不敢有懈怠之心。笃志教育，培育英才，写进了我们心中。通过家访，也让学生对在校上学有了新认识，也使家长对职中有了新认识：职中目前教改措施和管理举措让他们放心，学生满意。同步，我们更全面地理解学生，与家长进行了情感沟通。在教育孩子方式与目上，达到了共识。家庭教育是学生教育中最关键一环。学校与家庭共同努力，才能事半功倍，达到教育目。
　　五、存在问题
　　1. 班级管理工作有条不紊，还得加一种“严”字。对学生热爱不可无，但对学生严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我规定还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
　　2. 要“偏爱”学困生，让他们在爱环境中成长、学习，培养他们强烈自信心和自尊心，使他们提高认识、不停上进。
　　3. 班级工作有布置，但个别无贯彻，使个别学生容易钻空子。
　　4. 班级各项常规工作有待深入加强，例如：卫生、路队、两操等，要每天讲，每天抓，要不厌其烦。
　　以上仅是我在班级工作中所做某些尝试和努力，回首这数年班主任工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多是教训。假如问我当班主任感受话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生信任使我背负着责任，是强烈责任心使我激流勇进。我也许不会获得太大成功，与领导规定以及和优秀班主任相比尚有差距，但我永不放弃。

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