资源描述
课题：见地美术货色
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修养目：
１、指导老师见地多种美术货色跟材料。
２、指导老师用差异美术货色跟材料，英勇、自在体现自已多种措施。
３、指导老师在见地美术货色跟资估中对美术课发生爱好。
修养重、难点：
通过活动指导老师对美术制造发生浓重爱好。
课前预备：
(1)老师预备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶土、剪刀、图画纸、宣纸等美术货色跟颜料。
(2)老师预备某些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织自然材料跟自然材料。
(3)老师搜集由多种货色跟材料制造美术作品〔中国画、水彩画、版画、雕塑、剪纸、素描等〕
修养活动方案：
〔1〕指导阶段：
老师在课前使用旧衣服低廉甜头一挎包，放入多种美术材料跟货色。上课时让老师下去抽奖：抽出同样来让其不人说说这是什么货色？是干什么用?引起老师好奇心，激发他们深造爱好。
都掏出来后，老师选几多样常用材料当场把持、树范。并出示差异材料所作美术作品，让老师看一看、摸一摸、比一比、理解差异材料功能及特征跟差异体现成果。
〔2〕展开阶段
鼓舞老师学用自已感爱好货色跟材料进展创作，以领会货色跟材料功能。
在进展创作过程中，尽管鼓舞老师英勇、自在体现，使老师对美术课发生爱好。
〔3〕拾掇与拾掇;
作业完毕后，应催促老师拾掇货色跟材料，拾掇桌面，保持课堂状况卫生、划一。
课后拓展：
寻寻自已家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织多种自然材料跟自然材料进展试验性美术创作。
课题:大年夜伙儿都来做
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修养目：
〔1〕指导老师使用石子、沙子、瓶盖、罐子或某些体育用品，集团摆设置体图形。
〔2〕启发老师使用多种材料体现具象与抽象物体外型。闭会材料美感。
〔3〕夸张年夜在摆设创作过程中发扬集团勾搭协作精神。
修养重、难点：
修养气氛既要喧闹，又要有序。
课前预备：
师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等摆设材料。
修养活动过程：
〔１〕交流阶段：
师生共同交流所预备物品，及所带材料可摆设成哪些物题跟外型。
〔２〕考虑与讨论阶段：
分组展示自已所预备物品，指导老师考虑座谈，展开积极想象，怎么样样使用手中材料，分小组集团一起摆设出新奇立体外型。
不雅欣赏老师供应名家作品及本校美术小组装置艺术作品。
〔３〕展开阶段：
带好材料分开操场，大年夜家参与，把瓶罐重叠或向四周扩大年夜加上砂石，摆设成一种抽象或具象图案或外型。通过组与组交流，互相赔偿，拓展思绪，理解自已小组所方案摆设作品长处与短少，进展修改。
〔４〕拾掇与拾掇：
作品完毕后，催促老师拾掇拾掇好货色与材料，保持状况洁净卫生。
课后拓展：
使用所学到摆设措施，在课后回家使用多种物品进展摆设组合多种图形练习。
在摆设时，要英勇想象。外型内容，材料使用应愈加丰富愈加广泛。
课题：彩线连彩点
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修养目：
１、指导老师使用差异点与线，自在体现自已想象中画面，闭会绘画与制造爱好。
２、
指导老师把生活中稀有建筑、人物、字母及多种自然物体，用点、线、面概括成外形进展重新组合，绘制成非具象画面成果，发生丰富想象空间。
修养重、难点：怎么样指导老师在实践中使用点线面作画。
修养预备:
(1)师生课上要使用：蜡笔、水笔、颜色纸。
(2)供老师不雅欣赏有关打算机图像、中国画材料。《康定斯基作品选》。
修养活动过程;
〔１〕指导阶段：
１、不雅欣赏《康定斯基作品选》、打算机图像材料跟中国画资估中多种由点、线形成画面。指导老师攻破常规具象描绘思想措施，用点线自在体现自已对事物感受、从中感受到绘画与创作爱好。
２、通过不雅欣赏指导老师用比一比、说一说等措施理解线粗细、点大小、颜色变卦、画面节奏以及其调跟性。
３、出示多种稀有线材料，请老师说一说他们名字、比一比他们同样点跟差异点〔同样点：外形细长。差异点：材料差异、有直、有弯、有粗有细、颜色差异。〕
４、线材料变成点材料：老师把纸条揉成团、把纸条、绒线跟绳子剪成小段或碎片。指导老师不雅观看他们外形都发生了什么变卦。引申：再将点材料拼摆成线材料。
〔２〕展开阶段：
１、闭会用差异笔画成差异点跟线；
２、采纳单线、涂色及剪贴等措施来体现自已对事物感受。
３、鼓舞老师选择多种点线面形成新画面。使用手中多种货色试着绘制一至两张异乎往常画面。
课题：下雨啦
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修养目:
１、用一组较无倾向性线条来体现雨滴。
２、回忆雨中人、事物特色，并将他们体现出来。
修养重难点:感受并用差异货色材料体现淅沥细雨。
课前预备：
〔１〕老师要耽误布置任务，让老师不雅观看雨中人物、景物、植物特色。
〔２〕老师、老师共同预备某些雨具展如今课堂中。
〔３〕老师搜集某些有关雨景照片、录像。
修养活动过程：
〔１〕指导阶段：
老师指导老师回忆、讨论并交流雨中实物与往常不同样地点：在雨中，人们是什么模样，小植物怎么样样了，树木、花草有不变卦，汽车开过积水路面会出现怎么样样景象？
用喷壶向翻开雨伞上洒水，指导老师听雨声、不雅观看雨水顺着伞流下模样；向装有水水盆里洒水，指导老师看雨滴在水里模样；向花盆里洒水，看泥土淋雨后颜色变卦。
鼓舞老师说出自已不雅观看到异乎往常雨景特色。老师在合适机会出示呼应图片、录像对老师进展启发。
〔２〕展开阶段：
提议老师将向要体现主体画在画面分明位置，同步要画大年夜某些，然后再添加与主体有关背景。添加背景时，老师出树范作并树范怎么样“被遮丢掉一部分〞措施体现物体前后关系。如：雨伞将人头遮住一部分。
鼓舞老师将画面自认为最满意部分或自认为最要紧部分涂色，鼓舞有才能老师用彩纸剪贴、色纸画等措施体现画面。
课后拓展：
鼓舞老师回家试验在深色纸上用银色中性笔画出雨滴模样，或用珠子串成串，拴在伞边上，转动伞，感受下雨状况。
课题：五彩烟花
修养目：
１、指导老师闭会多种材料差异成果。
２、指导老师试验用线材体现烟花。
３、指导老师学会平安使用剪刀等货色。
修养重、难点：
１、点、线、面使用。
２、试验用差异材料来体现烟花。
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课前预备：老师预备一张大年夜纸、水彩笔、油画棒、玄色铅笔、水彩等。老师预备作业纸、水彩笔、油画棒等。
修养活动过程：
一、指导阶段：
１、指导老师回忆自已在哪儿见过烟花，均有什么模样。
２、指导老师回忆烟花是怎么样升空，用手势饰演一下烟花。〔同步指导老师察觉烟花升空后是从中间向外放射〕
二、把持、创作阶段;
１、不雅观看书上烟花照片，说说它们外抽象什么？
２、请几多位同学到前面大年夜纸上，用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自已桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花外形。
３、
烟花外形丰富多变，要怎么样变？老师在老师画烟花上进展再创作，有加粗，有线加长，有线迂回，线一多一密就成了面，让先买卖会点、线、面大小、长短、粗细等可以让烟花外形发生多种变卦。
４、
老师将五、六支玄色铅笔绑在一起花烟花，出现一种五彩斑斓成果。鼓舞老师考虑还可以怎么样样体现特不绘画成果，如：在彩纸上画，用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。
５、每两集团协作完毕一幅作品，恳求方案烟花异乎往常，可添加上人物、建筑物，添加节日气氛。
作业完毕后，贴在课堂墙上，互相评价、不雅欣赏。
课后考虑：除了绘画，我们可以用什么措施来来体现烟花？
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课前预备：
老师：多种材料粘贴烟花作品。
老师:彩纸、绒线、塑料绳、纸搓绳、扣子、种子等，剪刀、胶水、颜色货色。
一、指导阶段：
１、出示用玄色绒线粘贴而成烟花画，指导老师领会其美感。
２、请每一位带了绒线同学剪下一小段来送给老师，老师将其剪成同样长短，贴在蓝色纸上做成漂亮烟花。〔这理想上是演示粘贴烟花步伐。〕
３、不雅欣赏老师带来作品，请老师说说均有哪些差异材料制造烟花。
二、展开阶段；
１、指导老师说说尚有哪些材料可以用来制造烟花？
２、将老师察觉可以制造烟花材料归一下类，如：
线状：绒线、塑料绳、纸搓绳等。
点状：扣子、种子等。
面状：彩纸等。
３、指导老师将彩纸剪成条或撕成小片，领会通过加工可以革新材料性质。
４、举一反三：尚有哪些材料即可以是线状又可以是点状或面状？
三、实践阶段：
两人协作，涂色做底或用彩纸做全然，用差异材料制造多种烟花。
四、拾掇拾掇：
催促老师拾掇货色跟材料，拾掇桌面，保持状况卫生。
课题：漂亮印纹
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修养目：
１、通过深造用手、树叶等有纹理物体末尾进展印纹练习，让老师理解绘画措施多样性。
２、闭会外型爱好并获得视觉跟触觉感受，培养老师制造见地，进步审美才能。
修养重点：指导老师闭会用手、树叶等印出印纹肌理成果，并无见地进展画面构造。
修养预备：
教具：范作数幅、白纸、水粉颜料、水彩笔，瓶盖等能盖印货色。
学具：白纸、水粉颜料、水彩笔、瓶盖等。
修养活动过程；
一、指导阶段：
回忆冬天玻璃窗上充溢水汽时用手在上面印手印欢欣状况。老师用大年夜拇指蘸颜料在白纸上印出一种指印，再用水彩笔添画几多笔，使其成为一种正在打球小孩，导入课题：漂亮印纹〔板书存在纹理字〕。
二、展开阶段：
１、在黑板上挂一张大年夜纸，让全班老师蘸上自已爱慕颜色上台用手按印。让老师闭会印爱好。并让老师庞杂表述自已手上纹理特色及手蘸颜色、按印感受。
２、寻寻四周尚有什么货色可以印出漂亮印纹？试着在自已纸上印一下。通过试验敲印寻到出现纹理成果缘故——物体上凹凸不平外表形成了奇特成果。
三、创作阶段：
分小组协作，用手、树叶、瓶盖等进展印纹练习，留心颜色调跟及疏密布置，还可以用水彩笔将印纹略作添加，或加上彩纸剪贴物体，成为一幅幅风趣画。
老师指导评价要点：
１、能否察觉物体上纹理与敲出印纹之间关系。
２、能否庞杂使用敲印措施构造画面。
３、能否勾搭协作、留心卫生。
四、展示每组作业，指导不雅观摩，让老师谈谈不雅观摩感受并体现出来。
五、拾掇与拾掇：
催促老师拾掇货色跟材料，拾掇桌面，保持课堂状况卫生与划一。
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修养目：
1、在上一节课根底上，深造低廉甜头浅近印章，并进展拓印，感受外型爱好。
2、深造把持措施，培养动手才能。
修养重、难点：指导老师低廉甜头印章技艺及拓印措施，让他们英勇、自在体现自已感受。
修养预备：
教具：小五星、小红花等老师熟悉印章。瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、印泥。
学具：瓶盖、卡纸、剪刀、双面胶、水粉颜料。
修养活动过程：
一、指导阶段：
1、看看自已簿子封面上老师给盖小红花，考虑：这种印纹跟上节课我们印印纹有什么差异？这是怎么样样发生？
2、老师传阅小红花印章，细心不雅观看、探究，寻出其发生纹理缘故。
二、展开阶段：
1、老师带着老师用厚纸片制造浅近印章。
先制造一种只需一层印章，如月亮、红旗。制造措施是在硬纸上剪出外形，再粘到瓶盖上。
将自已制造印章蘸上印泥盖到黑板上大年夜纸上。形成一幅漂亮画。
2、老师在大年夜纸上盖一种有重叠成果印纹，启发老师想一想如此印章怎么样样制造。可以几多集团商议一下，先试验着做一种。
3、通过讨论、总结寻出最庞杂做法——使用纸片重叠制造：
先剪出物体大年夜外表，再剪出图形中所需要小部件，随即粘贴，要留心纸片厚薄变卦，最终留心图案在图章中构图要饱满，从而发生丰富图案抽象。
三、创作阶段：
小组协作，制造一枚使用纸片重叠制造图章，然后各组将自已图章盖出印纹剪上去，在黑板上纸上拼贴出一幅大年夜画。再用画或剪贴措施进展美化妆饰。
老师指导评价要点：
图案在图章中构图能否饱满；印纹能否明晰；能否做到勾搭协作；卫生保持状况。
四、举一反三：
出示用磨印措施制造彩纸，简介磨印措施，鼓舞老师回家寻寻生活中凹凸不平物品，通过磨印措施制造有漂亮印纹纸，用到后来艺术创作中。
课题：小挂饰
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修养目：
1、可以搜集与修养任务有关物品。
2、可以按照搜集到物品进展公正想象，再用添加、裁剪、组合等措施将它们方案成风铃。
3、用剪〔撕〕贴、绘画等措施来美化风铃。
修养重点：学会使用纸杯等材料制造风铃。
修养难点：怎样在细绳上结实纸杯位置。
修养预备:
1、师生一起搜集合适制造风铃物品，如：纸杯、卷筒纸芯、筒状纸盒、小挂饰……
2、老师应课前预备好多种材料范作、图片、制造步伐图以及锥子。
3、老师应课前预备好剪刀、胶水、彩纸、彩笔、线绳等。
修养活动过程：
一、指导阶段：
给老师看多种风铃〔实物、照片、录像〕，请老师谈谈：你最爱慕哪一种？什么缘故？假设你有一种风铃，想把它挂在什么地点？
指导老师寻出风铃共同特色——由绳串起、挂有铃铛。
给老师看老师做纸风铃，说说与刚见到风铃有何差异。
2、展开阶段：
老师近间隔不雅欣赏纸风铃，指导他们通过讨论，试验用自已话说说将纸杯变成风铃需要通过怎么样样装饰革新来进展。
将老师答复加以归纳：
绘画：在杯体上画上详细或抽象画。
剪贴：用彩纸剪出多种图案贴到杯体上。
画跟贴相联合。
其他跟可以用剪或撕措施革新杯子外形。还可以将彩纸撕成多种条形穗子拴到风铃上装饰。
老师树范用剪贴跟绘画联合措施制造一种风铃，老师总结出制造步伐。老师出示步伐图。
3、创作阶段：
老师以3-4人为一组制造风铃，可以将集团系造串成串，也可以分工以流水线措施制造。鼓舞老师使用四周杂物作装饰。
老师指导时重点协助老师处置制造上艰苦。
4、拾掇与拾掇：
每组选一位保洁员，担当提醒与催促大年夜伙儿将废纸屑搜集到垃圾袋中，同步要杜绝白费景象.
课题：鱼儿游游
讲义简析：
本课属于综合探究课程，不仅要画，还要剪贴、制造，养成细心不雅观看适应，培养老师动手、动脑才能。
修养目：
1、指导老师用绘画、剪纸、制造等措施体现水中游动鱼儿及四周状况。
2、用自已爱慕措施来装饰鱼儿。
修养重、难点：
1、通过动眼、动脑、动嘴扩大年夜老师视野，开拓老师想象力，培养老师交连接语言体现才能。
2、以爱好为条件，充足变卦老师积极性，力争使每位老师参与到课堂活动中来，用自已措施体现自已所思所想。
修养预备：
1、师生一起搜集有关鱼儿图片、录像等材料，有条件同学可将鱼缸带到班下去。
2、课前恳求老师搜集各色图片纸、及时贴、预备剪刀、橡皮泥、画纸、彩笔等。
3、老师预备几多种玻璃瓶、一次性塑料杯、鱼缸等透明容器。
修养活动过程:
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一、指导过程：
1、你在哪儿见过鱼？将自已见过得最漂亮鱼描绘给大年夜伙儿听，并克意模拟一下它姿态。
2、播放有关鱼课件、录像材料，指导老师不雅观看鱼抽象。
3、说说自已见到鱼均有什么外形，老师说时候老师将这种外形记录到黑板上。
4、请几多位老师将黑板上全然外形用点、线、面添加成多种鱼抽象。其他老师在自已纸上画。
5、老师在黑板上画一种草莓、一种菠萝、一种梨，为老师变一种花招：将这些水果添添画画，把它们变成漂亮鱼儿。
征询：你会不会把你见过货色变成鱼儿？试试看。
二、展开阶段：
1、以组为单位协作画鱼，在特不钟内看看哪一组画得最多最漂亮。
2、展示各组画鱼，组员一齐扯着纸学鱼游模样。
3、考虑：除了画，还可以怎么样样体现鱼？
〔撕纸、剪贴、橡皮泥捏……〕
4、试试用差异手段、材料体现鱼。
三、拾掇与拾掇：
刚我们看录像上有一种专门干洁净任务鱼，叫洁净鱼，谁甘愿做一只洁净鱼，帮大年夜伙儿搜集垃圾？〔选四只洁净鱼拿着垃圾袋搜集垃圾，其他同学清理自已活动地区。
四、布置下节课货色材料。
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一、指导阶段：
1、老师改日为大年夜伙儿带来了一份礼品，谁来翻开看看？〔请老师揭开布，展示出鱼缸来，看看鱼儿游得多快乐！〕
2、我们上节画、做鱼儿也想到鱼缸里去游游，你有没无措施让它们住到鱼缸里？
老师分组讨论，想出好措施：
把画好鱼剪下，贴在一次性透明杯子上或鱼缸上。
用橡皮泥捏鱼贴在鱼缸上。
用彩纸剪贴鱼到鱼缸上……
二、展开阶段：
1、讨论并试验：
哪些材料是可以放到水里，哪些放到水里会退色？细心不雅观看书上图片，看其他小冤家是怎么样样处置那个征询题〔将纸质材料鱼贴在鱼缸外或夹在两个一次性透明杯中间〕。你有更好措施么？〔告诉老师纸涂上蜡笔后就不随便浸润了〕
2、各组按照自已组“鱼缸〞大小，用多种措施作鱼并“放到〞鱼缸里“养起来〞。
挑一条最优秀，放在分明位置，再做几多条小在它四周。
想一想：还可以做些什么放在鱼缸里？用什么材料做？
〔一次性杯太轻，可在杯底放上小石子。〕
三、各小组简介自已作品，选一种最精确角度，谈谈那些鱼是主角，鱼缸里发生了哪些故事。
大年夜伙儿扮成洁净鱼来拾掇课堂。
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一、指导阶段：
我们上节课让小鱼儿在鱼缸里游起来，可有几多条鱼儿想到不处游游，老师便帮了他们一种忙。〔出示用纸杯做风铃〕你清晰这是怎么样做么？
指导老师分析怎么样样将学过纸风铃与小鱼联合起来。
尚有不更好措施让鱼儿到不处游起来？
指导老师讨论、分析。
二、老师交流讨论成果，并试验着做一下。
1、交流讨论成果，不组可提出改良见解。
老师供应几多种参照方案：
a、将两根木棒绑成十字形，将剪好小鱼用线吊到木棒外端，变化木棒中心线，鱼儿可动。
B、将一根长线中间结实，上面栓非常多可活动绳套，将小鱼拴到绳套上。
C、在一把翻开雨伞每一种角悬梁一只小鱼，转动伞，鱼儿就游起来了。
2、试验着做一下，察觉征询题大年夜伙儿一起讨论一下怎么样改良。
三、小小鱼儿水中游。
各组展示自已作品，随音乐游起来，感受成功快乐。
四、洁净与拾掇。
课题：我在空中飞
深造范围：外型*体现
课时：2课时
修养目：
1、清晰人在空中看到货色与站在平地上看不同样。
2、拓展小朋友制造思想，培养他们想象力跟制造力，指导老师从差异角度来表目前空中飞状况。
修养重点：
怎么样指导老师多方面、多角度想像“我在空中飞〞状况。
修养难点：
使用综合材料探究体现“空中飞〞。
课前预备：
1、教具：飞行器、风筝、仙女、精灵、鸟类等会飞物体图片、录相或模型。仰望青岛风光图片课件。
2、学具:绘画纸、手工纸、剪刀、胶水、自已跟家人头像小照片。
修养活动过程:
第13课时
一、指导过程：
1、理解一下班里哪些老师做过飞机，或坐过游乐场里摩天轮、飞行器。
2、说一说：乘坐飞行器在天上感受怎么样样？在空中看到货色与在空中上看到有何差异。
〔出示仰望青岛风光课件，指导老师感受仰望风光。〕
3、讨论：还可以怎么样样飞上天？假设你能飞上天，最想做事是什么？交流时比一比谁主意最妙。
4、做一做：站起来闭上眼，翻开风扇，想象一下自已在空中飞舞状况。你想自已飞得快一点仍然慢一点？高一点仍然低一点？怎么样样才能体现出来呢？
二、展开阶段：
讨论:你想与谁一起飞，飞时候你们几多集团怎么样样摆设？
作业恳求：
展开丰富想象，画一幅表目前空中飞画。
三、拓展阶段：
各组将所有作业按照飞情节连在一起，再集团编一种在空中飞故事，比比看哪一组最风趣。
布置带下节课货色材料。
第14课时
一、指导阶段：
1、考虑：看看书上作品，除了画，还可以怎么样样表目前空中飞状况？使用那些货色材料？
讨论、选代表起来答复，其他组可赔偿。
2、上节课我们画在空中飞时，优秀多同学想体现出立体成果却画不出来，比方想体现自已翅膀是透明同步是翻起来，我们可以怎么样样使用货色材料来体现？鼓舞老师用最庞杂材料及手段处置征询题。
二、展开阶段：
假设让你用画、贴相联合措施表目前空中飞状况，你想怎么样样来做？那些地点画、哪些地点贴？
〔可按照老师创作思绪提议其使用玄色纸做全然。自已或冤家脸可用照片剪贴再画上躯体，飞行器可用纸来折，云朵可用棉花、卫生纸来做。鼓舞老师就手头已经有材料制造新体现措施。〕
三、创作阶段：
用画跟贴相联合措施创作一幅“我在空中飞〞画。可两三人协作一幅大年夜。
四、拓展阶段：
讲一讲自已画中发生在空中飞故事。
回家搜集宇宙材料，讨论人在空中飞可以性。
课题：我新冤家
课时：2课时
深造范围：外型*体现
讲义简析：
开学已经8周，每一种老师都已经有了自已好冤家，本课指导老师不雅观看自已好冤家相貌特色，并用绘画、剪贴、立体制造等措施体现出来。
修养目：
1、指导老师关怀黉舍新同学，养成不雅观看生活适应。
2、指导老师用绘画、拼贴、立体制造等措施为新同学画一幅肖像。
3、通过绘画，培养老师之间友谊。
修养重难点：
通过不雅观看理解新同学外表特色，并能较真实地进展反响。
修养预备：
教具：人像参照材料、一张对开大小KT板、范作、录音机、带。
学具:图画纸、彩笔、剪刀、胶水。
修养活动过程:
第15课时：
一、寻冤家：
录音机播放音乐课刚学过歌曲：《你名字叫什么》老师随音乐在班里寻一种好冤家对唱。
说一说：
向大年夜伙儿简介一下你好冤家模样，请大年夜伙儿猜猜他是谁。猜对同学说说什么缘故能猜准？通过考虑、讨论得出要抓住人物要紧特色道理。
二、展开阶段：
1、带着老师从所有到部分进展不雅观看：
①有同学脸长长，有圆圆，请认为自已是圆脸同学站起来大年夜伙儿看对过错；再寻出其他脸型同学。
②异常措施指导老师寻出互相五官、发型特征。
2、再次描绘自已好冤家模样，要把特征抓住。
3、选一名长相较有特征同学做模特，指导老师分析他特征，老师矫捷在黑板上画出。
4、指导老师不雅观摩差异作风名家肖像画，使老师清晰得画肖像画既要抓住人物特色，重视颜色跟线条体现力，又要体现自已作风。
作业恳求：画画自已好冤家模样，只画脸，画好后剪上去，贴到老师预备KT板上，形成一幅“全家福〞。
老师绘画过程中，老师要留心指导老师画要大年夜，留心画五官调跟，体现出货色特征。
三、不雅欣赏“全家福〞。
从“全家福〞中寻一寻自已同学，评出画最像，鼓舞老师多关怀、不雅观看自已好冤家。
催促老师拾掇货色跟材料，保持状况划一跟卫生。
四、课后征询题:回去看看书，并动脑考虑一下还可以怎么样样体现自已好冤家。
第16课时：
一、指导阶段：
提征询:你爱慕跟你好冤家一起做什么游戏？
鼓舞老师说一说，或跟自已好冤家一起饰演一下。
二、展开阶段：
1、出示老师制造立体小纸人，请老师分析一下它们是怎么样样站住，又是怎么样样连接起来。
2、讨论、研究一下尚有那些措施可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一组想措施最多最佳。
展示一下各组做站破小纸人。
总结一下使小纸人站住措施：折、粘。
3、启发老师想出更多体现自已跟好冤家一起往措施，最佳做出来是立体。
鼓舞同学们能英勇、自在使用画、拼贴跟立体制造等措施体现新同学。
在老师制造时，老师还要指导老师体现出新同学勾搭敌对、互相协助思想情感。如：体现几多位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同步夸张年夜一起制造时勾搭协作。
三、展示、游戏：
伴随“你冤家是什么〞音乐互相不雅欣赏作品，并向自已好冤家献上一句祝福话。
课题：花儿寄深情
深造范围：方案*使用
课时：2课时
修养目：
1、通过对植物不雅观看跟废旧材料使用，培养老师在生活中察觉美见地。
2、培养老师丰富想象力。
3、培养老师对师长敌对之情。
修养重点：
方案漂亮花瓣外型。
修养难点：
把一片片花瓣形成一朵花。
修养预备：
老师课前带着老师不雅观看多种植物，并能对多种植物外形、颜色等特色进展庞杂描绘。
师生共同搜集多种用来体现植物废旧材料，如旧挂历、吸管等。
修养活动过程：
第17课时
一、指导阶段：
放音乐：《每当我走过老师窗前》征询：每年9月10日是什么节？
老师教我们深造多种知识特不辛劳，我们该当尊敬老师、热爱老师，那你想怎么样样来感谢老师呢？〔鼓舞老师通过讨论来寻出感谢老师措施，夸张年夜假设自已动手制造礼品，老师会更欢欣。〕
出示模范：我们亲手制造一束漂亮鲜花送给老师更故意思。
二、展开阶段：
1、指导老师不雅观看多种花图片，分析其外形、颜色，要紧是花瓣外形，可以让老师到黑板下去画一画多种外形花瓣。
2、试着用多种纸材画画、剪剪多种外形花瓣。鼓舞老师发扬自已想象，方案出与不人不同样美不雅观花瓣。制造时鼓舞老师使用重叠剪措施。
3、花瓣方案好了，怎么样样才能组合在一起成为一朵花？并让花茎站破起来？小组讨论，并试着组合一下，看你一组想措施最多、最奇特。
4、互相交流好措施，用更多措施制造出更美花。
三、讲评：让老师谈谈创作领会，简介一下本组是怎么样样协作发扬个人力量制造出这样美不雅观花。
布置回家搜集合适体现植物废旧材料。不雅观看更多植物外型。
第18课时
一、指导阶段：
出示老师制造多种措施，多种废旧物品制造植物，这些与我们上节课看到花有哪些差异？使用了哪些材料？
不雅观摩某些外型比拟共同植物图片，按照其外形、颜色等，讨论用哪些废旧材料可以将它体现出来。可在合适分析植物构造时，树范几多种全然制造措施，如剪、折、贴、卷、插等。老师还可通过树范仙人球等构造较为特不植物，让老师领会多角度折，折纸成球等特不体现法。
二、展开阶段：
1、奇思妙想：启发老师在既有植物根底上，发扬想象力，攻破植物原无外形，充足发扬四周废旧材料感染，进展组合或制造，制造一棵异乎往常植物。
几多种需要在制造之前讨论方面：
①本组预备废旧物品外形合适体现什么植物？
②为了体现好这种植物，须对证料进展怎么样样革新？
③还可以使用哪材料对其深入加工？
④本组同学怎么样发扬各自专长进展协作?
2、情感升华阶段：
指导老师清晰得老师就像辛劳园丁同样照顾同学们成长，鼓舞老师将最美花儿献给自已各位老师。并向老师说一句感谢话。
三、拾掇与拾掇：
催促老师拾掇货色跟材料，发出可再使用材料，拾掇桌面，保持课堂状况卫生跟划一。
四、课后拓展：
在生活中，我们引细心不雅观看，将多种材料变废为宝，用更多材料跟体现措施体现植物。
课题：我做文具
课时：2课时
深造范围：方案*使用
讲义简析：
文具是老师最熟悉冤家，本科确实是指导老师使用多种货色试验使用差异艺术措施体现文具。在生活与艺术联络跟互动中，获得用艺术措施美化跟体现生活才能。
修养目：
1、在细心不雅观看常用文具根底上，启发老师方案外型新奇、颜色鲜艳多种常用文具。
2、指导老师使用橡皮泥体现多种文具抽象，进步老师立体体现才能。
修养重点：
翻开老师积极、丰富制造性思想，激发对文具外型爱好。
修养难点：
文具外型、装饰。
修养预备：
1、纸盒、小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶。
2、师生共同搜集多种外型新奇、不致文具。
修养活动过程：
第19课时
一、指导阶段：
猜谜语：说一说你一种文具外形、大小、功能，请大年夜伙儿猜一猜是哪种文具。〔目是指导老师不雅观看并抓住每种文具特色。〕
看老师制造文具使用了什么材料？〔橡皮泥〕
大年夜伙儿试着用橡皮泥做一枝铅笔，看谁做像，请他简介一下用了哪些制造措施。
出示几多种外型、花纹共同铅笔，指导老师不雅观看，讨论一下用什么措施可以在橡皮泥做铅笔上装饰上这样美不雅观花纹，试着做一下。
通过制造，总结出用橡皮泥进展文具外型措施是：全然形制造跟添加装饰。可用外型手段有：搓、捏、按等。
二、再分组协作用橡皮泥制造一下其他文具，比比哪一组做最多，造形最新奇共同。
指导老师搓成差异线、捏成多种点跟破方体、长方体抽象进展组合，如制造铅笔盒时，可制造方形、椭圆形等外形，并可夸张其长短及粗细，并装饰上小花纹，使制造文具更有新意。
三、在充足确信老师英勇、自在方案根底上，进展互相不雅欣赏跟交流，深入鼓舞老师方案出更新奇深造用品。
四、拾掇与拾掇：
恳求老师制造前铺一张旧报纸在桌子上，以免把桌子弄脏。制造终了后，要及时拾掇剩余橡皮泥。
课后拓展：
课后使用多出橡皮泥再方案制造几多种深造用品。
布置下一课时带纸盒、纸袋等废旧物品。
第20课时：
一、指导阶段：
不雅欣赏多种差异媒材制造文具，理解制造文具材料与手段是多样。
以大年夜纸袋做书包为例分析怎么样将废旧物品进展合适改形成为文具。察觉全然制造措施。
三、指导老师讨论方案与制造文具详细措施步伐：
1、讨论用自已带废旧物品可以制造什么文具，怎么样样进展革新，提出疑征询之处，师生共同处置。
2、总结出方案制造措施：
①不雅观看想象〔所带材料特征〕
②拼摆组合
③结实装饰〔结实肯定要认识〕
四、展开阶段：
独破或与不人协作用自已所带材料，通过奇特方案，认确实制造，打造出全新款式文具。
五、新款文具公布会：
各组将自已方案文具以公布会措施到前面来展示一下。其他同学以还价还价措施来对其评价。
课后拓展：
鼓舞老师接着不雅观看、考虑，使用更多废旧物品制造出文具。
课题：会动小纸人
课时：2课时
深造范围：方案*使用
讲义简析：
会动小纸人之因此会动，是由于它身子是用纸弹簧做，课前老师告诉我，他们在幼稚园时学过制造纸弹簧但那是上下同样粗纸弹簧。本课要学是上大年夜下小纸弹簧。
修养目：
1、通过制造会动小纸人，培养老师方案见地跟动手才能。
2、使用小纸人来饰演节目游戏，进步老师深造美术爱好，并强化他们与人交流协作井绳。
修养重点：
通过差异渠道探究会动小纸人特征及制造措施。
修养难点：
探究纸弹簧制造措施。
修养预备：
〔1〕老师预备某些短小精悍、合适于饰演、小孩们熟悉小故事、多种抽象小纸人。
〔2〕老师耽误为老师预备一头宽、一头窄纸条1-2对。
〔3〕老师预备玄色笔、纸、剪刀、胶水等物品。
修养活动过程：
第21课时
一、指导阶段：
1、老师出示小纸人范作、并用它们同老师协作饰演一种节目。
那个小纸人什么缘故会动？哪一部分会动？它像什么？我们叫它纸弹簧。
2、探究怎么样制造纸弹簧：发给每一组一其中间同样大年夜白色纸弹簧。
①感受纸弹簧弹性及活动特征〔摇一摇，捏一捏〕
②同组通过不雅观看或拆开老师发给纸弹簧，探究纸弹簧制造措施。
③自已试着折回去。
④请折成功同学到讲台上为大年夜伙儿饰演一下。
3、深入探究制造小纸人：
①用老师发给玄色纸条折一种纸弹簧。
②比照自已折纸弹簧与老师发给白色纸弹簧有什么差异之处
③什么缘故制造小纸人纸弹簧需要一头大年夜一头小？〔试着分不摇一摇，看哪一种动凶狠〕大年夜头在上动幅度大年夜仍然小头在上动幅度大年夜？〔试着摇一摇寻出答案〕
④看老师范作，自已小纸人还需要做上什么？
二、展开阶段：
1、考虑并交流：你将要体现足色头部有什么特色？你预备怎么样来体现？
2、用撕贴、剪贴加添画措施完毕人物头部。
3、按照自已方案人物举动剪贴上合适四肢。〔留心比例〕
三、饰演阶段：
同组同学都制造终了后，按照自已组小纸人身份编一种故事，并使用剩余彩纸方案制造出庞杂场景进展饰演。
四、拾掇与拾掇：
将状况卫生拾掇好后，把小纸人按故状况节在窗台上摆放好。
布置下一节带彩纸等货色。
第22课时
一、指导阶段：
上一节课我们用纸弹簧制造出了会动小纸人。那你清晰纸弹簧还可以做成什么外型？
不雅欣赏纸弹簧外型作品：龙、小猫、小蛇、小鹿等。这些外型用纸弹簧也全然上一头大年夜一头小吗？〔不用定〕
二、展开阶段：
1、做小龙等较长植物，折纸弹簧时纸条局限性长怎么样办？〔自已小组试折一下，研究一下处置措施。〕
2、各小组交流一下处置措施，看哪一组措施最佳最庞杂。
3、各组商议一下要制造什么，先要制造一种什么样纸弹簧，再添加些什么？添加部件可不可以制形成类似纸弹簧可以动？
启发老师想象，通过协作制造出异乎往常作品。
三、玩一玩：
将各组制造作品组合到一起，为各自足色编上台词，来饰演一下。
四、拾掇拾掇阶段。
五、课后拓展：
生活中有哪些地点用到弹簧？可不可以用纸弹簧替代，动手试一下。
课题：繁忙大年夜巷
课时：二课时
深造范围：外型*体现
修养目：
1、指导老师选用多种货色、材料、采纳画、撕剪、拼贴等多种手段进展外型活动。
2、指导老师见地马路、汽车是要紧交通措施，通过英勇想象体现繁忙道路交通状况。
3、指导老师见地遵守交通规那么要紧意思。
修养重点：
英勇体现多种外型、倾向车辆。
修养难点：
鼓舞老师使用多种材料，使用差异外型手段体现繁忙交通。
修养预备：
老师：体现繁忙交通及多种外型、差异倾向车辆课件、一张整开图画纸。
老师：铅笔、蜡笔、水彩笔、胶水、玄色纸。
修养活动过程：
第23课时
一、指导阶段：
1、指导老师回忆自已上学路上通过十字路口时见到繁忙交通状况，用自已话描绘一下或几多集团下去饰演一下，激发老师爱好跟体现欲望。
2、使用课件协助老师不雅观看、分析差异典范、差异角度车模样
摩托车正面工程抢险车正面吉普车
正面轿车背面越野车
3、除了课件上展示，你还见过什么车？它是什么模样？
指导老师将自已见过车外形庞杂表述一下，在描绘时老师尽管指导老师用全然形来概括车各部分。
二、展开阶段：
1、除了自已见过车，你在科幻电影、动画片、童话里还见过什么样车？假设让你来方案，你还会画什么样车？鼓舞老师奇思妙想。
2、画一画自已见过跟没见过车。每张作业纸只画一辆车，要画满某些，本节课能画几多张就画几多张，每一张画角度跟车型、颜色都要不同样。
把这些车剪上去下一节课用它们形成大年夜马路。
在作业过程中，要鼓舞老师英勇、自在体现，但车窗、门等全然要素要存在，车颜色要洁净、调跟。
三、布置老师回去不雅观看马路上其他交通配置。
第24课时
一、指导阶段：
1、做游戏：将桌椅形成四通八达十字路口，选七八位同学装扮成多种车辆从各条道路上开向路口，看会出现什么状况，再选一位交通警来指示，让车辆有序地通过路口，使老师在游戏中理解遵守交通次第要紧性。
2、指导老师回忆：在马路上尚有哪些交通配置，它是什么模样？感染是什么？
3、为了使交迟滞通，青岛建了非常多破交桥，老师这儿就有一座，只是还没通车，要请同学们协助方案一下。
出示整开图画纸，上画一座破交桥，先与老师一起“方案〞一下每一条路行驶倾向，再请几多位老师下去画一下交通标志跟左、右行线、斑马线等，使老师清晰每一条路上该贴上向什么倾向行驶车。
二、制造阶段：
1、将上节课画车辆剪上去贴到破交桥呼应车道上。剪贴时候鼓舞老师攻破立体，将其他外型措施联合使用。
领老师将已完毕车贴上去时，就会察觉由于适应缘故，画正面车比拟多，形成左、右行车道上太挤了，正面车道上太空，这时就需要进展“交通调流〞，老师饰演警察叔叔指示老师不要再送上正面行驶车了，抓紧画某些正面、被面行驶车。
2、分派给各小队任务：
〔1〕交通标志牌
〔2〕绿化带、建筑
〔3〕街边行人
〔4〕其他可以呈如今街道四周状况
可使用橡皮泥涅等措施进展。
三、展示成果，教导老师遵守交通规那么。
四、拾掇与拾掇。
课后拓展：
回家搜集某些体现繁忙交通图片，通过想象自已方案后来道路跟汽车。
课题：乘上列车去画画
课时
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