培养方案微调汇总.doc

培养方案微调汇总
计算机工程系：
培养方案（微）调整审批表
专业名称： 计算机系统维护 合用年级(班级)系维1321
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
办公设备使用与维护
必修
26
1
5
26
考察
开展校企合作“订单式”培养模式，将此课程置换成企业订单班对应课程，企业订单班实行方案附后。
数据存储与恢复技术
必修
26
1
5
26
考试
计算机网络安全
必修
54
4
5
54
考试
网络综合布线设计与实行
必修
26
1
5
26
考察
调 整 理 由
为配合教学改革，深入加强校企合作，建立校企合作人才培养模式，本专业与企业合作开展 “订单式”培养办学模式。以企业生产过程为导向，提高学生实践动手能力，巩固理论，加强学生顶岗实习过程管理，使学生在思想和动手能力上愈加贴近企业，因此将第五学期专业课程替代成对应企业课程。
见计算机工程系系统维护专业企业订单班实行方案。

专业名称： 计算机系统维护 合用年级(班级)系维1131
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
计算网络安全
必修
54
3
9
54
考试
开展校企合作“订单式”培养模式，将此课程置换成企业订单班对应课程，企业订单班实行方案附后。
数据存储与数据恢复
必修
54
3
9
54
考试
嵌入式系统技术及应用
必修
54
3
9
54
考察
办公设备使用与维护
必修
26
1
9
26
考察
网络综合布线设计与实行
必修
26
1
9
26
考察
调 整 理 由
为配合教学改革，深入加强校企合作，建立校企合作人才培养模式，本专业与企业合作开展 “订单式”培养办学模式。以企业生产过程为导向，提高学生实践动手能力，巩固理论，加强学生顶岗实习过程管理，使学生在思想和动手能力上愈加贴近企业，因此将第九学期专业课程替代成对应企业课程。
见计算机工程系系统维护专业企业订单班实行方案。

专业名称： 物联网应用技术 合用年级(班级)物联网1311
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
智能家居技术
必修
54
2
5
54
考试
开展校企合作“订单式”培养模式，将此课程置换成企业订单班对应课程，企业订单班实行方案附后。
网络服务器安装与调试
必修
52
2
5
52
考试
物联网工程综合实训
必修
78
4
5
78
考试
调 整 理 由
为配合教学改革，深入加强校企合作，建立校企合作人才培养模式，本专业与企业合作开展 “订单式”培养办学模式。以企业生产过程为导向，提高学生实践动手能力，巩固理论，加强学生顶岗实习过程管理，使学生在思想和动手能力上愈加贴近企业，因此将第五学期专业课程替代成对应企业课程。
见计算机工程系物联网应用技术专业企业订单班实行方案。

专业名称： 网络技术与信息处理 合用年级(班级)网信1311
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
网络营销
必修
54
3
5
54
考察
开展校企合作“订单式”培养模式，将此课程置换成企业订单班对应课程，企业订单班实行方案附后。
软件测试技术
必修
40
2.5
5
40
考察
企业资源规划（ERP）
必修
78
4.5
5
78
考试
调 整 理 由
为配合教学改革，深入加强校企合作，建立校企合作人才培养模式，本专业与企业合作开展 “订单式”培养办学模式。以企业生产过程为导向，提高学生实践动手能力，巩固理论，加强学生顶岗实习过程管理，使学生在思想和动手能力上愈加贴近企业，因此将第五学期专业课程替代成对应企业课程。
见计算机工程系网络技术与信息处理专业企业订单班实行方案。

专业名称： 网络技术与信息处理 合用年级(班级)网信1131
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
企业资源规划（ERP）综合实训
必修
78
3
9
78
考察
开展校企合作“订单式”培养模式，将此课程置换成企业订单班对应课程，企业订单班实行方案附后。
Java手机应用开发
必修
52
2
9
52
考试
构建中小企业网络
必修
52
2
9
52
考试
软件测试基础
必修
52
2
9
52
考察
调 整 理 由
为配合教学改革，深入加强校企合作，建立校企合作人才培养模式，本专业与企业合作开展 “订单式”培养办学模式。以企业生产过程为导向，提高学生实践动手能力，巩固理论，加强学生顶岗实习过程管理，使学生在思想和动手能力上愈加贴近企业，因此将第九学期专业课程替代成对应企业课程。
见计算机工程系网络技术与信息处理专业企业订单班实行方案。

专业名称： 软件技术 合用年级(班级)软件1311、1312
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
软件测试技术
必修
40
2.5
5
40
考试
开展校企合作“订单式”培养模式，将此课程置换成企业订单班对应课程，企业订单班实行方案附后。
计算机网络基础
必修
40
2.5
5
40
考察
WinPhone开发基础
必修
54
3
5
54
考察
调 整 理 由
为配合教学改革，深入加强校企合作，建立校企合作人才培养模式，本专业与企业合作开展 “订单式”培养办学模式。以企业生产过程为导向，提高学生实践动手能力，巩固理论，加强学生顶岗实习过程管理，使学生在思想和动手能力上愈加贴近企业，因此将第五学期专业课程替代成对应企业课程。
见计算机工程系软件技术专业企业订单班实行方案。

专业名称： 计算机网络技术 合用年级(班级)网技1311、1312
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
综合型网络规划、设计与实行
必修
80
4
5
80
考察
开展校企合作“订单式”培养模式，将此课程置换成企业订单班对应课程，企业订单班实行方案附后。
实行高级语音网络
必修
54
3
5
54
考察
IPV6互联网配置、管理与维护
必修
52
2
5
52
考察
调 整 理 由
为配合教学改革，深入加强校企合作，建立校企合作人才培养模式，本专业与企业合作开展 “订单式”培养办学模式。以企业生产过程为导向，提高学生实践动手能力，巩固理论，加强学生顶岗实习过程管理，使学生在思想和动手能力上愈加贴近企业，因此将第五学期专业课程替代成对应企业课程。
见计算机工程系网络技术专业企业订单班实行方案。

专业名称： 计算机系统维护 合用年级(班级)系维1131
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
系统维护与管理(Linux平台)
必修
60
3
8
60
考试

CorelDraw设计

必修
54
3
8
54
考试

调 整 理 由
根据近两年召开专业建设研讨会，下企业调研和学生就业所反馈状况，Linux方向系统维护与管理对于本专业应用较少，学生从事这Linux方面岗位几乎没有。反而有部分学生从事平面设计工作，CorelDraw是矢量图形平面设计方面最常用软件。

专业名称： 网络技术与信息处理 合用年级(班级)网信1131
课 程 名 称
原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
软件工程
必修
60
4
8
60
考察
选修
54
3
8
54
考察
移动程序设计（Android）
无
必修
54
3
8
54
考察
三维动画设计
无
选修
54
3
8
54
考察
调 整 理 由
根据近年召开专业建设研讨会以及下企业调研和学生就业所反馈状况，五年制学生毕业后从事软件工程有关岗位较少，拟将《软件工程》课程调整为选修课。
由于手机应用日益增多，市场急需移动程序设计人才，拟新增《移动程序设计（Android）》课程作为必修课。
三维动画设计市场需求较多，学生有较强学习爱好，拟新增《三维动画设计》课程作为选修课。
专业名称： 计算机系统维护 合用年级(班级)系维1321
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
嵌入式系统技术及应用
必修
54
4
5
54
考察
必修
54
4
4
54
考察

调 整 理 由
由于《Linux应用基础》课程在第3学期，《嵌入式系统技术及应用》作为其后续课程，紧接着在第4学期上更能让学生接受。

专业名称： 网络技术与信息处理 合用年级(班级)：网信1211
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
计算机装调员

增长
可选考证
软件产品检查员

增长
可选考证
调 整 理 由
为了适应IT产业发展，网络技术与信息处理专业根据企业职业岗位规定，拟在网络技术与信息处理专业级人才培养方案中，对学生毕业证书规定进行调整，增长计算机装调员和软件产品检查员证书，调整后毕业条件证书规定为：本专业学生必须获得如下（1）证书，并获得（2）至（6）项中二个证书：
（1）高校英语应用能力测试AB级证书，或计算机有关技能证书一本；
（2）信息处理员证书；
（3）全国信息化工程师（ERP应用师）；
（4）全国IT职业英语水平考试等级证书（一级）；
（5）计算机装调员；
（6）软件产品检查员（高级）职业技能鉴定证书。

专业名称： 软件技术 合用年级(班级)软件1211、1212
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
计算机装调员

增长
可选考证
信息处理技术员

必过

可选
调 整 理 由
为了适应IT产业发展，软件技术专业根据企业职业岗位规定，拟在软件技术专业级人才培养方案中，对学生毕业证书规定进行调整，增长计算机装调员证书，将信息处理技术员证书改为可选条件，调整后毕业条件证书规定为：本专业学生必须获得如下（1）证书，并获得（2）至（7）项中二个证书：
（1）高校英语应用能力测试B级证书，或C级证书及与本专业有关一种技能证书
（2）全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试信息处理技术员证书
（3）软件产品检查员（高级）职业技能鉴定证书
（4）IT职业英语
（5）网页设计师高级职业教育（WDACE）（高级）
（6）全国计算机等级考试二级证书
（7）计算机装调员

专业名称： 物联网应用技术 合用年级(班级)物联网1211
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
网络设备调试员，全国信息化工程师，软件产品检查员

增长
可选考证

调 整 理 由
为了适应IT产业发展，物联网专业根据企业职业岗位规定，拟在物联网专业级人才培养方案中，对学生毕业证书规定进行调整，增长网络设备调试员、全国信息化工程师、软件产品检查员证书，调整后毕业条件证书规定为：本专业学生必须获得如下（1）证书，并获得（2）至（10）项中二个证书：
（1）高校英语应用能力测试B级证书，或C级证书及与本专业有关一种技能证书
（2）IT职业英语水平考试等级证书（一级）
（3）信息处理技术员
（4）物联网初级工程师
（5）计算机维修工
（6）计算机装调员
（7）网页设计师中级
（8）网络设备调试员
（9）全国信息化工程师
（10）软件产品检查员

应用语言系：
培养方案（微）调整审批表
专业名称： 涉外旅游 合用年级(班级) 12级
序号
原培养方案专业证书
拟增长专业证书
1
福建省高校计算机一级考试证书
日语等级考试初级证书
2
高校英语应用能力测试B级证书或大学英语四级
国际商务秘书证
3
福建省导游资格证
机动车驾驶证（C证及以上）
4
台湾地区领队证
娱乐场所大型设备操作证
5
金马澎领队证

6
国际领队证

7
星级饭店从业资格证

8
一般话证书（规定二乙以上）

9
秘书证

调 整 理 由

根据学院规定，学生除获得福建省高校计算机一级考试证书和高校英语应用能力测试A级证书外，还需获得如上专业证书之一。
本专业对近三年毕业生就业岗位进行记录，有部分学生毕业后在大型主题公园从事设备操作与管理、游客接待工作或商务秘书工作，因此申请增长娱乐场所大型设备操作证、机动车驾驶证及国际商务秘书证。

专业名称： 商务英语 合用年级(班级) 1211
序号
原培养方案专业证书
拟增长专业证书
1
福建省高校计算机一级考试证书
雅思（学术类4.5分）
2
高校英语应用能力测试A级证书或大学英语四级

3
大学英语六级

4
外贸单证员或国际商务单证员

5
翻译专业资格证（初级）

6
全国国际商务英语认证考试资格一级证书

7
剑桥商务英语初级证书

8
小学教师资格证或幼儿教师资格证

9
国际商务秘书证或涉外秘书四级或三级证书

调 整 理 由

根据学院规定，学生除获得福建省高校计算机一级考试证书和高校英语应用能力测试A级证书外，还需获得如上专业证书之一。
本专业对近三年毕业生就业岗位进行记录，有部分学生毕业后赴欧美国家留学深造，此外，雅思成绩被国内大部分外资企业所接受，因此申请增长此证书。

专业名称： 新闻采编与制作（网络编辑） 合用年级(班级) 1211
序号
原培养方案专业证书
拟增长专业证书
1
高级网络编辑员证书
国际商务秘书职业资格证书
2
PS职业资格证书；

3
摄影师证书

4
网页制作员证书

5
数字视频(DV)筹划制作师

6
广播电视编辑记者资格证

7
一般话证书（二级乙等以上）

8
驾驶证，C证

调 整 理 由

根据学院规定，学生除获得福建省高校计算机一级考试证书和高校英语应用能力测试B级证书外，还需获得如上专业证书之一。
本专业对近三年毕业生就业岗位进行记录，大概有10%学生从事文员、助理等岗位，因此特增长国际商务秘书职业资格证书，提高学生就业竞争力。

专业名称： 新闻采编与制作（网络编辑） 合用年级(班级) 12级
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
职业能力课程

61

57

调 整 理 由

新闻采编与制作（网络编辑）专业12级培养方案中显示129学分，其中职业能力课程部分为61学分。但现发现计算有误，职业能力课程部分为57学分，总课程学分改正为125学分。

专业名称： 新闻采编与制作（网络编辑） 合用年级(班级) 1311
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程名称
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
网络编辑实训/考证
职业能力课程
82
4
5
82
考试
媒体技术应用
职业能力课程
54
2.5
5
54
考试

信息采集分析
职业能力课程
28
1.5
5
28
考察
调 整 理 由
原《网络编辑实训/考证》课程内容，第三、四学期已专家完毕，根据当下学情，对课程做合适调整。《网络编辑实训/考证》拟拆分为《媒体技术应用》和《信息采集分析》两门课程。
《媒体技术应用》课程是为了让学生更好地适应“互联网+”时代而增设，该课程对于当下新媒体进行系统性梳理，并通过实训练习进行强化性运用，意在提高学生就业竞争力。
《信息采集分析》课程配合学生实务专题设置，通过问卷调查、文献分析、汇报评析几种项目，提高学生实务专题质量。

基础部：
培养方案（微）调整审批表
专业名称： 大学生心理健康教育 合用年级(班级) 14级
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
《大学生心理健康教育》
必修
32
2
4
8
考察
必修
32
2
1
32
考察

调 整 理 由
《大学生心理健康教育》课程改革为尔雅通识网络课程，将原计划4个学期完毕教学任务调整为一种学期完毕所有课时，教学任务下达时将32课时一起下达，学分为2学分。

建筑工程系：
培养方案（微）调整审批表
专业名称： 工程监理 合用年级(班级) 工程监理13级
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
工程项目招投标与协议管理
职业平台
36
2
3
36
考试
职业平台
36
2
4
36
考试
建筑设备工程
职业能力
36
2
4
36
考察
职业能力
36
2
3
36
考察

调 整 理 由
《工程项目招投标与协议管理》重要让学生理解建设工程施工招标、投标、开标、评标与定标，建设工程协议管理法律基础与协议法律制度、协议管理、协议索赔基本知识。《建筑设备工程》重要简介建筑给水排水，供热通风、空气调整与燃气供应，建筑电气等基本知识。两课程设置次序调整对课程间衔接、培养计划影响甚微。13级工程监理专业与工程造价专业同属工管大类招生，为了便于教学，将原安排第三学期《工程项目招投标与协议管理》调整为第四学期，将原安排第四学期《建筑设备工程》改为安排在第三学期进行。

商贸管理系：
培养方案（微）调整审批表
专业名称： 会计（涉外） 合用年级(班级) 13级（高中后）
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
LCCI Book-keeping（簿记）考证课程（上）
必修
50
4
3
3
考试
必修
30
2
3
2
考察
LCCI Book-keeping（簿记）考证课程（下）
必修
40
2
4
3
考试
必修
60
4
4
4
考察
调 整 理 由
LCCI Book-keeping（簿记）考证课程是会计专业开设国际考证特色课程，根据讲课教师教学经验及教研室充足研讨，认为该课程开设期为一年，而全球统一考证时间设在第二学期，故为提高考证通过率，增长考前辅导时间，提议在不变化该课程教学总课时数和总学分状况下，把更多讲课课时调整到与考证一致学期，故将会计13级（高中后）人才培养方案作以上调整，特此申请。

专业名称： 电子商务 合用年级(班级) 14级
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
网店经营实务

职业能力
60
4
2
60
考试
职业能力
60
4
1
20
考试

2
40

调 整 理 由
为改革单一教学模式、加强对学生电子商务实践能力培养，在“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”前提下，努力构建具有产学一体化特色电子商务教学运行机制，推广量身打造“订单式”人才培养模式，在与福州君博贸易有限企业签定订单式人才培养协议基础上，为深入加强与企业合作，经与企业充足沟通，《网店经营实务》课程中60课时，提前20课时到本学期上，由校内老师先专家某些网店经营方面基础知识，让学生先理解网店经营流程和基本知识，并给学生充足时间熟悉网店经营有关技能，余下课程则集中在企业，由企业引入淘宝、天猫实践课程，结合企业淘宝网店、天猫商城实际运行项目和岗位技能规定，让学生在有关职业岗位上边做边学，培养他们实际商务运作能力。

专业名称： 物流管理专业 合用年级(班级) 物流1211、1212
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
周课时
学分
学期
考试
类型
课程
类型
周课时
学分
学期
考试
类型
集装箱运送实务
理论+实训
4
4
4
考试

物流服务外包考证

理论+实训
4
4
4
考试
调 整 理 由
在日益剧烈竞争中，各企业均有其关键技术、产品和市场定位，其发展取决于关键业务成败。将非关键领域外包给擅长于该项工作专业企业去做，将自身解放出来以更专注于关键业务发展，堪称是行之有效应对良策。物流外包服务实质就是合适人做合适事。将物流服务外包给物流服务提供商，是物流行业分工不停细化和业务发展必然产物。，物流服务外包将成为企业用以提高关键竞争力、减少运行成本、从而达到巩固自已市场地位战略性手段，是物流行业发展趋势。
为了适应物流行业发展需求，通过与教研组教师讨论决定让物流管理12、13级学生参与物流服务外包考证，并将该证书添加到原培养方案 “毕业条件证书规定”中，鉴于此，特此申请调整培养方案！

专业名称： 连锁经营管理 合用年级(班级) 级
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
考证
必修
26
1
4
26
考试
考证
26
1
4
26
考试

调 整 理 由
由于国家开始对连锁经营行业进行规范化管理，原福建省技能鉴定中心颁发“职业经理人（连锁经营管理）证书试运行期结束，现将级连锁经营管理专业技能证书由福建省技能鉴定中心颁发“职业经理人（连锁经营管理）”证书调整为中国商业联合会颁发“全国零售管理专业能力证书”，特此申请。

专业名称： 连锁经营管理 合用年级(班级) 级
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
课程
类型
总课时
学分
学期
学期课时
考试
类型
证书

助理特许经营管理师

调 整 理 由
申请将连锁经营管理专级人才培养方案中“第七条毕业条件—2、证书规定——（2）高校英语应用能力测试C级证书及（6）至（10）项中一种证书”，改为“高校英语应用能力测试C级证书及（6）至（11）项中一种证书”。追加由中国商业联合会认证“助理特许经营管理师”为第11本证书。
由于《特许经营管理》作为连锁经营管理专业关键课程，强调学生基础技能培养，作为该专业教学改革首先——课程与证书相统一，在课程开设时引入“助理特许经营管理师”，为了满足教学需求，拓宽就业渠道，通过企业调研，针对级连锁经营管理专业学生，特此在毕业条件证书认定中“高等学校英语应用能力考试C级”追加由中国商业联合会认证“助理特许经营管理师”，请教务处同意。

专业名称： 国际贸易实务专业 合用年级(班级) 国贸1411
课 程 名 称

原 计 划
调 整 后 计 划
课程类型
周课时
学分
学期
考试
类型
课程
类型
周课时
学分
学期
考试
类型
报关报检实务
理论+实训
3
3
4
考试
理论+实训
3
3
3
考试
外贸英语
理论+实训
4
4
3
考试
理论+实训
3
2
3
考试
外贸英语
理论+实训
3
2
4
考试
理论+实训
4
4
4
考试
商务英语口语
理论+实训
4
4
3
考试
理论+实训
3
3
3
考试
商务英语口语
理论+实训
3
2
4
考试
理论+实训
4
3
4
考试
调 整 理 由
由于福建省职业院校“报关技能竞赛”时间提前至每年3月底至四月初，而“国际贸易实务专业”培养方案中， “报关报检实务”课程安排在第四学期，因此为满足学生参赛需要，特申请将该课程提前至第三学期（课程衔接基本没有问题），周课时和学分不变。与此同步，为处理“报关报检实务”课程调整后带来第三、第四学期课时数不平衡问题，对应地将第三学期“外贸英语”课程由本来68课时调减为42课时（由每周4课时变每周3课时），第四学期“外贸英语”课程由本来40课时增长为66课时（由每周3课时变每周4课时），总课时保持不变。将第三学期“商务英语口语”课程由本来68课时调减为50课时（由每周4课时变每周3课时），第四学期“商务英语口语”课程由本来40课时增长为58课时（由每周3课时变每周4课时），总课时保持不变。

有关增长ISO9000证书申请汇报
教务处：
我系为了增长学生就业机会，提高自身关键竞争力，通过企业调研，针对级和级涉外会计专业学生、级至级国际贸易专业学生、级连锁经营管理专业学生，在毕业条件证书认定中“高等学校英语应用能力考试C级”追加“ISO9000质量管理体系内部审核员证书”，请教务处同意。
商贸管理系
2015年3月31日
有关增长创业培训（SYB、SIYB）与ISO证书申请汇报
教务处：
我系为了增长学生就业机会，提高创业能力，通过企业调研，针对、级电子商务学生，在毕业条件证书认定中“高等学校英语应用能力考试C级”追加“创业培训（SYB、SIYB）证书”或“ISO9000质量管理体系内部审核员证书”等同获得“高等学校英语应用能力考试B级”，请教务处同意。
商贸管理系
2015年3月18日