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五年级下册数学总结

小学数学五年级下学期工作总结（一）
一学期来，本人严格按照学校教学工作计划和上级教育部门有关教育教学精神，从各方面严格规定自已，使教学工作有计划有环节地开展。我努力根据学生学习状况，培养学生学习习惯，引导学生参与学习全过程，通过一学期努力，我所教学科获得了一定成绩，我详细做法如下：
一、以课堂教学为关键
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程原则》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备书本中体现教师引导，学生积极学习过程。充足理解课后习题作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设多种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生探究成果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不一样坡度，不一样层次题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最终，尽量让学生自已小结学到知识以及措施。这样，提高了对数学课爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实一步。
（2）及时复习。我做法是：新授知识基本是当日复习或第二天复习，后来再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。
我对学生作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不一样练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自已查找错误，增强学生分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用鼓励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给批语一般都在1—2行，来指出学生局限性和鼓励学生愈加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学信心，对激发学习爱好获得了很好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并予以鼓励性评语，获得了很好效果。
4、重视分层教学。
对后进生分层次规定。在教学中注意减少难度、放缓坡度，容许他们采用自已措施慢速度学习。重视他们学习过程。在教学中逐渐培养他们学习爱好，提高他们学习自信心，对学生回答采用扬弃态度，并且巧用风趣，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉局面，使学生勇于回答问题，乐于思考。
二、积极贯彻素质教育
坚持对教学思想，树立与素质教育相适应教学观念，变化以知识为本老式认识，树立以学生发展为本新观念，紧紧围绕学生探索与创新活动展开，给学生发明操作、试验机会；独立思考机会；体现自已想法机会；自我体现机会，使学生能保持良好心境，一直以一种轻松、快乐心情去积极积极参与学习。
三、参与教育教研活动
1、变化教育观念。明确教育是为学生此后发展服务。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力措施和途径。
2、积极参与学校专题研究，探索其特点，为灵活运用教学措施进行课堂教学做好准备。
3、在新课程原则下怎样在教学中发展学生主体性。发明多种合适、开放情境，逐渐培养学生创新意识、能力和实践能力，明确方向，增进教学。
通过一学期教学活动，我也发现了自已在教学工作中尚有诸多局限性有待加强：
（1）深入加强对后进生辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，深入发展他们动手能力和数学思维能力。
小学数学五年级下学期工作总结（二） 本学期，我时时到处严格规定自已，结合本校实际条件和学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使此后工作获得更大进步，现对本学期教学工作做出总结，以增进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务
这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了精确传授知识我常常和同事一起探讨教学中出现问题。假如教师课前不很好研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好学习情境
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能增进认识主体积极发展。教学中，我充足运用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生积极参与教学活动，使其学习内部动机从好奇逐渐升华为爱好。通过精心设计，巧妙地将学习目任务置于学生近来发展区，促成学生对新知识意义自主建构，让学生在充足地经历探索事物数量关系和变化规律过程中，发展智力。
三、致力于数学教学优化
1、重视课堂气氛活跃。沉闷课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分重视创设良好课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、重视作业开放性。开放性问题能活跃学生处理问题思维，提高学生思维发散性、求异性、深刻性。重视学生积极获取知识、重组应用，从综合角度培养学生创新思维。重视作业批改及时性，常常当面批改，个别辅导。
3、重视学科多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句措施进行审题，从而使学生能很好地理解题意，对地列式解答。
4、重视与学生交流。“理解”是建立师生情感纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满热情和充沛精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自已想法。
四、尊重学生个体差异
由于学生间存在很大个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识深度和广度上分层次教学，尽量地采用多样化教学措施和学习指导方略；在教学评价上要承认学生个体差异，对不一样程度、不一样性格学生提出不一样学习规定。针对本班知识基础和学生状况，在平时教学中，我采用书上题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确掌握学生学得怎么样。
五、存在局限性及努力方向
1、数学教学措施还需要深入改善。
2、理论学习还需要深入加强，多阅读有关数学方面书籍，
3、学生学习数学措施还需要深入指导，能力培养还需要深入加强。
4、争取家长配合和支持，力争获得很好成绩。
小学数学五年级下学期工作总结（三） 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程原则新思想、新理念和数学课堂教学新思绪、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好效果。为了克服局限性，总结经验，使此后工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟教学效率
在业务上我积极运用多种机会，学习教育教学新理念，积极参与教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自已业务理论水平。课堂上，我把学到新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到多种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写某些自已平时教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境道理。要充足发挥课堂教学这个“主阵地”作用，提高课堂40分钟效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格规定相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”深厚友谊，努力关爱每一位学生成长。与学生多谈心，协助学生处理学习上与生活上多种困惑。同步，面对个别调皮学生，也实行严格规定、对导向措施，让他们树立起对荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率重要保证。面对各层次学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律捣蛋分子实行严格规定。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本微弱基础，逐渐得以扎实，学生学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，鼓励增进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生学习状况，鼓励学生学习热情，增进学生全面发展手段，也作为教师反思和改善教学有力手段。对学生学习评价，既关注学生知识与技能理解和掌握，更关注他们情感与态度形成和发展；既关注学生数学学习成果，更关注他们在学习过程中变化和发展。抓基础知识掌握，抓课堂作业堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么能力。使评价成果有助于树立学生学习数学自信心，提高学生学习数学爱好，增进学生发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生作业批改及时，认真分析并记录学生作业状况，将他们在作业过程出现问题做出分类总结，进行透切讲评，并针对有关状况及时改善教学措施，做到有放矢。
总之，一学期教学工作，既有成功喜悦，也有失败困惑，虽然获得了一定成绩，但也存在不少缺陷，如对新课改理念学习和探讨上、信息基础教育上、自已教学经验及措施等方面有待提高。本人此后将在教学工作中，吸取他人长处，弥补自已局限性，力争获得更好成绩。
小学数学五年级下学期工作总结（四） 本学期根据学校安排，我担任六（x）班数学课，在这一学期实际教学中，我从各方面严格规定自已，结合本班学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有环节地开展，圆满地完毕了教学任务。为了使此后更好完毕教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、认真上好每一节课
我们怎样教数学，《国家数学课程原则》对数学教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新规定。无疑让我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考问题。鲜明理念，全新框架，明晰目，有效学习对新课程原则基本理念，设计思绪，课程目，内容原则及课程实行提议有更深理解。因此，在教学中，须认真备课。备课，不仅备学生，并且备教材、备教法。根据教学内容及学生实际，设计课类型，确定采用教学措施，并对教学过程程序及时间安排都做了详细记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足准备，并课后及时对该课作出反思。
二、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上尤其注意调动学生积极性，加强师生交流，充足体现学生学得容易，学得轻松，觉得快乐，注意精神，培养学生多动口动手动脑能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生作业批改及时，认真分析并记录学生作业状况，将他们在作业过程出现问题做出分类总结，进行透切讲评，并针对有关状况及时改善教学措施，做到有放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不一样层次学生进行对应辅导，以满足不一样层次学生需求，同步加大了对后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学生知识性辅导，更重要是学生思想辅导，提高后进生成绩，首先处理他们心结，让他们意识到学习重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生转化，就由本来简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。
五、积极推进素质教育
为此，我在教学工作中注意了能力培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育原因，发挥学生创新意识和创新能力。让学生多种素质都得到有效发展和培养。一份耕耘，一份收获。良好成绩将为我此后工作带来更大动力。
总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习他人先进经验。力争吃透教材，找准重点、难点。认真上好每一节课，上课时认真讲课，力争抓住重点，突破难点。运用多种教学措施。
从学生实际出发，注意调动学生学习积极性和发明性。在教学中，故意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在平常生活中到处存在。并通过学生亲身感受、操作、实践、体验、讨论等措施，创设情景来激发学生学习爱好，实现了学生感知知识构建过程。虽然在教学中获得了一点成绩，但还是存在局限性之处，须在此后教学中更要加强自已业务知识水平，提高教学能力，不停丰富自已，更好干好自已本职工作。
小学数学五年级下学期工作总结（五） 紧张而又繁忙一学期工作即将结束了，本学期，我担任五年班级二班数学教学工作。本班共有30名学生。根据上学期学校统测状况来看，成绩分会第一。本学期为了让同学们更能适应我教学，我坚持以人为本，师生平等教学原则，以开发学生发明型思维为目，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自已心爱教育教学工作，现已完毕教育教学任务。为了使此后工作少走弯路，吸取经验教训，使自已教育教学水平能不停提高，增进学生全面发展，现将本学期数学教学如下：
一、从点滴抓起激发爱好，让学生体验学习数学乐趣。
五年级学生数学基础微弱，普遍对学数学爱好不高。这学期，我首先从培养学生学习数学爱好入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业精确、整洁、美观作为评比原则。
对那些学习数学有困难同学，在作业上及时发现他们闪光点，予以表扬，在班上予以鼓励。如贺雪怡、孟越等同学，平时学习数学爱好不高，在作业上如有一点突出，我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学乐趣，每周一次小结。另一方面减少作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学信心。
第三随堂小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。我运用课前三四分钟时间，出某些刚学过最基本题目随堂做，同座互换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自已是集体一员，自已成败直接关系到组里名次，激发学生集体荣誉感。通过不一样措施、不一样侧面，抓住点滴，去激发学生学习爱好，让每位同学热爱数学。
总之，通过多种积极、有效措施，极大程度提高了学生学习积极性，在数学书写上也得到了极大改善。让每一位同学都能体验到学习数学成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上，充足运用学校既有杂志，积极学习。我认为，必须坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代规定，我坚持把每年继续教育，作为自已不停提高业务理论水平一次大好时机，在平时与学生接触过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生平等交往，建立“朋友式”深厚友谊，努力关爱每一位学生成长。与学生多谈心，协助学生处理学习上与生活上多种困惑。
本学期我多次和王甜、唐娟、刘孝天等多名同学谈心。理解他们思想变化，学习态度，协助他们树立学习信心。面对各层次学生，提出不一样规定，尽量使每一位学生都能在原有基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
四、继续努力学习，不停完善自我。
一学期来，我做了大量工作，不停学习新教学理念，积极变化教学措施，以培养发明型人才为目，面向全体同学，努力使每位学生数学专长都能得到施展，不歧视学困生，作业坚持能面批尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要加班加点，为提高学生学习成绩而努力工作着。积极参与在滁州举行数学优质课听课，专家讲评。同步我清晰地认识到作为一名教师，不管是教师与学生友好关系，还是在教学艺术上，可以学习还非常多，需要自已继续努力学习，不停完善自我，。通过一学期教育教学，虽获得了一定成绩，但部分学生数年来形成某些不良学习措施和习惯，尚有待深入规范和引导。
此后，本人将继续本着“教到老，学到老”精神，不停探讨提高学生学习爱好、增进学生全面发展有效机制；继续保持与学生家长紧密联络，共同配合，把我们下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。