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五年级下册数学总结

小学数学五年级下学期工作总结（一）
一学期来，本人严格按照学校教学工作计划和上级教育部门有关教育教学精神，从各方面严格规定自已，使教学工作有计划有环节地开展。我努力根据学生学习状况，培养学生学习习惯，引导学生参与学习全过程，通过一学期努力，我所教学科获得了一定成绩，我详细做法如下：
一、以课堂教学为关键
1、备课。
学期初，钻研了《数学课程原则》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。并且积极参与教材培训，培训后写出体会，学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样处理。在备书本中体现教师引导，学生积极学习过程。充足理解课后习题作用，设计好练习。
2、上课。
（1）创设多种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。课堂上生成知识做好教学随笔。针对教学重、难点，选择学生探究成果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不一样坡度，不一样层次题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最终，尽量让学生自已小结学到知识以及措施。这样，提高了对数学课爱好，参与性高，为学好数学迈出了坚实一步。
（2）及时复习。我做法是：新授知识基本是当日复习或第二天复习，后来再逐渐延长复习时间。
3、批改作业。
我对学生作业批改分两个阶段，第一阶段：针对不一样练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自已查找错误，增强学生分析能力。第二阶段：我在办公室批改，学生订正之后，补给优秀，并善于用鼓励性评语鼓励学生进步。虽然是数学作业本，我给批语一般都在1—2行，来指出学生局限性和鼓励学生愈加进步。这样分两个阶段，对学生建立学好数学信心，对激发学习爱好获得了很好效果。本学期我还让孩子们写数学学习周记，并予以鼓励性评语，获得了很好效果。
4、重视分层教学。
对后进生分层次规定。在教学中注意减少难度、放缓坡度，容许他们采用自已措施慢速度学习。重视他们学习过程。在教学中逐渐培养他们学习爱好，提高他们学习自信心，对学生回答采用扬弃态度，并且巧用风趣，善于运用体态语言，从而打破了上课发言死气沉沉局面，使学生勇于回答问题，乐于思考。
二、积极贯彻素质教育
坚持对教学思想，树立与素质教育相适应教学观念，变化以知识为本老式认识，树立以学生发展为本新观念，紧紧围绕学生探索与创新活动展开，给学生发明操作、试验机会；独立思考机会；体现自已想法机会；自我体现机会，使学生能保持良好心境，一直以一种轻松、快乐心情去积极积极参与学习。
三、参与教育教研活动
1、变化教育观念。明确教育是为学生此后发展服务。阅读教育期刊，思考培养学生创新意识、实践能力措施和途径。
2、积极参与学校专题研究，探索其特点，为灵活运用教学措施进行课堂教学做好准备。
3、在新课程原则下怎样在教学中发展学生主体性。发明多种合适、开放情境，逐渐培养学生创新意识、能力和实践能力，明确方向，增进教学。
通过一学期教学活动，我也发现了自已在教学工作中尚有诸多局限性有待加强：
（1）深入加强对后进生辅导。
（2）要不怕麻烦放手让学生参与社会实践，深入发展他们动手能力和数学思维能力。
小学数学五年级下学期工作总结（二） 本学期，我时时到处严格规定自已，结合本校实际条件和学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，有计划、有组织地开展教学工作。为使此后工作获得更大进步，现对本学期教学工作做出总结，以增进教学工作更上一层楼。
一、认真钻研业务
这学期我担任五年级数学教学工作，在教学中我认真学习新课标，钻研教材，为了精确传授知识我常常和同事一起探讨教学中出现问题。假如教师课前不很好研究，教学中很难让学生明白。
二、创设良好学习情境
创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能增进认识主体积极发展。教学中，我充足运用学校多媒体设备，设计制作多媒体课件，精心创设教学情境，有效地调动学生积极参与教学活动，使其学习内部动机从好奇逐渐升华为爱好。通过精心设计，巧妙地将学习目任务置于学生近来发展区，促成学生对新知识意义自主建构，让学生在充足地经历探索事物数量关系和变化规律过程中，发展智力。
三、致力于数学教学优化
1、重视课堂气氛活跃。沉闷课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分重视创设良好课堂教学气氛，尽量给学生创设喜闻乐见学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。
2、重视作业开放性。开放性问题能活跃学生处理问题思维，提高学生思维发散性、求异性、深刻性。重视学生积极获取知识、重组应用，从综合角度培养学生创新思维。重视作业批改及时性，常常当面批改，个别辅导。
3、重视学科多元整合。如教学列式解答文字题时，引导学生应用语文里缩句措施进行审题，从而使学生能很好地理解题意，对地列式解答。
4、重视与学生交流。“理解”是建立师生情感纽带与桥梁。理解学生就是要以饱满热情和充沛精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生获得好成绩，获得成功时，要给以祝贺和鼓励，当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自已想法。
四、尊重学生个体差异
由于学生间存在很大个体差异，因此教学中，教师调控教学内容时必须在知识深度和广度上分层次教学，尽量地采用多样化教学措施和学习指导方略在教学评价上要承认学生个体差异，对不一样程度、不一样性格学生提出不一样学习规定。针对本班知识基础和学生状况，在平时教学中，我采用书上题学生做完后教师检查到位，我认为这样能精确掌握学生学得怎么样。
五、存在局限性及努力方向
1、数学教学措施还需要深入改善。
2、理论学习还需要深入加强，多阅读有关数学方面书籍，
3、学生学习数学措施还需要深入指导，能力培养还需要深入加强。
4、争取家长配合和支持，力争获得很好成绩。
小学数学五年级下学期工作总结（三） 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。从总体上看，我能认真执行学校教学工作计划，把新课程原则新思想、新理念和数学课堂教学新思绪、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好效果。为了克服局限性，总结经验，使此后工作更上一层楼，现对本学期教学工作作出如下总结：
一、认真钻研业务，努力提高课堂40分钟教学效率
在业务上我积极运用多种机会，学习教育教学新理念，积极参与教研活动，潜心钻研教材教法，认真备课、认真上课，坚持不懈地进行“自我充电”，以提高自已业务理论水平。课堂上，我把学到新课程理念结合本班实际，努力贯彻到课堂教学中去，以期提高课堂40分钟效率。课余，我常常与同事们一起探讨教学过程中遇到多种问题，互相学习，共同提高；我还结合实际教学撰写某些自已平时教学反思等等。从中，我更是感受到了学无止境道理。要充足发挥课堂教学这个“主阵地”作用，提高课堂40分钟效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、关爱学生与严格规定相结合，尽量使每一位学生进步
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触过程中，我不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”深厚友谊，努力关爱每一位学生成长。与学生多谈心，协助学生处理学习上与生活上多种困惑。同步，面对个别调皮学生，也实行严格规定、对导向措施，让他们树立起对荣辱观。课堂教学，纪律是提高课堂效率重要保证。面对各层次学生，我既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律捣蛋分子实行严格规定。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“学困生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。一学期来，学生们原本微弱基础，逐渐得以扎实，学生学习成绩有了稳步提高。
三、创新评价，鼓励增进学生全面发展
我们把评价作为全面考察学生学习状况，鼓励学生学习热情，增进学生全面发展手段，也作为教师反思和改善教学有力手段。对学生学习评价，既关注学生知识与技能理解和掌握，更关注他们情感与态度形成和发展；既关注学生数学学习成果，更关注他们在学习过程中变化和发展。抓基础知识掌握，抓课堂作业堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具有了什么能力。使评价成果有助于树立学生学习数学自信心，提高学生学习数学爱好，增进学生发展。
四、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生作业批改及时，认真分析并记录学生作业状况，将他们在作业过程出现问题做出分类总结，进行透切讲评，并针对有关状况及时改善教学措施，做到有放矢。
总之，一学期教学工作，既有成功喜悦，也有失败困惑，虽然获得了一定成绩，但也存在不少缺陷，如对新课改理念学习和探讨上、信息基础教育上、自已教学经验及措施等方面有待提高。本人此后将在教学工作中，吸取他人长处，弥补自已局限性，力争获得更好成绩。
小学数学五年级下学期工作总结（四） 本学期根据学校安排，我担任六（x）班数学课，在这一学期实际教学中，我从各方面严格规定自已，结合本班学生实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有组织、有环节地开展，圆满地完毕了教学任务。为了使此后更好完毕教学工作，现对本学期教学工作总结如下：
一、认真上好每一节课
我们怎样教数学，《国家数学课程原则》对数学教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新规定。无疑让我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考问题。鲜明理念，全新框架，明晰目，有效学习对新课程原则基本理念，设计思绪，课程目，内容原则及课程实行提议有更深理解。因此，在教学中，须认真备课。备课，不仅备学生，并且备教材、备教法。根据教学内容及学生实际，设计课类型，确定采用教学措施，并对教学过程程序及时间安排都做了详细记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充足准备，并课后及时对该课作出反思。
二、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上尤其注意调动学生积极性，加强师生交流，充足体现学生学得容易，学得轻松，觉得快乐，注意精神，培养学生多动口动手动脑能力。
三、认真批改作业，布置作业有针对性，有层次性
对学生作业批改及时，认真分析并记录学生作业状况，将他们在作业过程出现问题做出分类总结，进行透切讲评，并针对有关状况及时改善教学措施，做到有放矢。
四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不一样层次学生进行对应辅导，以满足不一样层次学生需求，同步加大了对后进生辅导力度。对后进生辅导，并不限于学生知识性辅导，更重要是学生思想辅导，提高后进生成绩，首先处理他们心结，让他们意识到学习重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生转化，就由本来简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。
五、积极推进素质教育
为此，我在教学工作中注意了能力培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育原因，发挥学生创新意识和创新能力。让学生多种素质都得到有效发展和培养。一份耕耘，一份收获。良好成绩将为我此后工作带来更大动力。
总之，在整个教学工作中，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真钻研教材、教学用书。学习好新课标，虚心地学习他人先进经验。力争吃透教材，找准重点、难点。认真上好每一节课，上课时认真讲课，力争抓住重点，突破难点。运用多种教学措施。
从学生实际出发，注意调动学生学习积极性和发明性。在教学中，故意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点，让学生感受数学知识在平常生活中到处存在。并通过学生亲身感受、操作、实践、体验、讨论等措施，创设情景来激发学生学习爱好，实现了学生感知知识构建过程。虽然在教学中获得了一点成绩，但还是存在局限性之处，须在此后教学中更要加强自已业务知识水平，提高教学能力，不停丰富自已，更好干好自已本职工作。
小学数学五年级下学期工作总结（五） 紧张而又繁忙一学期工作即将结束了，本学期，我担任五年班级二班数学教学工作。本班共有30名学生。根据上学期学校统测状况来看，成绩分会第一。本学期为了让同学们更能适应我教学，我坚持以人为本，师生平等教学原则，以开发学生发明型思维为目，勤勤恳恳、坚持不懈地从事自已心爱教育教学工作，现已完毕教育教学任务。为了使此后工作少走弯路，吸取经验教训，使自已教育教学水平能不停提高，增进学生全面发展，现将本学期数学教学如下：
一从点滴抓起激发爱好，让学生体验学习数学乐趣。
五年级学生数学基础微弱，普遍对学数学爱好不高。这学期，我首先从培养学生学习数学爱好入手，从点滴抓起。开学初，抓好作业书写，将每次作业进行评比，对作业精确、整洁、美观作为评比原则。
对那些学习数学有困难同学，在作业上及时发现他们闪光点，予以表扬，在班上予以鼓励。如贺雪怡、孟越等同学，平时学习数学爱好不高，在作业上如有一点突出，我在班上及时表扬，给他们肯定、鼓励，使他们感受到学习数学乐趣，每周一次小结。另一方面减少作业难度，每次作业我都精心设计，让每位同学都能通过努力做对，扫除心里障碍，建立学好数学信心。
第三随堂小测，小组竞赛，增强集体荣誉感。我运用课前三四分钟时间，出某些刚学过最基本题目随堂做，同座互换批改，报答案，全组合计成绩，组与组竞赛，让每位同学感受到自已是集体一员，自已成败直接关系到组里名次，激发学生集体荣誉感。通过不一样措施、不一样侧面，抓住点滴，去激发学生学习爱好，让每位同学热爱数学。
总之，通过多种积极、有效措施，极大程度提高了学生学习积极性，在数学书写上也得到了极大改善。让每一位同学都能体验到学习数学成功与快乐。
二、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上，充足运用学校既有杂志，积极学习。我认为，必须坚持不懈地进行“自我充电”，才能适应时代规定，我坚持把每年继续教育，作为自已不停提高业务理论水平一次大好时机，在平时与学生接触过程中，我不以“师长”自居，学生有进步，和他们握握手，多与学生平等交往，建立“朋友式”深厚友谊，努力关爱每一位学生成长。与学生多谈心，协助学生处理学习上与生活上多种困惑。
本学期我多次和王甜、唐娟、刘孝天等多名同学谈心。理解他们思想变化，学习态度，协助他们树立学习信心。面对各层次学生，提出不一样规定，尽量使每一位学生都能在原有基础上有进步。课堂上，我尽量做到分层施教与个别辅导相结合；课余，我让优秀学生与“待进生”实行“一帮一”结对子，互帮互助，共同提高。
四、继续努力学习，不停完善自我。
一学期来，我做了大量工作，不停学习新教学理念，积极变化教学措施，以培养发明型人才为目，面向全体同学，努力使每位学生数学专长都能得到施展，不歧视学困生，作业坚持能面批尽量面批，百教不厌，百问不烦。必要加班加点，为提高学生学习成绩而努力工作着。积极参与在滁州举行数学优质课听课，专家讲评。同步我清晰地认识到作为一名教师，不管是教师与学生友好关系，还是在教学艺术上，可以学习还非常多，需要自已继续努力学习，不停完善自我，。通过一学期教育教学，虽获得了一定成绩，但部分学生数年来形成某些不良学习措施和习惯，尚有待深入规范和引导。
此后，本人将继续本着“教到老，学到老”精神，不停探讨提高学生学习爱好、增进学生全面发展有效机制；继续保持与学生家长紧密联络，共同配合，把我们下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长双丰收。