2025年部编版语文四年级下册02乡下人家优秀导学案.doc

部编版语文四年级下册02乡下人家优秀导学案
　　　指导老师：          班级__________                    姓名__________
学习目
1．我要认识5个生字，会写14个生字，对读写词语。
2.我要对、流利、有感情朗诵课文，背诵喜欢段落，摘录、积累好词佳句。
3.我要理解课文论述次序，学习作者体现方式
学习措施   感情朗诵讨论法、 小组合作学习法、 展示学习法、结合插图想象意境

　　★预习任务 
1．读准字音，会写词语，想措施理解词语意思。
2. 有感情地朗诵课文，读通读熟，弄清晰课文描写了乡下人家哪些生活场景。
3．画出喜欢地方，写写自已感受。
★预习收获:
一、我会注音并组词。（每个字组两个词语）
棚（    ）  饰（    ）  冠（    ）  菊（    ）  瞧（    ） 率（    ）                                  

二、我发现了这些好句子。                                           
　　　三.课文内容我懂得。
1、我读了___遍课文。我读最棒是第____自然段。我能把它有感情地读给同桌听。
2、我发现课文共____个自然段。第1—6自然段分别描述了这样几幅画面：
　　　　①瓜藤攀檐图;②_____________;③_____________;④_____________;⑤_____________;⑥_____________;⑦_____________.。第7自然段写了___________________.
四、预习课文后乡下生活给我感受是_________________________________________。
　　　★我疑问
 问    题
自已在阅读中生成问题 
小组讨论归纳后生成问题 
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　　　★学习任务
　【任务一】你最喜欢文中乡村生活哪个场景?请你有感情读出来，并说说喜欢原因。（也可以用自已方式体现出来） 

　【任务二】课文最终一段为何说“乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，均有一道独特、迷人风景。”？

　【任务三】读课文想一想，作者是怎样写出乡村风景美？                 
　　　★个性修改补充
自我评价  学科长评价 

　　　　◆读课后“阅读链接”，写写自已感受。
　◆读下面话，回答问题。
1.  有人家，还在门前场地上种几株花。
　　　　他们屋后倘若有一条小河……
　　　　若是在夏天傍晚出去散步……
　　　　这些句子在文中起了                                  作用。
2.课文题目是“乡下人家”，从课文内容来看，是写一户，还是几户人家？你是怎么看出来？ 
                                                                __________
                                                                __________
3. “乡下人家，不管什么时候，不管什么季节，均有一道独特、迷人风景。”
这句话在文中起了                作用。全文写了              季节景物。
自我评价  学科长评价  教师评价 
22*《牧场之国》导学案
　　　指导老师：          班级__________                    姓名__________
　学习目 
1．我要认识8个生字。
2.我要有感情朗诵课文，感受荷兰独特牧场风光之美。
3．我要体会生动语言，摘抄自已喜欢词句。
学习措施    抓住优美句子体会
知识链接  阅读课后“资料袋”

　　★预习任务 
1、读课文，规定读通顺、读对。遇到不认识字，查阅字典并读准字音。
2、用心读文，理解课文内容，感受荷兰独特风光。
3、画出喜欢句子，简案写写自已感受。
4、搜集有关荷兰资料，理解荷兰状况。
　　★预习收获
一、我读文收获。
1. 课文第一句话“荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。”是本文_________，起到____________作用。
2. 荷兰，是水之国，这里一条条______________纵横交错，宛如棋盘。
3. 荷兰，是花之国，花卉品种达二百多种。那绿意盎然村野乡间到处大大片大片鲜艳夺目国花——________________________。
4、荷兰，也是牧场之国。这里有丝绒般____________和_____________花牛，这里有广阔无垠_____________和_____________骏马，这里有白色_______________、黑色_____________、_____________小鸡和_______________长毛山羊……
5、我觉得荷兰牧场白天__________________，晚上_______________________。
二、我能将下列拼音补充完整。 
　　　　x      q           j           ch            y           m      
　　　　镶      嵌        公爵         牲畜      广阔无垠          模样
三、我会读下列词语，并能精确、工整抄写一遍。。
　　　遮掩          镶嵌          赞许          吆喝          微弱

　　　严厉          沉没          偶尔          丝绒          铃铛
   ★我疑问
 问    题
自已在阅读中生成问题 
小组讨论归纳后生成问题 
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　　　★学习任务
　　　【问题一】荷兰为何被称为“牧场之国”呢？（在文中找出能体现荷兰是牧场之国句子）

【问题二】作者为何四次讲到“这就是真正荷兰！”？

【问题三】你喜欢哪些句子？为何？

　　　★个性修改补充
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　　　★根据文章内容选择答案。（可多选）
1. 荷兰是牧场之国，是由于在低地和草原上生活着许多靠食草为生牲畜，本文列举了（           ）
　　　　　A.牛    B.羊    C.马    D.猪    E.鸡    F.鸭    G.鹅
2.荷兰是水之国，是由于那里有许多（      ） 
　　　　　A.江    B.湖    C.潭    D.运河
3.荷兰是花之国，而本文没有写荷兰花。你懂得荷兰重要生产了哪些花吗？（      ）
　　　　　A.玫瑰   B.郁金香   C.牡丹   D.菊花
　　★摘抄文中比方句和拟人句。
　　　比方句：____________________________________________________
　　　　　　　____________________________________________________
　　　拟人句：____________________________________________________
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　　　　　　　 ____________________________________________________

23《古诗词三首》导学案
　　　 指导老师：          班级__________                    姓名__________
　学习目
1．我能认识7个生字，会写8个生字，对读写“蚕桑、耕田、箸笠”等词语。
2.我能有感情朗诵、背诵三首古诗词，并能默写前两首诗。
3.我能理解诗词内容，体会出诗人思想感情。
学习措施   体会诗词内容，体会诗人思想感情
知识链接  ● 翁卷  字续古，一字灵舒，永嘉（浙江省温州）人。南宋诗人，毕生没有做官，描写了许多田园风光诗篇。与赵师秀、徐照、徐玑和称“永嘉四灵”。他诗大多讲求技巧，诗风清苦。
　●范成大  南宋诗人，字致能，号石湖居士，。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名，和称“南宋四大家”。
●张志和  唐代诗人。字子同州金华（今浙江金华市）人。词最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐。由于词长短不一，还被称作长短句，这是与诗不一样。 

　　★预习任务 
1、认识7个生字，会写8个生字，对读写“蚕桑、耕田、箸笠”等词语。
2、有感情朗诵三首古诗，读熟读通。
3、想措施理解古诗词意思，写在书上。
4、想象诗词所描绘景象，体会诗人要体现怎样思想感情。
　　★预习收获
一、我会注音。
　　蚕（    ）     桑（    ）    昼（    ）    耘（    ） 
　 绩（    ）     塞（    ）    鹭（    ）    笠（    ）
二、我会给多音字注音、组词。
　　　　供     （      ）     （      ）；  当      （      ）      （      ）
　　　　了     （      ）     （      ）；  塞      （      ）     _（      ）
三、我会解释词语。
　　　　子规：________     了：________    杂兴：________      耘田：________
　　　　　绩麻：________    未解：________    供：________      傍：________
四、我发现文中前两首是____，最终一首是____，“渔歌子”叫________。
五、我理解了三首古诗词意思，我要与同学们交流。
　　★我疑问
 问    题
自已在阅读中生成问题 
小组讨论归纳后生成问题 
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　　　★学习任务（运用前面学习时总结学习古诗措施开展学习）
　　【任务一】三首古诗词分别体现了怎样思想感情？
　　《乡村四月》体现了诗人                                              
  《四时田园杂兴》体现了诗人                                          
　　《渔歌子》体现了诗人                                                
　　【任务二】比较分析，看看三首古诗词有什么异同点？ 

　　【任务三】你最喜欢哪一首？说说你理由？

　　　★个性修改补充

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　　　　★品析诗情：  阅读理解《渔歌子》，完毕下列习题。
1、诗人写了哪些景物？重点写了景物哪些方面？

2、词中描写动态景物有什么？静态景物又有哪些？（找出对应句子）

3、你从“斜风细雨不须归”这句中可以看出诗人有着怎样心情？

4、假如将这首词中景色画出来话，画中会有哪些颜色呢?

　　　　★读一读《渔歌子》，想一想，把你脑海中画面画在下面方框里。

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　　　　　　　　　　　　　　　　　　24《麦哨》导学案
　　　  指导老师：          班级__________                    姓名__________
　　　学习目
1.我要认识8个生字。
2.我要有感情朗诵课文，感受乡村孩子童年生活。
3．我要体会作者生动形象语言。
学习措施  感情朗诵读文；理解描写生动语句； 

　　★预习任务 
1、认识生字新词，理解词语意思。
2、对、流利有感情地朗诵课文，读通读熟。 
3．画出描写生动地方，写写自已感受。
　　★预习收获
1、我能对读写下列词语。（抄两遍） 
　擦过  湖畔  衬衫  晶莹    招呼  凉爽  肺腑  麦浪  鹅黄嫩绿  芽雹初放  此起彼落                                                           
2、我会给多音字注音并组词。
　　　　　和    （     ）     （     ）；    剥     （     ）     （     ）
　　　　　应    （     ）     （     ）；    乐     （     ）     （     ）
3、多美色彩！快来给它组短句。
　　　　　红扑扑（        ）  鹅黄嫩绿（        ）  洁白（        ）
　　　　　浅黄色（        ）  黑白相间（        ）  金黄（        ）
4、我发现课文开头和结尾运用了______________________手法。
5、预习完后我感受是__________________________________________________。
　　★我疑问
 问    题
自已在阅读中生成问题 
小组讨论归纳后生成问题 
自我评价  家长评价  学科长评价  教师评价 
　　　★学习任务
　　　　【任务一】文中孩子们生活是怎样？找出对应句子说一说。

　　　　【任务二】你最喜欢哪些句子？为何？                                
　　　　【任务三】想想作者为何用省略号结尾？                                
　　　★个性修改补充

自我评价  学科长评价 

　　　★仿照课文第4自然段排比句写一段话。 
　---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
　　----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
　　　★联络课文内容回答问题。
1.每根麦秆都擎起了丰满穗儿。
　　　　“擎起”意思是（           ） ；用这个词可以体会到麦穗儿（        ），
　　　使人联想到（                      ）。
2.从文中找出体现乡村孩子快乐生活话，写下来。
　---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
　　----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
自我评价  学科长评价  教师评价 

《语文园地六》导学案
　　　  指导老师：          班级__________                    姓名__________
　　　学习目 
1、我要培养自已搜集整理信息能力，提高自已口头体现、交际能力。
2、我要围绕本组训练重点，理解含义深刻句子意思，体会所体现思想感情。
　　　学习措施     读→思→议→读
★预习任务 
1、自学“词语盘点”中词语，达到听写程度。
2、学习“我发现”。
　　　　①朗诵这些句子。   ②说说你发现了什么？
　　　　③将加点部分换成意思相近或相似词语，再读一读，你会发现什么？④试说几种像这样句子。
3、学习日积月累
　　　　①读通读顺句子，纠正字音。          ②标出不理解词句。
　　　　③找出这些诗句共同特点。          ④熟读成诵。
4、展示台
　　　　　围绕本组专题“走进田园，热爱乡村”为内容，准备将自已对田园美景、乡村生活感受展示交流。

【任务一】合作交流
　　　　（1）认真阅读口语交际及习作规定。
　　　　（2）举例说说自已理解到乡村美景和乡村生活。
　　　　（3）给组员讲讲自已懂得理解到乡村生活
【任务二】我能听写“词语盘点”并改正错字。（一词改三遍）
　　_______________________________________________________________ 
　　_______________________________________________________________
　改正：                                                           ____________
　　_______________________________________________________________
【任务三】我能背诵“日积月累”。
自我评价  学科长评价 

  日积月累。
1.采菊东篱下，                              。（陶渊明）
2.                              ，夜静春山空。（王  维）
3.竹外桃花三两枝，                          。（苏  轼）
4.黄梅时节家家雨，                          。（赵师秀）
5.                          ，豚栅鸡栖半掩扉。（王  驾）
6.独出前门望夜田，                          。 （白居易）
拼一拼，写一写，可要把字写美观哦！ 
      zhuāng shì    guī  cháo    hé  xié   yún tián    mì  shí    shuài lĭng
     (         )   (        )   (      )  (       )  (       )  (        )
　　　 péng jià    cán  sāng    dǎo  yī    qiáo  jiàn   hú pàn   xiāng qiàn
　　　(        )   (        )  (       )   (        )  (      )  (         )
三、词语盘点。
1.在括号里填上合适词语。
　　　（        ）麦哨      （        ）风景      （        ）麦叶
　　　（        ）旷野      （        ）野草      （        ）细汗
　　　（        ）光辉      （        ）牧场      （        ）脸蛋
2.把下列词语补充完整。
　　　（   ）起（   ）落     广阔无（   ）    （   ）然自得  
　　　（   ）肥（   ）壮     极目远（   ）    （   ）苞初放 
四、请你先写出句中划线词语意思，再写出句子意思。
1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
　　　　未解：            供：             傍：        
2.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。
          遍：            川：             子规：        
五、按规定写句子。
1.不光是我一朵，一池荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）

2.人们进入梦乡。（扩写句子）

3.草地上有几只数不清小鸡在悠闲散步。（修改病句）

阅读理解
2．阅读文章，回答问题。
感悟生命
在非洲戈壁滩上，有一种叫“依米”小花。也许是神妒忌它漂亮，故意让它默默无闻，不惹人注意，许多游人以为它只是一株草而已。不过，它一直在告诉自已：“我不是草，我要开花！”于是它奋力把它那一条瘦瘦主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有水分，然后，一点一点地积蓄养分。通过了五年漫长时间积累，它会在次年某个清晨忽然绽放出漂亮花朵，无比绚丽一朵花，似乎要占尽人世间所有色彩，呈莲叶状花瓣儿，每瓣自成一色：红色瓣，如同熊熊燃烧火焰般耀眼，白花瓣，像山涧清晨那晶莹剔透雪，黄灿烂似天使袒露在阳光闪闪发光金发，蓝犹如那最美最美天空，使其他任何花在它面前都相形见绌。可这最漂亮时刻却只有短短48小时，然后它便随母株一起香消玉殒，开花就意味着生命终止和凋零。
多情诗人也许会哀叹：“乱山深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？”也许依米花假如生长在江南，那么它漂亮便可以永远地保持下去。可它偏偏生长在贫瘠荒漠，正如我们无法选择我们成长环境。但世界上每个生命均有灿烂一回时候，这是造物主赐予万物权利。因此我相信，只要像依米花奋力拼搏，（     ）是在泥潭里，你只有一次生命（   ）会像雨后彩虹般灿烂夺目。
（1）给文中括号处选择合适关联词语。
虽然……也……    只要……就……    无论……都……
答案为：________
（2）解释词语。
香消玉殒：________
相形见绌：________
（3）在描写依米花美时候，用了（       ）修辞措施。（可多选）
A. 比方                                    B. 拟人                                     C. 排比                                    D. 对偶
（4）在文中找出描写依米花拼搏句子，用“________”画出。
（5）文中“我”对生命认识前后有什么不一样？
【答案】 （1）虽然……也……
（2）像玉同样殒落，像花同样凋落；和同类事物相比较显出局限性
（3）A,C
（4）它奋力把它那一条瘦瘦主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有水分，然后，一点一点地积蓄养分。
（5）此前：从我出生开始，我命运早已被设定好了，无论我怎样竭力，我也一直是穷人孩子，注定成不了大事。后来：只要像依米花奋力拼搏，虽然是在泥潭里，你只有一次生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【解析】【分析】（1）考察关联词运用。解答时要先理解分句前后表达是何种关系，再根据句子意思来选择恰当关联词语填写。此题分句前后是转折关系。故选“虽然……也……”
（2）词语理解考察。认真阅读短文，联络上下文，对理解词义。
（3）把“红色瓣”比作,熊熊燃烧火焰”，把“白花瓣”，比作“山涧清晨那晶莹剔透雪”，把“黄灿烂”比作“袒露在阳光闪闪发光金发”，把“蓝”比作“那最美最美天空”这是比方。
（4）考察对课文内容理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁语言概括出来即可。
故答案为：⑴虽然……也……；⑵像玉同样殒落，像花同样凋落；和同类事物相比较显出局限性。⑶AC；⑷它奋力把它那一条瘦瘦主根蜿蜓盘曲着插入地层深处，固执地寻找着沙漠里如珍珠般稀有水分，然后，一点一点地积蓄养分。⑸此前：从我出生开始，我命运早已被设定好了，无论我怎样竭力，我也一直是穷人孩子，注定成不了大事。后来：只要像依米花奋力拼搏，虽然是在泥潭里，你只有一次生命也会像雨后彩虹般灿烂夺目。
【点评】（1）本题考察学生对关联词语使用。理解句子，分清分句前后之间关系。然后再来选择恰当关联词语，使句子连贯。
（2）本题考察学生对课文中重点词语理解。可结合语境理解词义。
（3）考察学生对比方修辞手法掌握。要注意本体和喻体特点一致性。规定学生能判断，会应用。
（4）此题考察在理解课文内容前提下筛选有关信息能力。
（5）此题考察在理解课文内容前提下筛选有关信息并加以概括能力。

3．阅读文段，回答问题。
    把黄河治理好，关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。新中国成立后，科学家已经为治理黄河设计了方案。他们认为黄土高原地区应坚持牧、林为主经营方向。一定要保护好森林资源，使失去植被尽快恢复。要使人人都明白这样一种道理：破坏森林是不折不扣自杀行为；要合理规划运用土地，同步还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失黄河变好梦想一定能成为现实。
（1）把黄河治理好措施是：________。
（2）人们明白道理是：________。
（3）“随心所欲”意思是（    ）
A. 心里想事情，一定能办成。             B. 一切由着自已心意，想怎么办就怎么办。
【答案】 （1）关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河
（2）破坏森林是不折不扣自杀行为；要合理规划运用土地，同步还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好梦想一定能成为现实
（3）B
【解析】【分析】（1）、（2）考察对课文内容理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁语言概括出来即可。（3）词语理解考察。认真阅读短文，联络上下文，对理解词义。

故答案为：（1）关键是要把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。 （2）破坏森林是不折不扣自杀行为；要合理规划运用土地，同步还要大量修筑水利工程。这样数管齐下，一定能防止水土流失，黄河变好梦想一定能成为现实。 （3）B

【点评】（1）、（2）此题考察在理解课文基础上筛选有关信息能力。（3）本题考察学生对课文中重点词语理解。可结合语境理解词义。

4．阅读文章，回答问题。
渔夫和金鱼（节选）
    从前，大海边泥棚里面住着一对老夫妻，老头子心地善良，老太婆贪婪狡猾。
    一次老头儿出海，打上来一条金鱼。金鱼祈求说：“您放了我吧，您要什么都可以。”善良老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。”
    老头儿回家说到了打鱼事。老太婆大骂：“我们那个盆太破了，哪怕去换个好点盆也好啊！”老头儿来到海边。金鱼听了说：“老太婆会实现这个愿望。”老头回去了，老太婆又破口大骂：“再去要个木屋！”老头来到海边，金鱼又答应了。可是，老太婆又要当个贵妇人。老头跪倒在海边。金鱼看到老爷爷样子，答应了。
    两周后，老太婆大叫：“我要做女皇。”老太婆要打老头儿。金鱼出于对老头同情，又一次满足了老太婆。
    没多久，老太婆又要做女霸王，还要金鱼亲自来服侍她。这次，金鱼什么话也没有说，直接游走了。
    老头回到家里，看到老太婆衣襟褴褛地坐在门前，而她面前还是那只破木盆……
（1）给下列语境中“打”字选择对解释。
打：①击，敲，袭击；②放出，发出；③揭，破，凿开；④捕捉，获取。
打上来一条金鱼。________
老太婆要打老头儿。________
（2）从哪里能看出老头儿心地善良？在文中用“    ”画出来。
（3）文中老太婆是一种怎样人？你想用哪些词语来形容？
（4）这个故事告诉我们一种什么道理？ 
【答案】 （1）④；①
（2）善良老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。”
（3）文中老太婆是一种不停提出规定，永无止息人。我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。
（4）这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场。
【解析】【分析】（1）这是一道“一字多义”练习题。同一种字在不一样语言环境中可以体现不一样意思,要把字放在语境中去理解。（2）考察对课文内容理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。（3）评价人物性格要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物言行举止详细分析其中蕴涵品质。（4）本题考察概括文章给人启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本中心主题以及作者所要抒发感情。

故答案为：⑴④；①；⑵善良老头儿就说：“你走吧，我什么也不要。”⑶文中老太婆是一种不停提出规定，永无止息人。我想用贪得无厌、凶狠粗暴来形容她。⑷示例：这个故事告诉我们，做人不能贪得无厌，只想获得，不想付出，否则是没有好下场。

【点评】（1）重要考察学生对多义字理解，对理解字语境意义需要在积累基础上仔细揣摩，然后根据字意思再一 一对号座。（2）此题考察在理解课文基础上筛选有关信息能力。（3）本题考察评价分析人物性格。（4）只要观点对，表述合理，文通句顺即可。

5．阅读文章，回答问题。
鹰故事
老鹰是世界上寿命最长鸟类，年龄可达七十岁。为何鹰会有这样长寿命？（源  原）于它在四十岁时必须作出（艰  坚）难而重要决定。
当老鹰活到四十岁时候，它爪子开始老化，无法有效地抓住猎物；它喙变得又长又弯，几乎碰到胸脯；它翅膀渐渐变得十分沉重，由于此时它羽毛长得又浓又厚，使翱翔变得非常吃力。
它只有两种选择：等死或通过一种万分痛苦更新过程，等待150天漫长蜕变。它必（须  需）尽全力飞到山顶，在悬崖筑巢，停留在那里。老鹰首先用它喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等待新喙长出来。它会用新长出来喙，把指甲一种个拔掉，当新指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新羽毛长出来时，老鹰又开始翱翔，获得再活30年生命。
在我们生命中，有时候必须作出困难决定，开始一种自我更新（历  厉）程。（     ）把旧思想、旧习惯抛弃，（     ）能使我们获得重生再次起飞，发明崭新未来。
（1）在括号里填上合适关联词语。
（2）选择恰当中文。
（源  原）于________
必（须  需）________
（艰  坚）难________
（历  厉）程________
（3）文中画横线句子是一种________句，它作用是________。
（4）从短文中找出鹰重生过程，用“________”画出来。
（5）我们理解了鹰重生，那人重生是什么？怎样才能实现人重生？
【答案】 （1）只有……才……
（2）源；须；艰；历
（3）设问；引起读者阅读爱好
（4）老鹰首先用它喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等待新喙长出来。它会用新长出来喙，把指甲一种个拔掉，当新指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新羽毛长出来时，老鹰又开始翱翔，获得再活30年生命。
（5）把旧思想、旧习惯抛弃。要有变化勇气和再生决心，能忍受住再生痛苦，就能实现人重生。
【解析】【分析】（1）考察关联词运用。解答时要先理解分句前后表达是何种关系，再根据句子意思来选择恰当关联词语填写。此题分句前后是条件关系。故选“只有……才……”
（2）此题重要考察学生用同音字组词能力。音同，形、意不一样，组词不一样。解答时要根据字义注意比较。
（3）先提出问题（老鹰是世界上寿命最长鸟类，年龄可达七十岁。为何鹰会有这样长寿命？）然后紧接着回答（源于它在四十岁时必须作出艰难而重要决定。）这是设问。它作用是引起读者阅读爱好。
（4）考察对课文内容理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。
（5）回答这种开放性题目时需注意两点：一要联络文章主旨，二要结合个人认识。

故答案为：⑴只有……才……；⑵源；须；艰；历；⑶设问；引起读者阅读爱好；⑷老鹰首先用它喙击打岩石，直到完全脱落，然后静静等待新喙长出来。它会用新长出来喙，把指甲一种个拔掉，当新指甲长出来后，再把羽毛一根根拔掉。等到新羽毛长出来时，老鹰又开始翱翔，获得再活30年生命。⑸示例：把旧思想、旧习惯抛弃。要有变化勇气和再生决心，能忍受住再生痛苦，就能实现人重生。

【点评】（1）本题考察学生对关联词语使用。理解句子，分清分句前后之间关系。然后再来选择恰当