2025年人教版数学五年级下册第一单元试卷.doc

人教版数学五年级下册：第一单元试卷
一、单选题（共8题；共16分）
1.从正面看到形状是 ，从上面看到形状是 ，下图中符合规定立体图形是(     )。
A.                       B.                       C.                       D. 
2.用5个小正方体搭成立体图形如下图，从右面看到图形是(    )。

A.                           B.                           C. 
3.从右面观测 所看到图形是（    ）。

A.                         B.                         C.                         D. 以上都不对
4.某些同样大小小正方体拼搭图形，从不一样方向看到形状分别如下图，那么需要(    )个小正方体。

A. 5                                           B. 6                                           C. 7                                           D. 8
5.从侧面看是下图有（   ）

A.               B.               C. 
6.从前面看 ，看到形状是（   ）。
A.                            B.                            C. 
7.一种由正方体构成立体图形，从不一样方向观测分别如下图，那么堆成这个几何体至少需要（）块小正方体.

A. 3                                              B. 4                                              C. 5
8.观测一种由相似小正方体搭成立体图形，从上面看到形状是 ，从正面看到形状不也许是(     )。
A.                        B.                        C.                        D. 
二、判断题（共7题；共7分）
9.下面这三个物体，从上面看，形状相似，从侧面看，形状也相似。（    ）

10.从不一样位置观测一种球，看到图形都是同样。

11.根据三个方向观测到形状摆小正方体，只能摆出一种几何体。
12.下面立体图形中，从左面和右面看完全相似是C图。

13.判断对错.
下图所示立体图形从正面看到图形是 .

14.6个同样正方体组合成一种图形，无论从哪个位置观测都至少能看到3个正方形。
15.从左面看到形状是 ，不能确定有多少个小正方体。
三、填空题（共8题；共11分）
16.从________往________看这图 ，看到是 。
17.下面数字分别是谁看到？请你填一填。

6________；5________；4________
18.     从________看形状是 。

19.明明看到数字是________。

20.用4个 摆一摆。
从正面看它形状是 ，有________种摆法。
21.从正面可以看，可以看到有________个小正方形。

22.一种几何体从上面看到形状如右图，假如用5个小正方
体摆，共有________种不一样摆法。
23.一种用小正方体搭成几何体，下面是它两个不一样方向看到形状，要符合这两个条件，至少需要摆________块。

上面                    正面
四、计算题（共4题；共20分）
24.找出下列物体从不一样方向看到图形，连一连。

25.下面物体分别从正面、侧面、上面看到形状分别是什么？请你在方格纸上画出来。

26.观测物体。

27.用某些正方体摆成一组立体图形，从某个方向看到形状如下图．这个立体图形也许是怎样？你能摆出几种？

五、解答题（共6题；共24分）
28.摆一摆，在方格纸上画出立体图形分别从正面、左面和上面看到形状。

29.画出左图从上往下看到图。

30.下面立体图形从正面、左面、上面看到图形分别是什么?先摆一摆，再在方格纸上画一画．

31.在方格纸上画出从正面、上面、左面看到立体图形形状．

32.一种物体从上面看到图形是 ，从右面看到图形是 ，搭这样物体至少需要几种小正方体方块？最多可以有几种小正方体方块？搭一搭。
33.在下图中添一种相似正方体(添加正方体与其他正方体至少有一种面重叠)，使从正面看到形状不变化，共有几种措施？

六、综合题（共6题；共22分）
34.用同样大小正方体搭出下面几种几何体。

（1）从正面看到 有________，从正面看到 有________。
（2）从上面看到 有________。
（3）从左面看到 有________。
35.写出下面各形状分别是从哪一面看到。
（1）
________
（2）
________
36.仔细看图，填图号.

（1）从正面看到是C有________ 

（2）从侧面看到是B有________ 

（3）从上面看到是A有________ 

37.先搭一搭，再填空。
（1）从左面看是图A有________。
（2）从正面看是图B有________。
（3）从右面看是图B有________。
38.小明摆了一种几何体，从上面和正面观测到图形都是： 。
（1）小明摆这个几何体至少用了多少个小正方体？
（2）假如从右面看到是 ，你能确定这个几何体是怎样摆吗？小明用了多少个小正方体？
39.看图回答。

先用4个同样大小正方体摆成上面长方体，按下面规定添一种同样大小正方体：
（1）从正面看到仍是： ,有________种不一样摆法．
（2）从侧面看到是： ,有________种不一样摆法．
（3）从上面看到是： ,有________种不一样摆法．

答案解析部分
一、单选题
1.【答案】A 2.【答案】 A 3.【答案】 B 4.【答案】A 5.【答案】B 6.【答案】 A
7.【答案】 C 8.【答案】D
二、判断题
9.【答案】 对 10.【答案】对 11.【答案】错误 12.【答案】错误 13.【答案】错误 14.【答案】错误 15.【答案】 对
三、填空题
16.【答案】上；下 17.【答案】猴；鸟；熊 18.【答案】 上面19.【答案】 4 20.【答案】 4
21.【答案】 5 22.【答案】4 23.【答案】 8

四、计算题
24.【答案】
25.【答案】 解：根据题意画图如下：

26.【答案】 正面；上面；侧面
27.【答案】 解：此图可以分为从正面、从上面、从左面、从右面看到这个图，从正面时由于正方体个数不确定，因此有无数种状况；从上面时由于正方体个数不确定， 因此有无数种状况；从左面时由于正方体个数不确定，因此有无数种状况；从右面时由于正方体个数不确定，因此有无数种状况，因此可以有无数种状况。

五、解答题
28.【答案】解：

29.【答案】解：从上往下看到图形是四个正方形，如图：

30.【答案】解：

31.【答案】 解：如图：

32.【答案】解：至少5个小正方体方块,最多7个小正方体方块。
33.【答案】解：共有10种措施.
六、综合题
34.【答案】 （1）①⑦；③④⑤ （2）⑥⑧ （3）⑥⑧
35.【答案】（1）上面，正面，左面（2）正面，上面，左面
36.【答案】 （1）①⑧（2）②⑤⑥⑦（3）④

37.【答案】（1）D,F（2）C,E（3）C
38.【答案】 （1）小明摆这个几何体至少用了5个小正方体。
（2）能。小明用了6个小正方体。
39.【答案】（1）8（2）8（3）1

请以“冬日暖阳”为题，写一篇不少于800字记叙文。
【答案】 冬日暖阳
周六阳光，比往日灿烂，此刻心情，更是阳光明媚。
初冬天气，这个时节反倒比起那秋雨绵绵深秋，断断续续淅淅沥沥时更让人感到了些许冬日阳光温暖。
阳光从窗户穿过，把温暖洒进房间，飘窗上那盆兰花在阳光下似乎也比往日翠绿了许多。
房间在阳光灿烂中比秋日里亮堂了不少，一种人，在周末迟到早餐后，静静地懒散在弥漫着阳光空间。往日时光匆匆，这一刻，都已在秋风里飘逝于绿意再显乡间。默默无语，也没有什么干扰。身边收音机里若有若无声音传递着远方信息，把沉寂悄悄地挤出。
这个惬意时刻，一种人在这冬日阳光明媚里，放松着每每紧绷身心，静静享有阳光与悠然。独处，独处一室，独自悠闲，远离工作、远离喧嚣，不必远足、任思绪在阳光充沛空间飘荡。留外阳光下拂过初冬风只是这思绪伴舞。
很久没有这样享有过阳光灿烂，心情明媚于天气时光了。不由自主地回忆起数年前乡村秋冬时节农闲之际，一起从小玩耍、上学小伙伴们可以在这样周末或是放学午后，场院里漫无目地游荡、懒洋洋地沐浴阳光下。也会村前村后、沟里涯上穿梭在落叶满地林间，踩着枯黄落叶，欣赏阳光下，风里兀自挺立树木迎风昂首。
过去好时光，远去无忧童年，已经成为心底美好回忆，每每于空闲时忆起，心中总会漾起淡淡甜蜜。
冬日阳光，向来都是温暖、温柔，天气晴朗日子，找个背风角落，一杌、一凳，一砖、一垫就是休闲时光。你可以如我此刻同样独自而处，也可以邀三五好友，闲谝、吹牛，更可以带一副扑克，把阳光尽享。
时光静静地流过岁月，岁月悄悄地把痕迹刻在曾经青春无限额头。冬日阳光还是那样灿烂，还是那样温暖，沐浴着初冬阳光，心境已不再是当时无忧无虑，只是多了放松、多了几份悠然。
冬日阳光，缓缓从窗口向西挪去，室内阳光渐渐淡去，我懂得阳光只是正在外墙上踱步。心中阳光一直在温柔地温暖着。身边收音机里声音仍然传送着远方讯息。静静，我享有着冬日暖阳，感受周末悠闲时光……
【解析】试题分析：这是一道比方性作文题目，首先要明白其寓意是什么，然后展开自已想象翅膀，寻觅可以体现其寓意材料。一种比方，多种本体。审好题：从生活体验和成长感悟中为题目喻体找出多种本体，“冬日”可以指遭受打击而陷入失意、痛苦之中日子。“暖阳”可以指来自不一样人、不一样形式理解、支持、关怀、照顾、鼓励等等，写出一段艰苦，道出一份温暖。一种本体，多维立意。立好意：作文只有一种立意，可脑海中“一意”孤行不会产生最佳思绪，应当优中选优。多维立意，立意之间进行竞选，让最佳立意主宰全文。如，一般以为送温暖是单向，不如双向解读，送人玫瑰手有余芳，“协助他人快乐自已”。 一种立意，多材给力。选好材：“冬日暖阳”，可以是失意时父母为你端上那一杯热热牛奶，是沮丧时老师向你投来那一束鼓励目光，是迷茫时偶像为你带来那一股楷模力量，是痛苦时书籍为你展现一篇镇痛华章……可以论述一种事例，也可多种素材并举。
点睛：命题作文常用化实为虚法立意，尤其是以某些比方性句子或词语做题目。有些作文题目是生活详细可感事物，写起来很难出彩，这样就可以化实为虚，把真实事物变为详细事件来立意，立意关键是找到真实事物和虚拟内容相似点。如此题“冬日暖阳”可以看做是“一句让人警醒话语”“父母关怀”等。这样就减少了难度。
阅读下面材料，根据规定写一篇不少于800字文章。
请以“为你喝采”写一篇不少于800字记叙文。
【答案】为你喝采
聚光灯在舞台中央为他洒下淡淡阴影，朴素而纯真装束与其他演出者全然不一样。开口间，恬静声音中带有些许洒脱，诚挚而自然，穿透了每一缕光，每一丝空气。他台风随意放松，从不会可以克制自我，歌中情感总能毫无遮掩体现，唱出最真自我，他是《快乐男声》冠军——华晨宇，在这个夏天，教会了我们太多。
他第一首歌特殊曲风遭到了外界质疑，但他历来没有放弃，我们明白，虽然他仍然用最温暖笑容面对他人，当记者问询时告诉大家他不在意外界质疑，但在付出努力后换来失败又何曾没有失望。时间在减少，唯一不变是他诚挚稚气笑。
人生像在故意刁难他，一首用尽精力花尽心力演唱换来却是与付出完全不成正比评价，连微笑幅度都比他人大他流下了泪水，大大黑框眼镜下累积了多久，在离开与停留边缘忍耐着一次次创伤，红红眼眶拦不住情感冲刷，半忍着，颤动了声音。他也曾怀疑过自我，也曾迷茫，但他懂得，有更多人看着他，关注他，再累也要走下去，要想成功，只有受得了孤单，耐得住寂寞。
大赛那晚，或许冠军本就与他无缘，比赛前他还在医院治疗，沙哑着嗓子唱下每一首歌，我们能感受到，他坚持着牵动每一种音。忘我地感受每一种节奏。但神态中却隐藏着苦，将最完美自我留给他人。冠军即将宣布，或许他并不是最完美，但在我眼中，他一定最优秀，我默默等待着听到熟悉名字。当主持人宣布与其对应，在放松同步，兴奋冲动将原先紧张担忧抹去，他一次次坚持努力出现于眼前，他投入让他在唱到高潮时呐喊，流泪，不能句句平稳，但却字字用心。人生也正如此，挫折危险在奋斗勇敢面前只能成为历练。困难剪断了人与梦想间绳索，那就靠近将它筑得更结实。
人们都用“天才”这个词来抹灭他努力，看不到，他为考取心仪大学封闭一年苦学，每晚背歌词带凌晨4、5点，深夜冷，复读苦，单亲痛。记得他含泪说那段话：“我不是天才，我只是努力时候，比其他人努力要早某些，我只是把自已最佳状态直接留给所有人，让你们直接看到我最佳状态，心中泣不成声，却要用语言坚强。
“我就是我，是颜色不一样样烟火。天空海阔，要做最坚强泡沫。”这首歌，唱出了他音色，也唱出了心声，华晨宇，我为你喝采。
【解析】
【详解】
此题考察命题作文写作能力。此类题目写作规定明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材环节，迅速构思行文。不过，审题规定较高，规定审清题目里隐含内容。只有审清题意才能根据写作专长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
【审题】
本题规定以“为你喝采”为题，学生需要明确“你”指代对象和喝采原因。“你”可以是人，可以是物；可以平凡环卫工人、邻家阿姨；也可以是保家卫国、为国奉献英雄；可以是辛勤教学教师，可以是奋斗在手术一线医生……学生应当记叙、描写这些人身上闪光之处，歌颂他们崇高精神。注意题干规定写成记叙文。
【立意】
祖国，我为你喝采；妈妈，我为你喝采；朋友，我为你喝采；白衣天使，我为你喝采；环卫工人，我为你喝采；航天英雄，我为你喝采……
【构造】
记叙文应当注意记叙文六要素：时间、地点、人物，事情起因、通过成果，记叙次序包括次序、倒叙和插叙；记叙体现方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件详细记叙和对主人公细致刻画，最终通过记叙事件抒发情感，讲述道理。本文记叙歌手华晨宇参与比赛前后发生事，体现了华晨宇面对质疑、困难不屈精神。叙事详略得当，描写方式多样，有语言、动作、心理、细节等，刻画了一种坚强不屈、勇往直前、直面困境、追求梦想形象。
【素材】
（1）我们需要喝采，我们应当为自已喝采，不要由于时常遇到挫折，就万念俱灰，心灰意冷。我们有必要为自已喝采，有理由为自已快乐。
（2）受挫一次，对生活理解加深一层;失误一次，对人生省悟增添一阶；磨难一次，对成功内涵透彻一遍。因此，我们一定要为自已喝采。他人喝采向天边飘过云，为你带来甘露，带来欣喜。自已喝采向像大地喷涌而出源泉，滋润着你心田。
（3）你还在等什么呢？为自已生命喝采吧！ 为自已喝采，就是自已为自已鼓励。也许，你想成为太阳，可你却只是一颗心辰；也许，你想成为大树，可你却只有平凡。于是，你便绝望，失去信心，感到有些伤感和几分寂寞。其实，失败.挫折也都是一种收获，你应当为自已喝采，由于你有了一种新体验。为自已喝采，那是为自已加油.打气。为自已喝采，那是为自已登上新起点做出准备。
（4）为自已喝采，体现了我们自信，阐明我们不需要在他人肯定中寻找自已：为自已喝采，体现了们对自已雄心，意味着自已能抵达理想终极。我们需要喝采，我们应当为自已喝采，不要由于时常遇到挫折，就万念俱灰，心灰意冷。我们有必要为自已喝采，有理由为自已快乐。
【点睛】
全命题作文特点：
一般是指出题者给出一种既定题目，规定应试者根据这个给定题目进行写作。此类题目写作规定明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材环节，迅速构思行文。不过，审题规定较高，规定审清题目里隐含内容。只有审清题意才能根据写作专长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
1、命题作文类型：
①直接式命题
②含蓄式命题
③设想式命题
④观点型命题
⑤散文型命题
2、设计提醒语，创设写作情境（作用）
①多方列举内容，启发学生从多方面选材构思，体现自已对生活见解。
②竭力拓展文题外延。
③提供想象空间。
3、命题作文审题措施：
审题要做到“不漏、不改、不误”，“不漏”指全面审题，不遗漏任何规定；“不改”指精确审题，不随意变化试题规定；“不误”指对审题，不误解题目规定。
审题详细做法：
①审清作文题目中限制语。限制内容重要有：时间、地点、对象、内容、数量、性质、程度、范围。
②审清作文题目中关键词语。抓住关键词语，确立文章写作表意重心，确定写作方向。
③审清提醒语。提醒语对题目或作解释阐明，或作补充简介，或作扩展延伸，具有方向性与暗示性，协助学生理解题目，打开思绪，写出切合题意作文。
阅读下面文字，按规定作文。(40分)
幸福是一种万花筒，一百个人也许有一百种幸福观。幸福其实很简单：身边一缕清风，窗外一弯明月，朋友一声问候，家人平安幸福等。其实我们每一种人均有自已幸福，它不在远方，就在你身边。
请根据阅读后感悟和联想，以“身边幸福”为标题写一篇不少于800字记叙文。
【答案】 参照作文
身边幸福
有人认为幸福是拥有用之不完金钱，有人认为幸福是物质上享有，因此人们不停去追求这些所谓幸福。慢慢有人累了，有人跌倒了。这时伸向这些人是一只温暖手，当他们抓着这只手站起来时候，他们才发现，幸福本来就在自已身边。 　
我幸福来源于我身边。 　
在一种夜晚，一种女人来到自已孩子身边，用自已温暖手为孩子盖被。孩子醒了，女人用温柔目光看着她，用温柔声音对孩子说：“早点睡吧!小心着凉。”——那个女人是我妈妈。　
小时候由于顽皮，从那局限性20平方米家里跑出来，扑通!我摔到了。一双大手伸了过来，抱住我。那个男人懂得，我摔到和我鞋有着莫大关系，因此带我上街买了一双20元鞋。我穿着新买鞋跑跑跳跳很快乐。——那个男人是我父亲。 　
在儿时总是盼着一种男孩到我家来，由于他一来总会给我带来诸多好吃。他虽然比我大10岁，但他却总和我闹，把我弄哭了，就慢慢哄我。在我众多姐妹里，他不许任何人欺负我。在妹妹欺负我时，妈妈又由于妹妹小而说我状况下，只要他在，他一定会把我带走，在把欢乐重新新带给我。——那个男孩是我表哥。
从我有记忆开始，父母，亲人就伴随我成长。他们在我心里面种下一粒爱种子，让它慢慢长大开出幸福之花。
我一直在追问，在寻找着我认为属于我幸福。
我曾问过妈妈：“幸福在哪里？”妈妈总是笑着，模糊地告诉我说：“目前家里为了满足你愿望，给你买这买那，这就是你幸福呀!”
小时候无知、好奇，让我认为妈妈说得就是对。可伴随我一每天长大，所学知识增长，心里也懂得了许多事情，我也有了自已见解和观点。懂得了幸福是无处不在，幸福可以是父母予以你，也可以是外人予以你，但最大幸福就在你身边。只要学会发现和感知，每天你都会觉得是幸福。
目前我懂得，眼睛作用，它是要在生活中发现幸福。一种温馨笑脸，一种鼓励动作，一种相信眼神．．．．．．都是来源于我身边幸福。 　
幸福就在我身边，我相信我得到幸福，可以装满我整个心．因此目前，我心是满满。
【解析】
试题分析：本题考察学生写作能力。此题是一种命题作文，按照题目构造，中心词是“幸福”，即本文以幸福为写作对象，修饰语是“身边”，这就决定了选材范围不能离自已太远，应当选用让你感到幸福身边人和事作为写作内容，在文体上，可以是记叙文，也可以是议论文，也可以写成散文。鉴于同学们处在高一上期，习惯于写记叙类作文，估计多以记叙文为主，但进入高中学段，要逐渐养成写议论文习惯。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为体现运用 E
以“我想握住你手”为题，写一篇文章。
规定：（1）不少于800字（2）不要写成诗歌（3）不得透露个人有关信息
【来源】-年河北唐山开滦一中高一上期中语文试卷（带解析)
【答案】我想握住你手
由于有理想，因此在追求。追求做一种完美人，而在这途中，我想对你说：“我想握住你手。
――题记
人无完人，但不可不追求完人，因此我一直追求完人。我想握住你手，由于你是我不可缺乏一部分，而你，就是……时间，我想握住你手，因此请你让我握住你手。不要再让曾经沧海变为桑田，不要再让今日青丝变成明日白发。在我闲玩时，不要离开我；在我挥霍时，不要放弃我。让我抓住你手，让我不在虚度每一寸光阴，让我高中三年变故意义，让我每一分钟都在充实中度过。时间，请放下你脚步，我一定会努力追上你，只由于我想握住你手，只由于我相信我能握住你手。 从此时起，我会紧紧握住你手，爱惜你，不让你在指缝间流过。和平，我想握住你手，因此请你让我握住你手。不要在让整个地球硝烟弥漫，不要在让无数百姓流离失所。让我握住你手，带你走遍世界每一种角落，制止每一次战乱；将你带进每一种野心家心房，消灭他们心魔。让巴以和平坐在谈判桌前，让恐怖主义会烟消云散。那时我们，那时世界，都已经有足够理由相信，战争不会再来，世界从此美好。和平，我想握住你手，请让我握住你手，不要在让那鸽子将你带向远方。正直，我想握住你手，因此请你让我握住你手。不要在让虚伪霸占我们心灵，不要在让“事不关已，漠不关怀”思想兴风作浪。需要你时候，请你站出来，你是正直，你不应当退缩，你应当让我握住你手。当看见那一幕幕不合理事情发生时，当听见那一件件不该有事实时，正直，站出来，让我握住你手，给我力量，给我勇气，让我勇于面对邪恶懦弱想法。让我带着你，去跟每一种人交流，让每一种人都围绕在你身边，让每一种人都学会你内涵。正直，别在隐藏，让我握住你手，让人间到处有你影踪。我想握住你手，这个“你”尚有好多好多，而这些只能靠自已去追求。也许我不能成为一种完人，但我追求过完美，我没有挥霍光阴，我为世界祈祷过，我为自已奋斗过。在那时，我没有理由不开心，没有理由不为自已自豪，只由于我握住了你手，一种真实自我手，有梦，有理想，敢去追寻……
【解析】
试题分析：“我想握住你手”，这个“你”，可以是自已熟悉，也可以是不熟悉；可以是现实生活中，也可以是意想中；可以是今人，也可以是古人。我们都懂得，写人离不开事，写事离不开人，写事写人都离不开情理，人、事、情是相随相伴。因此，你可以将题材锁定在亲情、友谊、爱情、人情上，从正面立意，写古今中外风云人物、黎民百姓，体现自已景仰敬意、歌颂赞美；也可以从背面着笔，写历史现实中败类小丑，体现自已憎恶仇恨或鞭挞愤怒。因此，文章选材范围、立意角度、主题挖掘空间都是非常广阔。要写好这道作文题，选材立意关键在于选用恰当角度，把想握手原因，而出彩关键则在于体现方式运用和突出主题技巧。
从文体上说，我们可以选用情真意切记叙文、情文并茂散文、辩证思辨议论文、波澜起伏小说，或者人物鲜活剧本等等。不过，不管怎么说，形式只是思想感情载体。假如考生对自已写作主题和题材缺乏真实体验和感悟，就只会搬弄套话空话，无病呻吟，无论怎样也写不出考场美文来。只要我们有真情实感，有对成长经历、人际关系和思想感情深入思考，再加上丰厚文化积淀、扎实写作功夫，就一定可以写出满堂喝采佳作。
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为体现运用E。

阅读下面材料，完毕作文。
记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年老窖,记忆是经典华章,记忆是人生一笔宝贵财富。曾经如花般灿烂笑颜、曾经流淌温暖画面、曾经深深忏悔泪水……这一切都是难以磨灭。难以磨灭记忆也一定是触动心灵。
请以“难以磨灭记忆”为标题,写一篇不少于800字记叙性文章。
【答案】难以磨灭记忆
“班长……”数学老师忽然停止了，他拿着试卷，眉头紧锁，似乎看到了什么，让他沉痛。不想说却还是说了：“班长，八十八分……”班里一下子安静了，同学们全都僵住了，个个呆若木鸡。班长也惊呆了，变得面红耳赤。她慢慢地站起来，离开座位，走到老师面前。她不敢看老师，一声不出地将试卷拿在手上，回到座位。
班里忽然传来一阵骚动：“哇，班长居然只考了八十八，此前都是一百分！”“怎么也许？班长都只考了八十八，那我们岂不都七十几分？”“好可怕，这次试卷好难，感觉我要凉凉了。”
“副班长……八十……”
“课代表……八十六……”
……
伴随老师边念分数边发试卷，同学们心都悬了起来，仿佛下一种七十几分试卷就是自已。要是没考好，那就糗大了。我也十分紧张，回忆着考试时有无认真答题，可我做时候一帆风顺，并无难题，题目简单到连我这个学渣都感觉可以迎刃而解，班里应当个个都是满分呀，可那些分数却意想不到地差。莫非题目陷阱重重，我们中了计还不知晓？
“小李子……”老师又一次停止，我不禁背后发凉，腿均有点软了，老师踌躇地报出分数，“九十八分……”
老师最终一句话彻底打乱了我思绪，我感觉自已耳朵出了问题。
同学们又议论起来：“小李子考了九十八？怎么回事，太阳从西边升起了？”“何止是西边，从可乐瓶里升起来了！”“她平时都是倒数，怎么今天比咱们都高？”“她周围同学都是八十几分，不是抄袭！”
“小李子考试时坐在我面前第一排，这是她自已努力而来真实成绩。”老师微笑着说。
在我领试卷时，同学们都不约而同地为我鼓起掌来，这是全班同学第一次为我鼓掌。窗外太阳穿透云朵，为云朵镀上一圈金边，光辉洒在草坪上，柏树上落下零零碎散影子，鸟儿飞过，扑扇着翅膀，似乎为我鼓掌。此前，我也是踩着这条走道去接老师手上试卷，回来却带着失望与伤心。终于，在我努力下，我来了个“咸鱼翻身”，来了个“登高望远”，来了个“鹤立鸡群”。耶！李诗语，你就是最棒！
同学们鼓掌声音一直在我耳边，直到目前我还久久不忘，他们让我懂得，只要努力，学渣也会迎来掌声。
【解析】
【详解】
试题分析：本题属于命题加材料作文。先看命题，“难以磨灭记忆”，中心词是“记忆”，“难以磨灭”是说记忆留下痕迹之深。再看材料，“记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年老窖,记忆是经典华章,记忆是人生一笔宝贵财富”，这是评价记忆价值；“曾经如花般灿烂笑颜、曾经流淌温暖画面、曾经深深忏悔泪水”，“笑颜”“画面”“泪水”等可以是记忆内容。要抓住这些记忆对“我”意义，还要抓“现象”和“内涵”两面。前者属事物外层信息，及互相之间关系；后者是藏身于表象之下秘密，属于深层信息。与话题有关联起来，两者交错互通，不仅可以实现由表及里思维演绎，还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”本质。如有关友谊“记忆”，这也是人类最一般感受。可以是哀伤，可以是欢快，还可以是喜忧参半，紧要处在于要有深切体验。当然，尽量要让主题体现更为丰富，这样会更见体现感染力。如有关亲情“记忆”，这也是人类最本真情感。可以与母爱、父爱、祖父母之爱有关联，但不容易写出深意。这就需要在必要时候打造出最为逼真细节，以凸显出这一份记忆不一样寻常地方。如有关乡情“记忆”，这是最富文化气息思想。它夺人之处在于思考厚重，可以是“村庄”这样一种个体所引起对乡情，对“根”文化一种独特思考，也还可以是其他形式文化思索。狠抓话题内涵，选好角度，大胆地展开，关键是写出新意。是“我”记忆，而不是“记忆”泛泛之感，重在其对与“我”影响，也就是之于“我”意义。这样，写出来有实有虚，不仅主题得到了有效地开拓，并且在体现层次上也更为鲜明，“记忆”魅力也就会从文字中散逸开来了。
点睛：在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两个构成部分之间也许存在着如下几种关系：导入关系：即命题人通过材料指向，一步步引出命题自身。讲解关系：即命题人通过材料对命题加以必要阐释阐明，一般是借助材料来阐释命题所包括内涵或命题所波及范围。限制关系：即命题人通过材料对命题内涵或外延合适加以限制，以避免命题过大或过宽泛。审题时候要关注关键字眼，把握命题指向性：如“永不磨灭记忆”，不能丢掉“永不磨灭”而大谈特谈“记忆”，要体现“记忆”对于自已意义。关注语法构造，明确立意重点：独词式（名词要注意本义、引申义和比方义；形容词或动词不出助于或宾语后按背面主谓或动宾短语审题措施确定写作范围与重点；短语式题目审题见背面）。关注修辞手法，挖掘深层含义。
同学们，你们进入高中已经有一段时间了，对老师和同学应当有了一定认识。请选用一位令你印象深刻同学或老师，想一想：他（她）关键特点是什么？有哪些事件可以印证？把这些写下来，请以“他（她）”为题，完毕一篇不少于800字记叙文。
（规定）（1）注意材料取舍、详略安排，多种手法综合运用；（2）不要出现学校、班级、姓名等真实信息。
【答案】【例文】
他（她）
撩开写满记忆夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱真情；有一种影响，镌刻了我思想印迹；有某些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”奉献让我刻骨铭心、难以忘怀……“老师”一种光辉代名词，已深深烙在了我心里。
中考分数打破了我梦想，让我彻底远离了向往已久高中生活。我握着让人难以置信成绩单，内心压抑终如洪水般袭来。我静静地坐在窗边，窗外风擦过我脸庞，发出“呼呼”声，仿佛在肆意嘲讽着我失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停，那滴滴答答雨水更像洒在伤口上盐。
最终我无奈上了职业学校。
闫老师是我们班主任。她中等身材，一双乌黑眼睛在高高鼻梁烘托下，显得炯炯有神，她嘴角时常带着甜甜微笑，看上去很漂亮很年轻。她那种知心姐姐感觉，让我觉得很温暖、很亲切。班里同学也都很喜欢她，大家都叫她“小闫老师”。
记得一次体育课，我忽然觉得肚子很疼，同学便帮我跑去向班主任汇报，她连忙问询我状况，看着她着急表情，听着她关切话语，我疼痛仿佛缓和了许多，我咬着牙坚持着。但不争气肚子却与我作对，疼痛又一阵阵袭来。这时小闫老师急得如热锅上蚂蚁团团转，她一边轻声安慰着我，一边用双手轻轻地抚摸着我肚子，一边还尽量说些逗我开心话语。虽仍旧疼痛难忍，我却感到十分幸福！
正所谓“一日为师终身为父”，小闫老师就像我们亲生父母同样，无时无刻地关怀着我们生活，关注着我们学习。
那时我是班里最为胆小学生，在课堂上，我存在就犹如空气。记得那是一种午后，大家都在埋头看着书，而我却忍不住哭了起来。由于明天轮到我唱歌了，不过我感到很胆怯、很焦急。小闫老师懂得了原因笑着抚摸着我头说：“我们每一种人都是这个世界唯一个体，均有自身价值，我们应当让属于自已智慧绽放出把戏色彩。”说着，她动情地唱了一首《长大后，我就成了你》。明媚午后，歌声是那么甜美，悠扬。飘逸长发，白皙脸庞，专注眼神中投射出诚挚爱意。就在那个午后，在她鼓励下，我走上了讲台，唱起了属于我自已歌……
她予以我，不仅是知识甘露、成长快乐、疑惑解答，更是一种对人生关爱。
是她，让我明白了：人生要有自信，自信人才是最美；是她，让我感悟到：面对失败，只要勇敢地站起来，由于凤凰涅槃后照样可以拥有绚烂人生！
【解析】
【详解】
此题考察命题作文写作能力。此类题目写作规定明确完整，利于考生通过审题----立意----构思----选材环节，迅速构思行文。不过，审题规定较高，规定审清题目里隐含内容。只有审清题意才能根据写作专长或者生活积累，明确文体，确定写作重点。
本题规定选用一位令你印象深刻同学或老师，描写他（她）关键特点，记叙可以事件印证事件。因此，学生只要选择一位自已比较熟悉老师或者同学，通过外貌、语言、动作、神态、心理、细节等描写方式刻画人物形象，并恰当运用记叙文要素，交代事情起因、通过、成果即可。注意题干规定写成记叙文。
【构造】
记叙文应当注意记叙文六要素：时间、地点、人物，事情起因、通过成果，记叙次序包括次序、倒叙和插叙；记叙体现方式有描写、议论、抒情等，还应当注意对事件详细记叙和对主人公细致刻画，最终通过记叙事件抒发情感，讲述道理。文本以排比句式开头，点出老师对“我”巨大影响。然后记叙自已中考败北后遇见班主任，通过外貌描写刻画了小闫老师和蔼可亲；通过“肚子疼”和“唱歌”事件体现对老师赞美之情。最终以抒情性句子结尾——是她，让我明白了：人生要有自信，自信人才是最美；是她，让我感悟到：面对失败，只要勇敢地站起来，由于凤凰涅槃后照样可以拥有绚烂人生！
阅读下面材料，根据规定写一篇文章。
在成长道路上，有某些人，或亲人，或同学，或对手……有某些物，或书籍，或用品，或爱物……常与我们一路同行，相伴相随。不经意间，予以我们以鼓励，以智慧，以力量……
请联络自已生活经历和感受，以“同行”为题，写一篇记叙文，不少于800字。
【答案】参照例文:
同行
几度云卷云舒；几度潮起潮涌；几度花开花落。世事变迁，然而那唯一不变是你和那份至深爱。幸福这一条短短小路，我们可不可以不走？
——题记
天边那淡淡蓝蓝小小云朵，你与否也如我同样，陷入了回忆旋涡，无法自拔？
小时侯，幸福是唾手可得棉花糖。
“妈妈，是不是我把这页练习全做完，你就带我去买棉花糖？”幼稚我眨巴眨巴眼睛，满是渴望。妈妈笑了，甩甩那乌黑浓密长发点头答应了。我欢欣雀跃，有了奋斗目，就离胜利不远了，多么幸福啊！那时我眼中幸福便是可以美滋滋地吃上一口棉花糖，幸福对于我很简单。
上学了，幸福渐渐成了一次次考试。
在我印象中，童年时代幸福被局限在一块小小范围之内。每一次考试之后小小成就感理所应当地成为了我邀功保证。没有人在意一种小屁孩心理，也不会有人理解我面对考试时兴奋感从何而来，由于他们不懂得考试之后我脚下仍旧踩着一片幸福云彩。不过云彩也有打盹时候，它漂浮不定，时而高挂蓝天，时而低降洼池。而我在这起起落落中，隐约感觉到幸福没那么简单。
从一种懵懂小女生过渡到一种叛逆时期不驯少女，我步入了中课时代，也迎来了我与幸福最惨淡时期。初中与想象中完全不一样样，没有香甜棉花糖，没有幸福云彩，却有着严厉老师和满是威严教鞭。我散漫行为习惯与中学里“孺子”气氛格格不入，于是厌学念头日益萌芽，常常在课上走神、讲小话，成绩也随之上下波动。
老师一次次找我谈话，家长在家里也定了不少家规，他们苦口婆心只会让叛逆气息愈加猖狂。第一次，我觉得幸福很遥远。
殊不知，谆谆教导我听不进去，却被邻家小孩嬉闹之话彻底催醒。我是他们眼中坏孩子榜上第一名，这地位无可动摇。我忽然间居然束手无策了，莫非我真有那么坏吗？回到家，恰好看见妈妈在做菜，她瘦弱背影忙忙碌碌，皱纹稀稀疏疏耷拉在脸上，银线般发丝在乌黑里尤其耀眼。她笑者叫我洗手，准备吃饭。我快步转身进了房间，脆弱眼泪悄悄滴落在冰凉地上。
幸福，其实并不遥远。
幸福很短，偷偷在指缝溜走。不是我离幸福太远，而是