三年级综合实践教学案.docx

三年级下册综合实践教案
1. 茶垫
教材分析：意在通过运用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板环节，培养学生立体感，从中体验创作乐趣。教科书分为三个局部：第一局部是学习制作花形茶垫；第二局部是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三局部是展示与教学评价。
教学目：
1、理解茶垫在平常生活中实用价值与装饰作用。
2、根据自已爱好，设计制作一种美观茶垫。
3、能将自已劳动成果在平常生活中应用，从中体验创作乐趣。
教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫有关技术。
教学难点：将做成圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。
教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。
教学过程：
一、谈话引入
同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？
交流汇报所见过茶垫形状、制作材料等方面状况。
那你们见过用纸绳制作茶垫吗？想不想亲手来做一种呢？
提醒课题。
二、探索研究
1、观测“金点子〞中提供四件例作品。
研究讨论这四件作品各自特点与它们共同点。
2、想一想，在制作茶垫时应注意什么？
三、学学做做
教师对花形茶垫进展示制作：
1、  盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一种直径稍长某些。
2、  接粘：将6个圆形拼成花形图杂，最大一种放在中心，交接处涂上胶水。
3、  围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形外围框2~3圈。
四、想想做做
鼓励学生选择自已喜欢茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进展个别指导。
五、作品展评
将学生制作茶垫按形状分类，然后从外形、小圆粘接，纸绳绕平整度、严密度方面进展评价。       

2、《漂亮热带鱼》
教学目：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生爱好，丰富课余生活。
教学准备:每生假设干纸绳、固体胶
重点：学会用纸绳子粘贴热带鱼
难点：自我创新
教学过程：
一、 激发爱好
教师首先给学生放了一段海底热带鱼录像，接着让学生看某些从网上下载某些漂亮热带图片，学生看了之后立即就会喜欢上了。
二、 教师展示作品并演示制作措施
1展示作品，比拟鱼不一样
2演示制作措施
三、 学生实践，教师巡视指导
四、  学生作品展示
〔学生很感爱好，动手操作欲望和学习积极性都很高。〕

3《春美景》
教学目：
1、掌握纸绳粘贴措施和技巧，学会用纸绳制作一幅春美景图。
2、提高学生设计能力，激发他们对纸绳工艺制作爱好。
3、通过活动，让学生感受春天勃勃生机，提高审美情趣。
教学重点、难点：
用多种纸绳粘贴措施和技巧来制作一幅春美景图；发挥想象、体现创意。
教学准备：各色纸绳、彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩色笔。
教学过程：
一、创设情境揭题
1、 情境导入：小朋友们，春天已经悄悄地来到我们身边，你眼中春天是什么样？
2、 春美景图片欣赏。
3、 揭题
4、 引出本课节使用材料和工具。
二、纸绳粘贴措施
1、指导“漩涡式〞
2、指导“曲线式〞 
3、指导“持续对折式〞
三、大显身手——纸绳妙用。
1、纸绳作品欣赏
2、出示“海报〞——制作规定。
3、师提供制作底板。
4、学生讨论构图方案。
5、四人小组合作制作春美景图。
四、展我风采——作品展示、点评

4小书签
教学目:1让学生学习用卡纸和彩纸拼贴措施制作一小书签
2通过让学生设计不一样形式书签，培养学生动手动脑与创新能力。
教学准备：卡纸和彩纸  固体胶 剪刀
教学过程：
一、            引入谈话
当你看书看到二分之一时候，有其他事要做，怎么处理那本书？
——可以用书签做记号。今天我们就来做书签。
二、            理解环节
学生看书P8,弄清制作环节：
1在卡纸上剪出书签饿主线形状。
2裁好各色纸条备用
3用纸条粘贴处图案
4在贴好图案底板上端，剪出一种小圆洞
5将装饰绳子穿过圆洞
三、            练习制作
学生制作，教师巡视指导
四、            作品展示
五、            课后制作不一样书签，可写上祝词送给朋友

5洗红领巾
一、教学目
　　l、知识目：学会洗红领巾措施。
　　2、能力目：掌握洗红领巾技能，能以小课题形式展开满资、研究，自觉发现现实生活中多种洗涤用品不一样用处。
　　3、情感目:在生活中形成主体意识，形成积极生活态度。
　　二、教学重点难点：
　　重点：研究洗红领巾措施，自觉发现现实生活中多种洗涤用品不一样用处。
　　难点：分清多种洗涤用品不一样用处。
　　三、课前准备：脸盆、肥皂〔洗衣粉〕、衣架、板刷。
　　教学提议:
　　1．确立小主题：“洗涤用品〞调查
　　提议调查项目：
　　调查发现了                       
　　我理想中洗涤用品                           
　　2．确立小主题：“洗涤措施〞调查
　　调查后发现了                        
　　四、教学过程：
　　〔一〕谈话揭题
　　〔二〕实地操作〈诱发巧措施〉
　　〔三〕巡视中渗透调资中发现知识
　　〔四〕展示本领
　　〔五〕课外延伸

6小兔摆耳
一、教学目
　　l、自主学习小兔折法和剪法，能制作出簸主线小兔造型。
　　2、在小兔造型根底上进展想象、变化，变出多种各样小动物造型。
　　3、通过变化，开发学生智力，培养想象力和创新能力。
　　二、教学重点难点
　　教学重点：剪法要点，变型探索。
　　教学难点：:怎样引导学生进展变型探索
　　三、教学准备：
　　Flash课件，作假设干，勾个学生长方形纸假设干，剪刀，水彩笔。
　　四、教学过程：
　　〈一〉激趣导入，
　　设计一种小魔术让学生来演出，谈谈感受。
　　揭题：今大我们要用一长方形白纸变出好多小动物来，做一种小小魔术师。小朋友想学吗?
　　〈二〉自主学习
　　1、自主学习15、16页，图l、图2两步，完毕折法，
　　2、交流制作措施
　　3、课件展示操作环节：
　　〔l〕把正方形纸对折；〔2〕画出兔耳弧线；〔3〕把对折正方形纸翻开；〔4〕画出小兔脸；〔5〕做摆耳动作。
　　〈三〉探讨剪法、美化。
　　1、讨论交流怎样来剪?怎样美化?
　　2、设计，交流设计图
　　〈四〉制作
　　制作自已想做动物。教师巡视
　　〈五〉游戏
　　1、展示变化后作品，评价。
　　2、学生编各式各样有趣游戏，演出。
7种向日葵
一、活动目
　　1、通过向日葵培育过程，组织一系列劳动实践，使学生体验到劳动艰苦，感受到劳动术重要性，认识到劳动成果来之不易，问时学生在真正地动手、动脑、尝试、探究中，体验到劳动与发明乐趣，体现出丰收喜悦，从而激发他们对植物种植技术学习爱好。
　　2、学生通过一系列实践活动，体验植物播种繁殖技术，初步学会穴盆〈营养钵〉点播育庙技术，体验植物种苗移栽技术，初步学会种苗地栽和盆裁，初步学习植物培育过程中浇水、施肥、除草、防娟、治虫等技术要点。
　　3、通过搜集、交流有关向日葵资料，逐渐理解并积累这一段有关向日费、农作物、农业等方面知识。
　　二、活动形式:
　　种向到葵这一项目活动采用个人活动、小组活动、全班活动与家庭活动相结合形式。小织活动安排四人一级、选择活动能力较强一校学生做组长，负责本组活动，家庭活动采用与父亲妈妈或爷爷奶奶合作形式进展。
　　二、活动时间z
　　种向日要这一项目从四月初开场，欣赏向日葵到六月下旬可以完毕〔食用向日葵时间要长些〕，历时三个月左右，其间校活动要4课时，分别是活动认识与组织一课时，育苗操作一课时，移栽操作一课时，活动总结评价一课时。课外活动时间要根据向日葵生长需要而定，一般都能保证课外活动所需时间。
　　四、活动过程:
　　根据种向日葵容和规定，活动过程分为四个阶段:
　　第一阶段：活动认识与组织阶段
　　1、激发学生种植爱好：
　　通过多媒体课件展示，让学生欣赏鲜抱夺目、枝叶茂密、花朵硕大向日葵，茎顶那明亮黄色花盘，使学生们产生愉悦感觉，圆圆花盘跟伴随太阳由东向西转动，使学生们产生极大好奇心。
　　2、布置学习任务：
　　在学生们跃跃欲试之时，布置学习任务：调查、理解、搜集有关向日婆种类，播种、育苗、移栽、养护等资抖，一周后以小组为单位互相交流。
　　3、分小组：
　　全班提成4人一组，确定组长。组长负责，组讨论怎样去搜集有关向日葵方面资料。
　　4、布置下一阶段准备工作：
　　以小组为单位，由组长负责，组分工，搜集废旧纸杯每人4-6只，挖一定数量菜园土，买保鲜膜一卷，准备铲子、水盆、剪刀等。〔教师为其准备种子，每人10粒左右。〕
　　第二阶段：播种育苗阶段
　　1、汇报、交流信息：
　　根据各组搜集到资料，由各组组长整理汇报、交流，必要时可以大家讨论和个别补充。
　　2、播种准备：
　　教师总结学生汇报状况后，检查每组学生操作工具和材料准备状况，并分发向日葵种子，每组一包〔40粒左右)。
　　3、穴盆播种操作演示讲解：
　　指导学生探索书本中巧手站l—2中过程后，请每位组长到讲台前操作尝试演示，教师从中指导分析讲解要领。
　　4、穴盆播种操作实践：
　　以小组为单位，在组长负责指导下，每生完毕4-5盆播种操作，教师对某些学生进展个别辅导。
　　5、布置育苗管理任务:
　　种子播下后，分组把穴盆放在室。〔为便于管理，在纸杯外口写上学生，为以便学生观测也可放在教室。〉规定每位学生观测记录出苗状况，待大局部种子出前后，去掉保鲜膜，白天移到室外有光照地方，晚上和下雨天放到室，此时整根据盆士状况合适浇水。当小苗长到有四片叶子时先间苗，然后浇施淡一点复一次，注意浇时不要浇到叶子。
　　第二阶段：移栽培育阶段
　　1、汇报、交流育苗状况：
　　学生育苗观测日记，可以先在小组交流，每组派代表在全班交流，最终教师总结。
　　2、移栽操作：
　　当小苗长到有6—8片叶子，约高10厘米时，进展移栽，此时夭气转暖，地栽盆裁均可以，地栽要栽到充足花坛里，盆载时要移放到充足地方。根据条件，选择地栽或盆裁，选择校栽或家里栽。如条件许可，最佳地栽、盆栽，校、家里同步栽种，在学校由教师组织移栽，在家里出家长指导移栽。移栽操作时，可先让学生探索书本中巧手站第4步中移栽操作过程，再实地移栽。栽后教师或家长要检查，发现问题与时处理，以防止死苗。
　　3、培育养护：
　　培育养护工作是关键，规定在教师或家长指导下，每位学生课外完毕，并记好养护日记，其间要注意：
　　①浇水：盆栽时天晴几乎每火要浇水，高温时，一天早晚浇两次。地栽只要高温时浇水。
　　②施肥：一般每半个月浇施一次复，注意宁淡勿浓。
　　③除草：当向日葵根音|:四周有杂草时要与时除掉。
　　④排水：大雨后要与时排水。
　　⑤治虫：发既有虫时，要与时打药水或人工捕捉。
　　第四阶段：收获总结阶段
　　1、交流养护日记：
　　此阶段是在每棵向日葵都开花之后进展，此时每位学生都付出了辛勤劳动，同步也获得了一定劳动成果。应当让每位学生交流一下养护日记，谈一谈种向日葵感想、体会与收获。
　　2、教师总结评价：
　　前先要表扬同学们在这次活动中杰出体现，然而总结这次活动意义，激发同学们种植方面学习爱好，为下次活动打下良好根底。
　　3、价值体现：
　　把每组中盆裁向日葵集中起来，在校园举行向日葵花展，或者献给全校每一位教师，以体现学生劳动成果价值所在。
                     8 纸杯娃娃
教学目
1、引导学生运用“自主尝试、探究合作〞方式进展制作；
2、在制作中培养学生动手、动脑能力，创新能力与审美能力；
3、激发学生创新热情，享有创作情趣。
教学重点、难点
在初步掌握纸杯娃娃制作措施根底上进展个性化创作。
材料准备：几种废弃一次性纸杯、剪刀、双面胶、彩笔等。
教学过程：
〔一〕欣赏导入：
1、展示几种简易纸杯作品，导入；
2、说说发现；
〔二〕尝试制作：
小组合作完毕一种纸杯娃娃。
〔三〕措施引导：
1、展示交流，技术指导：
〔1〕你认为哪件作品好？好在哪里？
〔2〕小组谈经历。
〔3〕你觉得哪一局部比拟难做？
〔4〕你尚有哪些需要提醒同学？
2、小结。
3、欣赏作品，拓展思绪。
〔四〕创新制作：
1、讲清规定；
2、开场制作；
〔五〕展示评价：
1、组织评价
2、小组投票。
3、宣布成果。
〔六〕拓展延伸：
1、尚有哪些废弃材料也可以做娃娃？
2、欣赏用不一样材料制作娃娃图片。
3、说感受。

9百变雄狮
教学目：
1、自主学习雄师折法和剪法，能制作出最主线雄狮造型。       
2、在雄狮造型根底上进展想像、变化，变出多种各样小动物造型。
3、通过变化，开发学生智力，培养想像力和创新能力。
教学重点：剪法要点；变型探索。
教学难点：怎样引导学生进展变型探索。
教学准备：作假设干，每个学生长方形纸假设干，剪刀，水彩笔。
教学过程：
一、激趣导入。
你们懂得谦吗？——著名魔术师     看见过他演出吗
今天我们要用一长方形白纸变出好多小动物来，做一种小小魔术师。小朋友想学吗？
二、自主学习23页1、2两步，完毕折法。
三、探讨剪法、美化。
怎样来剪？怎样美化？
注意点：
1、哪一侧是做身体，哪一侧是做头部？教师示，学生说一说。
2、身体下面剪开后往前折过去，不要剪掉。
3、尾巴是从里向外剪，方向不要搞错。
4、添上简单图案，更好看。
学生剪，教师巡视。
四、雄狮变变变。
1、从头开场自主地做一遍。限时2分钟。
2、看教师怎么把雄狮变驴子。教师示。
3、还能变什么呢？出示多种小动物，你能变出来吗？你还能变出书上吗？
到目前为止百变雄狮已经有60几种变法，你能变出几种？能超过他们吗？
五、展示变化后作品，评价。

10煮鸡蛋
一、教学目
　　1、通过学习煮鸡蛋，教育学生饮食要注意营养。
　　2、通过学习煮鸡蛋，理解、掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作措施。
　　二、教学重点难点
　　教学重点：学习煮鸡蛋。
　　教学难点：掌握一般煮食物需要哪些材料、工具和操作措施。
　　三、教学准备：材料：鸡蛋假设干个。
　　四、教学过程：
　　1、导入：
　　早餐营养对人很重要，早上吃个蛋对我们生长有好处，今天我们重要来学习煮鸡蛋。
　　2、学习：
　　①提问：鸡蛋有哪些营养呢?
　　②学生看书、交流应当怎样点鸡蛋呢。
　　3、讨论：
　　学生四人小组讨论、设计煮鸡蛋所需要材料、措施。
　　4、实践：
　　.学生分组操作，按照自已设计措施进展煮鸡蛋实践操作。
　　5、拓展：
　　用煮鸡蛋措施还能做哪些食物?有什么不问?(讨论、交流〉
　　6、延伸：
　　大家回家再去做一做，让父母品尝。
　　7、小结
　　“煮〞是平常生活一项根底技能。在水中煮食物，可以做主食，也可以做副食。在操作时，有些要旺火煮，有些要用文火炖。有些用时间少，有些用时间长些。大家要学会煮措施，在操作中要注意用火平安。

11直升飞机模型制作
一、教学目
　　l、探究直升飞机升空原理；
　　2、学会制作直升飞机主线措施，初步学会尖嘴钳使用。
　　3、通过对直升飞机机身设计和创作，培养学生发明能力。
　　二、重点和难点
　　重点：学会用剪刀、尖嘴钳等工具制作直升飞机。
　　难点：用尖嘴钳弯钢丝，装机头。怎么弯折钢丝才能使螺旋桨转动灵活。
　　二、教材分析
　　安排意图；
　　1〕三模制作作为小学劳技课教材中一种题材，按从简到繁原那么，安排教学容。
　　2〕学会使用美工刀切割纸板措施。
　　二、教材分析
　　房屋可以遮风挡雨，是人们生活所必不可少。启发学生学习建筑工人设计艺术和高超发明本领。启发学生根据教材简介自已来设计并且制作一种房屋模型。
　　1、百宝箱
　　百宝箱为学生模型制作提供了必要材料。不过这些材料都没有注明尺寸，意在让学生可以开动脑筋，根据自已需要安排取材，根据自已也许设计房原模型。用美工刀替代切割，就是速度慢某些。
　　2、金点子
　　金点子栏目是让学生充足开动脑筋，发挥自已想象，在房原模型制作前设计。一定要让学生先想好再做，千万不能先做再想，或者边想边做，以免挥霍材料或者导致制作失败。要让学生明白房屋模型设计在整个制作过和中意义。在这个栏目中耍要重视对学生创新点拨，使学生设计各具新意。
　　3、巧手站
　　房屋模型制作措施诸多，可以先做山墙，也可以先做前后墙。这里仅是简介房屋模型制作一种措施。这种措施学生一般都能看懂书上图意，可以让学生自已看图去完毕。也可以由教师作必要示成演示。
　　〔1〕简介一种最简单建模制作措施：
　　〔2〕用美工刀具时要注意:调试好美工刀刀尖度，刀尖尽量短某些，这样使用起来比拟稳某些。在刻房屋模型窗户时，可以先用力刻出一种小洞，然后把刀尖刺入小洞，进展拉割，这样速度快且省力。
　　4、小看台
　　小看台是学生展示本领舞台，教师要激发学生简介好自已作品，做到抓住要点、语句精炼、声音响亮地把自已作品特点讲清晰，让听学生感受到新奇。小看台在学生展示作品同步让学生、教师来评价，要采用多种措施以最大程度地激发学生制作积极性，也是课裳教学再次高潮之一。
　　5、聪颖泉
　　聪颖泉是让学生解答和思考学材中出现某些学生想思考问题。如，山尖计算为何要15+15*0.25=18.75。这个题目意思是：墙高+进深(又叫房屋跨度)四分之一)，这个计算公式适合雨水比拟多水网地区房屋坡度。这个坡度较小也比拟平适合盏平瓦，使平瓦不会拉卡躺。如巢盖小瓦坡度再加大些。聪颖泉还要让学生通过学习后，发明出新房屋模型，这些容可以延伸到课外。
　　三、教学提议
　　劳技课采用探索式学习，使学生亲自参与研究探索体验，形成善于提出问题，探索问题积极态度，通过研究探索得出结论，并由此组织开展教学活动。
　　1、新课导入
　　媒体导入。让学生观看现代居民住宅楼，使学生感悟这样漂亮楼房都是工人师傅设计建造。并且由此引出我们今天也来设计制作一种简单房应模型。
　　2、尝试活动
　　观测模型。房屋模型制作要先让学生观看教师已经做好模型，让学生充足刊登自已对模型评价意见，让他们提出问题，找出缺陷，由此进入金点子房应设计活动。
　　〔l〕设计制图。每个学生都要开动脑筋，设计一种自已能制作模型图。
　　设计时要注意节省材科和时间：打样和取材时必须从长方形纸两条直角边开场，这样做既生材料、生时间、所打图样尺寸又比拟对。
　　〔2〕模型制作。房屋原模型制作可以把全班学生提成两小组，可以在小组努力下共同完毕一种最简单建筑模型(没有窗户、门窗、台阶等)。不一定要每个学生做一种模型。
　　〔3〕展示评比
　　注意:在设计中要发挥学生自主性、积极性和发明性，千万不要教师包办替代。在操作中教师要进展合适点拨，纠正同学在操作中某些错误。学生在活动中发现困难时可以组织学生进展讨论处理。在制作中要充足发挥学生主观能动性，要让学生白已动脑、动手并且修改、完善。
　　3、深入提高
　　以小组为单位制作一种有窗户、门窗、台阶小屋
　　注意：窗户、门窗、台阶扭伤措施指导。
　　4、展示评比：要公开、公正、合理。
　　5、课外延伸
　　将作品在教室果展览，为下堂课做准备。
　　可以延伸到课外活动，将作品深入完善，做到课打根底，课外出精品。

12吊兰水栽养护
  一、教学目
　　l、通过裁种吊兰实践活动，使学生掌握栽吊兰措施和养护技能。
　　2、理解裁种吊兰价值和意义，培养种植和养护花草爱好，能在家中和小区参与美化环境。
　　3、会用饮料瓶制作多种栽种吊兰容器。
　　二、教学重点难点
　　教学重点:
　　1、懂得吊兰盆裁和水裁措施
　　2、举报吊兰养护技能。
　　教学难点：
　　养护吊兰技巧。
　　三、教学准备：
　　百宝箱中工具和器材，
　　饮料空瓶、长柄图钉。
　　四、教学过程
　　〔一〕激趣引题：
　　1、小朋友我们桌子上放着什么植物?(吊兰〉
　　2、你懂得为何叫它吊兰吗?(吊兰常被人们挂在室:匍匐枝悬挂着幼茎；它是兰科植物。)
　　3、简介吊兰：吊兰老家在南非，它喜欢温暖湿润环境，在150C—250C时候生长迅速，有200多种品种，常见有纯绿色吊兰、金边吊兰、玉心吊兰等等。下面是教师搜集到某些吊兰图片，请大家欣赏。(课件展示)
　　吊兰带给我们美享有，它尚有别作用吗?〔净化空气，清热解毒〕。正由于它有那么多功能，因此被人们广为栽种。今夭，我们就来学习吊兰栽种与养护。
　　〔二〕理解吊兰各局部
　　让我们走近吊兰，仔细观测它各局部。(课件出示吊兰图，逐一讲解)这是一棵纯绿色吊兰，这是它条形叶，肉质根(不能从中剪断，否那么很会腐烂，叶会枯萎)，匍匐枝〔种下至少一年后才能抽出〕匍匐枝上小花，幼茎，气生根。
　　吊兰繁殖措施有三种：〔1〕从原植株上分出单株。(2)从匍匐枝上剪下幼茎。〔3〕小花结籽后播撒种子，抽出新芽，
　　〔三〕熟悉栽种吊兰材料和工具
　　1、教师逐一讲解:剪刀、喷壶、泥、瓦片、吊兰、花盆、杯子、水。
　　2、我们对用来栽种吊兰水有什么尤其规定吗?〔自来水要在下曝晒一两天〕
　　3、温馨提醒:注意用剪刀平安；讲究栽种后卫生。
　　〔四〕学种吊兰
　　(一)学盆栽法
　　l、教师边讲解边示栽种，学生观看学习。
　　〔l〕放瓦片，四角朝下；〔2〕放泥，到花盆三分之一处
　　〔3〕放入吊兰，扶植；〔4〕再放入泥，到花盆三分之二处。
　　〔5〕浇一浇水，提一提土。
　　2、学生两人合作裁种一盆吊兰，师巡视指导，
　　3、我们可以自制哪些容器来栽种吊兰？
　　〔五〕、自我评价
　　小朋友，你们觉得自已载种吊兰怎么样?同伴呢?
　　看到自已栽种栽种吊兰，你有什么样感觉?
　　〔六〕、吊兰养护
　　教师看到你们学会了栽种吊兰本领，也非常开心。今夭，我们种下了漂亮吊兰，明天我们还将养护它。该怎样养护呢?(课件出示〉
　　讨论二个问题。
　　问题一：我们该把吊兰放在哪里?课件出示春夏秋冬图，让学生在详细环境中感悟。
　　问题二：吊兰叶子黄了，叶尖焦了，怎么办？
　　问题三:什么时候给吊兰浇水〔换水〕，给叶面喷水?
　　〔七〕、课外延伸
　　通过小朋友们精心呵护，我们吊兰一定会生机勃勃，春意盎然。
　　这节课，我们学会了种吊兰，你还想种什么?请小朋友们把花草生长过程记载下来，把自已成功经历写出来共同交流，使我们心爱花草长得更艳、更笑。届时候，我们来一种"百花争艳"展评会，你们把自已栽种花草树木拍成照片，配上小诗或文字，发送到教师中，让教师也来分享你们快乐，好吗?

14让小屋亮起来
一、教育目
　　1、学习用导线、灯烧、灯泡、开关设计一种电路。
　　2、学会用一种开关控制一盏灯措施，并且把这个线路运用在小照中，使小屋亮起来。
　　3、学会尖嘴钳、起子使用。
　　二、教材分析
　　〔1〕百宝箱：
　　为学生安装电灯提供了制作材料：
　　材料有：导线、灯座、灯泡、开关、电池夹一种、5号电池2节
　　工具有：小剪刀、小起子、尖嘴钳。
　　这些材料和工具是一般安装措施所需要。假如你能设计出新奇电路，材料与工具要重新选择。
　　〔2〕金点子
　　让学生根据实际设计出你能安装电路图，教师要故意识点拨让学生创新。线路设计为串连电路。
　　〔3〕巧手站：
　　指导学生动手操作。剥去导线两端塑料让其两端各露出l厘米，这里需要进展技术指导。只要用尖嘴钳里口钳住要剥去塑料地方，力度要适中，太用力整个电线就会被剪断，太轻了塑料剥不下来。应当以切断塑料为宜。然后用力向外拉，塑料就被剥下来了。
　　在导线与灯座连接时，先要用小剪刀刮去铜片和导线上污渍，然后把导线缠绕在铜片上，要缠得紧些，以免松动产生很大电阻。导线与导线连接肘，也同样要先刮去外露导线上污渍，然后把导线与导线继紧，不能松动。最佳在连接处用焊锡焊牢。
　　在将线路移到小木屋里时，要考虑到美观，一般可以把电池盒支持在天花板上面，多出导线也要拉到天花板上面。房.子里面保持电线笔直挺刮。
　　(4〉聪颖泉中，用两个开关控制…盏灯，那么用两个双联开关，结泣如下
　　二、教学提议
　　小学科学教材中是让学生用一根挣钱，一种;挂电池电池盒和一种开关控制一种小灯泡。是把这一知识在劳技课里综合运用。
　　1、新课导入：
　　(1)可以用媒体展示现代居民楼灯光灿烂夜景，激发学生对生活热爱。
　　(2)运用实物导入，引导学生观测教师事先准备装有点灯小木房，并且让学生亲自操作，激发起学生新奇和爱慕。
　　2、尝试活动：活动以小统活动为尘，在小织盟要分派好小细人员职资与任务，并且由一入作记录员。
　　〔l〕引导学使设计安装线路，要发挥学生想象，通过已学知识进展创新，设计安排线路。使室布置线路美观、大方，电池与多出导线应当安排在天花板上。
　　〔2〕剥去导线两端塑料技术要领要向学生讲清晰。要让学生把剥线技术多操作几遍，这是由于这种技术是要亲自体验才能掌握。钳子夹得太紧，里面铜芯会被夹断，太轻又无法剥出。只有让学生慢慢体验，才能练成。
　　〔3〕用导线连接灯座、灯泡、开关。学生在科学课里已经学过，一般学生都能连接。不过要指导学生用对措施连接。
　　〔4〕学生在按照自已设计接亮小灯泡火后，再拆开电器零件，然后把这个线路移到小木院，再连接好线路，试一试与否能点亮，假如点不亮话，还要再检查线路。
　　〔5〕活动评价是学生通过活动后对活动过程与作品进展评价，规定学生简介自已在本次活动中我现与自已在创作作品过程中体现，可以由学生自已评，小组评、师生共同评，学生每一点进步都要予以肯定，激发起大多数学生对作品制作爱好，使课堂活动再次抵达高潮。
　　3、尾声
　　让学生再回过头来找找作品尚有没问题，让学生带着问题、悬念和爱好离开课堂。

15、制作火箭模型
一、教育目
　　1、理解火箭神奇威力，它能把卫星带上地球运行轨道。理解我国宇航开展历史。
　　2、通过活动让学生理解模型也能用废弃物来制作，从而启发学生自已寻找材料制作火箭模型。
　　3、通过活动培养学生创新精神和发明能力。
　　二、教材分析
　　1、百宝箱：
　　〔1〕为学生制作火箭模型提供某些废旧材料；用广告纸或旧书纸1、铅画纸一、皮筋1根〔稍粗些〕、铁盖或塑料鼓盖一只、铅笔一支、双面胶。
　　〔2〕工具：尖头剪刀、美工刀
　　这块材料可以让学生观看，然后让学生自已寻找。假如一时找不到，还可以用其他物品替代〔自已用广告纸卷成箭筒〕。
　　上述这些自备材料都应当在一周前〔甚至于更早些时间〕向学生作好布置。
　　2、金点子
　　设计要动一番脑筋，火箭体做得粗一点好呢，还是做得细一点好？设计中要考虑是火箭怎样才能发射远，还要考虑火箭头长度与火箭冀大小式样。更要考虑火箭美观。
　　3、巧手站
　　简介了火箭模型制作。
　　〔l〕简介火箭体创作：
　　制作火箭体比拟简单。重要考虑箭体上下大小一致。因此要在卷粘前要量上基线。箭体卷成后，两头各塞上一种纸团〔纸作用：下端一种为了动力推进；上端一种为了加重箭体重量〕。
　　箭头头椎制作可任意卷成一椎体，可以根据需要剪取，然后用双面胶粘合。
　　〔2〕火箭发射架制作：
　　制作火箭发射架比拟困难，教材简介得不太明确，下面作详细指导：
　　·铁盖或塑料盖正中用剪刀钻一比铅笔稍大一点圆孔，目前盖子边缘对称地打两个小孔，穿过小孔系上一根小橡筋〔皮筋要用弹力较强多股橡皮筋制作成。作助推火箭动力)
　　·火箭发射架上插火箭体圆筒直径要比火箭体直径稍大某些，好让火箭插在火箭发射架上不紧也不宽，最终将圆纸筒用胶纸粘在铁盖或塑料盖中间。
　　〔3〕发射火箭：左手握住火箭发射架，右手拿铅笔穿过蚊香盘中间地大圆孔，抵住火箭体尾部，拉开皮筋一松手，借助皮筋地弹力，把火箭推送出去了。
　　4、聪颖泉
　　〔1〕火箭模型发射实际上可以用弹簧压缩并且一下子放松，通过弹簧反弹原理将火箭发射出去。压缩空气也可以将火箭模型发射到空中。不管是弹簧也好，压缩空气也好都必须把发射架设计好。
　　〔2〕火箭模型火箭体设计一般细某些好，不过假如太细、太轻也会发射不远。
　　三、教学提议
　　1.提前教师可以搜集有关神州5号宇宙飞船电影录像。
　　(1)导入。上课时，先运用媒体导入，播放录像来激发学生对高新科技爱好和为我国拥有高新科技神州5号而感到自豪。再用谈话方式提醒火箭威力，它能把沉重人造地球卫星，带上天空。然后把学生对火箭强大威力仰慕转化为制作火箭模型爱好欲望。最终让学生仔细观测火箭模型，这样学生为了制作模型他们肯定会认真观测、细心揣摩从而为金点子设计打下良好根底。
　　〔2〕引导设计。引导设计是制作火箭模型关键。火箭体粗细关系到火箭发射远近，因此在设计时，尤其要注意这一点。火箭发射架设计是本课难点，教师既要放开让学生各有所思，又要把握学生设计科学性和合理性。
　　〔3〕指点制作。火箭体制作比拟容易，教师可以充足地运用学材让学生白已看懂制作措施法与环节，教师只要稍加指点。难度比拟大是火箭发射架，要向学生演示。
　　〔4〕公正评价。火箭制作完毕后要对作品进展合理评价，以最大程度地再次激发起学生对火箭制作地喜欢。书本上简介火箭模拟制作措施只有一种，其他措施可以让学生自已去发明。不管学生，按照书本上还是自已发明都要容许，尤其是学生自已制作具有创新客义作品更院该予以大力表扬。书上简介制作火箭模型是用皮筋弹射发射，选择皮筋要弹力性很强皮筋来制作，这样火箭发射就能高一点。
　　〔5〕扩展延伸。
　　口火箭体设计多样化
　　口火箭发射措施进展扩展

16小转车
一、             游戏引入
1、观测教师玩“转〞游戏：用橡皮筋固定住铅笔和书签。
〔1〕       放掉铅笔固定一端：同学们，你们发现了什么？
〔2〕       放掉书签固定一端：你们又发现了什么？
2、小结：看来，固定住一端，另一端就会转。
二、提醒新课
1、滕教师就是根据这一想法做了一辆——小转车，出示实物，边玩给学生看。
2、大家想不想玩？请一学生上来玩。
3、大家想不想玩？可滕教师这只有一辆小转车，不够玩。我们都来做一辆玩玩怎么样？
三、探究过程
1、我请个同学来当回“破坏王〞，把这小转车拆开，看看大家又能发现什么？〔理解制作材料〕
2、那究竟是怎么一步步制作成呢？我们都翻开课文看看。
〔生成点一：学生大叫没带书，全班学生都没带书〕
师：〔急中生智〕没关系，我们来看屏幕
〔学生看不清字样〕
师：那我来读，你们听。
第一步：先把橡皮筋穿过蜡烛。〔一两个学生举手想说话样子〕
师：你是不是有什么问题想问？
预设：怎么样把蜡烛中间芯拔掉？
师：你们有什么措施吗？
预设：用铅丝去钻。
教师略示并讲解注意点：不可过度用力，要有耐心。
师：尚有什么问题吗？
预设：怎样把橡皮穿过蜡烛？
师：谁有什么好措施吗？让橡皮穿过蜡烛和线轴。
预设：学生上台试穿均失败。
教师在一旁提醒可用铅丝引穿。
第二步：再把筷子穿过橡皮筋。
有问题吗？
第三步：把橡皮筋穿过线轴，用小木块固定住。
这一步会吗？
3、好，那你们会不会做了呢？试着做做看。
四、制作小转车
1、学生制作，教师巡视指导
2、我们做是不是小“转〞车呢，同学们放在地上试试能不能转？
〔生成点二：好些学生蜡烛钻碎了，很急〕
五、理解原理
〔一〕成败制作点剖析
刚刚有些同学蜡烛钻碎了可急了，其实我们不用蜡烛有时也能转，大家可以试试。
〔我使用是塑料线轴没蜡烛也能转，学生使用是很粗糙木头作成线轴〕
师：用上蜡烛好多小转车都能跑起来了，没蜡烛却跑不起来，那蜡烛究竟起什么作用呢？
预设：光滑作用
师：对，起着润滑作用。
师：我刚刚还发既有一种同学小转车特能跑，你能简介一下有什么成功秘诀吗？
预设：要把橡皮筋绕得紧一点才能跑得快。
尚有吗？
师：滕教师还发现，他这蜡烛这一端边缘有点——凹进去，这样有什么好处呢？
预设：减少摩擦力
师：哇，你们真厉害，摩擦力都懂得。我们也可以这样改一改，也许就跑起来更轻松了。
做成功了同学协助组同学分析一下原因，看看能不能帮他转起来？
师：刚刚大家试过了没蜡烛是转不起来，唉，你看，我小转车拿掉了蜡烛还是能〔演示〕——转。为何你们小转车没蜡烛就不能转了呢？我却能转？这阐明制作小转车还跟什么有关系？〔线轴〕
师：我们线轴有什么不一样样？
预设：我们是木头做，滕教师是塑料做。
师：为何塑料做能转，木头做不能转？
预设：塑料光滑，木头很粗糙
师：摩擦力也——大
小结：看来做小转车还跟线轴材料有关。
〔二〕制定游戏规那么、发现原理
1、同学们先自已玩一玩，等下我们要来个组与组之间比赛，别忘了，要赢可带让组每个同学小转车都转起来哦！

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