中小学教师培优补差计划.doc

中小学教师培优补差计划

　　中小学教师培优补差计划(一)
　　一、 指导思想
　　为了实行素质教育、面向全体学生，就必须做好专长生培养和后进生转化工作。在专长生培养和在后进生转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要重视后进生非智力原因与智力原因培养。本学期，根据二(三)班学生实际制定如下计划：
　　1、培优补差学生名单：闫文煜，马铭函，裴寒冰等10位学生。
　　2、学困生形成原因状况分析
　　后进生形成家庭原因：父母不良言行举止直接影响着孩子健康成长。他们认为，考上了大学也不包分派，念到初中毕业就行了。后进生形成学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。非智力原因 (个人原因)：祁彪同学自身比较聪颖。他之因此走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。又认为老师、同学看不起自已，自已万事不如人，于是破罐子破摔，自已不学，也不想叫他人学，最终走进双差生行列。
　　三、培养优生，转化学困生措施 、措施。
　　1、培养后进生自信心。只有树立起后进生自信心，我们转化工作才找到了起点。
　　2、要用科学措施教育后进生。
　　3、对后进生多宽容，少责怪。
　　4、班主任不仅要注意培养后进生学习爱好。 注意培养其爱好稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
　　5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强意志。
　　6、老师辅导要及时 ，后来我下决心运用课余时间给他们补课。争取获得成效。
　　7、家庭配合是转化后进生外部条件。父母在学生成长过程中影响是很明显，也是极为重要。班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长互相交流，沟通信息。
　　优生培养：根据此类学生专长，善于做某些难度较大题，对于书本上习题，她们总觉得不够做了。针对此状况，我常常运用自习课时间给她们出某些难度大题，或是奥数题。每天一道，培养她们思维敏捷性，灵活性，使他们数学思维能力逐渐培养起来。
　　中小学教师培优补差计划(二)
　　本学期以来，在学校领导、老师们关怀和支持下，我计划在培优补差工作过程中，能根据实际状况，有环节、有措施地实行贯彻培优补差内容，使学生能很好得到发展。
　　通过内化教育，学生学习动机， 大大地调动学习积极性，不管是优等生或是差生，都要能明确自已学习目，不是为他人，而是为自已;学习风气较此前要有明显变化，此前是要我学,目前目是我要学。通过不停加强训练，协助学生获取一种个小成功，学生自信心，意志力才能得到很大提高，从而不停地提高学生听说读写能力。现将本学期工作计划如下：
　　1、教学观念积极转化，家长热心配合。在工作过程中，教师观念能积极转化，由此前看分数，重视优生辅导，对潜能生耐心局限性，恨铁不成钢,急功近利心态转变为能对看待每一种学生，以培养学生素质提高为自已工作重点。在工作过程中能个体分析，群体分析，确立发展目和措施，找出每个学生长处，缺陷，潜在长处，缺陷，新生长点。用发展眼光看自已，分析他人。积极看待学生每一种闪光点，施以恰如其分鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能安心于课堂学习，把潜能生厌学情绪克制在一种最低点上。
　　2、在班级里建立学生学习档案，依此进行分层，设置不一样层次学习帮扶小组，确立学习目。在班级里努力营造一种良好学习气氛，变化老师补课，留课陋习，把问题交给学生去独立处理，老师起指导作用。另一方面，根据学生能力，对各层次学生分别有不一样完毕目，由易而难，逐层推进。
　　3、实行低、小、多、快教法改革，充足发挥学生互相教育，自我教育作用。摸清学生有关准备知识，基础，能力和心理准备实际，把起点放在学生努力一下就可以达到水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际，确定能达到实际进度，把教学步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁原则分解成合理层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。迅速反馈，及时发现学生存在问题，及时矫正及调整教学进度，从而有效地提高课堂教学效益，避免课后大面积补课。
　　在培优补差过程中，我将采用这样某些措施：
　　1、培优重在拔尖，补差重在提高。
　　2、课堂上故意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
　　3、课外辅导，运用每天下午第七节课时间，组织学生加以辅导训练。
　　4、发挥优生优势，指名让他带一名差生，简介措施让差生懂得怎样学，激起他们学习爱好。
　　5、对于差生重要引导他们多学习，多反复，在纯熟基础上不停提高自已分析推理能力，尤其是学习态度转变和学习积极性提高方面要花大力气。
　　6、优生鼓励他们多做创新事情，多进行更多口语练习。
　　中小学教师培优补差计划(三)
　　时间过好快，已经到了暑期了，预示着新学期又要快开始了。伴随素质教育深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才规定也趆来趆严格，这就规定我们必须大面积提高教学质量，增进全体学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
　　一、指导思想
　　学生个体差异是一种客观存在，因此培优补差是教学工作不可少一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习快乐，进步乐趣，达到全面提高学生素质目，我们根据教育理论中因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，实行特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
　　二、摸清底子，有放矢
　　学校规定各班班主任和各任课教师根据上期学生学习状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作开展奠定良好基础。
　　三、培优工作
　　1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。
　　对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此规定各教研组组织任课教师成立课外爱好小组，予以 精科，也就是精心挑选某些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过多种形式活动来提高他们学习积极性，从而逐渐提高优良学生学习成绩。
　　2、优良学生补差工作。
　　由于优良学生中还存在个别科目比较差现象，因此他们补差科问题也是非常重要，为此，我们规定各任课教师做好这部分学生思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不停提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀接班人。
　　四、认真贯彻补差工作?
　　1、协助他们树立自信心。后进生形成原因是多种多样，有是一时贪玩使功课脱了节没有赶上去，有是家庭困难思想承担过重导致，有是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不妥导致等，因此，我们教师首先应当协助他们分析查找落后原因，然后对症下药，协助他们克服心理障碍，树立战胜困难自信心，再根据详细状况把比较差功课补上去。
　　2、教会他们对学习措施，使学习变被动为积极，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时处理课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较积极，有放矢，听课效果就会比很好。
　　3、减少作业量，认真查漏，专题训练。训练中选用后进生普遍不懂问题，作为专题训练内容，做到有放矢。训练中让成绩好学生发挥协助作用，规定学生课内完毕作业，并及时讲评。
　　四、坚持不懈关爱后进生
　　1、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，因此在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自已潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生行列。
　　2、组织互助小组进行协助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行 一帮一活动，对生活和学习上有困难学生予以协助。此外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，协助生活上有困难学生解除后顾之忧，使他们可以全身心地投入到学习中去。
　　详细规定：
　　1.培优重要以扩大学生知识面，培养学生灵活思维及发展多种能力为目，为某些尤其聪颖学生提供专门学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊发展需要;补差则重在协助某些学习有困难学生提供特殊协助，采用分层、分组方式，协助他们查漏补缺，弥补基础知识局限性，在补差同步提高学生分析能力和理解能力。
　　2.开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差学生名单和辅导时间，并告之于学生及家长。
　　3.精心准备培优补差辅导内容，保证每次辅导质量。同年段老师可以常常交流培优补差心得，共同提高。
　　4.及时做好培优补差记载本记录，学校将每月对记载内容做一次检查。
　　5.期末学校将对培优补差效果做全面检查。
　　本学期，我重视培优补差工作，针对学生详细状况进行分析，明确了培优补差目，制定了培优补差措施。一学期以来，我在培优补差工作过程中,能根据实际状况,有环节、有措施地实行贯彻培优补差内容,使学生能很好得到发展。
　　中小学教师培优补差计划(四)
　　一、基本状况
　　我所教班级学生28人。
　　1、 学困生有(9)人，他们分别是：张径滔、樊金茹、刘心月、冯璇、盛小龙、姜怡帆、冯存昂、康宁、班传欣 这9名学生学习习惯和行为习惯都较差。
　　一、指导思想
　　学生个体差异是一种客观存在，因此培优补差是教学工作不可少一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习快乐，进步乐趣，达到全面提高学生素质目，我们根据教育理论中因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，实行特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。
　　二、工作目
　　1、加强对培优补差工作常规管理和检查。
　　2、通过培优补差,使学生能充足认识到学习重要性。
　　3、认真挑选好培优补差对象。
　　4、认真做好学生辅导工作,每周至少2次辅导,辅导要有针对性和可行性。
　　三、详细内容
　　培优工作内容:
　　成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此规定各教研组组织任课教师成立课外爱好小组，予以精科，也就是精心挑选某些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过多种形式活动来提高他们学习积极性，从而逐渐提高优良学生学习成绩。
　　补差工作内容:
　　由于优良学生中还存在个别科目比较差现象，因此他们补差科问题也是非常重要，为此，我们规定各任课教师做好这部分学生思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不停提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀接班人。
　　四、重要措施
　　1、运用课堂时间相机辅导
　　在课堂上多提问他们，对优等生，多提问某些有针对性、启发性问题;对后进生多提问某些基础知识，促使他们不停进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采用系统辅导措施，以新带旧，以旧促新，协助后进生弥补知识上缺陷，发展他们智力，增强他们学好英语信心。
　　2、课余时间个别辅导
　　在限定课堂教课时间内，是很难满足和适应不一样学生需要。因此，组织课外辅导，作为课堂教学补充是很有必要。对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置规定较高作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们知识扩大到更大领域，技能、技巧达到更高水平，使他们永远好学上进，聪颖才智得到更好地发挥。
　　3、家长和老师相配合
　　我打算布置合适、适量学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家学习状况和作业状况。定期让优等生简介他们学习经验，让后进生总结自已进步。
　　五、工作安排
　　九月:
　　1、制定计划。
　　2、确定培优补差对象，贯彻辅导时间、地点，开始正常活动。
　　十月:
　　1、查阅培优补差记载本。
　　2、进行培优补差活动。
　　十一月:
　　1、查阅培优补差记载本。
　　2、召开学生座谈会，理解培优补差计划。
　　3、进行培优补差活动。
　　十二月:
　　1、查阅培优补差记载本。
　　2、进行培优补差活动。
　　一月:
　　1、查阅培优补差记载本。
　　2、进行培优补差活动。
　　3、培优补差状况总结。
中小学教师培优补差计划