2025年教科版小学科学三年级下册2.3蚕长大了教案.doc

教科版小学科学三下2.3《蚕长大了》教案
课题
蚕长大了
单元
二单元
学科
科学
年级
三年级
学情
分析
学生喂养小蚕开始慢慢长大，学生每天认真观测小蚕怎样吃叶子，坚持给小蚕清理粪便，坚持观测记录小蚕运动状况和外形变化（小蚕身体逐渐由黑变灰，再变白，脚丫数量越来越多，脚丫力量越来越强），还发现了小蚕会睡觉、会蜕皮，不过还不是很清晰这叫什么现象，也不懂得为何会这样。
学习
目
科学概念目
1. 蚕幼虫生长过程中伴伴随眠和蜕皮现象。
2. 蚕生长发育需要合适温度、水分、氧气和食物。
3. 蚕身体可以感知外界环境刺激。
4. 蚕幼虫分为头、胸、腹三部分。身体有口、眼、足、气门等构造，与取食、运动、呼吸等功能相适应。
科学探究目
1. 能通过查阅资料和积累经验，掌握对养蚕措施。
2. 能用文字和画图措施描述幼蚕形态特征。
3. 会借助尺子、放大镜等工具观测幼蚕生长变化。
4. 能基于观测到现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。
科学态度目
1. 对养蚕活动及研究蚕生长变化保持浓厚爱好。
2. 领悟生命可爱和可贵，懂得珍爱生命。
3. 理解坚持做好观测记录重要性。
科学、技术、社会与环境目
1.体会动物健康生活需要合适环境，人类行为影响动物生存。
2. 懂得蚕丝在平常生活中应用，深入体会到人类生活与动物息息有关。
重点
通过用文字、画图、测量措施来记录和描述蚕在生长过程中身长、体重、食量等方面发生变化。
难点
能基于观测到现象，推测幼蚕身体变化及生命活动现象。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
1. 新课聚焦
谈话：同学们，通过精心孵化，蚕卵里孵出了蚕宝宝，蚕宝宝就是蚕幼虫，刚出生蚕幼虫是什么样？长大某些蚕幼虫又是什么样子呢？刚出生蚕幼虫与长大某些蚕幼虫有什么区别？
教师点拨：
刚出生蚕幼虫：黑色，很小，像蚂蚁同样。
长大某些蚕幼虫：变白了，变大了，会吐丝和蜕皮。
提问：从蚕卵孵化出蚕宝宝到目前，大家发现蚕最大变化是什么？
揭示课题《蚕长大了》。

学生汇报交流

学生回答：蚕长大了
教师通过谈话方式聚焦在现阶段喂养蚕上，引导学生明白他们熟悉蚕宝宝就是蚕幼虫，提出“刚出生蚕幼虫是什么样？长大某些幼虫又是什么样呢？”思考问题，明确了本课研究重要内容。
2. 科学探索
探索一：观测蚕房中蚕生活。
1.观测蚕房中蚕生活和它们“家”变化。
播放视频《观测蚕生活》
观测措施：从蚁蚕孵出开始，观测蚕宝宝吃食、排便和活动等状况，理解蚕生活和它们家”变化，并记录下来。(例:课堂观测4龄蚕)
注意：不要用手触摸蚕，由于它们非常柔弱。

观测成果：蚕生长需要食物，会排便，需要定期清理蚕沙，保持蚕盒卫生。蚕在生长过程中会经历蜕皮过程,蜕去旧皮后，蚕进入新龄期。

2.怎么懂得蚕还活着呢？
蚕会运动、进食、排便，这阐明蚕还活着。

3.这一次看到和上一次有什么不一样样？
这一次看到蚕比上一次看到大了某些，颜色也变白了，蚕房里丝更多了。
教师小结：蚕生长发育需要合适温度、水分、氧气和食物。因此，我们必须保证给蚕提供新鲜、洁净桑叶，否则会危及到蚕生命安全。
科学词汇：
幼虫是动物个体发育中颇具形态和生理特点并有胚胎性质发有阶段；一般具有临时性专有器官或构造，以适应其生活方式需要，但在直接发育形式下幼体则无此情形。通俗来讲就是“幼虫小时候”。

探索二：用放大镜观测蚕幼虫和它食物。
（一）观测蚕幼虫。
播放视频《用放大镜观测蚕幼虫》
谈话：刚刚我们认识了蚕幼虫生长变化。下面我们来认识蚕外部形态。大家用放大镜仔细观测。
教师点拨：（展示图片）
1、头部
（1）形态：较小，位于蚕体最前方，呈扁圆形。
（2）构成：有咀嚼式口器、单眼（蚕头左右各分布有6只单眼）等。
2、胸部
（1）位置：头部背面三个体节（环节）。
（2）胸足：
①数量：3对，胸部每一环节腹面各有一对。
②协助口器把持桑叶取食；吐丝时用于结茧；对爬行仅起辅助作用。
3、腹部
胸部背面环节，由10个体节构成，第3、4、5、6节各有1对腹足，为蚕运动器官。第10节有1对尾足，可用来挟持他物，固定身体。
4、呼吸器官--气门
（1）形态：分布在身体两侧黑色小圆点。
（2）数量：共有9对，胸部1对，腹部8对。
（3）作用：气门和蚕体内器官相连，是体内外气体互换进出口。
5、蚕尾角：可以用来辨别雌雄，雌蚕尾角往前翘且有黑点；雄蚕尾角往上翘而无黑点。
（二）观测蚕食物
蚕口器与蚊子刺吸式口器不一样，属于咀嚼式口器，非常适于咀嚼桑叶。进食时，使用胸足协助口器把持桑叶，由上到下进食桑叶，在桑叶上会留下弧形痕迹。伴随蚕生长，食量会慢慢变大。
蚕在进食后，就会开始排泄，排泄物是墨绿色颗粒，伴随蚕长大，排泄物颗粒也渐渐变大。尤其是4、5龄蚕排泄物，可以看出其形状近似短圆柱形。

观看视频
学生出示自已记录单、照片、图画、标本等，从体长、吃食状况、排便状况、活动状况、蜕皮状况等方面进行汇报和交流。

学生回答：会动

根据观测回答

观看视频

学生观测，汇报交流。
观测蚕幼虫生命活动现象，包括蚕吃食物、排除粪便、运动方式、对外界刺激反应、蚕不吃不动处在眠状态以及蜕皮、吐丝结茧、身体不停长大等现象。对于蚕生命活动现象观测，从三个方面协助学生构建认知。一是通过现场观测自已养蚕在蚕房中行为，描述它们生命活动现象；二是通过观测蚕房中粪便、被吃过桑叶上留下痕迹、蚕房中出现了蚕丝等现象推测蚕生命活动；三是通过与刚出生蚁蚕身体大小比较，发现蚕在不停长大等。

通过观测和讨论，让学生用文字和数据记录蚕生长变化，并且鼓励学生采用拍照、画图、写观测日记、制作标本等多种方式进行记录。同步让学生认识到在较长一段时间里，坚持不懈观测记录重要性。本部分内容除了协助学生理解蚕幼虫外部特征，还要故意识地培养学生养成细致观测习惯，提高观测研究动物外部形态特征能力。观测记录单意在引导学生将观测到蚕幼虫外部形态特征用画图措施记录下来，这也是硕士物常用措施。
3. 交流研讨
研讨一：蚕幼虫在生长过程中身体发生了哪些变化？
蚕刚孵化出样子：很小，很黑，像蚂蚁同样，身体很柔弱。
生长过程中发生变化：身体由短变长，由细变粗，体色由黑色变成白色，身体表面有许多细毛变光滑等。
研讨二：蚕用身体哪些部分感知周围环境？
蚕宝宝头上虽然有六个单眼，不过视力非常不好，只能大概感受亮和暗，看不清详细东西，因此大部分状况下，蚕是靠嗅觉和味觉器官来寻找和识别食物。
研讨三：蚕幼虫在生长过程中需要什么？
蚕幼虫在生长过程中需要充足食物，还要注意保持蚕盒合适温度和湿度。
学生交流讨论，根据之前观测活动总结结论。

学生交流讨论，根据之前观测活动总结结论。

学生交流讨论，根据养蚕宝宝经验总结。
交流时，让学生出示自已记录单、照片、图画等。交流内容要基于前面观测活动，要引导学生基于观测记录搜集到信息进行思维加工，形成对蚕幼虫生命需求、生命活动现象及生长变化过程认识。
4.科学拓展
拓展一：观测蚕蜕皮
播放视频《观测蚕宝宝蜕皮》
教师总结：
蜕皮：
（1） 含义：蚕生长到一定阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。
（2）原因：蚕蜕皮是由于蚕外皮不会伴随蚕体增长而增长，因此当它身体增长到一定程度时 ，蚕就会换下较小旧皮。
（3）次数:蚕从蚁蚕到结茧前会蜕4次皮。
眠：
（1）含义：蚕在蜕皮前，不吃也不动，仿佛睡着了同样,称作“眠”。
（2）时长：眠期长短不一，从数小时到一天。
熟蚕：
幼虫发育到5龄末期，逐渐停止取食，蚕体收缩，排空消化道，呈透明状，此时叫熟蚕，开始吐丝。
拓展二：
播放视频《观测蚕吐丝结茧》
教师点拨：
蚕到了5龄末期(蜕皮四次后来5~8天)，就逐渐体现出老熟特征:先是排出粪便由硬变软，由墨绿色变成叶绿色，在吐丝前会排泄出像水样排泄物;食欲减退，食量下降；前部消化管空虚，胸部呈透明状;继而完全停食,体躯缩短，腹部也趋向透明，蚕体头、胸部昂起，口吐
丝缕，上下左右摆动寻找营茧场所，此时蚕称为熟蚕或适熟蚕。熟蚕不进食，并且它身体发
黄发亮后,就要开始吐丝了。
在蚕房中搭些小架子，或用纸做某些小格 子,为蚕宝宝结茧做准备。一 旦发现蚕成熟了,就可以把它们放在架子或格子房上;假如没有架子或格子房，蚕也会在盒子角落里结茧。
观测蚕吐丝过程。用图画记录下来。

观看视频

观看视频

完毕蚕吐丝图画记录
蚕将会怎样变化？这是学生非常感爱好问题，需要学生在养蚕过程中细心观测，为接下来蚕吐丝结茧做好准备。本课拓展部分是指导学生为蚕结茧做准备及观测蚕吐丝过程。蚕吐丝结茧时需要借助外界物体固着吐出丝。指导学生用纸板做成小格子，将其放在蚕房中。
作业布置
完毕同步练习题

课后作业
课堂小结
通过这节课学习，我们懂得蚕幼虫生长过程中伴伴随眠和蜕皮现象；蚕生长发育需要合适温度、水分、氧气和食物；蚕身体可以感知外界环境刺激；蚕幼虫分为头、胸、腹三
部分；身体由口、眼、足、气门等构造，与取食、运动、呼吸等功能相适应。对养蚕活动和研究蚕生长变化保持浓厚爱好，领悟生命可爱和可贵，懂得珍爱生命。

思考小结内容，巩固学习知识。
板书
2.3 蚕长大了

板书设计
教学反思
蚕其貌不扬外表，甚至说那拙笨样子会有一种令人生厌感觉，可它却有一种默默无闻、一心吐丝造福人类可贵品质。人们记忆中早已没有了笨笨虫形象，取而代之是一种被美化、可爱小生命。
今天，在进行蚕身体构造认识教学环节中，当我把一幅栩栩如生蚕图片出示在学生面前时，部分学生都把脸转到一边，并不停地说：“真恶心。”个别几种学生虽没有做出那么强烈反应，但也只是为了免遭老师批评。我当时确实很气愤，可转念一想，假如换成我，不理解蚕吐丝本领，看到这样一种面目可憎小生命，也会有恶心感觉。要想深刻地理解剖析一种事物，需要建立在对它良好第一印象基础上。我向学生们生动地讲解了蚕这样小生命，却能吐出那么多蚕丝，人们用这些蚕丝织成了许多精美丝织品。学生心理在一点点变化，由厌恶到惊叹再到爱慕，我抓住这个契机，问同学们：“你们喜欢蚕吗？”学生们都毫不踌躇地回答喜欢。于是我就让学生们带着这种喜欢之情再去观测这个小生命，研究一下它身体构造特点。学生都快乐地投入其中，其乐融融，最初厌恶之感已消失得无影无踪。

教学反思

阅读下面材料，根据规定写作。
信息技术日益发展今天，网络也在飞速进步。近几年来，网络谣言也水涨船高，网络 直播虽良莠不齐而也风行一时。
针对这些网络现象，触发了你怎样感想？试综合材料内容及含意，选好角度，确定立 意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于 800 字。
【答案】“网络时代”背后
伴随中国互联网发展，网络无时无刻不在充斥着我们生活。走进饭店、商场、饮品店，第一件事不是选购商品，而是问询无线密码；车站、公交车上、公园一角到处是“低头族”。有人感慨“网络时代”将要来临，于是网上流行一句话：“幸福生活一种手机足矣。”
确实，网络给我们生活带来了极大以便，网购、美团、微信支付、预定门票等，在这个快捷化发展时代，网络使人们享有到了足不出户乐趣，发挥着不可替代作用。然而“网络时代”背后，也暴露出了一系列社会问题。
网络时代下暴露出某些网友盲目跟风无聊看客心理。从之前放狠话“叶良辰”，再到因一口方言而爆红网络“蓝瘦香菇”小伙，这些人都是因无意之举而被网络放大，被某些无聊看客网友追捧而走红，许多网友都争相模仿，仿佛不参与其中你就脱离时代时尚了，而在很快之后这一风波又会平息，由于又有新鲜事值得他们追捧模仿了。这一股“来得快，去得也快”盲目跟从之风把他们这种无聊心理暴露得十分彻底，多种明星表情包漫天飞舞，多种低俗段子横空出世，莫不令人为这个时代担忧。
“网络时代”也体现了某些人“成功焦急症”。在经济不停发展今天，某些网红通过贩卖、演出某些低俗节目，从生吃蔬菜到生吞虫子、鱿鱼，多种低俗演出令人作呕，这些网红只为了经济利益而不择手段，不顾个人尊严只为迎合某些无聊群众口味，博眼球、搏出位，他们把金钱视为衡量“成功”“唯一”原则，一切只为钱就是他们价值观。被某些平台封杀主播诸多，这些人都是为了金钱而不惜一切代价，假如这些腐朽低俗节目被小孩子看到了，其后果不堪设想。冲洗某些人价值观，刻不容缓。
同步，“网络时代”下丑陋面孔也反应了某些监管部门不到位。某些网络主播只需缴纳某些费用就可以开直播，监管部门没有严格审查这些人身份以及演出内容便默认他们“上岗”，这无疑是监管部门失职，监管部门只有加大审查力度才能把庸俗“苗火”熄灭，把邪恶扼杀在摇篮中，还网络一种洁净环境。
无可否认，“网络时代”也从一定程度上推进了中国国民消费水平，增进经济发展。Papi酱诙谐演出说出了现代社会存在某些弊端，某些有才华人也可以通过网络向世人展示自已才华，“网络时代”也给人们带来了新机遇，但机遇与挑战并存，怎样面对这一时代挑战，需要我们擦亮双眼，明辨善恶与否。
“网络时代”来临，你我要做好准备。因此，亲爱朋友，请放下你手机吧，去聆听春暖花开音律，合理运用网络资源，争做网络主人。
【解析】
【详解】
本题考察学生写作能力。本题是一道材料作文，规定考生针对某些常见网络现象，谈感想。此题可以从分析网络现象利弊，怎样对合理运用网络来选材立意即可。
(1)从网络对人类好处来看：网络给人们带来了极大以便，网购、美团、微信支付、预定门票等让人享有到了足不出户乐趣。但随之而来，也带来了一系列网络问题。从网路带给人不良影响看：某些低俗网络打开了盛有人性恶潘多拉之盒，可以在不知不觉中侵蚀浸淫于此人。尤其对青少年产生了诸多负面辐射力。因此我们应当对看待网络，取其精髓，弃其糟粕。
立意：
网络是把双刃剑
网络发展利与弊
我们需要怎样“网络”
不能让“网毒”蔓延下去
素材：1.艺术才华成名
这一类型网络红人重要是依托自已艺术才华获得广大网民追捧。他们大都数地处草根，一般不是科班出生，没有接受所谓正规训练，往往是依托其非同一般天赋在爱好支配下自我学习，从而在某个艺术领域形成了自已独到特点。
许嵩，是内地近年来网络讨论度最高独立音乐人。其歌曲引起收听下载狂潮，千万人次试听。获得Tom网最佳作词奖。 近年许嵩持续保持超高人气 。网络音乐出现和许嵩走红，反应了社会多元化和平民化，包括音乐在内艺术领域不再是科班出身专业人士专利，一般人爱好取向开始得到彰显。在社会价值多元化平民化时代趋势下，此前掩盖在主流艺术之下个性化爱好、品味渐渐浮出水面。
2) 搞怪作秀成名：罗玉凤
罗玉凤，自称懂诗画、会弹琴，精通古汉语，9岁起博览群书，重要研读经济类书籍和人文社科书籍， 因其雷人话语和自信风行网络。
首先，凤姐所说择偶原则映了我们社会存在巨大贫富差距。另一方面凤姐现象反应是经济社会巨大变化大背景下对人性全面发展思考欠缺和对人文社会科学发展忽视。再次凤姐现象反应了中国媒体发展取向混乱和社会群体心剪发展不成熟。
3）意外成名：犀利哥
犀利哥实为宁波街头一名乞丐，由于复杂身世流落街头。天涯论坛中公布数张被称为“犀利哥”乞丐照片，因其放荡不羁、不伦不类感觉以及那原始版“混搭”时尚，给人们时尚视觉眼前一亮，被网友开始追捧，并加以“人肉搜索”。此后，犀利哥迅速走红网络。
“犀利哥”出名，不排除一部分人只是为了满足自已猎奇心理，甚至也有一部分人是带着厌恶和袭击情绪来炒作此事这样。不过这种猎奇心态，其实助长了社会不良风气存在。“犀利哥现象”仅是网络文明一种缩影，网络文明也最终会影响现代文明发展。
4）网络推手成名：奥巴马女郎
主人公名叫王紫菲。美国总统奥巴马在上海科技馆与中国青年对话。在演讲现场与奥巴马一起出目前镜头内一名中国黑衣美女照片被曝光后，迅速在网络上走红，被称为“奥巴马女郎”。
伴随网络红人蜂拥而出，有些别有用心人看中了这一成名渠道。刻意安排，精心筹划，独特时机精确把握，曝光后再加上网络推手助力，让王紫菲瞬间化身“奥巴马女郎”。炒作是市场经济环境下常客，人们为了经济利益，刻意人为地制造关注点，吸引大众注意力，汇集媒体和舆论闪光灯；终于，网络红人这一现象也就成了炒作外壳。 行文构造：首先拟议个论点式题目，可以使用对称构造，也可以巧用修辞，或者问句、符号形式。另一方面，主体部分从正反两面辩证分析，联络现实生活让内容丰富、论据经典，增强说服力。结尾有针对性地发出号召，让我心做主。

阅读下面材料，根据规定写一篇不少于800字文章。
伴随多种自拍神器横空出世，借助美颜相机、美图秀秀等自拍软件神效，“矮穷矬”“黑穷丑”能瞬间变为“高富帅”“白富美”，这满足了不少男女爱美之心，但也有人认为这是对真实掩盖，是自欺也是欺人。
近日有一款“反美颜”应用软件问世。该软件号称能消除美图效果，将“漂亮”瞬间“打回原形”。不少人坦言，上社交网站再也不用紧张被欺骗了，但也有人认为将真实生活美化一下又有何妨？
规定:①自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；②不要脱离材料内容及含意范围作文；③不要套作，不得抄袭。
【答案】漂亮生活不可欺
惊鸿一瞥，顾盼生光，唇红欲滴，笑靥如花，如此“佳人”，原无非出自“美颜神效”，这让多少人感慨，浮华年代，真实不再！
其实，真实，也是一种美。
纪伯伦曾说：“真实，也是一种美。”真实，恰恰美在它坦诚，美在它自信。当人们乐于用多种美图软件修改五官，便沦入自欺欺人虚伪之中，而恰恰正是这种虚伪沉没了真实，让社会陷入千篇一律“人造美人”审美之中。缺乏真实美，是浅显而缺乏内涵，不能算上是美好东西。谈起真实之美，我不禁联想到杨绛在《我们仨》中描述一种家庭喜怒哀乐，真情实感，美得让人动容。同样，生活真实不应掩盖在多种虚假中，应当让真实之花自在绽放。
再深一层来说，多种美颜工具“横空于世”，正源于人们内心对美肤浅认识。
人们对美认识越来越多地停留在外貌、身材等外在形态，以致让他们忘记了真实样子恰恰是最美最自然。且看古人，梅雨飞絮，闲愁几许诗人贺铸，恰恰不是一位身材魁梧、英俊潇洒男子，相反，史书记载中，他是位貌极丑，色青黑诗人罢了。可又何妨？如此容貌不阻他诗句中柔情似水、美不胜收。同样，人审美不应停留在浅表外貌“修改”，如此虚假，倒有做作矫揉失真丑态。让真实回归到美行列，人们审美时要承认真实，善于发现真实中遗憾美。正如《匆匆那年》里曾说：“真实生活正正美在它残缺与遗憾。”人们审美也应接受生活中那份真实不完美。
而真实缺位，也与社会过度崇尚单一审美原则有关。“白富美”、“高富帅”成为衡量美原则，这无形中扼杀了真实生活中多种美存在。在单一审美原则驱使下，大量PS美照泛滥成灾，人们用现代技术描画起一副虚伪皮囊。而日本大学生研发这一“反美颜”工具，不仅仅是对社会单一审美挑战，更是对社会真实呼唤。微博上有句话很率真：“宁可胖得有个性，也不要瘦雷同。”美好，由于真实生活中人人各异。而真实中参差不齐差异，不应被单一审美虚假扼杀。
让公众真正接受真实，关键是要提高社会审美水平，让人们对美认识不局限于清丽五官那么外在层次，要懂得，一种人气质与修养不是美图秀秀可以掩盖。真实中美，源于一种人气度与修养，源于他洒脱。
纵无杏眼流光，香艳红唇，人也可以真实自在地活出美不胜收人生。
正所谓，漂亮人生不可欺。
【解析】
试题分析：材料由两个段落构成，第一段围绕“自拍美颜”现象展开，先展现现象，再围绕详细“自拍美颜”现象提供了不一样思考角度：

自拍美颜是爱美之心体现。俗话说，爱美之心，人皆有之。对美追求也是人一种天性，无可厚非，甚至也可以说是理直气壮。因此，考生对此角度可持肯定态度。不过，人形象美也是有不一样层次，有人为刻意之美，也有自然朴实之美，有外在之美，也有内在之美，而从材料中所反应以及生活实际状况来看，“自拍美颜”这种做法无疑是一种人为刻意之美，是强调外在之美一种体现。“自拍美颜”确实能让人形象在某种程度上得到美化，但刻意究竟不能长期，也有“见光死”危机，单纯美化外表而不重视内在美化，那么，对形象美认识也是肤浅。因此，同样是追求美，不过以什么为美以及对何为美认识却能辨别不一样层次考生思维深度与广度，也为“爱美之心”理解留下来了辩证思考空间。

自拍美颜是对真实掩盖，是自欺也是欺人。此角度和前一角度形成对比，是对自拍美颜现象负面评价。由于借助多种自拍软件神效，通过柔化、磨皮、增白、瘦脸、美瞳等美化处理，虽能得到一张张赏心悦目美照，但却无法真正变化容颜，换言之，自拍美颜只是一种通过美化软件幻化而成假象，假就是假，虽然以假乱真，但究竟无法替代真实，自拍美颜只是对真实容颜一种掩盖，自欺同步也欺人。而过度迷恋自拍之人也大多是缺乏自信之人，无法面对真实自已。其实，当一种人足够自信、内心足够强大之时，并不会把外在容颜视作炫耀资本。就如“我很丑，但我很温柔”，这是一种自我肯定；就如马云虽其貌不扬，但站在人群中，仍然是世界中心。此角度合适顺向立意。
第二自然段整体上与第一自然段构成对比，“反美颜”与“自拍美颜”相对而立。这样对比，有助于引导考生拓展对某个详细现象认识。而本题则通过“反美颜”与“自拍美颜”对比使考生对“自拍美颜”现象认识更为清晰而理性。本段材料同样提供了几种不一样立意角度：

“反美颜”软件能消除美图效果，让虚假漂亮回归真实。这其实对前文“对真实掩盖”一种回应，真实一直是真实，不管怎样掩盖，终有被识破一天，倒不如从一开始就勇于面对真实自已。

“反美颜”软件可以避免欺骗产生。这也是对前文“是自欺也是欺人”回应。在现实生活中，确实也存在因“自拍美颜”而引起某些欺骗行为，尤其是在愈加开放网络时代，网络社交越来越成为我们沟通交流重要途径，而沟通交流首要条件即是真诚，缺乏真诚沟通交流必然是无法长期。借助自拍软件神效，一切都看上去很美，但往往与真实存在一定差距，而“反美颜”问世无疑打击了此种“自拍美颜”现象。同步，此角度也反应了我们以貌取人错误认识，正是我们大部分人过度强调外表，以貌取人，也就在一定程度上导致了“自拍美颜”现象泛滥，若然我们在人际交往中，不是关注外在美，而是重视内在美，那么也不会产生过度自拍美化现象。

“也有人认为将真实生活美化一下又有何妨？”，此角度体现了对“反美颜”软件不一样见解，认为合适地美化真实是可以接受，是无伤大雅。 对于此角度立意可以肯定也可以否认。从肯定角度来看，合适地美化个人形象是可以，也是应当。就如化妆，既可以悦已，也可以悦人，通过适度美化，把自已最佳一面展目前他人面前，这其实也可以理解为对自已及他人一种尊重。延伸开来，例如现实浪漫主义、革命浪漫主义等，这些文学发明手法都是在基于社会现实基础上合适想象和夸张，不也产生了一系列优秀作品吗？因此详细到个人形象而言，只要是在真实基础上适度美化，未尝不可。从否认角度来看，认为生 活真实无需美化，要勇于面对真实自已，只要言之有理。这样立意也是可以。
本次写作内容其实就是怎样看待“自拍美颜”现象，只要围绕“自拍美颜”这个范围引起思考与认识都是符合题意，正向、反向立意皆可，也可辩证立意。
正向立意有：自拍美颜是爱美之心一种体现，是对美追求；自拍美颜，悦已，也可以悦人；适度美化自我，未尝不可……
反向立意有：拒绝刻意之美，呼吁真实之美；自拍美颜，掩盖真实；自拍美颜，是自欺也是欺人；反美颜，呼吁真实；接受并悦纳真实自已；反美颜，以诚相待；真实自已，无需美化……
辩证立意有：适度美颜，生活更精彩；内外兼修，人生更美；尊重真实，适度美化……
考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为体现运用E。

读下面材料，根据规定写作。
5月13日，《界面新闻》报道，音乐人李志创作一首歌曲《热河》，让南京市热河路一面墙火了，外地游客尤其是李志粉丝争相到此留言，随即墙上充斥了各式涂鸦。据南京市某城管中队中队长徐熙然表达，墙上留言内容参差不齐，大部分是表明、恋爱类中性涂鸦，有三分之一左右是不雅文字和图画。近来，这面”网红墙”上涂鸦所有被清除，取而代之是灰白单调墙面。
上述材料触发了你怎样联想和思考?请结合材料内容和寓意，选好角度，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字作文；不要套作，不得抄袭。
【答案】涂鸦，一座都市纹身
近日，南京市热河路涂鸦墙被涂抹，一时间众说纷纭。有人认为涂得好，否则影响市容，有人认为应当保留，给都市留下些温情。我认为，涂鸦墙可以保留，但要规范管理，让它真正成为一座都市纹身，成为都市名片。
涂鸦作为一种街头嘻哈文化，诞生于美国，后来传入欧洲，渐渐增长了某些时尚元素，在欧美是一种年轻人中很普及爱好爱好。而在现代中国，人们对其有着两种极端见解，一种认为这是另类艺术结晶；另一种将之贬低成“文明素责问题”。
那么，都市究竟该怎么看待涂鸦？是将它扫进垃圾堆，还是该为它保留一块芳草地？
假如把一座都市比方成一种人，那么涂鸦就是他身上纹身。不一样人，不一样经历，不一样纹身。
目前，上海最受大众瞩目应当是弄堂涂鸦。康定路、新乐路、华池路，这些地方涂鸦更多记录了上海人生活。康定路600弄涂鸦作者之一施政说，其实他画这组作品没有什么特殊含义，能引起大家共鸣就好。施政从小生长在石库门，他回忆说：“小时候，邻里间都很熟悉，互相串门，孩子在弄堂里踢球，玩游戏，大人乘风凉，聊家常，小商贩在卖爆米花……目前都市发展了，高楼林立，人们这种感情再也回不去了。”这组作品是对家乡一种回忆。都市虽然在发展，不过每个人心里都对家乡有着自已情怀。我想，这也是这组涂鸦能迅速走红原因。
涂鸦在中国发展到目前，已经有十几年时间。创作地点也不再局限于街头。交大、上理工、同济，这些学校角落里也出现了涂鸦身影。在这里，涂鸦也被赋予了另一种含义——记录青春。在各大高校涂鸦墙上，你可以看到社团活动、可以看到最纯真爱情，也可以看到学生时代青涩。也许许数年后作者再次走过他们创作地方，满眼都是青春回忆。
这些地方涂鸦已经成为了一座都市纹身，与都市同呼吸、共命运，承载着一座都市记忆。作为“观众”我们，应当更多理解和包容他们想法，而不是试图消灭一切非主流东西。作为都市文化一部分，我们是不是有必要将它们保留下来？
不过作为一门带有些许叛逆色彩艺术，涂鸦对于都市影响一直饱受争议——有人谓之艺术，有人称其捣乱。面对游走在主流与地下、法律与艺术之间涂鸦，都市管理者该怎么办?
涂鸦体现了一种都市时尚和文化，好看涂鸦总比多种小广告强。但涂鸦不能随便推开，需要一定限制条件。例如内容方面，要健康、文明；地点，不能随便乱画，都市管理者可以在专门地方开辟涂鸦墙；还要有专门管理者定期检查，涂抹掉那些不合乎规定涂鸦。这样，让涂鸦真正成为一座都市纹身，成为都市特色名片。
南京网红涂鸦墙虽然已被涂抹，但它带给我们思考却远远没有结束，一座都市，究竟该打导致什么样子……
【解析】
【详解】
本题考察写作能力。这是一种思辨性话题，围绕“网红墙”上涂鸦该不该清理谈自已见解。考生可写角度诸多，不过要注意从材料中寻找立意根据。例如认为不应当抹掉，可以从这个角度来写：这面涂鸦墙已经成了李志粉丝情感载体，墙上内容更像是集体发明，甚至已经成了南京文化特色，代表了都市记忆，比之灰白单调墙面愈加有特色，都市应当保留某些有有人情味儿建筑。认为应当抹掉，可从这个角度来写：墙面乱涂乱画，到此一游等图画和文字，毫无审美可言，甚至有些是不雅文字和图画，影响市容，不值得倡导。并且，这面涂鸦墙是某小学新校区围墙，该项目目前正在建设施工中，很快后将交付使用，因此，清理涂鸦墙势在必行，否则会影响孩子世界观。还可以认为可以保留好涂鸦作品，对涂鸦进行有效引导，在清理粗俗内容同步，制作某些“请勿胡乱涂鸦”温馨提醒，或者某些其他有效措施，规范管理，让涂鸦墙成为南京市一道风景。
参照立意：
1、如此“涂鸦”要不得
2、都市应多一点温情
3、既要“涂鸦”，也要规划
4、让“涂鸦”成为都市美容师
5、“涂鸦”，一座都市纹身
可用素材：
1、涂鸦者也是有级别可分，否则也不会能出梵高、毕加索这些异态画家。西欧涂鸦是疯狂张扬美，而东方涂鸦者则是玲珑典雅美。一种人在涂鸦时候，也是把自已人生观、世界观、价值观反应在画里。生命就是涂鸦者手中画笔，只不过它有长有短。而人毕生，则是一张画纸。想要涂鸦何样精彩，就得看涂鸦者绘画天赋了。
2、那段时间整个布朗克斯到处可见涂写得歪歪扭扭帮派符号，混杂着“厕所文学”似猥亵图案。美国报纸形容布朗克斯“就像一种原始人聚居地”。难怪有人会把涂鸦和原始人联络在一起，由于人类最早文字和绘画就是刻在墙上，那些壁画是史前人类留下唯一文明记录。可伴随纸张出现，壁画反倒成了不开化标志。尤其是当都市出现后，现代人似乎已经习惯了建筑物光洁表面，任何图案都成了一种破坏，一种反文明精神污染。
3、建规那边涂鸦很有感觉，其中有一副图是学校里多种人剪影，很能反应校园独特气息，像一副浓缩照片；公管学院附近咖啡店上涂鸦是用颜料刷上去，很简单，有涂鸦风格，不过不好看，太单调；绝望波桥洞下涂鸦很有破坏环境嫌疑。
4、　上海苏州河畔、莫干山路上一段长600余米涂鸦墙，被称之为上海最大最完整“涂鸦天地”，然而，这一“惊艳”风景将因所在地块建设规划而于年内被拆除。这段涂鸦墙原本是一种闲置很久地块围墙。伴随莫干山路M50创意园区兴起，某些热爱涂鸦艺术年轻人看上了这段围墙，于是这段围墙一每天变起样来，让路过人有了“惊艳”感觉。听说这是上海迄今为止“最具规模”涂鸦墙了。难怪它消失会引起人们惋惜。某些涂鸦爱好者紧张，这堵墙拆除后，上海这座都市更没有涂鸦艺术生存之地了。
参照构造：
概述网红涂鸦墙事件，提出自已观点，让涂鸦墙成为都市温情记忆。讲述涂鸦墙由来，国外看待涂鸦墙态度。涂鸦墙影响市容，给出处理问题措施，可以举出上海涂鸦墙例子。回到网红涂鸦墙上来，阐明保留理由，以及管理措施。呼唤都市管理者，理性看待涂鸦墙，不要把都市变成千篇一律刻板样子。

阅读下面材料，根据规定写作。
岁月不居，时节如流，已经悄悄逝去，翩然来临，辞旧迎新之际，媒体纷纷刊登新年献词：
搜狐：《感谢你坚持，生长永无止境》
南方周末：《每一种这样你都是英雄》
中青网：《你光辉无法阻挡》
澎湃新闻：《春天是从冬天开始》
北京日报：《愿你我奋斗绽放芳华》
一篇篇新年献词语言华丽、情感深挚，读来令人激情澎湃。有人说，“看了诸多新年献词，仍然过不好这一年”；也有人认为所有媒体新年献词都是“回忆过去，成就辉煌；展望明天，前景光明”套路；尚有人说，新年献词是某种一年一度典礼。你怎样看待“新年献词”？请谈谈你见解。
规定：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【答案】一曲新词长，晔晔如扶桑
新年伊始，万象更新，新年献词喷涌而出，让心愿在新年中栖息生长。一曲新词长，一诵一铿锵，晔晔如扶桑。
白居易有诗云：文章合为事而著。但众人所讥“套路化盲目麻木祝愿与歌功颂德”看似与之相悖，实则否则，每一次“愿所行胜怠”与“吾国斯民遥相守望”祝愿，都会带来蛰伏已久喷薄感动。
昭前事，鉴后人，新年献词有大用。
习近平言道：昭昭前事，惕惕后人。诚哉斯言，新年献词由来已经几千年，从“千门万户瞳瞳日”之时所撰钟鼎文到《南方周末》“愿你期许和梦想，在这片温暖大陆栖息生长”经久感动，新年献词承载了每位国人瑰丽愿景。而同样，新年献词立乎畴昔以指今日，为新年留下深刻印鉴。去年《南方周末》所提及问题：核爆炸危机阴魂不散，霸权主义与恐怖主义双头怪胎竞相疯长，无一不是新年焦点。故言，新年献词之用，在意昭前事，鉴后人。
形未变，事以迁，新年献词非套路。
胡适在《中国哲学史》中谈及：“文章不是漂亮虚荣外衣，而是本性呐喊与沉思。”新年献词并非用华丽辞藻歌功颂德，而是“呐喊与沉思”，这声呐喊，理应震撼天地，发聩蒙昧之心。岁月迁转，时移世易，即便是功德，早已更新换代；即便总是愿景，也蕴含了多种期待。冷眼旁观，朱沃什·切瓦夫执借鹰隼之双目，锐意指出俄罗斯作家沦为夜莺群像，文骨分崩离析。纵观中国文脉史，新年献辞由“小国”转为“世界”，由“经济喜人”到“人民幸福感”，其中之变，几经波折，未有套路之理。
千门万户瞳瞳日，当有典礼祝新福。
一元之始，岁在大寒，新年之声，早已微微来风，阳气萌动。澎湃新闻每年冬春论作为贺词一种，具有特定典礼感，却亦能为我们带来经久不息感动。古人作诗“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”，亦具有一定典礼感。春节自身就是一种典礼，新年新气象，何乐而不为？
即便已过新年，献词所问，仍旧令人心有悸动——“二零二零，中国可好？”
但愿新年钟声响起时，我们勇于高喊：“山河漂亮，国泰民安！”一曲新词长，一诵一铿锵，晔晔如扶桑。
【解析】
【详解】
本题考察写作能力。题目有点类似于全国高考三卷作文题，为多材料任务驱动型作文，目在于引导考生关注生活、思考生活，既考察价值观，又考察思辨能力。审题难度不大，关键句是三个“有人说”。第一种认为“现年献词”没用，第二个认为“新年献词”是套路，这两种见解都对献词有否认倾向。第三个认为是不可缺乏典礼，持肯定态度。这就规定考生辩证思考，有自已观点。该题目在任务设置上并未设置太大难度，明明白白告诉考生针对“新年献词”体现见解，且将关键词用引号加以强调，且此材料很接地气，考生对献词并不陌生，也有话可说。但若想写好该作文却也有难度。对论证规定较高，考生在写作时需要用大量材料证明自已观点；对思辨层面规定严格，不仅需要考生有丰厚积淀，还需有精彩论证。
参照立意：
1、新年献词为典礼，奋斗前行靠自已。
2、不奋斗，看多少献词都过不好年。
3、以献词鼓励自我，携奋斗走向辉煌。
4、把鼓励写进献词，把奋斗写满征程。
5、新年献辞，回忆过去，展望明天。
6、套路不可取，内涵需重视。

可用素材：
1、“人们从历史中获得最大教训，就是人类没有从历史中吸取任何教训。”诚哉斯言，历史悲剧次次重演，缘故在何处，总应归到“鉴”字上。秦不以六国为鉴终赴灭国之路，带来又一次悲剧重演。新中国总结经验教训，改革开放，春风化雨，换了人间，便是以史为鉴最有力例证。新年致辞，回忆往年成就，辉煌中仍有残存问题，应谨观之，谨记之，以已去者为经验，为未来舵添一分助力，在历史长河中走向光明未来。
2、“文人不应局限于个人情怀，而应关注世界，关注未来。”诚如斯言，文人堪称时代灵魂勾勒者，若文人肩头有责任，笔下有乾坤，便会为历史巨舵行进扬起风帆。没有一种冬天不会过去，没有一种春天不会来临，新年献辞是社会文化和思潮凝聚共识，是国家发展方向规划定向。广西壮族自治区坚持党领导方针，使居民收入百倍增长。《我和我祖国》街头传唱，响彻大江南北。当社会主义文化向着同一方向前进，民族之复兴岂远，新年献词便发挥舆论功能，激发人激情、活力与发明。
3、“激荡年华奋斗者胜，时代潮头奋搏者先。”诚哉，生如逆旅，一苇一航，虽渺小，却仍能掀起千层浪。新年献词或使人心生感触，但践行实干，不在于哗众取宠言辞，而在于切实行动。每一种你都是英雄，杜富国炸弹前献身，王继才守岛32年坚守，抑或是郝康与恋人相约零点37分短暂一分钟相聚……这些精神无疑是新年献词所