2025年语文初中语文常识及名篇名著综合训练含答案50.doc

语文初中语文常识及名篇名著综合训练含答案50

一、初中语文常识及名篇名著
1．下列文学、文化常识表述有误一项是（   ）
A. 《中国人失掉自信力了吗》和《家乡》都出自鲁迅先生小说集《彷徨》。
B. 端午节为农历五月初五，“端”字有“初始”意思，因此“端五”就是“初五”。而按照历法五月正是“午”月，因此“端五”也就渐渐演变成了“端午”。
C. 古诗词意象内涵丰富，如：“月亮”常代表怀念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。
D. “尤其想念那东坡月光，梦想跟随在放翁身旁。就算我没有同稼轩一般才华，挑灯看剑咱有是担当”，歌词中波及到古人依次是：苏轼、陆游、辛弃疾。
【答案】 A
【解析】【分析】本题考察文学常识，解答时需要对作者、作品、出处等内容做到了如指掌，平时对课文文学常识进行积累。A．错误。《家乡》选自小说集《呐喊》；《中国人失掉自信力了吗》出自杂文集《且介亭杂文》。
故答案为：A
【点评】文学常识考核重要集中中外中作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆书本波及到和经典阅读中列出作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。

2．下列文学常识及对文章理解表述对一项是（   ）
A. 《范进中举》节选自《儒林外史》，它是我国一部长篇章回体挖苦小说，重要描写封建社会后期知识分子及官绅活动和精神面貌。
B. 《从百草园到三味书屋》是一篇描写作者童年生活散文，其中成长读书阶段所遇启蒙老师古板无趣，令作者心生厌恶。
C. 《我叔叔于勒》作者是莫泊桑，是法国十九世纪后半期著名批判现实主义作家。代表作品有《项链》《变色龙》
D. 《爱莲说》作者周敦颐，字茂叔，世称“濂溪先生”，南宋哲学家。该文体现了作者不与世俗同流合污崇高品格和对追名逐利世风鄙弃。
【答案】 A
【解析】【分析】B.“所遇启蒙老师古板无趣，令作者心生厌恶”不妥。文中没有体现出这个意思。
C.《变色龙》作者是契诃夫。
D.周敦颐是北宋时期人。
故答案为：A
【点评】本题考察是文学常识和文化常识辨析能力。解答此题考生要逐项审读，仔细辨析。在平时学习中要注意书本内注释知识掌握，注意平时积累。

3．下列文学常识、文化常识表述有错误一项是（    ）
A. 《诗经》是“五经”之一，是我国最早诗歌总集，按乐曲性质可以提成风、雅、颂。“风”是各地民歌民谣，“雅”是正统宫廷乐歌，“颂”是祭祀乐歌。
B. 古诗词中意象往往有特定含义，如“折柳”代表“惜别”，“归雁”代表“思乡”，“莲花”代表“高洁”，“菊花”代表“隐逸”。
C. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编辑《乐府诗集》，它是汉朝一首乐府民歌，塑造了一位代父参军、勇敢无畏、不慕荣利女英雄形象。
D. 《岳阳楼记》中“庆历四年春”和《桃花源记》中“晋太元中”是用了皇帝年号纪年，而《已亥杂诗》中“已亥”用是干支纪年。
【答案】 C
【解析】【分析】C.“它是汉朝一首乐府民歌”文学常识表述有错误。《木兰诗》是一首北朝民歌，宋郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》中。这是一首长篇叙事诗。
故答案为：C；
【点评】做好本题需要平时学习中要做有心人，对某些经典名篇文学常识要整理成册，熟记于心。

4．班级开展了“气象物候”专题学习活动，你一直参与其中：
（1）【诗海撷趣】晓文同学从《经典诵读》上抄录了王安石《梅花》中诗句：墙角数枝梅，凌寒独自开。请简要说说这两句蕴含物候现象。
（2）【文化探究】“雨水”“白露”“霜降”是二十四节气中三个时节。请仿照示例，从“白露”“霜降”中任选一种加以描述。示例：“好雨知时节，当春乃发生。”雨水时节，降雨开始，雨量增多。
（3）【妙语评析】央视天气预报主播概说天气状况时，这样描述：“在刚刚过去一周里，阳光是当之无愧主角。”这句话妙在何处？请作简要评析。
【答案】（1）寒冬里梅花不畏寒冷，傲然挺立。
（2）“露从今夜白，月是家乡明”，白露时节，天气转凉，露凝而白。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜降时节，天气渐冷，开始有霜。
（3）运用拟人手法，生动形象写出了过去一周以晴好天气为主特征。
【解析】【分析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考察学生结合诗句分析物候知识能力。这两句诗写出了寒冬梅花傲然挺立形象。
（2）解答本题关键一是要选准自已把握精确节气，二是要结合示例进行解释，虽然不能答准节气内容，也要根据示例和节气字面意义进行解释。回答该题时，要联络节气名称，再联络节气时间和特点作答，注意不要牵强附会。
（3）“阳光是当之无愧主角”这句话运用了拟人修辞手法，突出了以晴天为主天气状况。故答案为：（1）寒冬里梅花不畏寒冷，傲然挺立。（2）“露从今夜白，月是家乡明”，白露时节，天气转凉，露凝而白。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，霜降时节，天气渐冷，开始有霜。（3）运用拟人手法，生动形象写出了过去一周以晴好天气为主特征。
【点评】本题考察学生有关物候和节气知识。能力层级为A.

5．下列有关文学名著表述，对一项是（   ）
A. 《骆驼祥子》中，虎妞是人和车厂厂主刘四爷女儿，是一种漂亮、要强、勤俭女子，她是祥子妻子。小福子大胆泼辣而有点变态，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活屈辱而含恨自溢。
B. 简·爱回到桑菲尔德庄园，那座宅子已成废墟，疯女人放火后坠楼身亡，罗切斯特也受伤致残。简·爱找到他，最终和他结了婚，得到了自已理想幸福生活。
C. 在重伤养病时，保尔偶尔认识了女工丽达并相爱。他一边不停地协助丽达进步，一边开始顽强地学习，增强写作本领。最终丽达到了保尔妻子，并帮他完毕了小说《暴风雨所诞生》。
D. 《水浒传》中一丈青扈三娘是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套绝技。宋江攻打祝家庄时，扈三娘首战便捉了“鼓上蚤”时迁。扈三娘后被林冲所捉，由宋江主婚与时迁成了夫妻。
【答案】 B
【解析】【分析】A 《骆驼祥子》中，虎妞是人和车厂厂主刘四爷女儿，是大胆泼辣而有点变态女子，她是祥子妻子。小福子是一种漂亮、要强、勤俭女子 ，后因生活所迫沦为娼妓，终因不甘生活屈辱而含恨自溢。
B  表述对。
C  保尔妻子是达雅。不是丽达。
D  一丈青扈三娘是梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，更有用绳套绝技，阵前用绳套捉人十分厉害。宋江攻打祝家庄时，扈三娘首战便捉了“矮脚虎”王英。扈三娘后被林冲所捉，由宋江主婚与王英成了夫妻。同掌梁山三军内采事，是梁山第五十九条好汉。随宋江征讨方腊 时，王英被南军将领郑彪一枪刺死，扈三 娘急去救应被郑彪掷来钢砖打中门面而死。
故答案为：B
【点评】本题考察名著阅读和积累能力。名著阅读重要考察《语文课程原则》所规定古今中外名著阅读状况。从考察角度讲，名著阅读重要是从作家、作品、阅读体验与评价等方面进行考察。要做好这样题就要做到如下三点：①要认真阅读《语文课程原则》所规定文学原著；②要学会对有关知识如人物形象、故事情节、故事背景等进行梳理，然后认真记忆；③要进行有针对性阅读和训练。

6．下列对中文“宁”书法字体鉴赏中，加下划线词语使用不恰当一项是（    ）

A. 颜真卿“宁”字是楷书，横画细竖画粗，点画丰厚饱满，构造阔大端正。
B. 《曹全碑》中“宁”字是隶书，笔画正行，字体扁平匀称，奔放豪逸。
C. 王羲之“宁”字是行书，笔画遒劲稳健，整体上刚健娟秀、朴素精致。
D. 张旭“宁”字是草书，笔画连绵不停，跌宕起伏，奔突游走，如龙蛇飞动。
【答案】 B
【解析】【分析】B项中，奔放豪逸是奔放洒脱意思。但“笔画正行，字体扁平匀称”，更多是方圆相济，轻重有致，“奔放豪逸”这个鉴赏便不符合。
故答案为：B
【点评】本题考察考生素质能力及文化素养。考生在平时要积累有关知识，对有关书法名家、书法字体特征、代表人物、作品等都应有一定理解。

7．下面是名著阅读任务单，请你完毕有关任务。
名著阅读任务单
名著篇目
《契诃夫短篇小说选》
《艾青诗选》
《呼兰河传》
阅读方略
关注创作风格
关注诗歌意象
关注人物言行
内容展现
他也真怪，虽然在最晴朗日子，也穿上雨鞋，带上雨伞，并且一定穿着暖和棉大衣。他总是把雨伞装在套子里，把表放在一种灰色鹿皮套子里；就连削铅笔小刀也是装在一种小套子里。他脸也仿佛蒙着套子，由于他老是把它藏在竖起衣领里。他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车，总要叫马车夫支起车篷。总之，这人总想把自已包在壳子里，仿佛要为自已制造一种套子，好隔绝人世，不受
外界影响。
从远古墓茔从黑暗年代从人类死亡之流那边震惊沉睡山脉
若火轮飞旋于沙丘之上太阳向我滚来……
它以难掩光辉使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈
使河流带着狂歌奔向它去
当它来时，我听见
冬蛰虫蛹转动于地下
……
——《太阳》（节选）
他（祖父）遇到了小孩子，每每喜欢开个玩笑，说：“你看天空飞个家雀。”趁那孩子往天空一看，就伸出手去把那孩子帽取下来了，有时候放在长衫下边，有时候放在袖口里头。他说：“家雀叼走了你帽啦。” 孩子们都懂得了他这一手了，并不以为奇， 就抱住他大腿，向他要帽子，摸着他袖管， 撕着他衣襟，一直到找出帽子来为止。
阅读任务
①本段文字所用艺术手法，在契诃夫小说中大量运用，这种艺术手法是：
________
②诗人在这首诗中借太阳这一意象体现了对光明向往，《艾青诗选》中还借助
________等意象体现这种情感。
③结合整部作品，可以懂得“他”重要性格特征是：
________
【答案】 漫画式夸张（或：夸张变形；或：挖苦）；黎明、曙光、火把、火焰；慈祥
【解析】【分析】①契诃夫短篇小说《装在套子里人》中主人公别里科夫外貌描写，作者通过夸张又不失经典细节描写把一种因循守旧、畏首畏尾、胆怯变革者“套中人”形象刻画得栩栩如生。
②艾青作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性事物，体现出艾青对旧社会黑暗和恐怖痛恨以及对黎明、光明、但愿向往与追求。
③从文段可以看出写是“祖父”，从他与孩子们开玩笑动作、神态中看出祖父是一位童心未泯，慈祥、和蔼、热爱生活人。
故答案为：漫画式夸张（或：夸张变形；或：挖苦）；黎明、曙光、火把、火焰；慈祥。
【点评】本题考察了考生对名著内容积累和文学常识积累。考生首先需熟悉文学名著重要内容，另首先需要对人物心理和性格有充足理解，要理解常见文学常识。

8．漫游故事多为4人团体模式，如《海底两万里》（康塞尔、尼德·兰、尼摩船长、阿龙纳斯）和《西游记》（唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧）等。你认为“海底”团体中尼摩船长与“西游”团体中哪位角色更靠近？请结合详细内容，简述理由。
【答案】 示例1：我认为尼摩船长和孙悟空最靠近。首先，美猴王身上有着妖一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上官兵。另一方面，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾刊登宣言，要与整个人类社会决裂，两人均有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最终，天地孕育石猴，在西行之路上浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险情形。
示例2：我认为尼摩船长和唐僧最靠近。首先，唐僧作为西游团体领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；另一方面，唐僧熟悉多种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪情节感人至深。
【解析】【分析】示例一：尼摩船长是知识渊博工程师，遇事头脑冷静，沉着而又机智。表面看来，他似乎是个与世隔绝心如死灰隐士，然而从他内心深处迸发出火热感情，他不是关在书斋之中和温室里经不起风吹雨打科学家，而是一种在对抗殖民主义斗争烈火中成长起来民族志士。他搜集海底金银财宝，支援被压迫民族正义斗争。当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合人潜入海底，用对抗行动和不满言论，支持和唤醒被压迫民族对抗殖民统治斗争。以上内容体现人物形象和孙悟空大闹天宫对抗精神靠近。示例二：尼摩船长是个学识渊博人，《海底两万里》一书中“鹦鹉螺号”堪称神船。设计独到，在各方面都做到了极致。尼摩船长是他设计师，而波及一艘这样船需要是各方面知识，是尼摩船长渊博学识、对船有钻研精神尚有设计天赋造就了这艘神船。他支援被压迫民族正义斗争，带领少数志同道合人潜入海底。尼摩船长很善良，这点是很显而易见。他救了专家一行人，没有让他们死在海洋中。在船员受伤严重时，沉稳船长“眼睛发红，脸色显出深深哀愁，仿佛一刻都不能安静下来。”从中可以看出船长对船员担忧和爱惜。在听到船员很快就会死时，船长掉下了眼泪，又将船员埋在珊瑚坟场中，这些无不体现着尼摩船长善良和充斥人情味。以上内容体现人物形象和唐僧领导整个取经队伍西行，熟悉多种佛教经典，慈悲为怀形象相似。
故答案为： 示例1：我认为尼摩船长和孙悟空最靠近。首先，美猴王身上有着妖一面，他曾棒杀山贼土匪，残忍血腥，而尼摩船长杀伐坚决，曾屠杀军舰上官兵。另一方面，齐天大圣曾大闹天宫，敢向天地鸣不平，而尼摩船长曾刊登宣言，要与整个人类社会决裂，两人均有着反叛精神。再次，跟随唐僧修行孙行者，言语中也透露着睿智禅理，学会了洞察世事人心，而尼摩船长博览群书，学识渊博，通晓事理；最终，天地孕育石猴，在西行之路上浪游，恰如尼摩船长在大海之中自我放逐，一路冒险情形。
示例2：我认为尼摩船长和唐僧最靠近。首先，唐僧作为西游团体领导者，骑白马带领整个取经队伍西行，正如尼摩船长驾驶鹦鹉螺号带领众人在海底探险游历；另一方面，唐僧熟悉多种佛教经典，而尼摩船长博览群书，学识渊博，两人都富有智慧；再次，唐僧心地善良，慈悲为怀，而尼摩船长在海底葬礼中为船员落泪情节感人至深。
【点评】解答此题关键是对这两部作品中人物形象进行分析，要结合故事情节、人物动作、语言、神态等描写分析人物形象，然后再进行比较答题。

9．观测《西游记》连环面，完毕下列题目。

（1）图A选自《西游记》第二十四回《万寿山大仙留故友，________》 。请从如下提醒语中选择合适词语。将上述回目补充完整。
行者    大圣    窃人参果    五庄观    天竺国    闹天宫
（2）李卓吾评点八戒“吃”：“凡形容八戒饮食处，都俗，且反复，可厌！”你赞同这种见解吗？结合上述图文及《西游记》有关内容，简要分析。
________
【答案】 （1）五庄观行者窃人参果
（2）示例一：我不赞同这种见解。《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”角儿。猪八戒在取经路上吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，不知其味；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人“吃相”、“吃法”比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。情节上虽同为写吃，看似反复，实则是以夸张手法写猪八戒在“吃”上大显神威，把一种害了馋痨猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一种率真可爱、不掩饰真性情“吃货”形象，导致了一种风趣风趣效果。同步，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴猪八戒，为与取经后胃口变小净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上世俗欲望被摒除过程，隐含着《西游记》主题，因此本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且反复，可厌”。示例二：我赞同这种见解。《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”角儿。猪八戒在取经路上吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃是什么，什么味儿；三清观里八戒“不管生熟，拿过烧果来，张口就啃”；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人“吃相”、“吃法”比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。在反复情节中，让我们看到一种粗鄙、嘴馋、贪婪形象，实在让人喜欢不起来。八戒饮食处，确实“都俗，且反复，可厌”。   
【解析】【分析】（1）由题干中“万寿山”可知此山中有个道观—五庄观，由此可以懂得孙悟空曾在里面偷吃人参果事件。
（2）解答此类题目时，首先要刊登自已观点，然后根据人物在作品中重要特点，结合题干和详细内容进行分析。本题中不赞同，可以从八戒这个人物形象跟主题体现关系上分析；赞同就单纯从他吃相难看上分析即可。
故答案为：⑴ 五庄观行者窃人参果
⑵ 示例一：我不赞同这种见解。《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”角儿。猪八戒在取经路上吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，不知其味；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人“吃相”、“吃法”比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。情节上虽同为写吃，看似反复，实则是以夸张手法写猪八戒在“吃”上大显神威，把一种害了馋痨猪八戒描写得可谓有声有色，让我们看到一种率真可爱、不掩饰真性情“吃货”形象，导致了一种风趣风趣效果。同步，作者极尽夸张地刻画取经路上好吃、贪嘴猪八戒，为与取经后胃口变小净坛使者形成对比反差，象征着八戒身上世俗欲望被摒除过程，隐含着《西游记》主题，因此本书写到八戒饮食处，并不“都俗，且反复，可厌”。示例二：我赞同这种见解。《西游记》里说他是“睡梦里听见说吃好东西，就醒了”角儿。猪八戒在取经路上吃相：吃人参果，猪八戒“囫囵吞”，“却白着眼胡赖”问悟空和沙僧吃是什么，什么味儿；三清观里八戒“不管生熟，拿过烧果来，张口就啃”；通天河、陈家庄、女儿国等地，通过与唐僧等人“吃相”、“吃法”比较——唐僧先念斋经再吃，猪八戒却放开喉咙，大吃特吃，还连呼“添饭，添饭”。在反复情节中，让我们看到一种粗鄙、嘴馋、贪婪形象，实在让人喜欢不起来。八戒饮食处，确实“都俗，且反复，可厌”。
【点评】⑴本题考察《西游记》经典情节积累。 唐僧师徒去西天取经，路过万寿山。八戒会同悟空、沙僧，瞒着师傅偷吃人参果，闯下大祸。悟空还逞强，毁果毁树。恼怒了镇元子大仙，把唐僧师徒捆绑在五庄观大殿前受罚。镇元子要唐僧医活仙树，方可放他们上西天取经。悟空在观音协助下，医活了人参果树，唐僧师徒才顺利西去。
⑵本题考察分析人物形象能力。分析一种人形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物语言、动作、心理、肖像和其他侧面描写来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。

10．名著导读。
（1）《小王子》中，因________虚荣心伤害了小王子感情，小王子辞别小行星，开始遨游太空旅行，他访问第一种人是国王，他是政治权力象征，小王子访问地理学家与格列佛游历________（国家）科学家同样具有脱离实际特点，最终是________把小王子送回天堂。

（2）《水浒传》中梁山寨主先后共有三位，他们分别是________、________和宋江。请选择这三位中任何一位写出你认为他能当上梁山寨主（或不能继续当寨主）原因。
________
（3）阅读《西游记》选段，回答问题。
那大神出林来，叫声：“孙悟空，那里去？”行者昂首喝道：“你这个  A   ！……今日跟了菩萨，受了善果，居此仙山，常听法教，你叫不得我一声老爷？”那  A   真个得了正果，在菩萨处镇守普陀，称为大神，是也亏了行者。他只好陪笑道：“大圣，古人云，君子不念旧恶，只管题他怎！菩萨着我来迎你哩。”
选文中A是《西游记》中________（妖怪名），他与孙悟空有“旧恶”是由于________
【答案】 （1）玫瑰花
；飞岛国
；蛇

（2）王伦；晁盖；示例1：王伦—无德无能，并且嫉贤妒能，不能容人。示例2：晁盖一一很有人缘，江湖威望极高。
（3）熊罴(黑熊、黑风怪)；他与孙悟空有“旧恶”是在观音院，袈裟被黑风怪偷走悟空请来南海观音收了黑风怪，从此黑风怪做了观音守山大神。   
【解析】【分析】（1）伤害了小王子感情是“玫瑰花”；小王子访问地理学家与格列佛游历“飞岛国”科学家同样具有脱离实际特点，最终把小王子送回天堂是“蛇”。
（2）《水浒传》中梁山寨主先后共有三位，他们分别是王伦、晁盖和宋江。后一空答案比较开放。首先要根据你对名著平常积累，从题干所给三个人物中选出你最熟悉、印象最深、最有话说一种。如王伦，为人心胸狭窄，难以容忍能力比他大人，一再刁难前来投奔林冲、晁盖等人，所后来来在晁盖送行宴上，被林冲火并。
（3）选文中A是《西游记》中熊罴（黑风怪）。他与孙悟空有“旧恶”是由于在观音院，袈裟被黑风怪偷走，悟空请来南海观音收了黑风怪，从此黑风怪做了观音守山大神。起因是孙悟空在长老面前炫耀唐僧袈裟，长老贪图袈裟想占为已有，想出措施是烧了观音院，夺取袈裟，但被悟空识破，反而自已丧身火海。黑风怪也因贪图宝贝袈裟趁着火时场面混乱卷走了袈裟。后来悟空得知后，与黑风怪交手。悟空责怪观音不该让贪心和尚做院主，和黑脸妖精做邻居，要找观音评理。后来南海观世音菩萨和悟空一起收服了黑风怪。观音菩萨并把黑风怪带回落伽山后山封做守山大神，看守山林。
故答案为：（1）玫瑰花   飞岛国   蛇
（2）王伦   晁盖示   例1：王伦—无德无能，并且嫉贤妒能，不能容人。示例2：晁盖一一很有人缘，江湖威望极高。
（3）熊罴(黑熊、黑风怪) 他与孙悟空有“旧恶”是在观音院，袈裟被黑风怪偷走悟空请来南海观音收了黑风怪，从此黑风怪做了观音守山大神。
【点评】（1）本题考察考生对名著阅读内容理解。考生在平时阅读名著要仔细认真阅读，注意名著内容、人物、细节和经典情节掌握，同步要阅读名著原著，常常性、反复阅读。
（2）本题考察名著人物及事件。考生要认真阅读，注意人物与事件之间关系，不要弄错了对象。对于名著，要反复阅读，常常回味思考。
（3）名著考点多样，考察内容详细、细致、多元，因此规定考生要尽量阅读原著。

11．文学文化常识与名著阅读。
（1）下列有关文学文化常识表述对一项是（    ）
A. 《诗经》是我国最早一部诗歌总集。分“赋”“比”“兴”三部分。其中有《关雎》《无衣》《蒹葭》等名篇。
B. 我国古代男子一般有名有字，《三国演义》中夏侯惇称主簿杨修为杨德祖，称字不称名，是不符合当时社交礼仪，其中隐含着他对杨修不敬。
C. 初中教材中有许多鲁迅先生作品。其中《从百草园到三味书屋》《阿长与<山海经>》《藤野先生》选自他散文集《朝花夕拾》，《社戏》选自他小说集《呐喊》，《家乡》选自他另一部小说集《彷徨》。
D. 《人类群星闪耀时》是奥地利作家斯蒂芬·茨威格传记名作，它向我们展现了许多决定世界历史瞬间，其中有太平洋被欧洲探险者发现、东罗马帝国最终堡垒拜占庭陷落、拿破仑兵败滑铁卢等内容。
（2）阅读下面片段，完毕小题。
三人在庙檐下立地看火。数内一种道：“这一条计好么？”一种应道：“端亏管营，差拨，两位用心！回到京师，禀过太尉，都保你二位做大官。这番张教头没得推故了！”一种道：“林冲今番直吃我们对付了！高衙内这病必然好了！”又一种道：“张教头那厮！三回五次托人情去说‘你女婿没了’，张教头越不愿应承，因此衙内病患看看重了，太尉特使俺两个央浼二位干这件事。不想而今完备了！”又一种道：“小人直爬入墙里去，四下草堆上点了十来个火把，待走那里去！”那一种道：“这早晚烧个八分过了。”又听得一种道：“便逃得性命时，烧了大军草料场，也得个死罪！”又一种道：“我们回城里去罢。”一种道：“再看一看，拾得他两块骨头回京，府里见太尉和衙内时，也道我们也能会干事。”  （选自《水浒传》第十回）
①画横线“这条计”是指什么计？它“好”在什么地方？
②请你联络小说《水浒传》林冲有关故事情节谈谈成语“逼上梁山”含义。
【答案】（1）D
（2）①点燃草料场，烧死林冲。“好”在林冲虽然逃脱也免不了死罪。②太尉高俅之子为霸占林冲妻子，三番五次设计陷害他，在忍无可忍、走投无虑状况下，林冲杀死了前来杀害他人，上了梁山。成语“逼上梁山”用来比方被迫做某事。
【解析】【分析】此题考察文学常识和名著阅读有关知识，文学常识判断知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、重要情节、作品主题及风格、流派等。判断时要抓目题中重要信息（人名、地名、物名、情节点）来解答。常考“三名”：作者名、作品名、作品中人物名。（1）为文学常识选择题型，可使用排除法，逐一排除，A中“赋、比、兴”是体现手法，不是种类。B夏侯惇称主簿杨修为杨德祖，这是朋友敬称。C中《家乡》《彷徨》都选自《呐喊》，故D为对选项。
（2）通读选段，判断选段出现内容，结合自已名著阅读经验来加以判断，选段选自选自《水浒传》第十回林教头风雪山神庙，“这一条计” 是指他们三人商议点燃草料场，烧死林冲，这条计谋好在林冲虽然逃脱也免不了死罪。再根据林冲处境则可以解释逼上梁山含义，要注意包含两个方面，一是选文内含义，其二是他引申含义。

12．同学们，这学期我们一定认真阅读了《艾青诗选》，请参与下面两个活动。
（1）【活动一：我是诗评家】从下列诗句中任选一句，作出批注，写出自已阅读感悟。
①世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海没有罗盘，打枪没有准星。
——艾青《光赞歌》
②在你拿起了今天第一颗鸡蛋之后，你用你厚大手掌把我抱在怀里，抚摸我。
——艾青《大堰河——我保姆》
（2）【活动二：我是鉴诗人】根据你对艾青理解，判断哪首是艾青诗，并阐明理由。
①假如我是一朵雪花，翩翩在半空中潇洒，我一定认清我方向，飞扬，飞扬，飞扬。
②雪落在中国土地上，寒冷在封锁着中国呀……
【答案】 （1）①艾青诗歌中，光意象有很重要位置。光是但愿是动力是目，诗歌用了一种排比写出了光重要，我们需要光。②写了大堰河忙完家务后，对儿时我细致照顾，深情语言体现我对大堰河感谢和怀念。
（2）②是艾青诗歌。艾青诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷压迫。而徐志摩诗中雪飘逸轻盈，充斥着浪漫。两人诗歌风格并不相似。
【解析】【分析】（1）活动一：本题考察做批注能力。可以从写作手法角度分析文章写作特色，如比方、拟人等修辞手法，对比、侧面烘托等体现手法；可以从人物角度归纳人物特性，如对人物语言、动作、神态等描写；也可以从情理角度畅谈阅读感受。①适合从修辞角度分析，“人没有眼睛，航海没有罗盘，打枪没有准星”运用了排比修辞手法，其体现效果是突出强调。“要是没有光，等于……”写出了光重要，突出了意象“光”象征意义：光是但愿，是动力，是目。②适合从人物角度归纳人物特性及情感，“抱在怀里，抚摸我”运用动作描写，写了大堰河忙完家务后，对儿时我细致照顾，运用第二人称，语言包含神情，体现了“我”对细致照顾大堰河感谢和怀念之情。
（2）活动二：本题考察对诗人及其诗作理解。艾青，现现代爱国诗人。艾青作品一般是描写太阳、火把、黎明、土地等有象征性事物，体现出艾青对旧社会黑暗和恐怖痛恨以及对黎明、光明、但愿向往与追求。两段诗句都运用了意象“雪”，①中“雪”是“翩翩”“潇洒”、“飞扬”，是浪漫雪，不符合艾青诗风；②中“寒冷”“封锁”写出了雪无比寒冷，且有艾青诗中常常用到意象“土地”，以此象征中国土地受到严酷压迫，饱含着作者爱国激情。由此可见，②是艾青诗歌。回答时，先作出判断，再阐明理由。
故答案为：⑴①艾青诗歌中，光意象有很重要位置。光是但愿是动力是目，诗歌用了一种排比写出了光重要，我们需要光。②写了大堰河忙完家务后，对儿时我细致照顾，深情语言体现我对大堰河感谢和怀念。
⑵②是艾青诗歌。艾青诗歌意象是太阳和土地，蕴藏着爱国激情。艾青笔下雪无比寒冷，象征中国土地受到严酷压迫。而徐志摩诗中雪飘逸轻盈，充斥着浪漫。两人诗歌风格并不相似。
【点评】⑴本题考察考生阅读文章做批注和对文章内容理解能力。考生要结合语句从不一样角度写出自已对语句理解。
⑵本题考察考生对诗人及其诗作理解。解答此题规定考生要注意对诗人及其诗歌要广泛阅读，理解诗人独具特点写作风格，诗歌常体现情感。由此进行判断。

13．某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完毕任务。
材料一：很快前，综艺节目《信·中国》悄然走红，这档阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达9．8分，并持续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，________________。
材料二：

材料三：书信作为私人内心话语承载，一笔一画，一字一符，无不灌注着写信人真情。每一封书信都是一种历史节点，封存着一种鲜活时代场景。看见这些文字，就如同看见写信者本人同样，虽然相距几十年、几百年，甚至几千年，虽然有距离，但通过对解读，朗诵书信内容，也能让这些离我们遥远文化碎片粘连起来，为当世人学习并传承。
（1）借助材料二，在材料一横线处填写一句话，总结节目受众状况。
（2）有媒体评价：“《信·中国》让人们重新认识到了‘阅读力量’。”根据你阅读经验，谈谈你对“阅读力量”理解。
（3）为引导同学们对交友，九年级（3）班正在举行以“书信与阅读”为主题班会，班级想邀请张校长来参与，请你以班委会名义拟写一封邀请函，邀请他12月11日下午两点来九年级（3）班参与主题班会。
【答案】 （1）30岁如下年轻人占75%。（或24至29岁占多数，30岁以上占少数。）
（2）读书给我成长力量。《童年》中外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明故事。让我同阿廖沙同样，获得了以宽敞胸怀坚强地应对生活中磨难。
（3）邀请函
尊敬张校长：
您好！我班将于12月11日下午两点开展“书信与阅读”主题班会，想邀请您参与，但愿您能在百忙之中抽空参与。敬请光顾！
九年级（3）班班委会
12月7日
【解析】【分析】（1）本题考察提取图表和材料信息。能根据图表中有关信息，对题中信息进行筛选、分析、综合，并运用简要语言概括出观点。综合考察考生对材料分析能力和语言概括能力。合并18-29岁所占比例归纳为：30岁如下年轻人占75%，或24至29岁占多数，30岁以上占少数。
（2）本题考察对课外阅读掌握。精确把握题目规定，还原到原著有关情节，提取情节梗概，简要概括。例如，读书给我成长力量。《童年》中外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明故事。让我同阿廖沙同样，获得了以宽敞胸怀坚强地应对生活中磨难。《西游记》写师徒四人到西天获得真经。历经苦难实现共同理想，告诉我为理想而奋斗、拼搏，不顾艰险。
（3）本题考察拟写邀请函。先要有恰当称呼，交代清晰时间事件，详细事项，让受邀请者明白：我班将于12月11日下午两点开展“书信与阅读”主题班会，诚挚发出邀请：想邀请您参与，但愿您能在百忙之中抽空参与。
故答案为：（1）30岁如下年轻人占75%。（或24至29岁占多数，30岁以上占少数。）
（2）读书给我成长力量。《童年》中外祖母给阿廖沙讲怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明故事。让我同阿廖沙同样，获得了以宽敞胸怀坚强地应对生活中磨难。
（3）尊敬张校长：
您好！我班将于12月11日下午两点开展“书信与阅读”主题班会，想邀请您参与，但愿您能在百忙之中抽空参与。敬请光顾！
【点评】（1）本题考察提取图表信息。答题时应注意，图表题是语言和图形综合题，具有简要直观、概括性强、知识覆盖面广、波及学科多等特点，规定学生根据图表信息作出有关回答，重要考察学生解读图表能力、迅速筛选信息能力、高度概括信息能力和语言表述能力等综合能力。
（2）本题考察对课外阅读掌握。答题时应注意，紧紧围绕规定：对“阅读力量”理解，联络课外阅读名字有关内容作答，要熟悉文学名著重要故事情节，另首先需要对人物心理和性格有充足理解，可以概括从阅读中得到启发或教育。
（3）本题考察拟写邀请函。答题时应注意，，邀请信是邀请亲朋好友或著名人士、专家等参与某项活动时所发请约性书信。它是现实生活中常用一种平常应用写作文种。此类书信使用广泛。在应用写作中邀请函是非常重要，主体内容符合邀请函一般构造，由标题、称谓、正文、落款构成。但要注意，简洁明了，看懂就行，不要太多文字。

14．阅读下文，回答问题。
    ①子曰：“智者乐水，仁者乐山。”在千变万化大自然中，山是稳定，它一直chù立不变，巍峨庄严，是最可靠支持。水有德，它恩zé万物，惠及生灵，海纳百川。智者如水般通透，明察秋毫；仁者若山般静默，慷kǎi豁达。
    ②诗中有山——王安石登上飞来峰，感慨“________________，________________”和杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙；杨万里在山中领悟哲思：“________________，一山放出一山拦。”
    ③诗中藏着水——“轻舟短掉西湖好，绿水逶迤”是江南水婉约柔和；“________________，________________”是孟浩然眼中洞庭湖水浩渺壮阔；“先天下之忧而忧，________________”则是范仲淹远眺洞庭湖抒发博大胸怀。
    ④山水一相逢，更衍生出无尽诗情画意。李白送友人时邂逅了色彩明丽山水“________________，白水绕东城”，谭嗣同借潼关山水抒怀“________________，________________”。
（1）根据拼音写出第①段中对应中文。
chù
zé
kǎi
________立
恩________
慷________
（2）根据提醒，默写出②③④段中名句。
②诗中有山——王安石登上飞来峰，感慨“________，________”和杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙；杨万里在山中领悟哲思：“________，一山放出一山拦。”
③诗中藏着水——“轻舟短掉西湖好，绿水逶迤”是江南水婉约柔和；“________，________”是孟浩然眼中洞庭湖水浩渺壮阔；“先天下之忧而忧，________”则是范仲淹远眺洞庭湖抒发博大胸怀。
④山水一相逢，更衍生出无尽诗情画意。李白送友人时邂逅了色彩明丽山水“________，白水绕东城”，谭嗣同借潼关山水抒怀“________，________”。
（3）下列有关山水老式文化知识表述有误一项是（    ）
A. 古代山南水北为阳，因此山阴是在会稽山北面，而富阳应当在富春江北面。
B. 端午节常有于江河赛龙舟习俗，而重阳节则有登高插茱萸习俗。
C. “蓬山”常指神仙居住蓬莱山，“山门”是指佛寺外门，“河干”是河岸意思。
D. “山行六七里”和“山间之朝暮也”中“山”意思是同样，都指琅琊山。
【答案】 （1）矗；泽；慨
（2）不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；政入万山围子里；八月湖水平；涵虚混太清（气蒸云梦泽，波撼岳阳城）；后天下之乐而乐；青山横北郭；河流大野犹嫌束；山入潼关不解平
（3）D
【解析】【分析】（1）根据平时对字形积累答题，注意“泽”不要写成“择”或“驿”等，“概”不要写成“概”。
（2）根据平时对诗词名句背诵及理解默写，注意“遮、撼、潼”写法。
（3）“山行六七里”中“山”名词作状语，在山中意思， “山间之朝暮也”中“山”是名词，大山。
故答案为：⑴矗；泽；慨
⑵不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；政入万山围子里；八月湖水平，涵虚混太清（气蒸云梦泽，波撼岳阳城）；后天下之乐而乐；青山横北郭；河流大野犹嫌束，山入潼关不解平
⑶ D
【点评】⑴本题考察根据拼音写中文能力，这样题目既是对中文积累考察，也是对词语积累考察，答题时一定要结合语境选用对中文。
⑵本题考察了学生古诗文名句默写能力。平时学习中对于书本规定背诵诗文内容要熟记于