资源描述
第一单元考点梳理
考点一：字音
1.易混多音字
zhēng（正月） mài（山脉） hōng（哄堂大笑）yān（咽喉）
正zhèng（正在） 脉mò（脉脉） 哄 hòng（起哄） 咽yàn（狼吞虎咽）
yè（哽咽）
2.易读错字
蜜饯（jiàn） 掺和（chān） 唾沫（tuò） 翡翠（fěi） 札札（zhá）
栖息（qī） 吞噬（shì） 一钹（bó） 僧人（sēng） 黄焖鸡（mèn）
擢素手(zhuó） 弄机杼（zhù)
考点二：词语听写
陈醋 饺子 擦洗 眨眼 彻夜 元旦 搅拌 燃放 亲戚 小贩 摆摊
轿车 骆驼 腊月 熬粥 细腻 栗子 汤匙 章节 浇灌 浓稠 嘟囔
褐色 染缸 脏水 脉脉 筷子 汉宫 朴素 轻盈 王侯 乌鸦 栖息
水浒传 咽唾沫
考点三：词语积累
1.意思相似词语
表达“都是、全是”意思；一律、清一色、通通
表达“第一、获胜”意思：勇夺第一、喜获金牌、摘得桂冠
2.四字词语
万不得已 截然不一样 万象更新 日夜不绝 悬灯结彩 哄堂大笑
一无所有 能歌善舞 各形各色 行善积德 随心所欲 优哉游哉
身无分文 开山鼻祖 两面三刀 青面獠牙 别无所求 师传身授
考点四：背诵、默写
背诵古诗三首：《迢迢牵牛星》《十五夜望月》《寒食》
考点五：课文理解
1.《北京春节》作者是（老舍）。文章以（时间）为次序，细致地描写了老北京春节一系列（风俗），重点写了（腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五）这几天，反应出老北京人（热爱生活、追求美好生活）心愿。
2.《腊八粥》是作家（沈从文）作品，讲述了腊八那天八儿等不及要吃粥（嘴馋）、对粥（猜想）以及看到粥（惊异），写出了一家人其乐融融亲情，体现出作者（对一般百姓生活热爱和对家庭亲情眷恋）。
3.《寒食》一诗表面上看只是描绘了一幅（寒食节京城内富有浓郁情味风俗画），实际上是对当时权势显赫、作威作福宦官进行了深刻（挖苦）。
《迢迢牵牛星》选自（《古诗十九首》）。此诗借民间传说中（牛郎、织女）被银河阻隔而不得会面悲剧，抒发了女子（离别相思）之情，写出了人间夫妻不得团聚悲伤。
《十五夜望月》是唐代诗人（王建）诗作。全诗前两句（写景），后两句抒发了诗人（对家乡与亲友怀念之情）。
4.《藏戏》作者按阐明事物不一样方面为序，以（总—分—总）关系构造全文。文章重要讲了藏戏（形成过程）和藏戏（特色）,使人们感受到藏戏独特魅力和它带给人们随心所欲、不拘一格艺术享有。
考点六：日积月累
1.古诗
长歌行
汉乐府
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
2.寓意吉祥老式习俗
腊八煮粥：又称“福寿粥”，寓意增福增寿。
倒贴“福”字：寓意幸福已到、福气已到。
过年时吃鱼：寓意年年有余、鱼跃龙门。
过年时吃年糕：寓意万事如意年年高。
建筑上雕刻蝙蝠：寓意福从天降、幸福绵延。
阅读下面文字，根据规定写作。
近日，两封信刷屏朋友圈。甘肃男孩魏祥从小身患残疾，父亲亡故，在坚强母亲陪伴下，求学路风雨无阻，今年高考考出了648分好成绩。他寄给故意录取他清华大学一封题为《一位甘肃高分(648分)考生祈求》公开信，但愿能为他们母子提供一间宿舍。清华大学立即以《人生实苦，但请你足够相信》回信表达，“清华不会让任何一位优秀学生由于经济原因而辍学”，“未来他，也会除却一身困顿，成就自已不一样凡响”。魏祥自强不息、与命运抗争那股子劲儿引得众人点赞，清华回应速度及姿态也引来喝采一片。
读了这则材料，你有何感想？请写一篇文章，论述你见解和理由。
规定选好角度，确定立意；明确文体；自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不得少于800字。
【答案】人文关怀是大学最可爱之处
近日，两封信刷屏朋友圈，成为测试人们泪腺与否畅通一碗鸡汤。
甘肃男孩魏祥从小身患残疾，童年遭遇父亲亡故，遭受着来自身体和精神双重折磨，但在坚强母亲陪伴下，求学路风雨无阻，今年高考考出了648分好成绩。恩怀虽报，但新愁又上心头。由于自已身体状况，大学仍旧离不开母亲陪伴与照顾，魏祥因此有个小小祈求，但愿故意录取他清华大学能为他们母子提供一间宿舍。这是魏祥写下此封公开信动因和初衷。
这封题为《一位甘肃高分（648分）考生祈求》在微信公众号“大美甘肃”公布很快，公众号下方就出现了自报家门为“清华大学招办主任”实名留言，表达将为魏祥尽量提供资助，“清华不会让任何一位优秀学生由于经济原因而辍学”。很快，清华大学官方微信公众号专门公布了一封给魏祥回信，赞赏这位“经历疾病和丧亲之痛后，仍然选择了坚强和努力”年轻人，请他相信，清华园里每位师生都在为情怀付出；请他相信，每个清华园人“都会有‘爱’与‘情’相伴”；请他相信，未来他也会“除却一身困顿，成就自已不一样凡响”。
一来一回，见字如面。魏祥自强不息、与命运抗争那股子劲儿引得众人点赞，清华回应速度及姿态引来喝采一片。“大爱”“大智”“大格局”……此类体现充溢评论区。
没有居高临下，没有傲慢与轻视，更没有施舍与恩惠，有只是对梦想珍视，尤其是历经苦难仍旧不放弃一种年轻人梦想；只是人性关怀，关爱并包容大学这个共同体中每个个体，给梦想以机会，给心灵以温情。言辞恳切、感情绵密、娓娓道来，清华那封《人生实苦，但请你足够相信》回信，更像是一位过来人与即将步入“成人”征途中新人之间推心置腹、促膝夜谈，不矫情、不造作，没有口号，但有真情当作料，这碗原味鸡汤想必在深夜熨帖了不少人心。
人文关怀是一所大学最可爱地方。虽然无形，却充盈各处，虽然柔软，却无比坚韧。于细微处流露真情与责任背后，是一所大学所秉持价值观和所追求精神气象。舆论场里热议“清华温度”，恰恰阐明了今天人们对于“大学之道，在明明德”向往与共识。大学不仅要教书，更要育人，最高远渴求除了知识，更应有智慧。正直情操、完善人格，勇于担当责任，勇于坚守真理……究竟该成为何样人，是远比学习详细知识更为重要大学课程，也是一所大学对社会更为深远和重要引领。
“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”清华老校长梅贻琦这句名言流传甚广，频频被用来诫勉某些忙于求大求新国内高校。一同流传甚广，尚有诺贝尔经济学奖得主纳什以及终止了费马大定理难题数学家怀尔斯故事。两人虽然都一战成名，但事实另一面是，他们一种是“精神分裂”了大半辈子病人，一种是9年内没有刊登一篇文章“沉寂者”。正是得益于普林斯顿大学对独特个体尊重与宽容，对自由探索鼓励与滋养，才避免了历史缺憾，而这正是让人最心有戚戚焉之处。
【解析】
试题分析： 材料中，魏祥自强不息精神让人感动，而清华所展示出时代情怀更让人欣慰。是，这个时代不应当让美好品质离场，更不应当让充斥爱情怀黯淡。立意参照角度：①自强不息，精神可嘉。自强，是一种积极面对人生品质。正是由于具有了这种品质，魏祥才能在遭受身体和精神双重折磨状况下，考出648分好成绩，让清华向他伸出了双手。自强不息品质，让他成就了不一样凡响人生。②时代大爱，温暖落地。不得不说，这是一种充斥温情与爱时代，在这个时代，生命会受到尊重。魏祥圆梦成功用真实例子在向我们证明了教育公平温暖落地历来都不是一种可望而不可即梦。透过清华大学给魏祥回信不难看出，教育承担着社会责任，更承载着时代情怀。
点睛：这是一则体现了鲜明时代感和人文性材料作文，时事新闻类材料，提供往往是现实生活中鲜活时事新闻热点。生活中许多事情，有应当肯定正面事例，也有应当批评或引为教训背面事例；同一件事情，从不一样角度去分析也会有不一样见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件构成原因，然后选用一种侧面、一种角度来立意。如本题可以运用发散思维多向立意：
一、 从魏祥写信角度
自强，是一种积极面对人生品质。正是由于具有了这种品质，魏祥才能在遭受身体和精神双重折磨状况下，考出648分好成绩，让清华向他伸出了双手。自强不息品质，让他成就了不一样凡响人生。合用话题:自强不息、身残志坚、逆境不颓等。
二、从清华回信角度
不得不说，这是一种充斥温情与爱时代。在这个时代，生命会受到尊重。清华以一种对时代负责态度，协助魏祥圆了自已梦想，体现出时代温暖与温情。透过清华大学给魏祥回信不难看出，教育承担着社会责任，更承载着时代情怀。合用话题:社会温暖、大学责任、时代情怀等。
三、从社会发展角度
《一位甘肃高分(648分)考生祈求》带着殷切但愿传到清华，《人生实苦，但请你足够相信》回信带着情怀感动了社会。甘肃残障考生魏祥与清华大学招生办之间互动之因此引得网友迅速刷屏，源于一份对自强精神感动，更源于一份对人文情怀赞美。合用话题:时代感动、互相尊重、人文之美等。
阅读下面材料，根据规定写一篇不少于800字文章。
对于登山，尼采曾说，不要爬上山顶去，也不要站在山脚，从半高处看这个世界真美好。但杜甫认为，会当凌绝顶，一览众山小。而梁漱溟则认为，人生当如在山脚，寻常人过寻常人生，有无成就，亦可不管。
同样是登山，三者却有着不一样样见解，你更承认何种观点？请综合考虑三类人“登山”判断，体现你思考、权衡、选择。规定选好角度，确定立意，明确文体。自拟标题，不要套作和抄袭。
【答案】人当凌绝顶
洛尔迦说：“思想在高飞，我低着头慢慢地走，慢慢地走，在时间进程上，我生命向一种但愿追求。”
——题记
正如洛尔迦所言，我思想也在高飞，我人生追求是登到巅峰，体会“一览众山小”豪迈。
窗外夜色寂寥，执一本泛黄书卷，任凭朔风猎猎吹动思绪。我立在时光前，凝视深邃历史空间，风卷残云俱往矣，“朝”起“朝”落几经更替……此起彼伏历史话剧每时每刻都在上演，其间多少恩怨情仇是非功过，或令人捶胸顿足扼腕叹息，或令人高山仰止景行行止……让我们沿着这神秘历史阶梯攀援而上，于是我看到了这样某些曾经雄踞山巅彪炳千载人物——秦王嬴政，千古大帝。曾一度灭六国，雄霸天下，创立了第一种封建君主专制多民族国家。作为始皇帝，他可谓登上了历史峰顶。掌握着中央集权政治权力，以威武高大姿态统御着天下黎民。
法国总统希拉克曾经说过：“不看兵马俑，就不算来过中国。”我们也有句古语是：“不到长城非好汉！”看看秦俑和长城，那种波澜壮阔恢宏气势，令人扼腕！追忆当年，秦王那种傲视群雄、缔造千秋伟业雄心壮志，令人惊叹！回看今日，一种大写名字被后人永远镌刻在山巅。
天高云淡，望断南飞雁。
……
六盘山上高峰，红旗漫卷西风。
……
谁能会，登临意？毛泽东站在高山之巅，历史在他面前已经显得渺小！
马克思说：“在科学上没有平坦大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登人，才有但愿达到光辉顶点。”
“他伟大，不仅在于他那些最杰出业绩具有永恒价值，更在于他始创性以至在完毕所有这些业绩中投入了雄伟不凡力量——这种力量，使得遍及他后半生征途上那些巍然挺立纪念碑，虽然饱受狂风暴雨摧残，却还是宏奇壮丽！
“屈处奴役之下民族不也许有这样成就。人类毕竟不以最高荣誉授予那些谨小慎微、知难而退、毫无建树传于后世庸碌之辈，而是把它授予胸怀大志、敢作敢为、功勋卓著人。”
毛泽东——这个拯救人民于水火人，这个使中国挺立于世界人；这个于天安门城楼宣布中华民族成立人——必将永远挺立于历史巅峰而千古留名！
沿着历史足迹继续攀援，我来到了那个改革开放时代。这里，一位伟人，站在新时期峰顶，对中国特色社会主义进行谨慎筹划，为中华民族之复兴开创了改革开放对道路。
【解析】
试题分析：审题指导：⑴尼采认为从半高处看世界更美，是由于视野开阔，又可催人奋进，最大也许延展生命。 “半高处”指身处半山腰，仰可见山峰之雄奇，俯可察山脚之隽秀，由此延展到人生处世体验及启迪。为了体现肯定山腰 态度，则需与山脚、山顶进行比较，假如仅陈说山腰长处， 山脚及山顶劣点，那么这种比较价值就不大，这就要对三者进 行优中选优，才更显山腰之优势。例如山腰长处相较于山脚， 既欣赏了沿途风景，又亲历了登山之艰难与快乐，在付出中增 加了生命厚度。爬至山腰视野开阔，又超越了山脚安于现实状况，心甘平庸。而相较于山顶，有催人奋斗动力，更大也许地延展生命，避免了登顶后也许出现种种不测，种种诱惑危险。这些谈了三者长处之余，也要谈些局限性，例如中途而废、浅尝辄止之嫌，斗志疲软消极心态。这样才会更客观理性地体现思辨性。 ⑵杜甫承认凌绝顶，是由于拥有一览众山小自信，锻炼心志处变不惊，确立了人生大器局。 “绝顶”指身处山巅峰，满眼风光，俯视众山小。由此延展到处世态度，同理，只谈登上山顶长处与身处山脚、山腰劣点比较，不会鲜明彰显山顶长处，因此也该针对三点进行优 中选优。相比于山腰拥有山高人为峰自信，君临天下豪情，还可以锻炼心志，培养百折不挠性格。相较于山脚同样可以处变不惊，但磨砺过良好心理素质更故意义，由于知山外有山，方可树立更宏伟目，确立人生大器局。这样一较劲，山顶 长处越发光亮，不过仍也存在劣点。登顶面临是悬崖，风光无限之时危机四伏，登顶也许会让人狂妄目空一切，迷失自已，这种二元对立起来也会突显长处，因此思考时应做到在对比中彰显 思辨，思辨中突出长处。⑶梁漱溟认为山脚过是寻常人生，胜似闲庭信步，有无成就无所谓。“山脚”不是指停滞不前，毫不奋斗，而是指位居起步阶段，或同一层面工作环境，过着一般清淡、无关成就人生。貌似无波无澜实则有相较于山腰山顶独特长处，由于身处山脚会清 醒认识自我，做力所能及事，不好高骛远，进而领悟脚踏实地真谛。而爬山腰登顶均有向往浮华与功利，身处山脚则追求内心闲适恬静，保持那份真善美。比较之中山脚长处就显而易见，为了客观评价，可以深入谈些山脚局限性，因容易获得会心生倦怠，消解斗志，甘于平庸，从而缺乏高远目，不追求卓越梦 想等等。 尼认为站在半高处看世界最佳；杜甫认为站在山顶看世界最佳；梁漱溟认为应在山脚看世界。三者观点有其不一样理解，根据自已喜好把握选择方向。
点睛：比较型材料作文材料特征 (1)提供材料在内容上一般是相对（反），在层次上明显分为两到三部分。 (2)话题一般为关系型，着重考察学生思辨能力。审题要点 (1)材料内容是由相对(反)两部分构成，审题时要坚持全面观点，既要注意两部分之间区别，又要注意两者之间联络。 (2)坚持重点论，审题时要权衡内容两部分，把握命题者感情指向性。要尤其注意两种观点或见解之间过渡语和过渡词，如“然而”“不过”“相反”“与此同 时”等标志性词语。 (3)文章构思时，一种问题两个方面，最佳不平均用力， 应当有所侧重，这样文章才能写得详细而深刻。
阅读下面材，根据规定写作。
一种挑夫有两个水桶，其中一种有裂缝。每趟挑水之后，有裂缝桶只能剩余半桶水。时间久了，有裂缝水桶感到很难过，终于有一天，它哭着对挑夫说：“我很羞愧，由于水一直从我这边漏，让你付出努力只能收到二分之一成果。”挑夫却温和地对它说：“你有无注意到，在小路两旁，只有你那一侧开出了许多小花，而那只桶一侧却什么也没有？正是由于你漏了某些水出去，我们才能收获这些意外漂亮呀！”
读了上面材料，引起了你哪些回忆，或促使你生发出哪些感想，请据此写一篇文章。 规定：自选角度，自拟题目，不得抄袭，不得少于800字。
【答案】残缺是美
残缺怎么会是美呢?带着问题看了下去。
扁担两头分别挂着一种木桶，其中一种完好无损，另一种却裂开了一条缝。挑夫每天都要挑着这两个桶去很远地方挑水。每次，他打上满满两桶水，等到挑回家，就只剩余一桶半了——由于有裂缝桶把许多水洒在了路上。
完好无损木桶总因自已能多挑水而自豪，可另一只木桶却总是感到自卑。终于有一天，它对主人说：“你还是别用我盛水了，找个好一点儿水桶吧。”
“为何?”挑夫问。
“你每天辛辛劳苦跑那么远去打水，可是回到家后，就已经被我挥霍半桶了。”木桶说着，又溢出了水。然后它慢吞吞地说：“我实在太愧疚了，真是对不起。”
挑夫爽朗地笑了笑，对木桶说：“你别太自责，目前，你好好留心一下路边花草。正是由于你帮忙给它们浇水，它们才能长得那么繁茂。你确实有残缺，不过你残缺是可以为世界带来美。”
多么简短而平常事例啊!而这里面却蕴含着深刻哲理。此前我认为，美就是漂亮好看，但目前我不这样认为，美是个平常词，它定义可以有许多：他可以形容人容貌是漂亮;也可以形容人品行是漂亮;还可以形容心灵是漂亮……
但残缺是哪种美呢?它没有定义。美是要靠人去理解，解释不清晰，每个人均有自已独特审美观。我成绩不好，认为我是有缺陷，残缺，不美，目前，我发现，残缺并不是一种耻辱或者见不得人事，残缺也有自已好处。像文中，残缺水桶，有完整水桶做不到事，他能浇灌路边花草。因此每个人假如有残缺，不用自卑，相信你也有健全人做不到事。当上帝夺走你同样东西时候，总回给你另同样东西，这要你慢慢去发掘。
【解析】
【详解】
本题考察学生材料作文写作能力。材料作文是根据所给材料和规定来写文章一种作文形式。材料作文特点是规定考生根据对材料分析、整合，来立意、构思，材料所反应中心就是文章中心来源，不能脱离材料所揭示中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，属于自命题作文。材料作文首先规定学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另首先规定学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。本题分析材料可得，我们发现那只破水桶缺陷是千真万确，但破水桶很有自知之明，它不满自已缺陷，没有破罐子破摔，或是千方百计为自已狡辩。它怀有一颗真诚平常心，最大程度地努力工作着，常常为自已过错或缺陷而感到内疚和不安，一而再再而三地向挑水夫致歉。因此，对于那只破水桶来说，惟诚实才可以做大事。作为这只破水桶使用者——挑水夫，则有令人称羡宽敞胸怀和知人善任艺术。挑水夫以一颗善良心，看待他两只水桶，尤其是对那一只有裂缝破水桶，有天空和大海一般宽容和气度。他不计较个人得失，不怕吃亏和吃苦，勤勤恳恳为人，老诚实实做事，还告诉破水桶，不要妄自菲薄，是由于他缺陷，路边才开出漂亮花，才能收获这些意外漂亮。由此可见，“缺陷也能发明美”。所谓“缺陷”是指欠缺或不够完备地方，由“缺陷”可以联想到东西诸多。例如，可以从“要坦率地看待缺陷”“缺陷也能发明美”等角度来立意。也可从对“缺陷”认识角度来立意：世界上没有十全十美东西，完善都是相对，一种人总会有他缺陷；在一种人身上，突出优势与突出缺陷常常是并存；心理缺陷也许更可怕；不要妄自菲薄，要有生活勇气；缺陷和长处有时候可以互相转换；缺陷也能发明美。也可以从怎样看待“缺陷”角度来立意：缺陷促使人加倍奋斗，使缺陷成为优势；要学会扬长避短(“缺陷”)；用人要用人之长，不能光盯着“缺陷”不放；要善于发现他人长处，发挥他人长处；等等。
【点睛】
材料作文应先辨清材料体现方式，是叙事类、阐明类，还是描写类；然后针对不一样类型材料采用不一样应对方略进行立意。尤其要抓住关键句进行分析。本材料阅读理解起来比较简答，有明确详细写作指向：阅读意义。材料作文审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们异同，从而把握中心；比方性材料要理解其比方意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，精确立意主旨单一材料据材料立意即可。蕴涵丰富材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否认两个角度审阅：“一事多人”材料，有几种“人”往往就有几种审阅角度；“一事多因”材料，有几种“因”就有几种审阅角度。
阅读下面材料，根据规定写一篇不少于800字文章。
一家企业提出一种响亮口号：不做追随者，要做领先者。
做一种追随者有时候也是一种不错战略选择。由于追随者有领先者领跑，所此前进道路明晰；尚有后发优势，在汲取领先者经验教训基础上，可以把资源最大化地集中在对方向上，少出错误。
三星企业，在通讯电子领域，多少年来把紧紧跟随领先者作为一大战略，它追随过苹果企业创意和设计，包括它制造，但也有许多自已创新和独到之处。
对于“追随者”和“领先者”，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你思考、权衡与选择。
规定选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
【答案】追随者和领先者你更欣赏谁
假如参与一场跑步比赛，你愿领先还是追随?若你是一只陷于牢笼困兽，你会拼尽全力地领先挣脱，还是放弃、顺从地追随?假如当你发现了一抹处在人群深处耀眼星光，你会奋力地去领先获取，还是随波逐流地追随，甚至无法拥有?
假如是我，我会选择领先者。
生命展现方式有诸多种，或是激昂热烈，或是平淡自如。生性热烈我欣赏那种勇于创新，不拘于条框之人，也就是常说“领先者”。在一件事中，想要领先，便得付出多于他人努力，有着如钢铁般意志与“拓荒牛”精神，观于当下，这样精神是我们所缺失，但却是必不可少!因而我欣赏这样存在。(这一段写非常有必要，是对自已观点引申阐释。)
有人说，追随者更优于领先者，由于他拥有更清晰道路，更多经验教训，能减少出错。(先把也许性论证漏洞堵上)是，这样说法确实有道理，通俗地说，追随者比领先者更占廉价。可确实完全如此吗?他人说，追随者可将精力、财力集中于对方向上，少出错误。可意大利哲学大师朗根西尼曾说过：“不要给我忠告，让我自已去出错。”错误价值，不仅在于可避免下次出现，更在于通过出错，所得到教训和感悟啊!体味错误，反思教训，才是错误予以人最宝贵财富!
这是一种开放时代，这是一种拥有无限也许时代，这是一种最佳时代!在此之中，涌现出无数“领先者”。我羡慕民国时期开创新题材来创作随性张爱玲，我欣赏在手机领域领先者——苹果企业，纵使有许多优秀，如三星企业等追随者，但提及顶尖手机，苹果仍居首位。我欣赏阿里巴巴创始人马云，他开创了网购时代，丰富了我们生活，带来了诸多便利，我欣赏领先者们，欣赏他们勇敢，感谢他们创新，欣赏他们为追随者带来前进方向!
追随一件事，很容易，可要做领先者，却难。作为领先者，你要去通过无数寻花拂柳，才可遇见真正微弱星光。你会经历一次次失败与坎坷，你也许会无比疲乏，也会迷茫找不到方向，可你不能倒下，尚有追随者们殷切但愿，你也在为他们而战斗!
这样“前无古人，后有来者”领先者，莫非不值得我们欣赏吗?
【解析】试题分析：写作试题属于新材料作文题型。解读上述材料内容，可以从下面几种方面来审题立意：①我欣赏领先者，不停创新进取，朝气勃发。②我欣赏追随者，勤勉学习，不停成长。③我欣赏先做追随者，再做领先者人。模仿不是宗旨，超越才是目。④我欣赏既是追随者又是领先者人。懂得取长补短，不忘坚持自我。
行文构造：作为新材料作文，要能比较以便直接地体现文章观点态度，最佳是写成议论文。假如是写议论文，那么，开篇应简洁地点出材料内容，并且迅速引出中心论点。主体部分不应当堆砌材料，而应当分层次，逐层深入地分析理由，甚至挖掘出人物内心世界。可以展开比较丰富联想分析论证，但最佳不要完全抛开原材料。合适地扣住原材料或点原材料，会使论证更有针对性，更不容易跑题。同步，也要善于辩证分析，做到逻辑思维严密，说理深刻。此外，还要注意文章构造完整性。
【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为体现运用E。
【名师点睛】作文指导：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文嬗变。自开始，新材料作文在高考试卷中出现至其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增长任务驱动型指令则很好地处理了这一矛盾，此类作文在英美等国作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一种情境，出现对立性问题，让考生通过写作，提出处理处理问题想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等老式优势同步，又在避免套作、宿构方面进行了新尝试和探索，通过增长如课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考察学生真正作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，重视材料启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、处理问题能力，同步在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大自主选择空间。如全国新课标1卷规定考生给“女儿举报”事件有关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷规定考生在深入思考“现代风采人物”推选原则基础上优中选优展示自已价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一种词就立意，准备几种例子就作文时候了，必须按照指定任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，例如全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中“更”写法必须是比较、对比，从而确立自已观点。本篇材料作文考察学生分析问题、处理问题能力，同步在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大自主选择空间。
阅读下面材料，根据规定写一篇不少于800字文章。
“书者，著也，以手执笔，着于竹帛。”曾经，写得一手好字是诸多人梦想，在文明薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明一大特色。在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在诸多时候都已经可遇而不可求。相反，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数人“常态”，“失写症”成为了“键盘族”不得不面对问题。
对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字文章，表明你态度，论述你见解。
【答案】老式文化与现代科技
“都市让生活更美好”是上海世博会主题 。“老式文化”，“现代科技”这两种表情与“都市”，“美好生活”亲密有关。
老式文化代表着一种民族根，一种民族魂，人们精神与智慧结晶，把老式丢了，虽然外表再怎么富丽堂皇，充其量也就是一具“空壳”罢了。老式文化使我们都市，生活更充实，富有内涵。
现代科技代表着都市发展水平，我们生活质量，也是人们精神与智慧结晶，没有现代科技，我们将永远地“跑”下去，不知何时才能抵达终点。现代科技使我们都市，生活更便捷，舒适。
老式文化与现代科技同步在世博会上展现了他们魅力，但在我看来，他们并不完全独立，他们互相依存才使彼此都得到了更好发展。
老式文化传播离不开现代科学。古代若没有“丝绸之路”，那东西方文化就无法得以传播：没有传教士，“东学西渐”也就不也许产生，也更不会有《马可波罗历险记》流行。可见科学对于老式文化传播有很重要意义。再看中国老式文化京剧，它不也许不受时代影响。目前进入二十一世纪，京剧“盛唐”时期过去了，也与就是由于人们对老式“落后”京剧失去爱好，而也许要想其焕然新生，就必须有现代科技辅助。
与此同步，老式文化也能使现代科技愈加迅速发展。现代科技进步是需要老式文化作为其载体，现代科技使一种很空东西。假如没有老式文化作为其研究对象，有则么能体现科技先进？
本届世博会中，中国馆那用投影和三维动画技术制作《清明上河图》让繁华市井生活传世名作中人物“活”了起来，让参观者仿佛置身于北宋汴京城；日本馆智能机器人用小提琴演奏出了优美动听《茉莉花》。这都体现了老式文化与现代科技“两种表情”交相辉映，而谁又能说清这两者哪个更重要？
实际一项新科技诞生就意味着另一项科技成为了老式，老式与现代就如唇亡齿寒一般紧密相连，因此老式文化与新兴科技必须互相扶持互相交融才能更好发展社会，世博会中两种表情也正是现代社会发展趋势，古典与现代结合这样表情才是最美，最活跃表情。
【解析】
试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，任务驱动型作文规定明确，往往限定了写作范围和对象，暗示了文体——议论文。但任务驱动型作文也有一定开放性，详细到每位考生又必须明确，应当选择自已赞成或社会主流价值观认同有观点，选择自已有素材积累、和感触观点来写。
立意提醒：
一、赞成“手写中文”：
（1）中文书写，需要回归手写 （2）老式文化不可轻易抛弃
（3）莫让现代科技沉没老式文化 （4）“失写症”当警惕
二、赞成“打字”：
（1）不必恐惊“失写症” （2）打字，更能适应社会发展需要
（3）“打字”成为常态未尝不可 （4）“打字”并不影响老式文化传承
三、辩证看待两者：
（1）“手写”与“打字”同等重要
（2）“老式文化”应与“现代科技”携手发展
（3）在继承老式文化（技艺）同步，还应兼顾现代社会发展实际与需要。
点睛：什么是任务驱动型材料作文？恢复高考制度以来，高考作文经历了命题、话题、材料作文、新材料作文嬗变。自开始，新材料作文在高考试卷中出现至其相对咸熟，并在全国推广。新材料作文给定材料不给定话题或题目，也不限文体。相较于话题作文那样放得过宽，命题作文、材料作文限制过多、文体单一等有很大优势，但其作文不确定角度也为套作和宿构提供了空间。因此在新材料型作文中增长任务驱动型指令则很好地处理了这一矛盾，此类作文在英美等国作文考试中比较常见。试题往往是给学生创作出一种情境，出现对立性问题，让考生通过写作，提出处理处理问题想法和方案。近年在继承自主空间大，立意角度自然、多元等老式优势同步，又在避免套作、宿构方面进行了新尝试和探索，通过增长如课标卷作文中“写信”“权衡与选择”等任务型指令来考察学生真正作文能力。这种任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，重视材料启发和引导作用，更 能体现学生分析问题、处理问题能力，同步在角度、 立意、文体和标题等方面，给考生留出更大自主选择空间。如全国新课标1卷规定考生给“女儿举报”事件有关方写信来入情入理地谈问题、讲道理；全国新课标2卷规定考生在深入思考“现代风采人物”推选原则基础上优中选优展示自已价值判断。面对任务驱动型作文，考生要转变观念，再不是那种抓住一种词就立意，准备几种例子就作文时候了，必须按照指定任务去作文。任务驱动型作文写法往往具有暗示性，例如全国新课标2卷作文“你认为谁更有风采”中“更”写法必须是比较、对比，从而确立自已观点。
阅读下面材料，根据规定写作。
中国教育界有一种概念最为国人关注，并持续引起思考和热议，这就是“关键素养”。学生“关键素养”重要指学生应具有可以适应终身发展和社会需要必备品格及关键能力。为此，中国教育部以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展人”为关键，公布了《中国学生发展关键素养》，将“关键素养”表述为“人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新”。
请结合自已观测、体会或感悟，你认为哪一关键素养最为重要，论述你观点、理由、认识和思考。规定：选好角度、确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离写作指向，不能超过其范围，不得抄袭、套作，不得少于800字。
【答案】腹有人文气自华
人文，是生长在雪山崖边一株雪莲，又是夜空中璀璨繁星，光辉万丈，被人们信奉着。人文也曾一时被抛弃过，也曾一度失去锋芒，但它终成时光中流砥柱，一点点迸发出它光彩，一直影响到千秋万代。
人文，很抽象字眼，它却是中华民族沉淀了千年底蕴。人文是一种修养，一种力量，时时刻刻鼓励着人心，更能直观地传递真情。古有卓文君一曲《白头吟》换回司马相如真心，更有诸葛亮一篇《出师表》道尽对后主刘禅千叮万嘱。正是人文绽放出璀璨光华，便有了鲁迅先生弃医从文，以笔代枪，直击人心；便有了余秋雨先生为寻求文化灵魂和人生真谛艰苦之旅。他们身上总有一种超然气质，令人尊敬，就是由于他们都富含深厚人文底蕴，使得他们超凡脱俗，气宇轩昂。
人文传承，在历史转盘中进行接替，每一种时代均有与之对应人文。它在我们不停进步道路上有着不可湮灭影响，我也深受其影响，从横撇竖折到一种个成形中文，从通俗易懂唐诗宋词到晦涩难懂三坟五典，如枝在林，如雨入湖。我羡慕舞台上那披着三千青丝，着一袭长裙少女武亦姝，人文积淀在她身上产生超凡脱俗人文气质，她拥有古今中外人文领域基本知识和成果积淀，能理解和掌握人文思想所蕴含深刻道理。为何《中国诗词大会》《见字如面》成为了火爆文化节目？由于人们听到了老式文化呼唤，人文精神感染了每位观众，让每位观众精神境界提高到了崭新高度。
然而，不管是“焚书坑儒”还是“文字狱”，都是对人文精神一种伤害。这种负面影响直至今日，还让不少国人对人文学习不以为然。试问，四书五经在我们这几代有多少人还能背出来？“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”这句话又有多少人还懂得？“天地不仁，以万物之刍狗”这句话又被多少人歪解？有人认为，积淀人文还不如储蓄金钱，于是只过着三点一线般流水线式单调生活而似乎失去了灵魂。孰不知，人文底蕴是我们应有精气神，是民族魂，是我们应当继承、弘扬、传承至宝。
爱默生有言：“有如语言之于批评家，望远镜之于天文学家，文化就是指一切给精神以力量东西。”人文底蕴是我们精神食粮，给我们精神力量。但并非所有人都这样认为网上总是流传着某某小学毕业成为上市企业CE0，又或是某某名人小时候成绩极差等等也有了大成就例子，这都是从物质财富角度说，不是从人文角度说。这其实是重物质轻人文经典体现，是重富翁轻大师经典体现。什么是真正大师，他举手投足、字里行间均有一种超然气质，到处都体现出一种深厚人文内涵。
人文底蕴是人关键素养之一，因此我们要不停地积淀人文知识，要时刻怀有一种人文情怀。只有真正做到胸藏人文，腹有人文，才会超然物外，滋润人生。
亲爱同学，请放下手中网络游戏，拿起人文名著来丰富自已吧！
【解析】
试题分析：本题是任务驱动型作文。材料重要讲“关键素养”，请结合自已观测、体会或感悟，认为哪一关键素养最为重要，论述观点、理由、认识和思考。意在贯彻立德树人主线任务，为贯彻贯彻党十九大精神深入推进中小学课程教学改革和人才培养机制创新，增进学生发展关键素养提高，借助新一轮基础教育课程改革不停深入，尤其是“中国学生发展关键素养”出炉，提出了关键素养在教育改革中重要功能，体现了以“学生发展”为关键教育视角变化。需要明确选用关键素养，然后立意创作。本题从六个角度立意：（1）人文底蕴：人文是人生根柢。“观乎天文以察时变，观乎人文以化成天下”，试想，假如我们心灵中没有诗意，我们记忆中没有历史，我们思考中没有哲理，我们生活将成为何样子？假如我们医生心目中只有细菌和病毒，而没有病人；假如我们建筑师心目中只有水泥和钢材，而没有居民；假如我们物理学家和化学家心目中只有分子、原子、电子，而没有想到怎样把自已发明用来造福人类，那么，世界真善美何在？（2）科学精神：实事求是是科学精神关键，开拓进取是科学精神活力。勇于维护真理，反对权威、独断、虚伪、谬误和迷信。（3）学会学习：明天文盲将不是目不识丁人，而是不懂得怎样学习人！只有增进自我教育教育才是真正教育。我们国家需要懂得怎样学习公民，他们可以根据自已需要去辨别、组织和使用一切学习资源。（4）健康生活：珍爱生命，健全人格，自我管理。理解生命意义和人生价值：具有安全意识与自我保护能力；掌握适合自身运动措施和技能，养成健康文明行为习惯和生活方式等。近几年来，频频见诸报端青少年学生自杀、杀父弑母、残害同学案，几乎都能从当事人身上看到病态人格特征。（5）责任担当：铁肩担道义，任重而弘毅。从本质上揭示，责任是一种与生俱来使命，它伴伴随每一种生命一直，是生命价值体现。人可以不伟大，人也可以清贫，但不可以没有责任。扛起了责任，就是扛起了信念，扛起了生命价值。（6）实践创新：勇于实践，勇于创新。翻开人类历史长卷，多少伟大实践者正是通过点燃创新一一这盏明灯而达到成功彼岸。
点睛：任务驱动型材料作文审题措施诸多，立意方向也展现多样化特点。不过有一点必须加以重视，只有
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