2025年六年级第4单元比例测试卷含答案2.doc

六年级第4单元《比例》测试卷（二）含答案
姓名: 班级: 得分:

一、选择题（10分）
1．一种长方形周长是28厘米，长与宽比是4∶3，这个长方形面积是（ ）平方厘米。
A．12 B．48 C．192 D．196
2．六（1）班本来男、女生人数比为5:6，后来转走了6名女生，男、女生比变成10:9，六（1） 班目前共有（ ）人。
A．19 B．36 C．38 D．76
3．在一幅地图上，量得A，B两成之间距离是7厘米，而A，B两城之间实际距离是350千米。 这幅地图比例尺是（ ）。
A．1:50 B．1:50000 C．1:5000000
4．一种等腰三角形一种底角与顶角比值是,这个三角形顶角是( )｡
A．60° B．30° C．120° D．150°
5．在一种比例中，一种内项扩大到本来5倍，要使比例仍然成立，下面说法错误是(　　)。
A．另一种内项也扩大到本来5倍
B．其中一种外项扩大到本来5倍
C．另一种内项缩小到本来
二、填空题（36分）
6．大圆半径与小圆半径比是3：1，则大圆面积是小圆面积（_____）倍．
7．假如7x＝8y，那么x：y＝（_____）：（_____）．
8．一幅地图上用5厘米表达实际距离20千米，这幅地图比例尺是（_____）．
9．旅程和时间比比值是（_____），假如它一定，那么旅程和时间成（_____）比例．
10．在比例中，两个内项积是6，其中一种外项是，另一种外项是（_____）．
11．在6、8、10三个数中再添加一种数，使这四个数可以构成一种比例，后添加这个数也许是 （_______），你构成比例式是（__________）。
12．一种三角形底是20厘米，它高与面积成_____比例．
13．甲、乙二个数平均数是56，甲∶乙 = 3∶5，甲=（_______）,乙 =（_______）
14．药和水按1∶500比例配制药水，40公斤水中应加药粉（_________）克。
15．假如a﹕4＝3﹕b，那么ab＝（________）；假如7m＝8n，那么＝（_______）。
16．一种长3厘米、宽2厘米长方形，按3：1扩大后面积是（_______）平方厘米。
17．甲数比乙数多40%，甲数与乙数比是（_____），比值是（_____）。
三、判断题（10分）
18．正方形边长越大，面积就越大，因此正方形边长和面积成正比例。 （_______）
19．比例尺1:100000表达实际距离1千米图上距离1厘米｡（_______）
20．3：7前项加3，要使比值不变,后项也应加3 。 （______）
21．小圆周长与半径比和大圆周长与半径比不可以构成比例。（____）
22．在比例尺是10:1图纸上,4厘米相称于实际距离4毫米。 （_____）
四、计算题（18分）
23．解方程．
x+40%x=4.2 x﹣25%x=150 4.5x+2.3=3.2

= x：1.2=3：0.4 ：=：x

五、解答题（26分）
24．张晓丽看一本名著，每天看页数同样多，几天后已看页数与未看页数比是2︰5。估计还要 10天看完，看完这本书一共要多少天？（3分）

25．甲、乙两地实际相距150千米，在一幅地图上量得两地相距10厘米，在同一幅地图上量得乙丙 两地相距7.5厘米，乙丙两地实际相距多少千米？（3分）

26．甲、乙两辆汽车分别从A，B两城同步出发，相向而行，甲车和乙车速度比是5：4，当两车相 遇时距离两城中点48千米。A，B两城相距多少千米？（3分）

27．用36米长篱笆围成一块长方形菜地，规定长与宽比是5:4。（4分）
(1)这块菜地面积是多少平方米？
(2)假如按1：200比画出这块长方形菜地平面图，那么这个平面图面积是多少平方厘米？ (先画图，再计算)

28．调制一种混凝土，所需黄沙、水泥、石子三种材料比为3∶2∶5。（4分）
（1）假如要配置200吨这样混凝土，三种材料各需要多少吨？
（2）假如这三种材料都各有21吨，当黄沙所有用完时，水泥是有剩余还是不够？如有剩余，多 多少吨？如不够，还差多少吨？

29．有甲乙两杯水一共54ml，甲倒掉6ml后剩余 与乙倒掉8ml后剩余 相等，问甲乙两杯水 本来各有多少ml？（3分）

30．水果店有一批水果，上午卖出与剩余重量比是3：5，下午卖出60公斤，这时卖出占这批 水果总数。这批水果本来有多少公斤？（3分）

31． 甲、乙两人骑自行车从A、B两地同步相向而行，甲行完AB全程要6小时，甲、乙相遇时所行路 程比是3∶2，相遇时甲比乙多行18千米，求乙每小时行多少千米？（3分）

参照答案
1．B
2．C
3．C
4．C
5．A
6．9
7．8 7
8．1：400000
9．速度 正
10．9
11．4.8 4.8:6=8:10（答案不唯一，合理即可）
12．正
13．42 70
14．80
15．12
16．54
17． 7∶5
18．×
19．√
20．错误
21．×
22．√
23．（1）x=3；
（2）x=200；
（3）x=0.2；
（4）x=9.6；
（5）x=9；
（6）x=．
24．14天
25．112.5千米
26．864千米
27．(1)80平方米
(2)图略 20平方厘米
28．（1）黄沙：60吨；水泥：40吨；石子：100吨
（2）水泥有剩余，余7吨
29．甲：30毫升 乙：24毫升
30．60÷＝320(公斤)
答：这批水果本来有320公斤。
31．解：18÷(3－2)×(3＋2)＝90(千米)
90÷6×＝10(千米)
答：乙每小时行10千米。

一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面文章，完毕下列小题。
    ①日落确实很美，色彩绚丽，变化多端。可是欣赏者不会想到吧，这些奇异景象居然大都是幻觉，夕阳自身没有任何变化。
    ②天文学家早就发现，地球大气会使光线散射。1871年，英国科学家瑞利证明，短波光散射比长波光要强得多，因此，阳光中短波光——紫色光被大气层中微小尘埃和空气分子散射，要比长波光——红色光强10倍以上（这首先可以解释为何天空总是蔚蓝色）。由于日落日出时候，阳光所穿透大气层增厚，而黄、红色光穿透能力最大，因此此时太阳看起来深黄、殷红。一般来进，傍晚时空气中烟尘要比清晨多 ， 因此，落日颜色又不一样于旭日。
    ③由于地球表面和大气层都是弯曲，靠近地平线太阳光线穿过大气层时，其距离远不小于高层，因此进入底层光线迅速衰减，再加上太阳沉入地平线后所导致地球影子，就在天空中展现出蓝灰色暗弧；而高层大气密度小，光散射弱，就产生了暗弧上亮弧。这种奇妙大气光学现象伴随太阳下落而升向天顶，伴随黑暗降临而消失。至于漂亮紫光，是由于人眼叠合效应，使通过大气尘埃红色光与高层大气中较纯空气蓝色散射光叠合而产生。
    ④太阳扁幻觉，不只出目前日落，太阳跳出地平线时也是如此。这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化，因此，当落日下缘接触地平线时，折射使落日高度和宽度之比为26.5：32，欣赏者眼睛里太阳自然就是扁。
    ⑤最令人困惑幻觉，是日落时太阳看上去要比高挂天空时大两倍半到三倍半，就像一种巨大玉盘远挂天边。但实际上，在大气层外天文学家用多种仪器观测，包括用摄影机拍照，已经证明傍晚太阳与中午太阳大小是同样。
（1）下列对人们看日落时产生幻觉及幻觉产生原因，判断错误一项是（    ）
A. 颜色深黄、股红——光线散射和波光长短原理    B. 暗弧上亮弧——高层大气密度大，光散射弱
C. 四方天空出现述人紫光——人眼叠合效应    D. 靠近地平线时太阳变扁了——光线折射原理
（2）下列选项中阐明措施在选文④⑤段中运用到一项是（    ）
①作比较   ②分类别   ③打比方   ④下定义   ⑤列数字   ⑥作诠释
A. ①②③⑤                           B. ②④⑤⑥                           C. ①③④⑥                           D. ①③⑤⑥
（3）下列对选文理解与分析错误一项是（    ）
A. 选文②④段画波浪线句中“一般来讲”和“不只”运用体现了阐明文语言精确性。
B. 选文重在简介日落时产生某些自然现象。文中提及奇异现象大都是幻觉，而夕阳自身并没有任何变化。
C. 选文部分阐明次序体现科学原理复杂与简单，故阐明时从颜色及与颜色有关暗弧、亮弧，说到太阳外形和大小。
D. 那些司空见惯、习以为常现象也许蕴含着深刻科学道理，选文部分给了我们这样启示。
【答案】（1）B
（2）D
（3）B
【解析】【分析】（1）本题考察是对原文内容理解。解答此题关键是在理解原文内容基础上，根据题目规定和提醒信息梳理内容，找出有关语句，逐项进行分析即可。B项判断错误，高层大气密度小。
（2）本题考察阐明措施辨析。解答此类题型，首先要了讲解明文常用阐明措施及特征，然后根据文章内容或者文段内容所体现出来阐明对象特征来分析阐明措施种类即可。D项对，选文④⑤段运用了作比较、打比方、列数字、作诠释阐明措施。
（3）本题考察学生分析文章内容能力。学生要把握关键情节，注意标志性词语，尽量运用文本中信息。要结合文章中心及上下文，逐项进行分析即可。B项理解分析错误，文章重在简介人们看日落时产生幻觉及幻觉产生原因。
故答案为：（1）B；（2）D；（3）B
【点评】对阐明措施辨识及其作用理解分析时，首先要理解举例子、分类别、列数字、作比较、下定义、打比方、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等常见阐明措施特征及其作用。①举例子：详细真切地阐明了事物××特点。②分类别：条理清晰地阐明了事物××特点。对事物特征/事理分门别类加以阐明，使阐明更有条理性。使阐明内容眉目清晰，避免反复交叉现象。③列数字：详细而精确地阐明该事物××特点。使阐明更有说服力。④作比较：突出强调了被阐明对象××特点（地位、影响等）。⑤下定义：用简要科学语言对阐明对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物特征/事理。⑥打比方：打比方就是修辞措施中比方。生动形象地阐明该事物××特点，增强了文章趣味性。⑦画图表：使读者一目了然，非常直观形象地阐明事物××特点。⑧作诠释：对事物特征/事理加以详细解释阐明，使阐明更通俗易懂，下定义与作诠释区别是：定义规定完整，而诠释并不规定完整，对事物特征/事理加以详细解释阐明，使阐明更通俗易懂。可以颠倒。⑨摹状貌：对事物特征/事理加以形象化描摹，使阐明更详细生动形象。⑩引资料：能使阐明内容更详细、更充实。用引用措施阐明事物特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用阐明在文章开头，还起到引出阐明对象作用。

2．现代文阅读阅读下文，回答问题。
读书是一种心灵修复
吴黎宏
    ①书是灵魂伴侣、精神导师、心灵良医，书给人馈赠与协助可谓无穷。对我来说，读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。
    ②读书可以避免浅陋直白，让心灵丰盈圆润。大学毕业刚工作时，我工作热情积极却有些马虎，考虑问题不够全面；待人真诚却显直白，有时甚至好心办了坏事。这些问题，当然有客观原因，但说究竟，还是心智不够成熟，修养不到家。除了在生活中体悟之外，我常从书中找老师，在阅读中修炼心性。
通过读《论语》《菜根谭》《小窗幽记》，懂得了“已所不欲，勿施于人”“以责人之心责已，以恕已之心恕人”，学会了换位思考。由是，心智El渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得愈加稳重。
    ③读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和。社会不一样于象牙塔，要面对事情诸多，烦恼总是难免。但烦恼不能成为障碍，情绪不能带进工作，压力应及时化解。对我而言，读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐，宛如冬天在温暖炉前烤火，所有哀愁、愤怒、牢骚都会像衣服上湿气同样被烤得烟消云散。读《诗经》，让心灵在纯真无邪旷野上飞跃；读《庄子》，任自已灵魂尽情“逍遥游”；读清新隽永散文，如沐春风、饮清泉般畅快……可以说，读一本早就想读书，就像遇见了仰慕已久朋友。并且，读书愉悦是发自内心、出于精神层面乐趣，是充实持久、不可替代快乐。
    ④________，________。在快节奏现代社会，人容易变得浮躁，尤其作为一名干部，不时对自已品德修养进行修正，十分重要。对我来说，向书中古代圣贤寻讨教导是一条重要途径。老子说，“祸莫不小于不知足，咎莫不小于欲得”；孟子说，“养心莫善于寡欲”；诸葛亮说，“静以修身，俭以养德”；王阳明认为，君子要懂得“收放心”，磨炼自已心性……通过读书，让自已沉淀下去，把心收回来。一定意义上，业余时间坚持读书，对世俗生活保持一份超然心态，能使人远离庸俗无聊，不被五光十色诱惑所左右，有效遏制“病毒入侵”，守住心灵宁静与澄澈。
    ⑤读书可以疗治心理创伤，让心灵坚忍强大。书籍是精神上“港湾”。人都会经历挫折、冷遇等这样或那样磨难，给心灵导致一定创伤。心灵伤痛也许无法从医生那里得到疗治，甚至难以从亲朋那里得到安慰，而无言书卷可以给我们慰藉。孔子厄而作《春秋》，屈原被放逐而赋《离骚》，左丘失明而著《国语》……在逆境中读书，会因处境不一样而获得不一样样感受，于豁然开朗中深化对人生世亭认识，重新鼓起战胜困难勇气，以坚忍意志面对挑战，以崭新状态面对人生。
    ⑥读书是最佳养心之道。读书让人心诚、心正、心宽，更让人心静、心怡、心安，从而从容睿智地面对人生。
（摘自《人民日报》，有改动）
（1）本文中心论点是什么？
（2）根据第④段内容，在段首横线上补写一句能表明本段观点话（句式要与前后段首句一致）。
（3）请简要分析本文论证过程。
（4）文中第③段画“________”句子除了运用道理论证以外，还运用了哪种论证措施？有何作用？
（5）下面是对本文理群和分析，对一项是（    ）
A. 第②段重要运用了道理论证这种论证措施。
B. 第②段“由是，心智日渐丰盈成熟起来，待人接物和处理工作也变得愈加稳重”一句中“是”指是“在生活中体悟”。
C. 在第⑤段省略号处，还可以补充上这样事例——“司马迁受宫刑而作《史记》”。
D. 本文语言生动诙谐，再加上多种手法综合运用，增强了文章说服力。
【答案】 （1）读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。
（2）读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。
（3）本文首先提出中心论点：“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式”；接着用段首排比方式提出分论点，逐一详细论述读书对心灵修复益处；最终，点明读书意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。
（4）比方论证。作用：把“读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐”比作“烤火”，可以把“衣服上湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”观点。
（5）C
【解析】【分析】本题考察是学生阅读能力。（1）本题考察是概括议论文观点。阅读全文，找关键句：在文章首段没救可找到“读书可以增智广才.......心灵修复方式”或者看标题：“读书是一种心灵修复”也是这种观点。
（2）题要注意本题规定：“表明本段观点话”即是提出分论点，仔细阅读本段内容，从“读书”和“与内心安静”来思考，拟写分论点。
（3）议论文论证过程一般分为：提出问题，分析问题，得出结论。根据文段概括出这三步。
（4）划线句子还运用了比方论证措施，答题模式为：把“…”比作“…”，生动形象地证明了…观点。
（5）本题考察考生对议论文有关知识理解。阅读各项内容，分析其中知识要点，根据所学积累一一判断正误。A：第二段用是举例论证；B：“是”指代是“常从书中找老师，在阅读中修炼心灵”；D：本文语言特色是平实。
故答案为：⑴读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式。⑵读书可以防止（远离）浮躁贪婪（庸俗无聊），让心灵宁静淡泊（澄澈）。⑶本文首先提出中心论点：“读书可以增智广才，可以励志修德，可以怡情养性，是一种最佳心灵修复方式”；接着用段首排比方式提出分论点，逐一详细论述读书对心灵修复益处；最终，点明读书意义，即读书能让人“从容睿智地面对人生”。⑷比方论证。作用：把“读书可以挣脱现实沉重，驱散生活中不快乐”比作“烤火”，可以把“衣服上湿气”烤得烟消云散，生动形象地证明了“读书可以消除烦恼郁闷，让心灵愉悦平和”观点。⑸C
【点评】⑴找观点，根据议论文特点，找准关键语句，找准关键位置，仔细审阅，对判断。
⑵本题考察语言组织能力，要注意前后语句格式。
⑶考生要掌握议论文一般写作思绪，仔细阅读文本，看与否有特殊构造。
⑷考生要掌握常用论证措施，并且要掌握固定答题模式。
⑸考生要自由议论文知识点储备，要学会运用所掌握知识进行判断。

3．现代文阅读阅读短文，回答问题。
    中国小说是来自民间，是人民群众思想、愿望以及生活实际反应，中国小说每次发展、进步都是由优秀文人作家向民间学习，参与、加工民间创作而获得。
    在封建制度上升时期，《诗经》、乐府、神话传说都是政府为理解民情，从民间搜集来；“小说”本是“稗官”从民间搜集来，供施政参照，志人志怪小说也是文人学习、参与民间创作成果。唐代文人自感文意枯索，转向民间学习，从而开拓了小说创作新境界，丰富了我国老式文化。“说话”艺术出现后，民间话本如《三国志平话》等，都是既粗糙又不精确，不能代表说话艺术成就，也不能作为流传读物；而其中错误、疏漏、粗糙之处，后来在文人再创作《三国演义》中都得到了改正与润色、丰富，从而得到了更高艺术成就。这是具有规律性情形。
（1）以上文字论述是小说发展规律，可是在第二段论据材料中却提到《诗经》“乐府”，与否与观点不一致？请谈谈你见解。
（2）第二段论据，是按照什么次序排列？
（3）上文最终一句话中“这”指是什么？
【答案】（1）提到《诗经》“乐府”，是为了阐明与诗歌同样，小说也是来自民间，从而证明观点。
（2）以中国小说发展线索为序排列。
（3）指文人向民间学习，加工民间创作而产生优秀小说作品。
【解析】【分析】（1）谈自已见解，我们可以根据文章主旨，合理运用自已所学知识学以致用。
（2）略读知大意，将句子初略读一遍，理解整个句子意思，根据其意找出是按什么次序写。
（3）这是考察指代性词语指代内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联络上下文，找出称代性词语指代内容。一般指就是代词前面那句话，找近来一句话。有时要注意也许不是整句话，而是其中一部分。
【点评】（1）此题属于开放性试题，结合文本内容，表述对，文通句顺，书写认真即可。
（2）该题考察对句子排序分析能力，此外还考察学生对语段整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。
（3）此题考察对指代性词语指代内容把握能力。

4．现代文阅读阅读下文，回答问题
礼品
    ①在小镇最阴湿寒冷街角，住着约翰和他妻子珍妮。约翰在铁路局干一份扳道工兼维修活，又苦又累；珍妮在做家务之余就去附近花市做点杂活，以贴补家用。生活是清贫，但他们是相爱一对。
    ②那天，小两口正在吃晚饭，忽然响起了敲门声。珍妮打开门，门外站着一种冻僵了似老头，手里提着一种菜篮。“夫人，我今天刚搬到这里，就住在对街。您需要某些菜吗？”老人目光落到珍妮缀着补丁围裙上，神情有些a.黯然。“要啊，”珍妮微笑着递过几种便士，“胡萝卜很新鲜呢。”老人浑浊声音里又有了几分感动：“谢谢您了。”
    ③关上门，珍妮轻轻地对丈夫说：“当年我父亲也是这样挣钱养家。”
    ④第二天，小镇下了很大雪。傍晚时候，珍妮提着一罐热汤，踏着厚厚积雪，敲开了对街房门。
    ⑤两家很快结成了好邻居。每天傍晚，当约翰家木门响起卖菜老人笃笃敲门声时，珍妮就会捧着一碗热汤从厨房里迎出来。
    ⑥圣诞节快来时，珍妮与约翰商议着从开支中省出一部分来给老人置件棉衣：“他穿得太单薄了，这样大年龄每天出去挨冻，怎么受得了。”约翰点头默许了。
    ⑦珍妮终于在平安夜前一天把棉衣赶成了。铺着厚厚棉絮，针脚密密。平安夜那天，珍妮还特意从花店带回一枝处理玫瑰，插在放棉衣纸袋里，趁着老人出门购菜，放到了他家门口A
    ⑧两小时后，约翰家木门响起了熟悉笃笃声，珍妮一边说着“圣诞快乐”一边快乐地打开门，然而，这回老人却没有提菜篮子。
    ⑨“嗨，珍妮，”老人b.兴奋地微微摇晃着身子，“圣诞快乐！平时总是受你们协助，今天我终于可以送你们礼品了。”说着老人从身后拿出一种大纸袋，“不知哪个好心人送在我家门口，是很不错棉衣呢。我这把老骨头冻惯了，送给约翰穿吧，他上夜班用得着。”老人略带c.羞涩地把一枝玫瑰递到珍妮面前，“尚有，这个给你。也是插在这纸袋里，我淋了些水，它美得像你同样。”C
（选自《读者》第14期  作者：[美]杰瑞·沃曼）
（1）速读全文，“礼品”在文中是指________这样东西。围绕这一“礼品”，文章讲述了一种________故事。
（2）第①段交代了________。它在全文中作用有：（a）________，（b）________。
（3）“娇艳玫瑰上，一闪一闪，是晶莹水滴。”这句话是从文中抽取出来，它应归于A－C处哪一处？为何？
（4）品析文中a、b、c三处画线词语，回答问题。
①a处老人神情有些“黯然”，这是由于________，而b处老人又很“兴奋”，这是由于________。
②c处老人之因此“略带羞涩”，是由于________。
（5）俗语说“赠人玫瑰，手留余香。”请你结合本文说说你对这句话理解。
【答案】（1）珍妮圣诞节前为老人做一件棉衣和送一枝玫瑰；约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间互相关爱
（2）自然环境和约翰一家生活状况；点明故事发生自然环境，渲染文章气氛；为下文写约翰一家对老人关爱作铺垫
（3）C；用这句话作为全文结尾，以“骄艳玫瑰”喻指人物内心那种纯真爱心，既给人以美感，又点明了文章主旨，给人以无穷回味。
（4）他看到珍妮围裙上补丁而想到了她清贫，对她与否会买菜感到茫然；老人意外地收到礼品而惊喜，能为他人送礼品而快乐；老人觉得自已向一位女士送玫瑰表达爱心而很不好意思
（5）略
【解析】【分析】（1）通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据重要人物活动，从什么人做了什么事有什么成果这个方面概括，不要遗漏重要情节，不必论述细节，语言要简洁通顺。（2）阅读所示文段，抓住关键词语概括内容。要叙事作品中，自然环境描写作用一般可从渲染环境、烘托、铺垫下文、暗示情节等方面来理解，根据文章详细内容分析。（3）理解句子表述含义，分析ABC三处语境。此句意义含蓄深刻，有赞美人物精神品质，体现文章中心作用，因此作为文章结尾放在C处合适。（4）联络有关情节和人物之间关系，结合人物行为体会人物心理活动，针对问题一一作解答。（5）联络现实生活，谈谈自已对“付出爱心”现实意义即可。
故答案为：（1）珍妮圣诞节前为老人做一件棉衣和送一枝玫瑰  约翰（珍妮）一家与卖菜老人之间互相关爱
（2）自然环境和约翰一家生活状况  点明故事发生自然环境，渲染文章气氛  为下文写约翰一家对老人关爱作铺垫
（3）C；用这句话作为全文结尾，以“骄艳玫瑰”喻指人物内心那种纯真爱心，既给人以美感，又点明了文章主旨，给人以无穷回味。
（4）①他看到珍妮围裙上补丁而想到了她清贫，对她与否会买菜感到茫然  老人意外地收到礼品而惊喜，能为他人送礼品而快乐
②老人觉得自已向一位女士送玫瑰表达爱心而很不好意思
（5）略
【点评】通读全文，理清故事线索，梳理情节，根据文章详细内容分析。

5．现代文阅读现代文阅读
悬浮局长
孙道荣
    ①手机又急促地响起。楼局长愤怒地扫了一眼，又是技术处汪处长打来。这个手机号懂得人不多，除非尤其紧急，否则，谁也不敢轻易拨打。这次局长到马尔代夫度假，除了几种心腹，没人懂得。怎么才到马尔代夫三四天，电话就追过来了?
    ②楼局长接通了电话。汪处长急急巴巴地说，局长，您总算接……接电话了，事情紧……紧急啊!楼局长没好气地问，能有什么大不了事情?汪处长咽口唾液，您前……前脚刚走，后脚就连……持续下了几天大雨。楼局长鼻子哼了一声，下雨关我屁事!莫非局里被淹了?那倒没有，汪处长又咽了口唾液，可是，大雨淹了好多农田和民舍，几千人受灾。楼局长不耐烦地打断了汪处长，别啰里啰嗦，你就直说，跟我有什么关系?汪处长舔舔嘴唇，是这样，受灾之后，各个部门领导，都亲自上了抗洪一线，这几天媒体上到处都是领导们亲临一线报道，我们局不能没有动静啊。对啊，这种时候，自已作为局一把手，可千万不能临阵缺席。楼局长心一紧，放缓了语气，对汪处长说，那就赶紧照老措施处理一下嘛。汪处长连连点头，黄、牛、朱副局长一起去了，我们也抓拍了他们在现场照片，效果很好。楼局长哈哈乐了，那就好，你们再处理一下，不就结了?
    ③楼局长刚刚悬起心，又放了下来。这不是什么难事。那次，上级来检查基层安全生产状况，除了听取汇报，还规定提供领导重视现场检查督促图片资料。局领导平时都很忙，哪有时间亲临现场和工地?补拍是来不及了，情急之下，还是办公室小汪想了个妙招，在资料库里找到几张某施工现场和工地照片，然后，将楼局长和黄副局长等人参与剪彩照片，进行了处理，PS在了施工现场和工地照片上。你还别说，这个小汪电脑PS技术，那可真是一流，完全看不出处理过痕迹。事后，楼局长决定加大对新技术重视力度，新成立技术处，配置了苹果电脑、摄影机和最新软件，提拔小汪当了处长．
    ④汪处长不负重望，将技术处工作做得有声有色，尤其让楼局长深感满意是，汪处长苦心建立起来数据图片库。这个数据图片库里，都是楼局长照片：有局长蹲在机床前，和汗流浃背工人聊天；有局长挽着裤脚，站在地头和老农拉家常；有局长戴着安全帽，在施工现场挥手指点……为了拍摄这些照片，汪处长请来了市里最佳摄影师和化妆师。作为演员楼局长，也是演得惟妙惟肖。自从有了这个数据图片库，无论是报纸，还是内部通讯，需要楼局长什么样照片，只要将数据图片库里对应楼局长影像调出来，再PS到所需要场景中去，楼局长就出目前了任何需要他出现场所。楼局长名声和威望，伴随数据库建立和运作，而逐渐确立并远播。
    ⑤那赶紧照老规矩去办吧。楼局长叮嘱汪处长。汪处长吸了吸鼻子，懦懦地说，是这样，数据图片库里唯独没有您在水中照片，我也难为无米之炊啊。楼局长一听，呵呵笑着说，这还不简单，我正躺在马尔代夫海滩上，我这就到海里去，拍张照片，然后用彩信发给你，不就行了吗?
    ⑥第二天该局官方网站上，刊发了一张楼局长和黄、牛、朱副局长等领导亲临抗洪一线抢险救灾照片，照片中，几种局长站在水中，构成了一道人墙，阻挡着涛涛洪水。这张照片，真是太震撼，太惊心动魄，太感人了!
    ⑦跟帖都是赞美声。第128楼，有人发现并提出，楼局长身边水，怎么会那么蓝那么蓝，比游泳池水还蓝。紧接着有人指出，这张照片是PS过，PS人，只顾着处理楼局长人像，而忽视了他身边水。一时间，这张照片在网上疯传开来。
    ⑧结局听说是这样，楼局长从马尔代夫回国，一下飞机，就被请走了。
    (《百年百部微型小说经典：生死朗诵》四川文艺出版社)
（1）阅读全文，结合小说内容，对标题“悬浮局长”中“悬浮”一词作解释。
（2）品读下面语句，根据语境回答括号中问题。
①“汪处长急急巴巴地说，局长，您总算接……接电话了，事情紧……紧急啊!”(联络上下文，分析这句话在文中体现作用。)
②“这张照片，真是太震撼，太惊心动魄，太感人了!”(请你说说这句话有何意味?)
（3）小说③④段，在文中有何作用?
（4）联络自已阅读经验和生活经验，谈谈你对小说主题理解。
【答案】（1）明指楼局长喜欢用PS技术把自已照片移花接木到需要他出现场所照片上；实指楼局长工作不务实，弄虚作假，做表面文章，欺骗舆论。
（2）①运用了神态描写和语言描写，惟妙惟肖地刻画出汪处长打电话时说话结结巴巴、吞吞吐吐情状，凸现了汪处长当时紧张心理，反应了汪处长遇到紧急事情缺乏沉稳、主见，能力很一般，也为下文汪处长为楼局长PS照片乃至露出破绽埋下了伏笔。
②“太震撼”“太惊心动魄”“太感人”，表面上对汪处长PS处理照片大加赞赏，实际上运用了反语，对他们弄虚作假、欺上瞒下行为进行了辛辣挖苦。

（3）小说③④两段运用了插叙，补充交代了汪处长为协助应付检查初次为楼局长PS照片并受到提拔重用通过，既丰富了小说内容，又愈加深入地刻画了楼局长和汪处长务虚不务实官场丑态，预示了楼局长最终“一下飞机，就被请走”必然结局。
（4）第一层：仅从表面理解，理解肤浅，表述笼统。
示例1：小说中汪处长运用电脑技术为楼局长PS照片，因汪处长疏忽而被网友揭穿，楼局长最终“被请走”，小说塑造了楼局长这一官场背面形象。
第二层：表述较清晰，有一定深度。
示例2：小说中汪处长运用电脑技术为楼局长PS照片，制造楼局长亲临抗洪前线假象，最终事情败露，塑造了楼局长这一背面形象，批判了楼局长等人弄虚作假、人浮于事官场丑行。
第三层：体现有条理，逻辑严密，认识有深度。
示例3：为应付上级领导检查和公众媒体监督，小说中汪处长运用电脑技术为楼局长PS照片，制造楼局长亲临抗洪前线假象，最终事情败露，塑造了楼局长这一背面形象，批判了楼局长等人弄虚作假、人浮于事官场丑行。小说借助楼局长这一形象揭发了现实生活中部分领导干部工作脱离实际、作风轻浮现象，批判了官场中存在形式主义、官僚主义顽疾，批判了部分官员为混淆视听而造假作秀、媚上欺下行径。楼局长最终“被请走”结局发人深省，这一成果表明，群众眼睛是雪亮，假东西迟早是要现原形，自食苦果是必然。
【解析】【分析】（1）本题考察标题含义。学生做答时要读懂文章内容，从表面深层两方面做答。楼表面指局长用PS技术把自已照片P到任何需要他出现场所；实指楼局长弄虚作假，做表面文章，欺骗舆论。
（2）①运用了神态描写和语言描写。“急急巴巴”写出汪处长打电话时说话结结巴巴，紧张心理。由于汪处长遇急事容易紧张，因此才有下文为楼局长PS照片露出破绽情节，很巧妙为下文埋下了伏笔。②“太震撼”“太惊心动魄”“太感人”运用了反语，对他们行为进行挖苦。
（3）首先学生要能判断出③④属于插叙，然后根据内容进行分析。交代了楼局长他们弄虚作假事情，汪处长因此升了官，富了小说内容。
（4）小说主题从不一样角度理解主题就不一样，学生做答时，言之有理即可。
​故答案为：（1）明指楼局长喜欢用PS技术把自已照片移花接木到需要他出现场所照片上；实指楼局长工作不务实，弄虚作假，做表面文章，欺骗舆论。
（2）①运用了神态描写和语言描写，惟妙惟肖地刻画出汪处长打电话时说话结结巴巴、吞吞吐吐情状，凸现了汪处长当时紧张心理，反应了汪处长遇到紧急事情缺乏沉稳、主见，能力很一般，也为下文汪处长为楼局长PS照片乃至露出破绽埋下了伏笔。
②“太震撼”“太惊心动魄”“太感人”，表面上对汪处长PS处理照片大加赞赏，实际上运用了反语，对他们弄虚作假、欺上瞒下行为进行了辛辣挖苦。
（3）小说③④两段运用了插叙，补充交代了汪处长为协助应付检查初次为楼局长PS照片并受到提拔重用通过，既丰富了小说内容，又愈加深入地刻画了楼局长和汪处长务虚不务实官场丑态，预示了楼局长最终“一下飞机，就被请走”必然结局。
（4）第一层：仅从表面理解，理解肤浅，表述笼统。
示例1：小说中汪处长运用电脑技术为楼局长PS照片，因汪处长疏忽而被网友揭穿，楼局长最终“被请走”，小说塑造了楼局长这一官场背面形象。
第二层：表述较清晰，有一定深度。
示例2：小说中汪处长运用电脑技术为楼局长PS照片，制造楼局长亲临抗洪前线假象，最终事情败露，塑造了楼局长这一背面形象，批判了楼局长等人弄虚作假、人浮于事官场丑行。
第三层：体现有条理，逻辑严密，认识有深度。
示例3：为应付上级领导检查和公众媒体监督，小说中汪处长运用电脑技术为楼局长PS照片，制造楼局长亲临抗洪前线假象，最终事情败露，塑造了楼局长这一背面形象，批判了楼局长等人弄虚作假、人浮于事官场丑行。小说借助楼局长这一形象揭发了现实生活中部分领导干部工作脱离实际、作风轻浮现象，批判了官场中存在形式主义、官僚主义顽疾，批判了部分官员为混淆视听而造假作秀、媚上欺下行径。楼局长最终“被请走”结局发人深省，这一成果表明，群众眼睛是雪亮，假东西迟早是要现原形，自食苦果是必然。
【点评】（1）本题考察对文章题目作用含义分析能力。作答时，需在通读全文，掌握全文大意基础上进行。题目好处，重要从这几方面考虑：揣摩标题含义、分析体现效果。
（2）此类题型考察人物描写措施及其作用分析能力。人物描写措施重要有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等。分析画线句子，联络上下文进行分析，概括作答即可。
（3）本题考察插叙作用。作答时，联络文章内容，从补充、对比、烘托、解释阐明等方面选择，也可丰富形象，突出中心，为下文作铺垫。
（4）做答本题时，学生可从不一样角度考虑。

阅读下面材料，根据规定写作。
一直微笑看、态度很温和刘和珍倒在了血泊中，触动了鲁迅，遂为之“纪念”；活泼可爱小狗包弟躺在解剖桌上，巴金心怀“歉意”，写下“随想”；学识渊博、风趣风趣梁任公站在讲台上，激起了梁实秋怀念，“笔而记之”。
请撷取生活中最能触动你心灵人或事，以“难以忘却记忆”为题写一篇记叙文。
规定：①假如写人，力争展现人物特征；假如叙事，写出事件波调；②字连工整，卷面整洁；③不少于800字。
【答案】　难以忘却记忆
阳光拨动着我这颗悸动心，温暖中却裹挟着一丝胆怯，依稀感到不远处那棵挺拔大树注视着我，好似在检查我笔触间流露每一种字。
适应性考试彻底把我推到了底谷，我看着可怜分数，脑子一片空白，想到你又会悄悄地躲在某一角落流泪，胆怯就如洪流一般沉没了我，拼命挣扎着，却抓不动碧绿水草。你眼睛还是不自觉地泛红了，我不敢昂首凝视，如一只被雷电击中困兽，杵在你面前，等待着你指责，然而你却微弱地说了句：“立即可以吃饭了。”那时，我多想你能唾沫横飞地训斥我，而你安静，却让我心一直堕着。坐在写字台前解答着作业，忽然听到你和父亲争执声音，不为别，是为了我学业，为了我未来，你抽泣声音让我心揪得更紧。母亲，儿子总是让你哭泣。对不起。
端午假期某一天傍晚，天气比较凉爽。我关在书房里，煞是认真复习。
你轻轻地推门而进，“儿子，陪我到下面买点水果。”你提议让我愣住了，正紧张复习着呢，你怎么还让我去?然而，对于母亲想法，我一直是遵照。一路上，母亲话让我有些不知因此然，她道出了眼泪背后故事，在她看来，我为何不能拥有优秀成绩，是由于此前忽视了对我管教，为此，对于母亲一职，她颇是愧疚，成绩不如意，会一定程度影响我未来路，减少我未来选择。对此，我似懂非懂。最终