2025年六圆过关检测卷.doc

六圆过关检测卷
一、填空。(每空1分，共25分)
1．用圆规画圆时，圆规两脚间距离是4厘米，这个圆直径是(　　)厘米，周长是(　　)厘米，面积是(　　)平方厘米。
2．在同一种圆中，直径长度是半径(　　)倍，这样关系用字母表达是(　　　　)。
3．一种铁环滚动一周前进了1.57米，这个铁环半径是(　　)米。
4．下面每个圆里阴影部分各占圆几分之几。

5．　　　
圆直径是(　　)cm　长方形宽是(　　)cm

扇形半径是(　　)cm
6．圆环有(　　)条对称轴，半圆形有(　　)条对称轴。
7．在一张边长是6 cm正方形纸上剪下一种最大圆，这个圆周长是(　　)厘米，面积是(　　)平方厘米。二十一世纪教育网版权所有
8．从12时到15时，时针所通过部分可以看作一种(　　)形，圆心角是(　　)°。
9．把一种圆沿半径平均提成32份，拼成一种近似长方形，这个长方形面积等于(　　)面积，长方形长相称于(　　)，长方形宽相称于(　　)，由于长方形面积＝长×宽，因此圆面积用字母表达是(　　)。21教育网
10．用一张长18厘米、宽12厘米长方形纸剪直径是6厘米圆，最多可以剪(　　)个，每个圆面积是(　　)平方厘米，这张长方形纸剩余面积是(　　)平方厘米。21·cn·jy·com
二、判断。(每题2分，共10分)
1．圆内最长线段是直径。 (　　)
2．π＝3.14 (　　)
3．周长相等两个圆，面积也一定相等。 (　　)
4．半径是2厘米圆，它面积和周长同样大。 (　　)
5．两个圆比较，周长较小那个圆面积也一定小。 (　　)
三、选择。(每题2分，共10分)
1．半径是2米圆形花坛一周是(　　)。
A．25.12米 B．12.56米
C．12.56平方米 D．25.1米
2．圆半径扩大3倍，它周长就扩大(　　)。
A．3倍 B．6倍
C．9倍 D．3.14倍
3．计算圆面积，可以选择下面哪种措施？(　　)
A．S＝πr2 B．S＝π(d÷2)2
C．S＝π()2 D．前三种都可以
4．一种直径1厘米圆与一种边长1厘米正方形比较，(　　)。
A．圆面积大 B．正方形面积大
C．面积同样大 D．无法比较
5．把周长是12.56厘米小圆片剪成两个半圆周长和比本来多(　　)厘米。
A．4 B．8 C．12 D．16
四、画一画。(每个小方格边长表达1cm)(3题6分，其他每题3分，共12分)

1．在上图中画一种直径是4 cm圆，圆心位置在(2，5)。
2．在圆中画一种扇形，使扇形面积占圆面积，涂色表达出来。
3．在上图中再画一种圆环，内圆半径2 cm，环宽1 cm，涂色表达出来。圆心位置在(7，3)，并求出圆环面积。

五、计算。(1题8分，2题5分，共13分)
1．计算涂色部分周长和面积。

2．计算3个扇形面积和。

六、处理问题。(每题5分，共30分)
1．一元硬币直径约为25毫米，这个硬币周长是多少毫米？

2．一种圆形花圃，从外面量得它周长是18.84米，这个花圃占地面积是多少平方米？

3．火车车轮直径是1.5米，假如车轮每分钟转300圈，那么火车每分钟行驶多少米？

4．在一种圆形花坛四周每隔2米插一面红旗，恰好插了50面，这个花坛半径约是多少米？(得数保留整数)www.21-cn-

5．一根铁丝长31.4米，恰好在一种圆形钢管上绕满了50圈。这个钢管截面面积是多少平方厘米？

6．夏天到了，父亲到商场买了4瓶啤酒，售货员将4瓶啤酒捆扎在一起(如图)。那么，捆2圈大概用带子多少米？(成果保留整数)

答案
一、1．8　25.12　50.24
2．2　d＝2r　3．0.25
4．　　
5．9　6.5　20
6．无数　1
7．18.84　28.26
8．扇　90
9．圆　圆周长二分之一　圆半径　S＝πr2
10．6　28.26　46.44
二、1．√　2．×　3．√　4．×　5．√
三、1．B　2．A　3．D　4．B　5．B
四、

1．见图　2．见图
3．2＋1＝3(cm)
3．14×(32－22)＝15.7(cm2)
五、1．周长：3.14×4÷2＋4＝10.28(cm)
面积：3.14×(4÷2)2÷2＝6.28(cm2)
2．3.14×12÷2＝1.57(cm2)
点拨：三角形内角和是180°，这三个半径相等扇形恰好拼成一种半圆。
六、1．25×3.14＝78.5(毫米)
答：这个硬币周长是78.5毫米。
2．18.84÷3.14÷2＝3(米)
3.14×3×3＝28.26(平方米)
答：这个花圃占地面积是28.26平方米。
3．1.5×3.14×300＝1413(米)
答：火车每分钟行驶1413米。
4．2×50÷3.14÷2≈16(米)
答：这个花坛半径约是16米。
5．31.4÷50÷3.14÷2＝0.1(米)
0.1米＝10厘米
3.14×102＝314(平方厘米)
答：这个钢管截面面积是314平方厘米。
6．(7×4＋7×3.14)×2＝99.96(厘米)
99.96厘米≈1米
答：捆2圈大概用带子1米。
点拨：捆一圈所用带子长度相称于4条直径长度再加一种圆周长。

一、现代文阅读
1．现代文阅读阅读下面文章，完毕小题。

别欺负最爱你那个人
邓迎雪
    ①他又一次坐上了这趟回家夜行列车。
    ②他座位对面坐着父子俩，从上车起，少年就和父亲闹着别扭。那父亲脾气极好，也不急躁，极有耐心地哄劝。少年嘟着嘴不理，脸上全是厌烦。列车快停靠站时，父亲又急步向外走去，准备下车给儿子买吃东西。
    ③他对少年说：“你父亲真好。”少年看了一眼他，不说话。他忍不住继续说：“小伙子，别欺负最爱你那个人。”本来是随口说一句话，说完，他心却倏地疼了起来。
    ④别欺负最爱你那个人——他忽然觉着这句话其实是对数年前自已说！在他过往青春岁月里，他曾翻来覆去地伤害最疼爱他人，而那人虽然伤心到心碎，也停不下爱他脚步。
    ⑤他幼年丧母，父亲在电器厂做工，但每每天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜牛奶。每当他捧起碗把牛奶喝完，父亲总会拿毛巾为他擦净嘴角奶渍，喜滋滋地说：“俺小嘉肯定能长高个儿。”那淳香牛奶滋养了他生命，贯穿了他整个童年、少年快乐时光，可是他从没有用心注意过父亲困倦双眼，疲累身体。
    ⑥读初中后，他身高果然向上猛蹿了诸多，只是处在青春期他，极度叛逆，尤其是迷上网络游戏后，学习一落千丈，和父亲话也少了许多。看他荒废学业痴迷游戏，父亲打过骂过也求过他，但他不为所动。许多次父亲下班后，拖着劳累一天身体，一家一家网吧寻找他。可每当他被父亲从激战正酣游戏里揪出来时，他对父亲恨意就增添了一层，觉着父亲简直就是他不共戴天敌人。高考前，他还是一如既往地上网。父亲找到他，拉着他回家。他愤怒地冲父亲喊：“回家我也不学！”父亲脚步趔趄了两下，站在昏黄路灯下回头看他，嘴唇气得发抖，眼中满是无助和绝望。他撇下父亲快步向前走去，到家后，他故意“报复”父亲，一页书也不看，倒头就睡。
    ⑦但无论怎样，父亲历来没有放弃过爱他。
    ⑧高考后，他毫无悬念地落榜了。为了让他避开那群损友，父亲送他到省城高中复读。但他心思仍不在学习上，常找借口向亲戚要钱上网。在穿着打扮上，他留最酷发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时车程，每次也是必坐动车。而父亲几乎没有买过新衣服，回到家也是一身工装。那工装灰扑扑，背后印着厂名字母缩写，很像监狱里囚服。他笑父亲不修边幅，哪里想过父亲全是为了他。有一次他在学校，和同学由于一点小事动起手来，老师斥责他，他和老师吵。那天下午，父亲被告知来到学校时，一脸惶恐不安，额头上沾满细密汗珠，不停地跟在老师身后赔笑脸，说好话。
    ⑨他复读了两年，也让父亲失望了两年。看他不思进取，老也改不了向各路亲戚伸手要钱毛病，父亲做出了一种重大决定，与其在家门口混日子，不如断了他要钱门路，送他到国外读大学。父亲卖了还没有住进新居，才凑够他去韩国读书费用。而他，也乐意离开父亲。
    ⑩异国4年，他一边读书一边打工。离开了父亲温暖怀抱，独自走向生活，他开始尝到了人生酸甜苦辣。再也没有人能包容他坏脾气，再也没有人能承揽他犯错误，他必须小心翼翼、勤勤恳恳地工作，才能补充生活费局限性，继续学业；他必须用心学习，才能在宽进严出大学拿到文凭。那几年，通过重重磨砺，他对生活有了重新认识和感悟。
    毕业后，他在北京一家韩资企业工作，压力大、工作重，他就像一只旋转陀螺，只有不停提高自已，才能跟上快节奏生活。不知什么时候，他变得越来越像父亲，到处精打细算，每次回家，为了节省80元路费，他宁愿坐夜班车回家。
    人生经历让他成长。当他尝过生活百味，才终于明白父亲爱。他时常懊悔自已在年少时，总是欺负那个最爱他人，那个人疼他爱他，无论他怎样伤害，总也割舍不下对他浓浓爱和牵挂！他们曾有过8年战役，最终父亲用不离不弃爱挽救了他。他深深地懂得，在未来岁月里，他要做就是成为最疼父亲那个人，就像父亲当年爱他同样。
（原文有删改）
（1）父亲是怎样用“不离不弃”爱来爱他，请结合全文内容分点简要概括。

（2）阅读下列句子，根据括号里提醒来回答问题。

①但每每天刚蒙蒙亮，小巷深处一响起卖牛奶敲梆声，父亲就会立即拿起缸子，轻手轻脚下楼，为他打上半斤新鲜牛奶。（句中划线词体现了人物怎样思想情感，请你加以分析）
②在穿着打扮上，他留最酷发型，非名牌不穿；省城到家只三个小时车程，每次也是必坐动车。（请你分析该句在文中体现效果）
（3）文中为何要用第三人人称“他”来陈说故事，请你说说理由。

（4）对于本文所说“别欺负最爱你那个人”，你是怎样理解？请结合你生活体验谈谈你想法。

【答案】（1）童年时，熬夜上班父亲每天一大早起来帮他打牛奶喝；读中课时，父亲拖着疲惫身体一次次把他从网吧里拉回家；高考落榜后，父亲送他到省城高中复读，并为他犯下错误跟老师陪笑脸，说好话；复读失败后，父亲卖了还没住进新居，凑钱送他去韩国读书。

（2）①用“一……立即”表达时间之早和速度之快，写出了父亲对买牛奶给他喝这件事很上心，“轻手轻脚”体现了父亲不愿吵醒儿子情状，两个细节都体现了父亲对儿子深沉爱。②通过写他服饰着装昂贵和非高价动车不坐，与下文父亲衣着简朴以及他参与工作后来为了节省80元路费而坐夜班车回家形成对比，突出他当年不懂事，对父亲不体谅。

（3）“他”是第三人称，以旁观者身份来论述，体现了作者回忆过往重新审阅自已与父亲关系愧疚心情，同步体现作者读懂了父亲对自已深沉爱。

（4）“别欺负最爱你那个人”，是他对最爱自已父亲对自已不离不弃爱回忆，无论他怎样叛逆、不争气甚至一再伤害父亲心，父亲总是选择原谅包容和挽回。对此，他深刻感念父亲爱，也为自已当年行为深表自责和愧疚。

【解析】【分析】（1）解题关键是要统观全文，注意提醒性词语，把握中心句。根据⑤段开头句子“他幼年丧母，父亲在电器厂做工，但每每天刚蒙蒙亮，……为他打上半斤新鲜牛奶。”第⑥段开头句子“⑥读初中后，他身高果然向上猛蹿了诸多”“⑧高考后，他毫无悬念地落榜了。为了让他避开那群损友，父亲送他到省城高中复读”“⑨他复读了两年，也让父亲失望了两年。……送他到国外读大学”，按照时间次序概括事件即可。

（2）先说出词语含义和效果，再进行分析体现效果，详细解答措施是：①词意思或内容。②结合语境谈体现效果。③结合人物性格和感情分析。事件是“父亲买牛奶给儿子喝”，体现了父亲对儿子爱。第二句写他服饰着装昂贵和非高价动车不坐，与下文父亲衣着简朴以及他参与工作后来为了节省80元路费而坐夜班车回家形成对比，突出他当年不懂事。
（3）运用第三人称时作者可置身事外，论述一切作者想要论述事件；也可以使作者以更客观眼光来看待、讲述故事，让读者有更大思考空间去冷静地分析事物。此处联络儿子对父亲感受和感情分析，联络“他时常懊悔自已在年少时，总是欺负那个最爱他人，那个人疼他爱他，无论他怎样伤害，总也割舍不下对他浓浓爱和牵挂”分析。
（4）解答此类题时，要认真阅读文章，注意揣摩字里行间所蕴含情感，把握文章主题和中心，结合上下文情节归纳总结。要认真阅读题目中提醒语和关键词语，并且围绕作者体现思想感情组织语言。围绕“感念父亲爱，也为自已当年行为深表自责和愧疚”谈论。
【点评】（1）阅读时要理清写作思绪，抓准脉络，结合语段内容，揣摩出其中原因，运用得体全面语言作答。
（2）对比手法，是文学创作中常用一种体现手法，是把对立意思或事物、或把事物两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有助于充足显示事物矛盾，突出被体现事物本质特征，加强文章艺术效果和感染力。
（3）第三人称，是作者站在第三者立场，用论述他人事情口吻，把人物经历、事件通过告诉读者。不受时空限制，能从多方面自由论述，写作较自由、灵活。
（4）感悟一定要联络实际，尽量从自已真实感受出发，贴近生活，紧跟时代，有新意；最终，要言之有理。

2．现代文阅读（•南充）阅读下面文章，完毕下列各题。

被放逐皇后
金建云
      ①我爸去世后，我妈越活越不招人待见。
      ②她用iPad打发孙子，烧饭忽咸忽淡，记账乱七八糟，将自已锁在门外，时不时将孙子忘在幼稚园……谁敢相信，妈妈退休前曾是高中特级教师呢？我教她玩微信，陪她旅游，帮她买健身器材，带她找老玩伴，催她跳广场舞……却是无法让她找回青春时代光彩与热情，她永远是热闹场所陌生人。
      ③对老妈这种状态，我实在无法理解，直到有一日，我发现她在读一本书：阿尔诺•盖格尔《流放老国王》。这样伤感书，怪不得她越看情绪越低落！为了批判这一株“精神毒草”，我偷偷读起来。
      ④作者描写了自已父亲老去过程，将患帕金森症父亲比方为一位被流放国王，原本熟悉家庭环境对父亲来说，已变得越来越陌生，他仿佛身处异乡。这位父亲一心要回到自已记忆中家，于是“不知所措地到处乱窜”。作者看到父亲慢慢“变傻”，仿佛感到生命从他身上渗出，整个人个性一滴滴遗漏……
      ⑤读到感人之处，我黯然神伤！这样久以来，我没有真正理解父亲去世对老妈打击。我只是一味地怪她不乐观、不振作，却从未从她角度看待过她内心挣扎与无奈。大体浏览完这本书，我走出我妈卧室，她正在客厅看电视。
      ⑥像往常同样，她看电视眼神中散发着淡漠霉味。屏幕上演什么对她来说毫无意义，她需要足够响声音来冲淡自已寂寞。
      ⑦我坐下来，同她聊起电视上这位笑星。她支支吾吾应对着我，敷衍着笑几声。看得出，她对我今天“反常”体现感到一丝惶恐。自从父亲走后，她变得越来越像个爱出错刁蛮女孩，对我，竞有一种说不出紧张感。或许是怕我唠叨她吧，她借口说自已要烧饭，就把我独自撂在沙发上。
      ⑧厨房里她动作好慢，时常停下来若有所思，又不懂得在思考什么。她拿起盐瓶，思考自已究竟有无放盐，停止几秒钟后，她放了一点点，再加上一点点……
      ⑨这时候，我想起过世父亲。父亲生前总会在她烧饭时候，凑过去聊天。那时候，我妈嘴上对答如流，手上有条不紊。她永远井井有条、遇事不慌，谈笑之间便将美味端上餐桌。
      ⑩如今，一种走了，一种活在女儿嗔怪与脸色之中。
      ⑪看着我妈背影，我感到岁月流逝巨大冲击力——不知不觉中，母亲已经走入孤单晚年，她仿佛一位被流放皇后，手足无措地面对这个对她来说越来越陌生世界。爱她父母、丈夫、老朋友们，逐一拜别，唯一女儿成天埋怨她不乐观、不阳光、不振作……米兰•昆德拉一句话浮目前我脑海中——“面对生命那无可挽回溃败，我们唯一能做事情就是理解它。”
      ⑫假如说，衰老与孤单是我妈必须面对生命之溃败，那么，我不该再规定她强颜欢笑，不该带她去那些她完全无法融入热闹环境中，更不应当责怪她带孩子、做家务不走心——假如她心都不懂得何处安放，又怎么谈得上走心不走心呢？
      ⑬我走进厨房，默默地打开她忘记打开抽油烟机。我给她嘴里塞进一块糖，微笑着看她笨手笨脚地做事。厨房里很安静，抽烟机声音竞带给我们默契温暖感。我妈朝我笑笑，我也朝她笑笑。那种很幸福感觉涌上心头。
      ⑭是，当我放弃对她所有规定之后，那种叫作“理解”东西，如圣灵一般翩然而至。
      ⑮“妈妈，愿我理解能安放你孤单。”我在心里默默地说。
（1）结合文意，说说标题“被放逐皇后”含义。

（2）结合上下文意思，谈谈你对句中划线词理解。

像往常同样，她看电视眼神中散发着淡漠霉味。
（3）选文第⑨段用了怎样论述次序？有何作用？

（4）揣摩选文第⑮段画线句子意蕴。

（5）读了全文，联络自身实际谈谈你得到人生启示。

【答案】（1）被放逐皇后指步入晚年母亲在遭到老伴去世巨大打击下，变得不乐观，不振作，内心充斥挣扎与无奈，仿佛一位被放逐皇后。

（2）“霉味”本指东西在潮湿环境放久了而产生霉菌味道，这里指母亲因父亲去世情绪低落，内心孤单而眼神茫然，毫无生机。

（3）插叙。回忆了父亲在世时与母亲相处温馨场面，与母亲现实状况形成对比，问下文“我”理解母亲估计，母女友好相处作铺垫。

（4）“我”放弃了对母亲所有规定，考虑了她处境和感受，理解就产生了。作者但愿自已理解能让衰老母亲找到幸福感觉，从此不再孤单。（意近即可）

（5）读了文章，我想到了自已妈妈，我妈妈就是一般农村妇女，对我学习生活总是唠叨，目前我明白了那都是爱，我也要努力学习，回报她。

【解析】【分析】（1）这篇文章讲述了晚年母亲在遭到老伴去世巨大打击下，变得不乐观，不振作，我由最初不理解到最终理解了母亲，不再对母亲过多规定，体现了“我”对母亲理解和爱，文章告诉我们，只有理解和宽容才能使生活友好幸福。本题考察是题目含义，题目是文章眼睛，只有通读全文，明确作者写作目才能有放矢。这个题目是比方修辞，把母亲比作了被放逐皇后，体现了晚年母亲孤单和消极；据此解答，意思对即可。

（2）本题考察是对词语含义理解，可以结合语境进行分析，答题格式“XX词语意思是XX，这里指XX，起到了XX作用”。
（3）本题重要考察是记叙次序，根据“这时候，我想起过世父亲”可知是插叙记叙次序。插叙作用重要有：补充了XX重要事件或情节，丰富文章内容，人物形象愈加丰满，为下文XX作铺垫。
（4）本题考察是对重要句子含义理解，结合语句“我理解”是说我不再规定妈妈做什么，“安放你孤单”是说但愿妈妈不再孤单，生活幸福。据此结合文章主旨解答即可。
（5）结合文意，言之有理即可。
【点评】分析关键词语体现效果是中考题中常考题型，回答此类题一般采用三步法：先说说盖茨与意思，再结合词语在句子中详细意思，最终说说这个词语体现了什么或体现了什么。

3．现代文阅读阅读下面文字，完毕下列小题。你手，我眼
许闲
    二月，春寒料峭，两个残疾人互相搀扶着走向他们“战场”。
    无臂男子用肩膀艰难地顶着失明男子爬上了一棵杨树。失明男子爬上树后，按照无臂男子指示，探索着砍下树枝，然后小心翼翼、慢慢地溜下了树。接着，他又按照无臂男子指示，捡起地上树枝放到无臂男子背上筐子里。直到筐里装满了树枝，失明男子拉着无臂男子空荡荡袖管，两人亦步亦趋地向远处河滩走去。
    到了河边，失明男子帮无臂男子脱掉了棉鞋、袜子，并卷起裤脚。当无臂男子把脚踏入冰凉河水时，他倒吸了一口冷气。但他很快就习惯了刺骨冰凉，驮着树枝，淌过了二十多米宽河流。放下树枝后，他又走回来，背着失明男子再过一次河。
    踏上了满是石子儿河滩，他们便开始种树，石子儿地不好挖坑，得先用粗钢棍打眼，这自然是失明男子工作，可他看不见，一不小心便一锤子敲在了自已手上。他忍着疼痛，在地上砸出了四五十厘米洞眼，把树枝插进去，填上土。
    与此同步，无臂男子歪着脑袋，用脖颈夹着装在塑料水桶上木棍，在河边艰难地取水，一棵树枝需要半桶水浇灌，一天栽百十来棵树，他就得来回打几十趟水。
    无臂男子叫贾文其，失明男子叫贾海霞，他们同是河北省石家庄市井陉县人，生活在一种叫“冶里村”村子里。从开始，通过十几年坚持与努力，他们在荒滩上种活了一万多棵树木，使河滩变得绿树成荫。
    曾经有一家媒体在采访他们时问：“你们这样辛劳地种树为了什么？”
    两位朴实男子汉回答媒体说：“我们种树，等树大了，卖了变钱。”
    “不行，不行，你们可不能这样说，你们这样说我们可就拍不了了。”
    可实际上，他们植树初衷确实是为了过生活。
    他们俩是邻居，房子就隔几米远，从小就是“好哥们”。他们一起上小学、初中，关系非常铁。贾文其三岁时由于触电失去了双臂，一路走来，多亏了贾海霞帮忙和照顾。
    贾文其初中毕业后去了林业队种树、看护园林，为家里挣工分。
    贾海霞则考上了高中，去了邻镇继续学习。高中毕业后，他娶妻生子，过着波澜不惊日子。两人各自有了自已生活，渐行渐远。
    但命运似乎注定要把他们拴在一起。春天，不幸再次降临到左眼因先天性白内障导致从小失明贾海霞身上。在采石场干爆破工作他，在一次爆破事故中被炸瞎了右眼。一瞬间，天塌地陷。
    但这次事故，也为他们俩再次走到一起发明了契机。
    春天，原本跟着残疾人艺术团在全国演出贾文其因要照顾忽然偏瘫父亲回到了村子。他回来之后，待在家中没有收入。为了生活，他决定开始干他老本行——种树卖。但想去做这样一份事，仅凭他一种人是无法完毕。可谁又会和他这样残疾人合作呢？他想到了贾海霞。
    同病相怜两个人一拍即合。为了生活、为了尊严、为了陪伴，贾海霞是贾文其手，贾文其是贾海霞眼，他们决定在灰暗人生中成为彼此色彩。
    通过冶里村村民委员会同意，春，老哥俩在河滩上种起了树。
    第一年，他们在荒滩上种柳树，栽了八百多棵，成果只活了两棵，剩余全都旱死了。村里人把他们当成了笑话，但贾文其并不灰心。“有驴不怕慢，只要每天赶，总会走远。”他说。
    次年，他们吸取教训，从河边离水近来地方开始栽树，除了栽柳树，还栽了更抗旱杨树。他们总算是找到了对方向，但立马又碰到了困难：没钱买树苗。他们只好采用扦插法种树，可是本村杨树和柳树少，完全不够他们获取扦插所需树枝。于是，他们跑到几里以外邻村到处砍树枝，为此没少挨骂。
    春季过去，夏、秋是管理季节，浇水、剪枝、割草……，冬季，他们也不能闲着，树场需要看护，以免自已努力在干燥冬天付之一炬。
    那一年，他们种树，成活了一百多棵。
    接下来十年，他们每年种三千多棵树，总有一千棵左右树能成活。
    每年从农历二月到立冬，他们不知一起淌过了多少次河流，也不知有多少次一起摔倒在河中央。就这样，他们俩你借我双手，我借你双眼，你以我为眼，我以你为手，残残相助。目前两人配合已经非常默契。
    如今河边50亩荒滩，已被贾海霞和贾文其“联手”变成了绿洲，身处林中，密得要看不见蓝天。
    “烦恼了，我们就来种树。造了这一片，我们也感到了成功。坐在树底下一看，天都被遮没了，我们仿佛造了一片森林。种树变化了我们生命，让我们觉得很有存在感，甚至是成就感。”贾文其自豪地告诉记者。
（选自《知识窗》第9期，有删改）
（1）贾文其和贾海霞配合默契，请结合上下文，完毕表格中有关内容。
默契
体现
贾文其
贾海霞
①________
②________
探索砍树枝、溜下树、捡树枝放到贾文其背上筐子里。
过河
③________
④________
⑤________
用脖颈夹着装在塑料水桶上木棍到河边取水、浇灌
⑥________
（2）请选用一种角度，对下面语句加以赏析。
二月，春寒料峭，两个残疾人互相搀扶着走向他们“战场”。
（3）从全文看，第（11）至（14）段运用了插叙手法，请分析其作用。
（4）无臂男子和失明男子是怎样人？请结合上下文简要分析。
（5）请结合文章内容，联络生活实际，说说成功合作需要哪些要素？
【答案】（1）砍树枝；用肩膀顶着贾海霞爬树；先驮着树枝过河，再背贾海霞过河；协助贾文其脱掉了棉鞋、袜子，并卷起裤脚；种树；在地上砸出洞眼，插进树枝，填上土
（2）示例一：这句话运用了环境描写，“春寒料峭”写出了植树季节及环境恶劣，从侧面突出贾文其和贾海霞种树艰难。
示例二：在构造上总领全文，在内容上交代了主人公身份，突出贾文其和贾海霞种树艰难。
示例三：“战场”一词用了比方修辞手法，把“在河滩种树”比作“战场”，生动形象地突出贾文其和贾海霞种树艰难。
示例四：动词“互相搀扶”，生动细致地突出贾文其和贾海霞种树艰难。
（3）交代贾文其和贾海霞两人关系和遭遇家庭变故以及不幸遭遇，为下文写两人决定“联手”种树做铺垫，拓展和丰富了文章故事情节。
（4）①自强不息（乐观向上）。两人你借我双手，我借你双眼，你以我为眼，我以你为手，残残相助种树。②朴实无华（真诚淳朴）。媒体问他们辛劳地种树为了什么，他们诚实回答植树是为了过生活，不欺骗他人。③有情有义。贾文其三岁时由于触电失去了双臂，一路走来，多亏了贾海霞帮忙和照顾。④善于反思。他们吸取教训，从河边离水近来地方开始栽树。⑤坚持不懈（不灰心、不放弃）。村里人把他们当成了笑话，但贾文其并不灰心。
（5）贾文其和贾海霞为了生活，为了生活、为了尊严、为了陪伴，贾海霞是贾文其手，贾文其是贾海霞眼，残残相助使50亩荒滩变成了绿洲。他们成功合作启示我们：在学习和生活中要共同愿望、取长补短、有奉献精神。
【解析】【分析】（1）本题考察学生提取并概括文章信息能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选原则，按照规定范围、角度、逐句逐段，找准有关信息部位，确定详细语句，精确体现。仔细阅读文章，从“砍树枝”“过河”“种树”三件事情上体现了二人合作默契，根据提醒，找出体现默契句子作答即可。
（2）鉴赏文章中富有体现力语句，一般遵照“措施+效果+情感”这六个字原则，不过，无论运用什么写作措施，在分析效果时，都必须与人物形象与情感联络起来，同步还要有全局意识，即联络全文来鉴赏要分析句子。对这句话可以从描写措施、修辞手法、词语体现效果等角度进行赏析。
（3）本题考察学生对记叙文插叙之一知识掌握状况。插入内容对重要情节起补充烘托作用，有时会起到解释阐明作用，使文章脉络清晰，构造紧凑。第（11）至（14）段了插叙了贾文其和贾海霞两人关系和遭遇家庭变故以及不幸遭遇，为下文写两人决定“联手”种树做铺垫，丰富了文章故事情节。
（4）本题考察学生对人物形象分析能力。分析一种人形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物言行举止、文章对人物多种描写等来整体感知。概括时要做到既全面，又要突出重点。结合文章详细情节，从“身残志坚、自强不息”|“朴实、有情义”“勇于反思”“坚持不懈”等角度来分析即可。
（5）本题考察学生思维拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨基础上融入自已阅读体验、阅读感受。对于主观题，体现上优劣会成为关键原因。要加强语言系统训练。对主观题基本规定是：第一，简要；第二，条理清晰；第三，体现要富于美感，自然流畅，有感染力。结合贾文其和贾海霞两人故事来谈即可。
故答案为：（1） ①砍树枝 ② 用肩膀顶着贾海霞爬树③先驮着树枝过河，再背贾海霞过河 ④协助贾文其脱掉了棉鞋、袜子，并卷起裤脚⑤种树
⑥在地上砸出洞眼，插进树枝，填上土
（2）示例一：这句话运用了环境描写，“春寒料峭”写出了植树季节及环境恶劣，从侧面突出贾文其和贾海霞种树艰难。
示例二：在构造上总领全文，在内容上交代了主人公身份，突出贾文其和贾海霞种树艰难。
示例三：“战场”一词用了比方修辞手法，把“在河滩种树”比作“战场”，生动形象地突出贾文其和贾海霞种树艰难。
示例四：动词“互相搀扶”，生动细致地突出贾文其和贾海霞种树艰难。
（3）交代贾文其和贾海霞两人关系和遭遇家庭变故以及不幸遭遇，为下文写两人决定“联手”种树做铺垫，拓展和丰富了文章故事情节。
（4）①自强不息（乐观向上）。两人你借我双手，我借你双眼，你以我为眼，我以你为手，残残相助种树。②朴实无华（真诚淳朴）。媒体问他们辛劳地种树为了什么，他们诚实回答植树是为了过生活，不欺骗他人。③有情有义。贾文其三岁时由于触电失去了双臂，一路走来，多亏了贾海霞帮忙和照顾。④善于反思。他们吸取教训，从河边离水近来地方开始栽树。⑤坚持不懈（不灰心、不放弃）。村里人把他们当成了笑话，但贾文其并不灰心。
（5）贾文其和贾海霞为了生活，为了生活、为了尊严、为了陪伴，贾海霞是贾文其手，贾文其是贾海霞眼，残残相助使50亩荒滩变成了绿洲。他们成功合作启示我们：在学习和生活中要共同愿望、取长补短、有奉献精神。
点评】记叙文阅读答题包括文章体裁、文章内容、人称作用、记叙线索及作用等,考生要先读题后读文，读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题要点），反复阅读选文，整体感知文本，按照题目规定，结合选文内容来分析。带着问题读文，使阅读具有明确目，读文时，要注意整体把握文章重要内容和中心意思。准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。答题时，详细题目波及到有关段落，要对这些段落反复研读；如波及全篇，则要再读全文。

4．现代文阅读阅读下文，完毕小题。
水缸里文学
    ①我一直认为，我文学梦，最初是从一口水缸里萌芽。
    ②我幼年时期自来水还没有普及，一条街道上居民共用一种水龙头，由于家家户户均有一种储水水缸，我们家水缸雄踞在厨房一角，像一种冰凉大肚子巨人，也像一种傲慢家庭组员。记得去水站挑水大多是我两个姐姐，她们用两只白铁皮水桶接满水，歪着肩膀把水挑回家，哗哗地倒入缸中，我自然是袖手旁观，看见水缸里水转眼之间涨起来，清水吞没了褐色缸壁，我便有一种莫名亢奋。目前回忆起来，亢奋是由于我有秘密，秘密关键事关水缸深处一种河蚌。
    ③请原谅我向大人们反复一遍这个过于天真故事，故事说一种贫穷而善良青年在河边捡到一只被人丢弃河蚌，他怜惜地把它带回家，养在唯一水缸里。按照童话讲述规则，那河蚌自然不是一只一般河蚌，蚌里住着人，是一种仙女！也许是报知遇之恩，仙女每天在青年外出劳作时候从水缸里跳出来，变成一种能干女子，给青年做好了饭菜放在桌上，然后回到水缸钻进蚌里去。而那贫穷吃了上顿没下顿青年，从此丰衣足食，在莫名其妙中挣脱了贫困。
    ④我目前还羞于分析，小时候听大人们说了那么多光怪陆离童话故事，为何独独对那个蚌壳里仙女故事那么钟情？假如不是天性中有好逸恶劳基因，就也许有等待天上掉馅饼庸众心理。我至今还在怀念打开水缸盖那些瞬间，缸盖揭开时候，一种虚妄而热烈梦想也展开了：我期望看见河蚌在缸底打开，那个仙女从蚌壳里钻出来，一开始像一颗珍珠那么大，在水缸里上升，上升，渐渐变大，爬出来时候已经是一种正规仙女模样了。然后是一种感人而实惠细节，那仙女直奔我家八仙桌，简单打扫一下，她开始往来于桌子和水缸之间，从水里搬出一盘盘美味佳肴，一盘鸡，一盘鸭，一盘炒猪肝，尚有一大碗酱汁四溢香喷喷红烧肉！（仙女菜肴中没有鱼，由于我从小就不爱吃鱼。）
    ⑤很显然，凝视水缸是我最早阅读方式，也是我至今最怀念阅读方式，这样阅读首先充斥诗意，另首先充斥空虚，无论是对诗意还是空虚，都要用时间去体会。我历来没有在我家水缸里看见童话再现，去他人家揭他人家水缸也同样，除了水，都没有蚌壳，更不见仙女。偶尔地我母亲从市场上买回河蚌，准备烧豆腐，我却对河蚌归宿另有想法，我总是觉得应当把河蚌放到水缸里试验一下，我试过一次，由于河蚌在水里散发腥味影响水质，试验很快被发现，家里人把河蚌从缸底捞出来扔了，说，水缸里怎么养河蚌？你看看，辛辛劳苦挑来水，不能喝了，你这孩子，聪颖面孔笨肚肠！
    ⑥我童年时仅有科学幻想都局限于多种飞行器，我渴望阅读，不过身边没有多少适合少年小朋友书，我想吃得好穿得光鲜，但我家庭只能提供应我简陋贫困物质生活。这样先天局限性是我童年生活基本写照，今天反过来看，恰好也是一种尤其恩赐，由于一无所有，因此我们格外好奇。我们家家均有水缸，一只水缸足以让一种孩子梦想在其中畅游，像一条鱼。孩子眼里世界与孩子身体同样有待发育，现实是未知，如同未来同样，刺激想象，刺激智力，我感谢那只水缸对我刺激。
    ⑦我一直相信，所有成人一本正经艺术创作与童年生活好奇心也许是互动。对于一般成年人来说，好奇心是广袤天空中可有可无一片云彩，这云彩有时灿烂明亮，有时阴郁发黑，有时则碎若游丝，残存在成年人身上所有好奇心都变得功利而深奥，有直接发展为知识和技术。对人事纠缠好奇心导致了历史哲学等等人文科学，对物无限好奇导致了无数科学学科和科技发明。而所谓作家，他们好奇心都化为了有用或无用文字，被淘汰，或者被挽留。这是一种与现代文明若即若离族群，他们阅读，多半是出于对他人好奇，他们创作，多半是出于对自已好奇。在好奇心方面，他们饰演角色最幸运也最蹊跷，似乎同步拥有幸运和不幸，他们好奇心包罗万象，由于没有使用价值和详细方向而略显模糊，凭借一颗模糊好奇心，却要对现实世界做出最锋利解剖和阐明，因此这职业有时让我觉得是宿命，是挑战，更是一种奇迹。
    ⑧一种奇迹般职业是需要奇迹支撑，我童年时期对奇迹向往都维系在一只水缸上了，时光流逝，带走了水缸，也带走了一部分奇迹。我从不喜欢过度美化童年生活，也不乐意坐在回忆大树上卖弄泛滥情感，但我绝不忍心抛弃童年时代那水缸记忆。这样数年来，我其实一直在写作生活中反复那个揭开水缸动作，谁懂得这是等待动作还是追求动作呢？从一只水缸看不见人生，却可以看见那只河蚌，从河蚌里看不见钻出蚌壳仙女，却可以看见奇迹光辉。
（取材于苏儿同名散文）
（1）下列对文中划线词语讲解，不对一项是（    ）
A. 我们家水缸雄踞在厨房一角                雄踞：颇有气势地蹲坐。
B. 一种虚妄而热烈梦想也展开了              热烈：热闹，眼花缭乱
C. 爬出来时候已经是一种正规仙女模样了    正规：与想象原则吻合
D. 卖弄泛滥情感                            泛滥：过度，不加节制
（2）下列对文章内容理解，不对一项是（    ）
A. 文章第②段把水缸比作“傲慢家庭组员”，形象地写出了在孩子眼里水缸是家里一种了不起重要角色。
B. 文章第⑤段中“聪颖面孔笨肚肠”写出了大人对“我”行为嗔怪，反应了成人对孩子纯真心理不理解。
C. 第⑦段承接上文，从对童年生活和梦想感悟转向对成人好奇心议论，最终揭示了好奇心与文学创作关系。
D. 作者很怀念过去一无所有生活，由于简陋贫困物质生活是一种尤其恩赐，只有这样生活才能刺激想象。
（3）文章第④段对河蚌仙女梦想描述与第③段童话故事相比有什么不一样？这样写有什么作用？（提醒：请分别从内容、手法、主旨和构造上加以比较、归纳。）
（4）本文题目“水缸里文学”意蕴丰富，综观全文，你怎样理解其中寓意（请联络全文，从多种角度、不一样层面论述“水缸”对“我”文学梦影响。）？以此为题有怎样体现效果？（即标题作用）
（5）作者说：“凝视水缸是我最早阅读方式，也是我至今最怀念阅读方式。”实际上，像这样非书本“阅读”在生活中多种多样。结合你经历，谈谈你对此类“阅读”体会。规定：写出详细“阅读”对象以及获得体验和感悟。（提醒：阅读什么，有何体验和感悟，要写出来。）（不少于150字）
【答案】 （1）B
（2）D
（3）内容上：第三