二年级上册数学练习二教案例文.doc

二年级上册数学练习二教案例文

　　最新二年级上册数学练习二教案例文1
　　教学内容
　　乘法应用题(书本第82页、第83页内容，“想想做做”第1-5题)
　　教学目
　　1、会分析乘法简单应用题关系。
　　2、培养学生观测，分析，比较及语言体现能力。
　　教学准备
　　圆片若干。
　　教学过程
　　一、创设情景，活动引入。
　　1、师：小朋友，六一节要到了，大家为了布置教室扎了许多花，我们一起来看看扎了些什么花?(课件显示一种花篮里装了某些蓝花、红花、黄花)
　　大家起来书数数每种花各有多少朵?
　　显示从蓝里拿出有2朵红花有4个2朵黄花有3个2朵
　　2、理解：蓝花有2朵，红花有4个2朵，我们就说，红花朵数是蓝花4倍，黄花有3个2朵，可以怎么说?(指名回答)
　　3、摆一摆
　　学生拿出小图片。
　　(1)规定第一行摆2个圆片，第二行摆个数是第一行3倍。
　　问：第二行要摆个数是第一行3倍，第二行摆了几种圆片?你是怎样相?
　　板书：3个22×3=6
　　(2)规定第一行摆3个圆片，第二行摆是第一行4倍
　　一块讨论：你是怎样摆?又是怎样摆?
　　二、合作探究，构建新知
　　1、看显示：蓝花有2朵，黄花朵数是蓝花3倍，你能说出黄花有多少朵吗?你是怎样想：(四人一组讨论)
　　交流：黄花朵数是蓝花3背，黄花朵数用2×3=6，因此黄花有6朵。
　　2、想想：红花朵数是蓝花几倍?红花有几朵?
　　(组内互相说说)列出算式：2×4=8
　　3、小结：从上面可以看出：求一种数几倍是多少?就是求几种这个数和是多少，因此要用乘法计算。
　　三、形行应用，加强实践
　　1、书本第82页、83页“想想作做”第1、2题，看图理解图意并填空。学生独立完毕。
　　2、第3题，学生边摆边列式。
　　3、游戏，变蝴蝶(把第5题做成头饰，学生根据题目选择)
　　54倍5×4，23倍2×3
　　3个43×4，42倍2×4
　　四、自我评价，加深认识。
　　这节课我们学习了什么知识?你对自已学习满意吗?
　　五、课堂作业
　　第83页第4题
　　教学后记：学生理解得不好。
　　最新二年级上册数学练习二教案例文2
　　教学目
　　1、学生初步理解上、下、前、后基本含义，会用上、下、前、后描述物体相对位置。
　　2、使学生形成辨别一定空间方位能力。
　　3、培养学生观测能力和语言体现能力。
　　4、使学生感受数学与现实生活亲密联络。
　　教学重难点
　　教学重点使学生初步理解上、下、前、后基本含义，会用上、下、前、后描述物体相对位置。
　　教学工具
　　课件
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　1、目前，我们就和聪聪、明明一起进入神奇数学王国吧!
　　2、揭示课题。
　　聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?背面呢?”
　　同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)
　　二、探究新知
　　1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后例子吗?
　　2、观测画面，体会上、下、前、后含义。
　　(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家简介一下南京长江大桥是什么样子?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?
　　(2)出示主题图课件
　　请同学们仔细观测：你发现了什么?告诉大家好吗?
　　(3)大家发现了这样多东西，真了不起!
　　谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车背面有什么?
　　你能像老师这样提出问题吗?
　　3、看书第9页，完毕书上填空并完毕做一做。
　　指名口答并订正。
　　三、活动
　　1、拍手游戏。
　　(1)教师发口令，学生上下拍手。
　　(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
　　2、小组活动。
　　小组长发口令，其他同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
　　3、做个老鹰抓小鸡小游戏。
　　小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一种人后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是?小云住小玉哪个面?看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
　　四、小结
　　今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?
　　五、作业布置
　　完毕书本第11页练习二第1、2、3题。
　　最新二年级上册数学练习二教案例文3
　　教学目
　　1、初步感知分类意义，学会分类措施。
　　2、学生通过度一分，看一看，提高造作能力，观测能力，判断能力，语言体现能力。
　　3、初步学会与他人合作交流。
　　4、体会到生活中到处有数学
　　教学重点
　　学会简单分类
　　教学过程
　　一、创设情景探究新知
　　1、感知分类
　　出示例1
　　你们都看到了什么?可以怎样分类呢?
　　揭示课题，生活中把同样东西放在一起就叫分类。
　　(板书课题：分类)
　　2、巩固发展体验分类
　　按形状来分一分，怎样记录分成果呢?
　　讨论汇报。
　　板演分法。
　　还可以怎么分?
　　二、巩固提高发散创新
　　1、课件出示练习七1、2、3题，学生集体完毕。
　　2、开放练习拓宽思绪(分正方体)师：同学们拿出你们此外一袋学具，请给这些物品分类。学生小组活动(4分钟)汇报交流
　　三、课堂小结今天同学们都学到了哪些知识?这些知识对你有什么协助?
　　四、板书设计：
　　分类
　　生活中把同样东西放在一起就叫分类。
　　按形状来分一分
　　按颜色来分一分
　　最新二年级上册数学练习二教案例文4
　　教学目
　　1、学生初步理解上、下、前、后基本含义，会用上、下、前、后描述物体相对位置。
　　2、使学生形成辨别一定空间方位能力。
　　3、培养学生观测能力和语言体现能力。
　　4、使学生感受数学与现实生活亲密联络。
　　教学重难点
　　教学重点使学生初步理解上、下、前、后基本含义，会用上、下、前、后描述物体相对位置。
　　教学工具
　　课件
　　教学过程
　　一、谈话导入
　　1、目前，我们就和聪聪、明明一起进入神奇数学王国吧!
　　2、揭示课题。
　　聪聪问我们：“鼻子下面是什么?嘴巴上面有什么?”“小明前面是谁?背面呢?”
　　同学们说得真好!今天，我们就一起来学习上、下、前、后。(板书课题：上、下、前、后)
　　二、探究新知
　　1、你能说一说我们生活中有关上、下、前、后例子吗?
　　2、观测画面，体会上、下、前、后含义。
　　(1)你们听说过南京长江大桥吗?谁能给大家简介一下南京长江大桥是什么样子?下面我们就一起去南京长江大桥看一看，开开眼界，好不好?
　　(2)出示主题图课件
　　请同学们仔细观测：你发现了什么?告诉大家好吗?
　　(3)大家发现了这样多东西，真了不起!
　　谁能说出：汽车下面有什么?轮船上面有什么?大货车前面是什么?小汽车背面有什么?
　　你能像老师这样提出问题吗?
　　3、看书第9页，完毕书上填空并完毕做一做。
　　指名口答并订正。
　　三、活动
　　1、拍手游戏。
　　(1)教师发口令，学生上下拍手。
　　(2)听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手。
　　2、小组活动。
　　小组长发口令，其他同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
　　3、做个老鹰抓小鸡小游戏。
　　小华做老鹰，小林、小东、小平、小云、小玉5人依次抓着前面一种人后衣角，开始游戏，老师提问，小东前面是?小云住小玉哪个面?看图再说一说，老师找学生起来，还可以提出哪些问题并解答。
　　四、小结
　　今天这节课你认识了谁?你学到了什么知识?
　　五、作业布置
　　完毕书本第11页练习二第1、2、3题。
　　课后小结
　　学了这节课，你有什么收获?
　　最新二年级上册数学练习二教案例文5
　　教学内容：人教版试验教材数学第一册P32第四单元第一课时。
　　教学目：
　　1、使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，可以识别和区别这些图形。
　　2、通过动手操作，使学生直观感受多种图形特征。
　　3、培养学生初步观测能力、动手操作能力和用数学交流能力。
　　4、使学生初步感受数学与实际生活联络。
　　教学重点：可以对识别和区别多种立体图形。
　　教学难点：给学生充足动手操作机会，培养学生观测意识和能力。
　　教学准备：生：(每个小组一份)鞋盒、牙膏盒、药盒、磁带盒子;易拉罐、铅笔、茶叶罐;魔方、骰子、小立方体10个;玻璃珠、小皮球、乒乓球。
　　师：课件、多种形状实物若干、奖品、四种抽象出图形
　　教学过程：
　　一、创设情境
　　师出示讲台上某些实物：今天老师给大家带来了某些朋友，你认识它们吗?(学生自由说各个实物名称，师指出：它们都是同学们生活中好朋友。
　　师：同学们，你们都带来了哪些朋友啊?跟你小伙伴们大声简介一下?其他小朋友仔细听，看看你们组里有不一样吗?
　　生分组活动：说出带来东西名称
　　师：大家带东西可真多啊!看看这些物体，你想提出什么问题吗?(鼓励质疑)。
　　今天我们就一起来认识这些物体(板书课题)
　　二、自主探索
　　1、学具分类，初步感知
　　A、动手操作
　　师：你们看一看这样多物品中，有无形状相似物品呢?你们能把“形状相似”放在一块儿吗?请每个小组里小朋友共同动手分一分。
　　学生分组操作，师巡视(2分钟)
　　B、汇报反馈
　　师：哪个聪颖小朋友说说你们分了几类?是怎么分?(3分钟)
　　让学生边说边举起来让大家看。
　　师：他们小组是这样分，和你们组是同样吗?
　　C、小结概念
　　师：每种形状物体它们均有个共同名字，你能给每类物体起个名字吗?
　　指名生回答，师根据学生回答来规范多种名称，并板书名称：长方体、正方体、圆柱、球)
　　2、动手操作，感知特点
　　A、感知长方体
　　师：(举起球)看看老师手里拿是什么?请你也举起一种球，互相看看拿对了吗?
　　把你拿球放回盒子里。师带领学生依次放回圆柱和正方体。
　　师：看看桌子上目前有是什么样物体?请小朋友们仔细看一看，摸一摸你们手中长方体，把你看到、摸到长方体在小组里和小朋友说一说。(2分钟)
　　B、汇报反馈
　　师：谁能用响亮声音告诉大家，你目前觉得长方体是什么样子?你是怎么感觉到?(5分钟)
　　师根据学生回答来规范语言名称。并板书：长方体：平面
　　C、感知正方体、圆柱、球。
　　师：我们已经认识了长方体，目前你还想认识什么形状物体，就拿出来看一看、摸一摸，再向同组小朋友说说你感觉。
　　D、集体反馈多种物体特征
　　师：哪个小朋友能来说说你认识什么物体?有什么感觉?
　　师根据学生汇报板书出多种物体特征。每汇报完一种，老师请不是拿这种物体小朋友找一种来看一看，摸一摸，验证了他感觉后再板书。
　　E、比较
　　师：刚刚小朋友们都发现了圆柱和球能滚，那他们滚是不是同样呢?
　　指名生说出自已想法，能说清晰就要鼓励。
　　3、抽象思维，形成表象
　　师：这几种物体，假如去掉了它们漂亮外衣，你还认识它们吗?
　　课件演示：将实物抽象成几何图形。
　　师：请小朋友们闭上眼睛想一想，长方体、正方体、圆柱和球都是同样吗?
　　4、揭示课题，
　　今天我们一起认识了多种物体，它们形状是长方体、正方体、圆柱和球。
　　5、联络实际，拓展知识
　　师：说一说你身边物体尚有哪些是这些形状?
　　三、基本练习，巩固知识
　　1、找朋友：小朋友们学得都很认真，目前我们来做一种找朋友游戏。请4名小演员分别饰演长方体，正方体，圆柱和球，其他学生在桌上找出各自好朋友举起来给大家看。(如生：我是长方体，我朋友在哪里?余生响应)
　　2、摸一摸：请各小组将桌上物品重新装到盒子里，盖上，由一种同学报图形名称，另几种同学摸，“看谁摸得准”。
　　3、数图形：电脑出示画有多种图形灯片，师：目前请同学们数一数，在这幅图里，长方体用了几种，正方体用了几种，圆柱和球各用了几种，把数填在这张表里。引导学生进行记录，说出每种图形名称及其数量。
　　4、搭一搭：在我们生活中这四个伙伴儿随地可见，它们用途可广了，目前我们就用这些物体做积木，搭一件你们最喜欢东西，我们比赛看哪个小组合作得。你们乐意吗?看看桌上学具，可以先讨论一下，你们组里想搭什么?然后开始动手设计吧!
　　5、汇报：城堡、火车、楼房……
　　四、总结
　　今天，我们和谁成了好朋友?其实在我们生活中尚有诸多地方都可以见到它们，课后大家都留心去找一找吧!今天课就上到这里了，小朋友们再会!