五年级下册数学试卷分析失分原因和改进措施5篇.doc

五年级下册数学试卷分析失分原因和改善措施（5篇）

1.五年级下册数学试卷分析失分原因和改善措施
　　这份试卷难易适中，从题量和时间安排上来说题量不是很大。所考资料深入浅出地将教材中所有资料展此刻学生试卷中，并重视考察学生活学活用数学本领。本试卷基本上可以测出学生对所学知识掌握情景，教师也可以通过本次测试从中找到自我教学中局限性，以改善教学措施。
　　本次考试成绩：全班64人所有参与，其中A等，B等，C等，D等，成绩不太梦想。
　　本试卷共七道大题。
　　第一大题；填空题以基础知识为主，重要考察学生对基础知识掌握。学生对这道题掌握得还不错，仅有一小部分学生不会做这道题。
　　第二大题：确定题此题中4小题，考察学生对对称轴和轴对称概念理解。有个别学生弄不明白了，混淆了。
　　第三大题：选择题。考察了学生对轴对称图形、对称轴、和旋转图形掌握情景。学生大体上掌握比很好。
　　第四大题：数图形对称轴。考察了学生对画图中对称轴确实定本领。绝大多数学生都能对答题。
　　第五大题：计算题。重要考察学生简便措施运用。仅有几种学生最终一小题没用简便措施，错误不多。
　　第六大题：看图回答问题。此题以书本基础为主，重要考察学生对图形变换掌握情景，波及到旋转和平移。这道题错误相对较多，重要是理解本领强。
　　第七大题：动手操作题。第1小题画出一种图形轴对称图形。此题错误较多，重要是没有找好对称点，因此不能对地画出轴对称图形。第2小题是画出三角形绕点顺时针旋转90度后图形，这题错误更多重要是此刻方向和读数不对，后来要加强练习。第3小题画出向右平移5格后图形。不少学生平移格数不对，出错也不少。
　　改善措施：
　　（1）加强学生对基础知识掌握，运用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识扎实程度。
　　（2）加强对学生本领培养，尤其是动手操作认真分析和实际应用本领培养。
　　（3）培养学生良好学习习惯，包括认真审题，及时检查，仔细观测，详细问题详细分析等良好学习习惯。
　　总之，此试卷测出了学生水平，也测出教师自我教学中局限性之处，我将会在此后教学工作中加以改善，以抵达更好效果。
2.五年级下册数学试卷分析失分原因和改善措施
　　一、试卷分析：
　　从试卷卷面状况来看，考察知识面较广，类型比较多样灵活，同步紧紧围绕书本、贴近生活。既考察了学生对基础知识把握程度，又考察了学生实际应用、计算、思维以及处理问题能力，不仅顾及了各个层次学生水平，又有所侧重。这份试题尤其重视对基础知识检测，以及学生综合运用知识能力。总来讲，该份试题比较浅显，学生对所考知识点都基本掌握。
　　二、错误状况分析：
　　学生基础部分得分较高，得分率在90%左右，失分重要集中在处理问题部分
　　1、计算题大多数学生计算能力强，能纯熟应用解题技巧进行计算，但仍有少数学生粗心出错。
　　2、学生对数学语言意义理解上存在一定问题。找规律大多数学生理解不了题意，找不到规律，阐明平时教学中对数学观测、理解、分析、建立思维措施培养训练意识仍有缺失。
　　3、应用题学生出错较高，阐明学生分析理解和审题能力欠佳。
　　三、几点反思
　　通过前面对试题分析，在此后教学中除了要把握好知识体系，熟悉知识点覆盖面之外，还要认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找到教材中知识与理念结合点，数学思想与数学措施嵌入点，凭借教学手段、措施，在教学数学知识中让学生潜移默化地渗透、理解、掌握数学思想、数学措施，从而达到学习数学、应用数学最终目。

3.五年级下册数学试卷分析失分原因和改善措施
　　一、试卷整体状况
　　本次考试重视书本基础知识考察，题目比较简单，多为书本基础例题及课后题改编。在命题上重视基础知识贯彻、重视基本技能形成、重视了能力提高。也体现新课标基础性、选择性、鼓励性理念，反应人人学必需数学需求。
　　二、试卷重要特点
　　1、保持基础题数量，突出重点知识
　　重点考察本次期中考试试题排布比较自然，思维入口较宽，突出强调了以能力立意，但仍然立足于基础，既考察了考生在基础知识、基本技能以及应用数学基本思想措施等方面与否真正贯彻到位，同步又设置了能体现不一样考生对数学思想和措施领悟以及数学能力达到水平，在客观上存在差异辨别题，试题构建了较高层次开放探究题，很好考察了考生知识与能力之间衔接，也在一定程度上设了卡。
　　2、贴进学生生活，突出应用能力
　　试题背景取向注意靠近教材和考生生活实际，让考生一直处在一种较为平和、熟悉环境中，增强解题信心。如第19、20题，通过揭示数学与生活实际联络，让学生认识到数学就在自已身边，数学与人们生活密不可分，从而激发学生学习数学浓厚爱好，同步也提醒学生平时要关注数学与现实生活互相关系，做个有心人。
　　三、学生考试状况
　　3、4班及格人数达到20以上，分117，两班学生中没有满分。对于这样一张试卷实际上考满分应当有诸多，从中暴露出学生对基础知识掌握不熟悉，对于计算细节不认真等问题，在下一步学习中要对学生严格规定。
　　四、下阶段工作措施
　　1、引领学生悟透教材基本内容
　　教材是数学知识载体，是数学思想措施源泉，也是试题命制蓝本。引导学生研究教材，悟透教材中包蕴知识与措施，去发现、去体验、去感受数学应用性和文化性，能迅速而又对地处理教材中每一种问题，这是数学课堂教学首要任务，也是重要任务，是此后提高初中数学成绩前提和关键。
　　目前，在数学课堂教学中，故意识地引导学生研究教材，钻研教材等方面，由于师资较紧，我们重视还不够。导致有些学生对某些基本概念认识缺乏本质上理解，在解题活动中，仅仅是对训练过题目模仿和记忆，只要题目背景稍作变化，就束手无策了，因此，引导学生悟透教材基本内容非常重要。
　　2、重视培养学生精确而迅速地解答基本问题技能
　　考试中试题虽然一直立足于能力立意，但在试题中总有相称比例基本问题，这些问题比较经典，知识背景都比较熟悉，对这些基本问题解答就应注意在平时教学中加以引导，使学生能做到精确而又迅捷，不要小题大做或者会而不对。
　　有某些综合性比较强解答题其实质是某些基本问题综合，知识点虽然多某些，但分割开来还是某些基本问题处理，因此纯熟掌握基础知识，迅速、精确解答基本问题是有效地构建自已知识构造，形成整体认识，构成知识网络非常重要环节。
　　3、努力提高高效课堂数量
　　目前，在数学课中，尤其是习题课与复习课，普遍存在简单做资料--讲资料模式，做了一堂课.题目后，这堂课重要处理什么问题，老师自已都不能明确回答，而评讲过程也重要是集体对答案，重点不突出，挥霍时间多。然而谁都懂得，教学质量提高不在于老师与否能上出一节绝妙好课，而在于老师能否上出比很好每一堂课。此后我们将做到：每一堂课都能调动学生积极性;均有明确目和重点;均有合适难度;都能激起思维高 潮;均有充足练习;均有精彩简洁评讲。
4.五年级下册数学试卷分析失分原因和改善措施
　　一、试卷印象：
　　1、知识覆盖全面，多种知识比例合理，符合课程原则规定及教材编排意图。
　　2、试卷既关注了双基，又能考察能力发展，使不一样层次学生都能获得对应成功喜悦，充足体现了基础教育数学课程基础性、普及性和发展性相结合新理念。
　　3、试题有一定弹性和开放性，给学生留有自由选择处理问题空间。如最终一题“动脑筋”，对发展学生观测能力、想象能力和思维能力有很大协助，这对我们平时教学也是一种极好启示。
　　4、重视试卷人文性，某些与生活实际息息有关素材改编成了有新意试题，在试题取材上充足注意与学生生活联络，加强了数学与生活实际联络，引起学生发现并处理实际问题。如：处理实际问题第3、5题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际重要性，提请学生用数学眼光观测问题、分析问题、处理问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。
　　5、阅卷中，我们也发现本次试卷有些题目由于印刷或超过学生考察范围题目，如：求未知数第3题中“7x—4.8=0.8”；有题目难度偏大，如：列式计算第1题，这道题失分较重。
　　二、考试成果状况及分析：
　　五年级共有xx名学生参与了本次测试，总分是xxxx分，平均分是xxxx分；及格率为xxx%，优秀率为xxx%。
　　三、学生卷面分析：
　　1、基础知识掌握、基本技能形成很好。
　　2、综合运用知识能力较弱。表目前学生判断题、应用题，如：第2题，有些学生认为“……商一定是循环小数。”是对，重要原因学生在学习过程中对于新知体验不深，头脑中建立概念不清晰、不扎实，没有延伸考虑有商是不循环。再如，处理实际问题’第5题，规定根据题中给出数学信息做出对选择。学生对所学知识与生活联络还不够，没有分析出信息与生活紧密联络，不能综合运用自已数学知识来分析数学信息，进而没能对思考月租费，解答与问题不一致。
　　3、没有形成良好学习习惯。表目前稍复杂数据和文字都会对某些能力较弱或习惯较差学生导致一定影响。如，卷面上有不少单纯计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。
　　四、反思及改善措施：
　　1、加强新课标学习，更新教学观念，重视学生知识获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充足地感知，使他们在经历和体验知识产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、灵活应用水平。
　　2、教学中重视创设问题情境，提高学生处理问题方略意识。让学生合适关注生活中数学问题，接触某些开放性问题，变化数学教学过于追求“精确”、“答案”和“化”状况，留给学生充足思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生创新精神、创新意识。重视引导学生从不一样角度去思考问题，充足刊登自已见解。
　　3、应加强学生平常养成教育，培养学生良好学习习惯和学习态度。重视培养学生审题意识，培养学生良好解题习惯。
　　4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长必由之路。数学教师要常常对自已教学中得与失进行自我反思，分析失败原因，寻求改善措施和对策，总结成功经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学素质和水平。

5.五年级下册数学试卷分析失分原因和改善措施
　　针对本次考试中发现问题，在此后教学过程中，切实贯彻新课标理念，重视激发学生爱好，重视学生学习体验，提高课堂教学效率，力争使学生掌握书本知识，努力提高学生数学能力和综合素质。采用如下教学措施：
　　1、精讲多练，扎实双基
　　学生基础知识掌握不牢固和基本技能不纯熟会导致学生无法对解题。因此在平时教学中，要扎实双基，没有扎实基础知识，能力培养就无从谈起。要精讲多练，讲解要精而少给学生更多探究、思考时间，练习训练时间，引导学生积极参与到语文学习活动中来。在新讲课阶段务必使学生把教材中基础知识、基本技能掌握牢固，并在习题课中使学生能灵活对地运用。
　　2、培养习惯，强调规范
　　本次不少学生之因此没有考得好成绩，就是由于平时学习习惯不好，处理问题没头没尾，解答过程不够完善，解答不规范。因此在此后教学中重视良好学习习惯养成，尤其是作文加强学生字面功夫，每天坚持练字，锻炼认真答卷能力，平时加强作文阅读训练，坚持小文章作文，锻炼学生用至少字数体现面意思。
　　3、加强辅导，高效课堂
　　部分学生学习基础差，学习习惯不好，对学习缺乏爱好，上课不听讲，作业难完毕。对这部分学生要加强学习目教育与个别辅导，调动起他们学习积极性，逐渐提高他们语文成绩。有效运用课堂时间处理课堂上基础问题，同步在课后对不懂问题予以处理。让每个学生都学有所得，提高他们学习爱好。
　　4、加强课堂管理
　　从本次考试来看，成绩不好相称一部分原因是学生在课堂上没有认真听课，导致知识掌握不到位，从而引起不必要失分。因此加强课堂管理是十分有必要。