2025年中考语文文学类文本阅读专题训练解析版汇编.doc

中考语文文学类文本阅读专题训练解析版汇编

一、中考语文试卷文学类文本阅读
1．阅读下文，回答问题。

      她声音很低，脸紧紧挨着我脸，神秘地盯着我眼睛，似乎从那里往我眼睛里灌进了令人兴奋力量。
      她讲得流畅自然，非常好听，每次她讲完了，我总会说：
      “再讲一种!”“好，好，再讲一种!”
      “有一种灶神爷，坐在炉灶里，面条儿扎进了他脚心，他哎哟哎哟地直叫：
      “‘哎哟，疼啊，我受不了了，小老鼠!’”
      讲着，外祖母抬起一只脚，晃来晃去，假装非常痛苦，仿佛她就是那个面条儿扎进了脚心灶神。
      和我一起听故事尚有船上水手们，都是些留着胡子高大男人。
      他们夸赞外祖母讲得好，规定：“再讲一种，老太太!”
      还说：“走，跟我们一起去吃晚饭!”
      餐桌上，他们请外祖母喝伏特加，让我吃西瓜，尚有香瓜。
      不过，这一切都是偷偷进行，由于船上有一种人，严禁所有人吃水果，他看见了会毫不踌躇地夺过水果来给你扔到河里去。
      这个人穿衣服有点像警察制服，上面钉着铜扣子，成天像喝得醉乎乎，人们都躲着他。
（1）上面文字选自《________》，作者是________。

（2）文段中“我”是指谁？

（3）从哪些地方可以看出外祖母讲故事非常精彩？

（4）这一情节中，可以看出外祖母怎样生活态度？

【答案】 （1）童年

；高尔基

（2）阿廖沙

（3）外祖母每次讲故事时，手舞足蹈、声情并茂；每次她讲完一种故事，“我”总是说“再来一种！”；和我一齐听故事水手听完故事后请外祖母喝伏特加，让“我”吃西瓜尚有香瓜。

（4）有着乐观热爱生活态度。

【解析】【分析】（1）《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作自传体小说。

（2）《童年》讲述是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期童年生活。
（3）从文段论述来看，外祖母讲故事时带着肢体演出，每次她讲完了，我总会说：“再讲一种!”“好，好，再讲一种!”水手们也很喜欢听，这些都体现了故事精彩。
（4）生活如此贫困外祖母却能生活这样快乐，可见其热爱生活乐观态度。
【点评】本题考察《童年》中文段阅读，波及文学常识、阅读理解和人物形象分析。《童年》是苏联作家高尔基以自身经历为原型创作自传体小说三部曲中第一部（另两部分别是《在人间》、《我大学》），它讲述是阿廖沙（主人公）三岁到十岁这一时期童年生活生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民生活状况。

2．阅读课外选文，回答背面问题

爬树男孩
尼古拉斯·保罗（英国）
    在夜深人静时候，偷偷爬上那棵猴面包树，这是拉瓦一天中最期待时光。可惜，美好时光总是短暂。仅仅只是两三分钟，耳边便会响起一声熟悉口哨声，有人来了，他必须以最快速度回到营房。
    “看到了什么？”刚刚躺下，安德烈便拖着瘸腿凑过来问道。拉瓦不想回答，但安德烈就是那个吹口哨人。两人约定，拉瓦每天爬上树冠看看周围，看看远方，下来之后再把看到新鲜事儿告诉放风人，也就是安德烈。三年了，两人还算默契，在这座死寂集中营，每天均有人由于严厉禁锢而自杀，他们却由于那棵猴面包树而充斥但愿。
    “我们就要自由了，等着吧！”
    安德烈一双粗糙手在拉瓦头上抚摸，要不是由于拉瓦是黑人，连安德烈自已都会觉得眼前熟睡少年就是自已儿子。当然，拉瓦是不会明白安德烈心情，更不会想到，安德烈是戴高乐将军钦点间谍。他并不是困在集中营，而是肩负尤其使命潜伏在这片草原深处进行侦探。那棵猴面包树就像一种梦想，它恰好坐落在集中营中央。白天时候，诸多纳粹士兵坐在树底下休息，恨得拉瓦牙痒痒。只有到了晚上，他才觉得那棵树属于自已。
    可惜，连安德烈也没想到，梦想会忽然破碎。那天晚上，他吹了好几次口哨，可拉瓦就是不愿下来，直到听到一阵急促脚步声奔来，他懂得，出事了。
    拉瓦毕竟是个孩子，熬不住接二连三酷刑，便一股脑儿地全说了出来。但安德烈只是笑笑，虽然两块火红烙铁夹在他双颊，也没吐出一种字来。
    本以为必死无疑，却没想到生机犹在。半个月后，盟军终于发起了大反攻。由于安德烈提供精确信息，纳粹分子瞬间溃败，整座集中营安全解放。
    安德烈伤得很重，但令随军医护人员奇怪是，哭得最伤心居然是一种黑人男孩。毫无疑问，这个男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷日子里，他一刻都没有离开他“伙伴”。尽管医生开玩笑地跟他解释：“只要挂上水（打吊针），一定能起死回生，你就放心吧。”可是，拉瓦就像听不懂同样，虽然一脸惊愕，却仍旧没有离开寸步意思。
    当远处炮声逐渐平息，安德烈终于睁开了眼睛。可是，拉瓦却不见了，几种医生都非常好奇地问询安德烈，那个黑人男孩究竟是什么人，此刻又忽然消失，他究竟去哪了。安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。
    在安德烈带领下，一行医生再次来到集中营。顺着安德烈手指，他们看到，那棵猴面包树半个树冠已经不见了，树叶也是稀稀拉拉。显然，它遭炮击了，在烈日下显得奄奄一息。
    但这跟拉瓦有什么关系？随行医生面面相觑，却听安德烈一声口哨，树干后便露出了一种脑袋。他手里正拿着一种医院吊瓶，准备往上爬。安德烈这次也不再躲在一旁放风了，而是拖着腿往前奔去，也不知是为了那棵树，还是树后男孩。
（选自第4期《微型小说选刊》，谢素军译，有改动）
（1）根据你对故事情节理解，在下列横线上写出与人物有关内容。

①拉瓦运用________。
②安德烈运用________。
（2）品读下列句子，探究括号中问题。

①【甲】但安德烈只是笑笑，虽然两块火红烙铁夹在他双颊，也没吐出一种字来。
  【乙】安德烈点点头，良久，才吐出三个字：跟我来。
  （甲、乙两句中划线处有什么不一样体现效果？）
②半个月后，盟军终于发起了大反攻。
（“终于”一词与前文哪些内容相呼应？）
（3）猴面包树在小说中有哪些作用？请联络全文，写出你发现。

【答案】 （1）示例：拉瓦运用夜色做掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。

；示例：安德烈运用拉瓦搜集情报。

（2）①甲句“也没吐出”体现了安德烈宁死不屈。乙句“才吐出”写出了安德烈此时感慨诸多，心情复杂。

②“我们就要自由了，等着吧！”／安德烈是戴高乐将军钦点间谍，他并不是困在集中营，而是肩负尤其使命潜伏在这片草原深处进行侦探。／（安德烈）本以为必死无疑，却没想到生机犹在。

（3）示例：猴面包树是小说情节线索，安德烈和  拉瓦合作、被捕、受刑、得救．都围绕着这棵树展开，它贯穿整个故事一直。猴面包树是小说人物生死相依见证，他们在集中营生活与树已融为一体：拉瓦在树上嘹望，安德烈在一旁放风；在残酷环境中，这棵树让他们满怀但愿，共同坚守；人遭受酷刑，树也经受了战火，一种在死亡边缘徘徊，一种不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、但愿与生命象征。醒来安德烈，受伤树，拿着吊瓶救树男孩……构成一幅感人画面，引起人们对生命、人性与战争严厉思考。

【解析】【分析】（1）根据故事情节，①拉瓦运用夜色做掩护，偷偷爬上猴面包树，看新鲜事。。②安德烈运用安德烈运用拉瓦搜集情报。（2）①甲句“也没吐出”体现了安德烈宁死不屈。乙句“才吐出”写出了安德烈此时感慨诸多，心情复杂。②“我们就要自由了，等着吧！”／安德烈是戴高乐将军钦点间谍，他并不是困在集中营，而是肩负尤其使命潜伏在这片草原深处进行侦探。／（安德烈）本以为必死无疑，却没想到生机犹在。

（3）示例：猴面包树是小说情节线索，安德烈和  拉瓦合作、被捕、受刑、得救．都围绕着这棵树展开，它贯穿整个故事一直。猴面包树是小说人物生死相依见证，他们在集中营生活与树已融为一体：拉瓦在树上嘹望，安德烈在一旁放风；在残酷环境中，这棵树让他们满怀但愿，共同坚守；人遭受酷刑，树也经受了战火，一种在死亡边缘徘徊，一种不离不弃陪伴。猴面包树更是自由、但愿与生命象征。醒来安德烈，受伤树，拿着吊瓶救树男孩……构成一幅感人画面，引起人们对生命、人性与战争严厉思考。
【点评】（1）此题重要考察学生对故事情节及人物掌握。（2）重要考察学生对重点词语理解能力。（3）重要考察学生对故事重要情节把握能力。

3．阅读下列名著选段，完毕背面题。
       （甲）A，多么体面A，变成个又瘦又脏低等车夫。脸，身体，衣服，他都不洗，头发有时候一种多月不剃一回。他车也不讲究了，什么新车旧车，只要车份儿小就好。拉上买卖，稍微有点甜头，他就中途倒出去。坐车不答应，他会瞪眼，打起架来，到警区去住两天才不算一回事!独自拉着车，他走得很慢，他心疼自已汗。及至走上帮儿车，要是快乐话，他还肯跑一气，专为把他人落在后边。在这种时候，他也很会掏坏，什么横切别车，什么故意拐硬弯，什么别扭着背面车，什么抽冷子搡前面车一把，他都会。原先他以为拉车是拉着条人命，一不小心便有摔死人危险。目前，他故意耍坏；摔死谁也没大关系，人都该死!
        （乙）B双手抱着头，陷入了沉思。他毕生，从童年到目前，一幕幕在他眼前闪过。这二十四年他过得怎样？好，还是不好？他一年又一年地回忆着，像一种铁面无私法官，检查着自已毕生。成果他非常满意，这毕生过得还不怎么坏。
        当然也犯过不少错误，有时是由于糊涂，有时是由于年轻，多半则是由于无知。不过最重要一点是，在火热斗争年代，他没有睡大觉，在夺取政权剧烈搏斗中，他找到了自已岗位，在革命红旗上，也有他几滴鲜血。

（1）甲文选自《              》，其中A是        ，乙文选自《              》，其中B是            。

（2）两个文段中人物命运怎样？试分析导致他们命运原因。

（3）有人说，社会是一种大染缸，近朱者赤，近墨者黑，可也有人说，要出淤泥而不染。社会对人成长究竟有着怎样作用？结合以上两步名著，谈谈你对这一问题见解。

【答案】 （1）骆驼祥子   祥子   钢铁是怎样炼成   保尔柯察金

（2）甲文中祥子命运悲惨，被磨灭了奋斗意志，自甘堕落；乙文中保尔不屈服于命运，不停对抗社会，对抗命运，虽然生活艰苦但实现了自我价值。导致他们不一样 命运原因，既有社会现实，两人都处在黑暗社会中；也有个人原因，祥子在所有努力都付之东流后，变得颓唐消沉，保尔终于走出困境，获得成功。

（3）示例一：我认为社会是一种大染缸，没有人能逃脱社会影响 。就像祥子，不管他怎么努力，怎样奋斗，怎样要强，最终抵不过黑暗社会现实，拗不过扭曲社会心理。
实例二：我认为社会是一种大染缸，但我们要出淤泥而不染。就像保尔，不管社会怎样黑暗和不公，他都能对抗，勤快，正直，勇敢，不管受了多少次伤，他都能坚韧，顽强，积极，乐观。

【解析】【分析】
（1）这是一道考察名著阅读题型，波及到了名著《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成》，这两本书只要读过，就能解答。
（2）这道题不是很简单，这需要深入到文章内容进行阅读，并且还需要阅读某些课外资料这样才能很好解答此题。名著阅读不能浮皮潦草，否则这道题就没法解答。
（3）这是一道开放性试题。不管是从什么角度回答，但一定要有理有据，语言流畅，联络这两本名著内容进行分析即可。

二、语段阅读（共19题；共209分）

4．请运用所积累知识，完毕问题。
    我们婚后头两年，他眼睛一直是瞎。也许正由于这样，我们才如此亲近——才结合得如此紧密。由于那时我就是他眼睛，正如目前仍然还是他右手同样。说实在，我（像他常叫我那样）就是他眼珠。他通过我看大自然，看书。我也历来不知厌倦地替他仔细察看，用语言来描述田野、树木、城镇、河流、云彩、阳光——描摹我们面前景色。周围天气——还用声音向他耳朵传达了光线已无法向他眼睛传达印象。我永不厌倦地念书给他听，领他到他想去地方，替他做他想做事。在这种效劳中，我尽管感到有点儿悲伤，但却获得一种最为充足、最为强烈乐趣——由于他规定我为他做事时，并没有感到痛苦羞惭，也没有感到沮丧屈辱。他是如此真心地爱我，由于他懂得，在接受我照顾时，主线用不着勉强。他也感到我是如此深情地爱着他，我这样照顾他就是满足我自已最快乐愿望。
（1）上面选段出自哪一部名著？该名著作者是谁？文中他指谁？
（2）上文选段心理描写运用了第几人称？请简述这一人称体现效果。
（3）这部小说至今有一百七十数年了，在世界文坛上一直闪耀着独特光辉。请结合你阅读体验，谈谈小说中哪一点“独特光辉”使你获取了成长力量。
【答案】 （1）《简·爱》；夏洛蒂·勃朗特；罗切斯特
（2）运用了第一人称。  体现效果：①亲切、自然，便于拉近“我“和读者距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情通讨“我”口吻事能体现简·爱和罗切斯特历尽艰苦彼此相惜诚挚感情。
（3）示例一：小说塑造勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱勇于抗争简·爱，给了我成长路上克服困难，敢向上积竭力量。示例二：主人公简·爱在维多利亚时代等级森严、男权、神权至上背景下勇于对抗、主张男女平等，追求人格独立精神，使我认识到“做自已艰难和重要，我从中获取了成长力量。示例二：从盖茨海德府受到舅妈家欺侮到洛伍德学校恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自已，这使我从中获取了成长力量。
【解析】【分析】（1）根据罗切斯特先生以及语段内容，可以判断出自夏洛蒂•勃朗特《简•爱》。文中他指是罗切斯特。
（2）这里运用了第一人称，第一人称好处重要有如下几点：亲切自然，便于抒情。然后结合语段进行作答即可。
（3）解答此题，要在对审题基础上，选用小说中对你有启发一点，展开作答即可。如勇敢自强人物形象，勇于对抗精神品质等。
故答案为：（1）《简·爱》；夏洛蒂·勃朗特；罗切斯特
（2）运用了第一人称。体现效果：①亲切、自然，便于拉近“我“和读者距离，使读者有身临其境之感；②便于抒情通讨“我”口吻事能体现简·爱和罗切斯特历尽艰苦彼此相惜诚挚感情。
（3）示例一：小说塑造勇敢自强、纯洁坦荡、自尊自爱勇于抗争简·爱，给了我成长路上克服困难，敢向上积竭力量。示例二：主人公简·爱在维多利亚时代等级森严、男权、神权至上背景下勇于对抗、主张男女平等，追求人格独立精神，使我认识到“做自已艰难和重要，我从中获取了成长力量。
示例二：从盖茨海德府受到舅妈家欺侮到洛伍德学校恶劣生活环境，简·爱只要有机会就会读书学习，她在逆境中从未放弃自已，这使我从中获取了成长力量。
【点评】（1）本题考察学生对名著掌握状况。阅读名著，首先要理解名著故事内容；另一方面对所读名著有关知识信息要大体理解，例如作者状况；再深一步，对名著中人物要略加分析，掌握其形象特征，尽量写点读后感，这样阅读名著才会更故意义。阅读名著最佳读原著，也可以读某些简介性文字，总之对某些名著方面常识要熟悉。
（2）本题考察学生对名著人称及作用分析理解能力。解答此类题，规定学生掌握三种人称特点，理解采用不一样人称不一样效果。第三人称有助于对事实作客观描述，更直白，更真实，更具有说服力；第二人称可以愈加地抒发自已情感，显得愈加亲切；第一人称给人以身临其境之感，让人读起来愈加有爱好，使情境显得更为真切，作者与读者距离缩小了，便于进行心理描写。
（3）本题考察学生对作品主题、人物形象进行个性化阅读和有创意解读能力。这是一种开放题型，近几年中考中常常出现，学生在读懂原文基础上，从不一样角度进行解读，然后将自已理解表述出来。回答时学生结合自身基础知识及亲身实践对问题做出科学合理地回答，答题时，要有自已个性化观点。

5．片断阅读。
    我到后很快，就见到了毛泽东，他是个面容瘦削、看上去很像林肯人物，个子高出一般中国人，背有些驼，一头浓密黑发留得很长，双眼炯炯有神，鼻梁很高，颧骨突出。我在一刹那间所得印象，是一种非常精明知识分子面孔，可是在好几天里面，我总没有证实这一点机会。
（1）在这之前，作者斯诺见到了________。
（2）斯诺在那一刹那间对毛泽东印象是：一种非常精明知识分子，不过全文斯诺对毛泽东还进行过其他评价，请说说斯诺对毛泽东其他两个印象。
【答案】 （1）周恩来
（2）毛泽东还是一种精通中国旧学有成就学者，没有官架子，是一种颇有天才军事和政治战略家，有风趣感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。
【解析】【分析】《红星照耀中国》是一部文笔优美纪实性很强报道性作品。作者真实记录了自1936年6月至10月在我国西北革命根据地（以延安为中心陕甘宁边区）进行实地采访所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领状况。毛泽东和周恩来是斯诺笔下最具代表性人物形象。
（1）根据对《红星照耀中国》积累可知，经由周恩来引荐，斯诺第一次见到了毛泽东。
（2）在斯诺笔下，毛主席是一种天才军事家和政治战略家，代表了中国人民大众迫切规定，苏区人民拥护他，他生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳，他这种以身作则，与民同甘共苦精神是值得大家学习。
故答案为：⑴ 周恩来
⑵ 毛泽东还是一种精通中国旧学有成就学者，没有官架子，是一种颇有天才军事和政治战略家，有风趣感，生活简朴，廉洁奉公，吃苦耐劳等等。
【点评】⑴本题考察学生对名著有关知识掌握状况。考察形式是填空题，考点是重要情节，规定考生在平时阅读名著要认真仔细，要尽量阅读原著。
⑵本题考察考生对名著内容掌握状况。考生要熟读文本，掌握名著内容，注意对名著经典内容、精彩片段、人物形象等理解和掌握，解答时要结合名著内容进行作答。

6．阅读下文，回答问题
黑土地
韩静霆①
    ①我是北方黑土捏成，土性浇铸在我灵魂之中了。
    ②我生于黑土，长于黑土。童年，我用黑土捏出我天使：人，马，牛，羊，鸡，狗。我和黑土造就这些众生厮守，说话，说梦。我用黑土制成能吹奏抑抑扬扬、呜呜咽咽曲调埙。我埙就是我唇舌，我生命延长，我灵魂独白。我是黑土上帝，黑土也是我上帝。
    ③26年前我孑然一身进关，闯荡京华。我住在前门箭楼下小客栈里，柔和湿滑京腔在议论我：这个北方小牛犊子。哦，是。牛犊子，北方，我。我走出北方黑色漠野，什么也没带——不不，我带走了同样东西，永生永世不可抛弃也无法抛弃，就是我土性。
    ④每次返乡，黑土地总是极尽柔情待我。当我两脚插在浸了油似黑土地里，即便是大旱时节，湿漉漉地气也冲得脚心痒苏苏，我两足张开十个“根须”吸吮着水汽，我感觉到筋络舒展咔咔声，我感觉到血管中冲撞着一排又一排粘稠然而又是流动着激情浪头。惟有此时，我可以和刚刚拱出土皮儿荠荠菜私语，可以得到玉米缨子扬来花粉，可以喝到奉献到手心蚂蚁酒，这时候我能把目光线一直拉到松辽平原极处，看云起云飞，进入一种境界。我想我变成了黑土地上植根并且眺望着树，一棵生有两个丫杈树，一棵擎着乱蓬蓬鸟窝树，一棵白桦树。我想我不怕被肃杀风摇落最终一片叶子，也落了还会再生。我想我可以燃烧。在地上成炭，在地下变煤。由于，我是黑土地子孙。
    ⑤带着黑土地给我足够营养，我离开了故土。西北高原风吹不倒我这北方榛莽，海南天涯烈日晒不干我黑褐色肌肤蕴藏油性。有时候，我枕着塬，枕着海，闭上眼睛想到却是北方黑土地柔软怀抱，想到儿时睡过桦树皮摇床。我为此心旌摇荡，依稀看到黑土地上跋涉而去祖先。哦，努尔哈赤雕弓拉成满月，“玉骢嘶罢飞尘起，皂雕没处冷云平”；哦，挖参人如崖上壁虎，没入密林，“雪中食草冰上宿”；哦，刚刚冷却火山口杉木葱翠，岩洞里举起了伐木人炊烟；哦，田畴把黑色垄划到天尽头，那里，一人，一犁，一牛，共同较劲着耐力和韧性。犁着，耕着，走着，没有一点声音。我黑土地就是这样一部悠远、孔武、神秘、充斥着内聚力不朽经典。当然，在黑土深层，也埋藏着古战场鲜血锈蚀剑，也抛落了亡国之民遗骸，也有过拼搏、绞杀、屈辱和失败。即便是失败，我先人也是屡败屡战，不屈不挠。
    ⑥北方黑土地是何等博大啊，兼容着火山与冰岸，天池与地泉，针叶林与毛毛草，红高粱与罂粟花，野性与柔情，爱情与仇恨，严峻与温馨，粗犷与粗疏，自强与自私，寥廓与孤寂。既有长期四季轮回，又有短暂无霜期，既有虎群雄浑，又有狗皮帽子寒碜，既有广阔又有褊狭，既有宁静又有躁动，坦诚而又神秘，富丽而又贫瘠。我黑土地，我黑土地，我对你爱也是又宽阔又褊狭 ， 又坦诚又神秘。我读着你，想念你，梦过你。我也渴望走出“宇宙黑洞”，穿破固垒，渴望超越。当我远离家乡去生存，拼搏和拓荒数年之后，终于明白有一种东西是不可超越，那就是黑土地所予以我生命原汁。
    ⑦是，读懂黑土地这部博大恢宏、幽远深邃自然、历史和人生巨卷，需要时间穿凿和精神反刍。如今，我头上野草荣而又枯，年已不惑，似乎才领会了一点她教导。她从我呱呱坠地一刻起，就用日出日落、阳春严冬和风霜雨雪教导我。她要我生来就成熟，就懂得什么是沧桑，什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈。非洲谚语说，创世之初，上帝赐给每个人一杯土，人们从杯中吸吮生命滋养。北方黑土地给我滋养令我受用无穷。也就铸成了我终身土性。
    ⑧不可变化，我北方土性。由于，自我落生时候，黑土地就给我打上了胎记。我黑土铸成肌肤和魂魄不可变化。由于，我不能选择也不乐意变化我籍贯。我为此感到荣幸——当我走在异乡异域时候，人们会顷刻间认识我和我内涵：中国，北方，黑土地。
（1）文章第二段划线句含义是________。
（2）文章第四段划线句运用了修辞手法，其体现效果是________。
（3）“褊狭”原指人心胸狭窄，而文章第六段中作者却用“褊狭”来形容自已对黑土地爱，为何？
（4）作者在文中多次写到自已“土性”，请结合全文，概括“土性”含义。
（5）下列对这篇文章赏析，错误两项是（    ）
A.文章从童年入笔，却又不一样于一般作品所常见对儿时追忆与漫话，以洗练笔触，生动地描写出童年时情趣。
B.文章第五段写“挖参”、“火山口杉木葱翠”、“伐木”等，形象写出了北方黑土地上物产富饶。
C.文章第六段用排比、比方等修辞手法，体现了黑土地外在和内在深挚与魅力，同步流露出作者渴望挣脱黑土地思想感情。
D.本文综合运用了论述、描写、抒情等多种体现方式，把黑土地内在和外在特性与魅力展现得淋漓尽致。
E.从整体内容看，作者视野舒放大气，既有对家乡土地亲切絮语，也有对光荣历史自豪追忆，更有对黑土地精神内涵深邃思考。
F.作者站在时代高度，写出黑土地自然、历史和人生真谛，体现了对北方黑土地赞美和热爱之情。
【答案】 （1）我用黑土自由地发明物品；黑土地给我滋养，铸成我优秀品质
（2）形象地体现出黑土地激荡着作者情感，予以作者生命滋养；突出作者对于黑土地浓烈爱
（3）贬词褒用，突出作者对黑土地执着专一热爱。
（4）“土性”是指从黑土地中汲取滋养并逐渐形成坚韧、豪迈、博大精神品质。
（5）B,C
【解析】【分析】（1）考察对重要语句含意把握。“我是黑土上帝”指是前文所说，我可以用黑土捏出我天使，制成锅。“黑土也是我上帝”指是黑土地滋养了我，造就了我性格。（2）考察修辞手法效果。“我两足张开十个‘根须’吸吮着水汽”是比方修辞手法。答作用时除了答出生动形象地描写出人物状态外，还要答出人物情感和文章主题。（3）考察对关键词语含义理解。本题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中含义。“褊狭”在这里是贬词褒用，目是突出作者对黑土地执着专一热爱。此题理解好上下文内容是作答关键。（4）考察对重要词语理解。从全文来看，“土性”就是指从黑土地中汲取滋养并逐渐形成坚韧、豪迈、博大精神品质。也可从⑥段“北方黑土地是何等博大啊”、⑦段“什么叫坚韧，什么叫忍耐，什么叫不屈”等句中提取关键词作答即可。（5）B“形象地写出了北方黑土地上物产富饶”不妥；C“流露出作者渴望挣脱黑土地思想情感”不妥。
故答案为：（1）阐明文阐明措施以及作用是阐明文常考题型。解答此类题型，必须要结合文段内容来分析阐明措施，然后根据文段内容所体现出来阐明对象特征来分析作用即可。
（2）形象地体现出黑土地激荡着作者情感，予以作者生命滋养；突出作者对于黑土地浓烈爱
（3）贬词褒用，突出作者对黑土地执着专一热爱。
（4）“土性”是指从黑土地中汲取滋养并逐渐形成坚韧、豪迈、博大精神品质。
（5）BC
【点评】从修辞角度分析，一般格式是运用了……修辞，……写出了……（内容），体现了作者……感情。

7．阅读下文，回答问题
八卦炉中逃大圣，_____________定心猿
    佛祖听言，呵呵冷笑道：“你那厮乃是个猴子成精，焉敢欺心，要夺玉皇上帝龙位？他自幼修持，苦历过一千七百五十劫。每劫该十二万九千六百年。你算，他该多少年数，方能享有此无极大道？你那个初世为人畜生，怎样出此大言！不妥人子！不妥人子！折了你寿算！趁早皈依，切莫乱说！但恐遭了毒手，性命顷刻而休，可惜了你本来面目！”大圣道：“他虽年劫修长，也不应久占在此。常言道：‘皇帝轮番做，明年到我家。’只教他搬出去，将天宫让与我，便罢了;若还不让，定要搅攘，永不清平！”佛祖道：“你除了生长变化之法，再有何能，敢占天宫胜境？”大圣道：“我手段多哩！我有七十二般变化，万劫不老长生。会驾筋斗云，一纵十万八千里。怎样坐不得天位？”佛祖道：“我与你打个赌赛：你若有本领，一筋斗打出我这右手掌中，算你赢，再不用动刀兵苦争战，就请玉帝到西方居住，把天宫让你;若不能打出手掌，你还下界为妖，再修几劫，却来争执。”
    那大圣闻言，暗笑道：“这如来十分好呆！我老孙一筋斗去十万八千里。他那手掌，方圆不满一尺，怎样跳不出去？”急发声道：“既如此说，你可做得主张？”佛祖道：“做得！做得！”伸开右手，却似个荷叶大小。那大圣收了如意棒，抖擞神威，将身一纵，站在佛祖手心里，却道声：“我出去也！”你看他一路云光，无影无形去了。佛祖慧眼观看，见那猴王风车子一般相似不住，只管前进。大圣行时，忽见有五根肉红柱子，撑着一股青气。他道：“此间乃尽头路了。这番回去，如来作证，灵霄宫定是我坐也。”又思量说：“且住！等我留下些记号，方好与如来说话。”拔下一根毫毛，吹口仙气，叫“变！”变作一管浓墨双毫笔，在那中间柱子上写一行大字云：“齐天大圣，到此一游。”写毕，收了毫毛。又不庄尊，却在第一根柱子根下撒了一泡猴尿。翻转筋斗云，径回本处，站在如来掌内道：“我已去，今来了。你教玉帝让天宫与我。”
    如来骂道：“我把你这个尿精猴子！你恰好不曾离了我掌哩！”大圣道：“你是不知。我去到天尽头，见五根肉红柱，撑着一股青气，我留个记在那里，你敢和我同去看么？”如来道：“不消去，你只自低头看看。”那大圣睁圆火眼金睛，低头看时，本来佛祖右手中指写着“齐天大圣，到此一游。”大指丫里，尚有些猴尿臊气，大圣吃了一惊道：“有这等事！有这等事！我将此字写在撑天柱子上，怎样却在他手指上？莫非有个未卜先知法术。我决不信！不信！等我再去来！”
    好大圣，急纵身又要跳出，被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名“五行山”，轻轻把他压住。众雷神与阿傩、迦叶，一种个合掌称扬道：“善哉！善哉！”
（1）请根据选文内容，将选文题目补充完整。 八卦炉中逃大圣，________定心猿
（2）从选文中，可以看出“猴王”有怎样性格特征？
（3）长篇小说《西游记》脍炙人口，人们据此衍生出了诸多有趣歇后语，如“猪八戒照镜子——里外不是人”“孙悟空眼睛——火眼金睛”等，你能据选文内容也写个歇后语吗？
【答案】 （1）五行山下
（2）桀骜不驯、勇于对抗。
（3）如来佛捉孙大圣——易如反掌。
【解析】【分析】（1）本题考察对名著内容理解。要抓住文章最终一段中“被佛祖翻掌一扑，把这猴王推出西天门外，将五指化作金、木、水、火、土五座联山，唤名‘五行山’，轻轻把他压住”一句来理解，从这句可知猴王被压在五行山下，然后结合对偶知识补全题目。
（2）本题考察对人物形象理解与概括能力。文中“猴王”不把玉帝放在眼里，勇于和佛祖对抗。
（3）本题考察综合能力。文章内容重要是写“猴王”与如来斗法，一筋斗去十万八千里，可还是没跳出如来手掌，由此可根据示例写出与本文内容有关歇后语。
故答案为：（1）五行山下。
（2）桀骜不驯、勇于对抗。
（3）如来佛捉孙大圣——易如反掌。
【点评】（1）阅读名著要在反复阅读基础上，精确把握重要内容、重要人物、故事情节等。理解小说人物做事，对重要故事情节要熟悉，注意不能张冠李戴。猴王被压在五行山下，这应当是必须掌握知识点。
（2）括名著人物形象，实际上是考察对整个作品解读。概括人物形象前提要把握品读全文，防止答不全或流于表面。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要反复。本题着重强调孙悟空对抗精神。
（3）《西游记》衍生歇后语诸多，注意规定“据选文内容也写个歇后语”。例如，孙悟空当齐天大圣——自封为王。 孙悟空金箍棒——神通广大；能大能小。 孙悟空翻跟头——一步十万八千里；拿手好戏；一步登天。 孙悟空赴蟠桃会——不请自到。 孙悟空进了八卦炉——越练（炼）越结实。 孙猴子上天宫——得意忘形。 孙猴子封了个弼（bi）马温——不知自已官大官小。 孙悟空拔猴毛——变化多端。

8．阅读下文，回答问题
    如今且说雨村，因补授了应天府，一下马就有一件人命官司详至案下，乃是两家争买一婢，各不相让，以至殴伤人命。彼时雨村即拘原告之人来审。那原告道：“被殴死者乃小人之主人。因那日买了一种丫头，不想是拐子拐来卖。这拐子先已得了我家银子，我家小爷原说第三日方是好日子，再接入门。这拐子便又悄悄卖与薛家，被我们懂得了，去找拿卖主，夺取丫头。无奈薛家原系金陵一霸，倚财仗势，众豪奴将我小主人竟打死了。凶身主仆已皆逃走，无影无踪，只剩了几种局外之人。小人告了一年状，竟无人作主。望大老爷拘拿凶犯，剪恶除凶，以救孤寡，死者感戴天恩不尽！”
    雨村听了大怒道：“岂有这样放屁事！打死人命就白白走了，再拿不来！”因发签差公人立即将凶犯族中人拿来拷问，令他们实供藏在何处；一面再动海捕文书。正要发签时，只见案边立一种门子使眼色儿，——不令他发签之意。雨村心下甚为疑怪，只好停了手，即时退堂，至密室，侍从皆退去，只留门子侍侯。
    这门子忙上来请安，笑问：“老爷历来加官进禄，八九年来就忘了我了？”雨村道：“却十分面善得紧，只是一时想不起来。”那门子笑道：“老爷真是贵人多忘事，把出身之地竟忘了。不记当年葫芦庙里之事？”雨村听了，如雷震一惊，方想起往事。本来这门子本是葫芦庙内一种小沙弥，因被火之后，无处安身，欲投别庙去修行，又耐不得凉爽景况，因想这件生意倒还轻省热闹，遂趁年龄蓄了发，充了门子。雨村那里料得是他，便忙携手笑道：“本来是故人。”又让坐了好谈。这门子不敢坐。雨村笑道：“贫贱之交不可忘。你我故人也；二则此系私室，既欲长谈，岂有不坐之理？”这门子听说，方告了座，斜签着坐了。
（1）选文节选自长篇小说________，作者________。
（2）解释下列句子中划线词语。
①遂趁年龄轻，蓄了发，充当门子。
②此系私室，既欲长谈，岂有不坐之理？
（3）用四个字概括选文中贾雨村态度变化，这四个字是：
怒→________→________→笑
（4）对文中到处“笑”理解有误一项是（    ）
A.①处：门子边笑边问，既是奉承讨好，又为拉关系营造气氛——这是谄媚之笑。
B.②处：门子明知故问，巧妙地点出贾雨村当年贫贱身份，意在控制贾雨村——这是含蓄之笑。
C.③处，贾雨村怕门子对人说出自已当日贫贱之事，因此作出笑脸笼络门子——这是做作之笑。
D.④处：“故人”重逢，再加上是在贾雨村“私室”，因此他诚挚地请门子坐下——这是热情之笑。
（5）分别用一句话概括这两段内容。
【答案】 （1）《红楼梦》；曹雪芹
（2）①于是，就。②是，判断动词。
（3）疑；惊
（4）D
（5）第一段：写贾雨村开始审理人命官司时态度变化。第二段：交代门子来历。
【解析】【分析】（1）本题是对作家作品知识考察。四大名著是学生应当熟知内容，读过名著是做题关键。
（2）本题是对文言词义解释。结合语境，这两个文言多义词分别理解为“于是、就”和“判断动词‘是’”。
（3）本题 是对人物态度变化概括。结合故事情节，关键句分别是：“雨村听了大怒”。“雨村心下狐疑”。“雨村大惊”。“雨村笑道”由此可以理清贾雨村态度变化过程
（4）结合故事情节，雨村懂得门子深知自已底细，但为了从门子口中探听案件详由，故此笑脸相迎，并让门子坐下，这应是虚伪之笑，笼络之笑。
（5）本题是对语段内容概括。通读全段，抓住人物、事件几种要素可以得出答案。
【点评】这道题综合性比较强，既波及到了对小说中语言理解，也波及到了对小说中情节、人物形象、写作手法把握。解答此类题措施是：①迅速通读全篇，抓住中心事件理清小说情节。②认真品读重要段落，把握全文思想主旨。③找出描写人物段落和语句，分析概括人物形象特征及心理。④细致咀嚼重要语句，抓住关键词揣摩挖掘内涵。

9．现代文阅读
骆驼祥子
    新版（全译精装典藏版，新课标必读，朱永新及教育专家联袂推荐）
    百年商务    品质保证；著名翻译家团体；优质纸张、环境保护印刷；是一套值得收藏名著经典。
    作者：老舍。出版社：商务印书馆。出版时间：06月。
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    百年商务，经典版本：百年商务联合翻译名家，保证了经典名著可读性、经典性。
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    品质卓越，典藏价值：无论从内容到装帧设计，从纸张选择到印刷，均严格规定，做到更好。品质高于同类出版物，极具典藏价值。
（内容简介）
    《骆驼祥子》通过祥子辛酸人生痛斥了压迫人民无德之人，揭发了黑暗旧社会对淳朴善良劳动者所进行剥削和压迫，控诉了旧社会吞噬人罪恶，体现了作者对劳感人民深切同情，批判了自私狭隘个人主义，也揭示了个人奋斗不是劳感人民挣脱贫困、变化境遇出路这一主题。
    鲜明地方特色。大量应用北京口语、方言，尚有某些老北京风土人情等描写，是现代白话文小说经典作品。
    丰富、多变、细腻心理描写。特殊生活经历，使祥子养成了憨厚木讷、不善言谈性格。针对主人公这一特点，作者灵活运用多种心理描写：内心独白，第三人称论述，烘托反衬等，多维地刻画人物形象。
    祥子命运是一种悲剧 ， 也给了我们一种启示：人悲伤不是贫穷，而是看不到但愿。每天勤勤恳恳，忙忙碌碌，得到不是硕果而是欺诈，不是尊重而是鄙夷，人生就容易沉沦。从社会角度讲，只有公平、正义阳光照亮每一种角落，人们才会拥有但愿。从个人角度讲，在遭遇艰难困苦、挫折失败时，重要是心中不要失去但愿。假如人人都能拥抱但愿，整个社会就会有但愿。个体但愿汇聚起来，就会变成社会但愿。因此，我们活着真正意义就是心中但愿。
（作者简介）
    老舍(1899-1966)，中国现代小说家、杰出语言大师，新中国首位获得‚人民艺术家‛称号作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》、话剧《茶馆》等。老舍毕生著作甚丰，其作品大多取材于市民生活，善于刻画市民阶层生活和心理，文笔生动、风趣，极具地方色彩。
（媒体评价）
    一辈子读过经典和没读过经典人生整个都不一样样，我不敢劝你们读一辈子经典，不过但愿你们至少认认真真读几本经典。——马原
    对