二年级下册语文园地八教案模板.doc

二年级下册语文园地八教案模板

　　二年级下册语文园地八教案模板1
　　教学目
　　1、认识本课生字，能工整、对地书写课后字，感受中文形体美。
　　2、能对、流利、有感情地诵读儿歌，深入练习朗诵疑问语气句子;结合图文理解本课新词，学着积累和运用新词。
　　3、激发孩子们探索大自然奇特现象爱好，产生热爱大自然情感。
　　教学重点
　　认写生字，对、流利、有感情地朗诵课文。
　　教学准备
　　教师：生字卡片、大海不一样色彩影视资料。
　　学生：搜集有关海洋颜色多种图文资料。
　　教课时间
　　1~2课时
　　教学过程
　　一、听歌导入新课
　　1、教师：这节课老师先请大家欣赏一首歌。(放歌曲《大海啊，我家乡》)
　　这首歌写是哪里?你懂得大海是什么颜色吗?
　　2、学生刊登意见。
　　教师：其实，大海是一位有趣魔术师，它颜色可丰富了，请大家跟老师一起走进第3课——《大海是什么颜色》，一起去欣赏大海丰富多变颜色。
　　3、教师板书课文题目，学生齐读课文题目。
　　二、初读课文，认识生字，指导书写
　　1、学生自由读课文，不认识字借助拼音多读几遍。
　　2、请学生圈出课文中生字词，规定学生读给同桌听，夸夸读得好同桌，没读准就帮帮他，比比哪一桌合作得。
　　3、出示生字、新词卡片，抽同桌两位同学一起认读。同桌两人都读得好就阐明他们善于合作。然后全班同学齐读生字、新词。
　　4、组词游戏：生字开花。
　　前后4人为一小组，每组分1~2个生字。比比哪个组生字开花花瓣最多。
　　5、出示规定写字，请学生仔细观测这些生字，说说自已是怎样记住它们。
　　6、学生自由说记字措施，中间穿插组词语、说话练习。
　　7、教师范写一种字。
　　8、学生跟着书空，描红，书写。(在学生书写过程中提醒学生注意写字姿势。)
　　9、让学生选一种自认为写得最美字，在投影仪上展示给大家看，说说自已是怎样把字写美。
　　10、学生间互相评改，然后把自已觉得还不够美字再写几次。
　　三、读中感悟，熟读成诵
　　1、请学生再读课文，找一找大海均有哪些颜色，找到后用“”勾画出来。
　　2、教师：你认为哪一种颜色大海最美?找你好伙伴一起边读边讨论，这种颜色大海有哪些特点，它颜色是怎么形成。
　　3、抽生交流，根据学生交流状况相机分小节指导朗诵，重点指导最终一小节。
　　(1)喜欢这一小节同学一起来读一读。
　　(2)说说你为何喜欢这一小节。
　　(3)从“一匹蓝锦缎”等词你想象到了什么?
　　(4)美美地齐读这节诗。
　　4、练习指导朗诵。
　　可以用多种问答形式来练习朗诵：同桌问答;分组问答;师生问答;全班问，一种小朋友回答……
　　(问方注意读出问语气，答方读出大海美，对大海爱。)
　　5、请学生选择自已喜欢小节背一背。
　　四、拓展创新
　　1、教师：你懂得大海这位魔术师还会变出哪些颜色吗?把你搜集到资料简介给大家。
　　2、互相交流、欣赏课前搜集有关描写大海画面、歌曲、儿歌、文章，再一次感受大海美。
　　二年级下册语文园地八教案模板2
　　教学目
　　1、用学过知识和措施认写本课生字。
　　2、运用结合上下文和联络生活实际措施理解本课生词，积累10个词语。
　　3、理解“充气房子”这一现代建筑长处，激发关注现代科技爱好，锻炼发明力和想象力。
　　4、能对、流利、有感情地朗诵课文，学习默读课文。
　　教学重点
　　1、学习本课生字、新词。
　　2、理解充气房子长处。
　　教学准备
　　师：本课生字、词语卡片;多媒体课件。
　　生：图画纸、彩色笔。
　　教课时间
　　1~2课时
　　教学过程
　　一、情景导入：激趣入题
　　1、孩子们，房子大家最熟悉了。你都见过些什么尤其房子呢?
　　2、课件出示：少数民族房子、高楼、圆顶楼、塔楼、吊脚楼，并配上轻音乐。
　　3、导入新课：这些房子美吗?今天老师带领大家去认识一种新型房子。(出现课文题目。)
　　二、初读课文、认读生字
　　1、想懂得“充气房子”是什么样吗?借助拼音自读课文。要读准字音，把句子读通顺，尤其留心课文中戴红色拼音小帽字，把它多读几遍。记住它名字。
　　2、大家看老师手中生字娃娃，你都认识它们吗?
　　读生字卡片，抽读、领读、齐读，教师正音。
　　3、想记住它们吗?你用什么措施记，说给同学们听听。
　　4、想美美地写一写吗?请工整地写在田字格里。生写、互评。重点指导“式”字，呈三角形;“造”字“之”写法;“压”上下宽窄一致。
　　三、精读课文、感悟理解
　　课件出示：第1自然段文字，把“新型”、“长处”描红。
　　1、导读第1自然段，引导质疑：你最想懂得什么呢?
　　(1)为何“充气房子”是新型现代建筑?
　　(2)“充气房子”有哪些长处?
　　2、读书解疑，导学第2、3、4自然段。
　　(1)默读第2、3、4自然段，你读懂了什么?(充气房子长处：节省材料、人力和时间;很软、很高、很大;搬运以便;造价很低。)
　　(2)你最喜欢它哪个长处?选择你喜欢段落读一读。抽生读，抓重点词句体会。
　　(3)重点导学第2自然段，教给学习措施。
　　a、从哪里看出充气房子节省材料、人力、时间，并且建造以便呢?
　　b、课件出示：
　　一般房子建筑材料：砖瓦、木料、水泥、钢材等;充气房子建筑过程：先用轻便、结实材料制作多种形状套子和通道，然后紧密连接，再拉运到工地上，最终把空气打进去变成漂亮充气房子。
　　c、品读本段第3、4句体会阐明条理性。
　　d、练习用“然后……再……不一会儿”等词说一句条理清晰话。
　　e、小结全段，总结学法：抓住重点词句体会意思措施。
　　(4)全班交流：在交流中，引导读好对应语段，从中理解充气房子可以建得很高大、搬运以便、造价低廉长处。
　　3、学习第6自然段。
　　(1)齐读最终一段。
　　(2)想一想，这一段告诉了我们什么?
　　(3)“各式各样”、“奇妙”阐明了什么?
　　四、发挥想象、拓展延伸
　　1、“充气房子”有这样多长处，你乐意用手中五彩画笔设计一座你理想中房子吗?
　　2、生绘画出各式各样房子，并写上设计意图。
　　3、展示。把最美观、最有创意画通过实物展示台展现给大家看，评出“小设计师”。
　　4、总结全文。
　　同学们，你们真了不起，不仅学会了提问题，还学会了从课文中去找答案。我们理解了充气房子长处，设计了这样多漂亮实用新型房子，但愿大家努力学习，长大后成为真正设计师!
　　二年级下册语文园地八教案模板3
　　第一课时
　　教学目：
　　1、能对、流利、有感情地朗诵课文。
　　2、引导学生观测、启发他们想象，来理解课文内容。
　　3、理解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐童年生活，培养学生农村思想感情。
　　教学过程：
　　一、导入
　　1、出示课文录像：
　　请小朋友看一段录像，看谁看得最仔细，最认真!等会老师要请小朋友来说说，你都看到了些什么?
　　(放录像，学生欣赏)。
　　2、交流：(农田、小河、五颜六色野花、小朋友在采野花、喂猪、挖野菜)
　　说得真好，阐明小朋友看得很细心，那么看了这段录像，你们感觉怎么样?(景色很美、小朋友很开心)
　　3、是呀，我们乡下农村景色是那么美，小动物是那么可爱，乡下孩子们生活更是多姿多彩，今天我们就一起来感受一下乡下孩子幸福生活(贴课题)——指名读——齐读
　　二、初读
　　1、请大家闭上眼睛听，边听边展开想象翅膀，等会把你感受告诉老师。
　　2、播放配乐朗诵——生说自已感受。
　　3、打开书自已大声地读读课文，你尤其喜欢那个小节多读几遍。
　　指名学生读自已最喜欢小节——生评价。
　　三、细读
　　1、学习第一节：
　　(1)乡下孩子在他们父亲妈妈眼里是什么样呢?
　　谁来读第1小节?(出示)
　　老师听出来了，真是个可爱孩子。
　　(2)请大家自由读读第一小节，看哪个小朋友能最先完毕这个填空：
　　示：乡下孩子是_______________，
　　是_______________。
　　指名回答——齐说。
　　(3)小朋友，闭上眼睛(音乐起)此刻你就躺在妈妈怀里，尽情享有着妈妈慈祥，妈妈轻轻拍着你背，给你讲故事，你悄悄给妈妈讲学校里发生事情，给妈妈唱学过歌儿……
　　(音乐停)，小朋友，这时候你感觉怎么样啊?(学生说)
　　是呀，在妈妈怀里，孩子多象一只欢快小黄鹂呀!
　　(4)(音乐起)请小朋友再闭上眼睛，想象一下，你趴在父亲背上，父亲带你来到田野里逮蚂蚱，捉蝴蝶，来到鱼塘边钓鱼，你感觉怎样?——学生说
　　对呀，和父亲在一起时光是多么快乐呀，刚刚老师还看到有小朋友边想边露出了笑脸，多灿烂呀，真像那盛开野菊花，美极了!
　　(5)让我们伴着音乐再次感受乡下孩子们生活是多么幸福(贴“幸福”)
　　——拿起书让我们一起来美美地读读第一小节。
　　2、学习第2、3节
　　(1)乡下孩子生活可有趣啦!请小朋友自由读读2、3小节，看看他们平时都做些什么?
　　(2)指名一对小伙伴读(评价)——生回答，师相机画出。
　　(3)假如你是乡下孩子，在这些事中你最喜欢做什么?为何?
　　你能把这句话读好吗?尚有谁也喜欢读，一起读读。
　　(4)小朋友，(师指图)除了课文上这些事，你还想做些什么呢?
　　(采野花、拾稻穗、割青草、逮蚂蚱……)
　　(5)采了野花，拾了稻穗、割了青草有什么用呢?你能照着课文里样子也来说一说吗?
　　出示：采一束野花，____________________。
　　拾一把稻穗，____________________。
　　割一篮青草，____________________。
　　捉几只蚂蚱，____________________。
　　小朋友看着图自已练练看，指名说。
　　(6)刚刚我们是一句一句说，目前你能连起来说两三句吗?
　　说真好，相信小朋友会把第2、3小节读得更好，让大家仿佛看到乡下孩子们那有趣(贴)生活——齐读。
　　3、学习第四小节
　　(1)听了小朋友刚刚朗诵，老师真想立即到田野里听听小鸟歌唱，闻闻花草芳香，做一回乡下孩子，快乐地生活在大自然中。你想吗?
　　请读读最终一小节，用你朗诵来告诉大家。
　　齐声有感情朗诵第四小节。
　　(2)出示“旷野”词卡，师述：“旷野就是空旷旷野。”指名读好词语。
　　(3)农村虽然没有都市繁华，不过这里有阳光，有旷野，孩子们多快乐呀。
　　谁再来读第四小节。——男女生比赛读。
　　四、再读，背诵
　　1、乡下美，乡下孩子更可爱，喜欢乡下吗?让我们一齐读儿歌，把你爱慕读出来，加上动作试试，老师给你们配上音乐，我们就是乡下孩子，让我们一起把这首儿歌读好。
　　2、这样美儿歌能永远记在脑海里该多好啊!
　　小朋友自已试着背背——指名背——齐背
　　五、小结
　　今天老师带你们到乡下去游玩了一番，感受到那里孩子们生活(贴)是多么幸福、有趣、快乐，真让人羡慕。
　　六、作业：
　　提议小朋友运用节假日，去周围走一走，看一看，把你看到有趣事告诉大家。
　　第二课时
　　教学目：
　　1、学会本课生字，认识一种偏旁，并能对，美观地书写本课生字。
　　2、有感情地朗诵、背诵课文。
　　教学过程：
　　一、复习
　　1、通过上节课学习，我们懂得了乡下孩子丰富多彩生活，目前谁来说说乡下孩子丰富多彩生活呢?
　　2、朗诵课文。
　　二、指导背诵
　　1、分自然段逐段背诵。
　　2、情景引背——动作演出背诵。
　　3、同桌互背——齐背——指名背诵。
　　三、教学生字
　　1、(出示词卡)打乱次序读词。
　　2、自学课后笔顺，并按笔顺描红。
　　3、怎样才能把字写美观，在学生说基础上，教师作指导。
　　野：里字旁，跟读两遍。“里”作偏旁时，最终一横变为提。
　　嘴：口字旁要写在横中线上方，右边“此”、“角”都要写得扁某些，不能拉长。
　　坏：左窄右宽，左高右低。
　　怀：左窄右宽，下部齐平。
　　4、教师范写生字，学生描红、仿写、临写。
　　5、反馈检查。
　　四、作业练习
　　1、把句子补充完整。
　　(1)()蓝天上飘着()白云。
　　(2)()黄叶()地落下来。
　　2、照样子，填词
　　一(只)蝴蝶(动听)歌曲挖(野菜)
　　一()小鱼()阳光编()
　　一()草叶()野菊吹()
　　一()大马()笑容洗()
　　五、补充读物
　　太阳花
　　有泥土，
　　就把根扎。
　　小小嫩芽儿，
　　经得起风吹雨打。
　　历来不娇生惯养，
　　太阳越晒棵越壮。
　　每天醒得早，
　　迎着太阳笑脸儿开花。
　　1、谁已经和红色字宝宝交上了朋友?向大家简介你是怎么认识?
　　2、你能从儿歌中找一种字，想出它双胞胎吗?
　　3、给方框中字宝宝开花。
　　4、读了这首儿歌，你还能想到哪儿有关花儿歌、谜语、成语呢?
　　花言巧语花团锦簇百花齐放花好月圆花容月貌
　　5、作业：观测太阳花样子，写一段话。
　　二年级下册语文园地八教案模板4
　　第一课时
　　教学内容：初读课文。
　　教学目：
　　1、初步能对、流利、有感情地朗诵课文。
　　2、学习13个生字，其中田字格上面8个只识不写，理解由生字构成词语。
　　3、理解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐童年生活。
　　教学重点：朗诵课文。
　　生字词书写，理解。
　　教学难点：理解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐生活。
　　教学准备：投影片
　　教学过程：
　　一、激情揭题。
　　二、初读课文。
　　1、出示生字词。
　　2、读一读，请学生领读。
　　3、学生初读课文，规定读对、读流畅。
　　4、学习生字词：
　　请学生自形分析，并说说注意点，尤其是”曾”笔顺。
　　三、课堂巩固练习。
　　在书本上描红。
　　四、布置作业。
　　《习字册》上描红、仿影、临写。
　　五、课堂小结。
　　7乡下孩子
　　第二课时
　　教学内容：细读课文。
　　教学目：
　　1、能对、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文。
　　2、学会5个生字，认识2个偏旁，理解由生字构成词语。
　　3、理解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐童年生活，培养热爱农村广阔天地思想感情。
　　教学重点：朗诵课文，背诵课文。
　　生字词书写。
　　教学难点：培养热爱农村广阔天地思想感情。
　　教学准备：投影片。
　　教学过程：
　　一、初读课文，读出停止规定来。
　　二、细读课文。
　　1、集体读第一小节，其他人思考：
　　哪些词语能反应”我”还小?
　　哪些词又能”我”快乐呢?
　　2、指导重读”怀里、背上、黄鹂、野菊”等词语。
　　3、自由练读。
　　4、请学生读。
　　5、读第二小节，体会孩子嬉戏时活泼快乐童年生活。
　　6、读第三小节，读”挖、野菜、逮小鱼”等词语，体会乡下孩子懂事与勤快。
　　7、读第四小节，强调”阳光、旷野”感受农村天地广阔和前景光明。
　　8、逐节导读。
　　9、看图指导全课。
　　10、齐读。
　　三、学习生字。
　　1、出示生字。
　　2、学生自已分析。
　　3、思考：在生活中，你在哪里见过其中哪个字?
　　4、口头扩词。
　　5、书本上描红。
　　四、课堂小结。
　　五、课后作业。
　　《习字册》上对应字描红、仿影、临写。
　　第三课时
　　教学内容：巩固小结。
　　教学目：
　　1、能对、流利、有感情地背诵课文。
　　2、复习巩固生字词。
　　3、理解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐童年生活，培养热爱农村广阔天地思想感情。
　　教学重点：生字词纯熟掌握。
　　背诵课文。
　　教学准备：小黑板、投影片。
　　教学过程：
　　一、请学生朗诵全文。
　　其他人听他与否读出自已感情来。
　　二、评议小结。
　　三、同桌练习，读出乡下孩子快乐幸福感、满足感来。
　　四、请学生读。
　　五、指导背诵。
　　回忆乡下孩子成长过程及童年生活。
　　六、同桌互相尝试背诵。
　　七、课堂练习。
　　1、比一比，组词。
　　怀()灶()
　　坏()肚()
　　扁()含()
　　编()念()
　　2、造句。
　　编织——
　　动听——
　　八、完毕《语文练习册》。
　　九、课堂小结。
　　二年级下册语文园地八教案模板5
　　教学规定
　　1、能对、流利、有感情地朗诵课文。
　　2、引导学生观测，启发他们通过想象来理解课文。
　　3、解课文同步，随文识字“怀、坏、唱、嘴”
　　4、理解乡下孩子丰富多彩、幸福快乐童年生活，培养学生热爱农村思想感情。
　　教学过程
　　一、揭示课题
　　1、小朋友，中秋即未来到，正是田野里最美时候。瞧，今天天气多好啊!真是金风送爽，天朗气清。在这样好阳光下，让我们一起走进田野，去欣赏那宜人秋色，认识一群可爱乡下孩子吧!
　　出示、齐读课题：乡下孩子
　　2、农村和都市环境不一样，乡下孩子和都市孩子生活也不一样样。那么，乡下孩子生活究竟是怎样呢?先听听老师简介吧!
　　二、初读课文
　　1、学生听配乐朗诵。
　　2、听了老师简介，你找到答案了吗?看来，光听一遍是不够，还是让我们走进他们生活去看一看吧。
　　请同学们自已读课文。规定：读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。
　　5、抽读课文。分小节读。容易读错：曾盛菜撑逮难懂词：野菜馋嘴旷野(一望无际广阔田野就叫——旷野)特殊词组：一只蝴蝶一片草叶一篮野菜一串小鱼
　　6、齐读课文。
　　三、精读感悟
　　(一)学习第一节
　　1、抽读第一节思考：谁曾是妈妈怀里欢唱黄鹂?谁曾是父亲背上盛开野菊?句式练说：乡下孩子是……，是……。
　　2、引导感情朗诵闭上眼睛，此刻你就躺在妈妈怀里，多么温暖，多么舒适啊。妈妈轻轻摇着你，给你讲故事，教你读儿歌，你也正给妈妈唱着那好听歌呢。是啊，多么像一只欢快黄鹂啊，这时你觉得乡下孩子是怎样?(幸福、温暖)
　　3、带着幸福温暖地感觉读读第一句。
　　4、父亲又喜欢背着乡下孩子到哪儿去干什么呢?(逮蛐蛐捉蚯蚓抓蝴蝶……)
　　师：对了，背着乡下孩子到处跑，去看看外面精彩世界，孩子们心里是那样快乐，脸上乐开了花，就像一朵盛开野菊。大家笑笑，看谁笑最美。
　　带着这样笑，读第二句。教师板书：幸福
　　5、让我们一起来分享他们幸福吧!齐读第一小节。(美读)
　　过渡：在家里，乡下孩子过得是那样幸福，来到漂亮大自然里，他们生活又非常有趣呢。教师板书：有趣
　　(二)学习第二、三小节。
　　1、自由朗诵第二三小节，看看这些乡下孩子平时都做哪些事情呢?
　　用波浪线在文中把描写事情词语标出来。
　　2、学生交流
　　教师归纳板书：捉蝴蝶含草叶挖野菜逮小鱼。
　　3、选择自已最喜欢事情多读一读。
　　4、学生交流自已喜欢事情，教师指导感情朗诵。
　　第一处：乡下孩子捉到一只蝴蝶，会想些什么呢?(自由发言)
　　小结：多故意思啊，和蝴蝶一起舞蹈，带着蝴蝶一起去学习……乡下孩子编织故事可真漂亮啊!
　　引读第一处课文(美美)
　　第二处：假如你就是乡下孩子，你会用草叶吹出哪些动听歌曲呢?(学生说)小结：是啊，多么动听曲子啊，多么快乐乡下孩子啊。
　　引读第二处课文。(快乐读)
　　第三处：一篮野菜，可撑圆了小猪肚皮，吃饱饱，小猪会说些什么?借助插图观测、想象。
　　引读第三处课文。(舒适读)
　　第到处：乡下孩子不仅喂饱了小猪，还逮了一串小鱼呢。看到这样多小鱼，小猫会做些什么呢?
　　引读第到处(快乐读)
　　5、带着自已感受和体会读一读第二三小节，体会乡下孩子多姿多彩生活吧。
　　6、假如你是乡下孩子，你最想做些什么?
　　(三)学习最终一小节
　　是啊，乡下孩子和父亲妈妈一起生活在温暖阳光下，在旷野里捉蝴蝶、含草叶，是多么快乐，多么幸福啊。让我们把这份快乐与幸福融入最终一段朗诵中吧。板书：生长(阳光旷野)
　　四、品读课文，仿创诗歌
　　1、课件出示：挖一篮野菜，撑圆了小猪肚皮。逮一串小鱼，乐坏了馋嘴猫咪。(动词精确使用)
　　2、老师创作：割一篮青草，喂饱了可爱小兔。(学生认真读)
　　3、学生创作，写在书上。
　　4、交流展示(来得及话)
　　五、总结全文