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一、初中物理声现象问题求解措施
1．有关声现象，下列说法对是（ ）
A．诗句“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”中“蝉声、鸟声”靠音调辨别
B．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在传播途中控制噪音
C．诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”中“钟声”是大钟振动产生
D．诗句“入夜思归切，笛声清更哀”中“笛声”是靠笛子传播进入人耳
【答案】C
【解析】
【分析】
【详解】
A．音色是发声体特有品质特征，可以辨别声源，故诗句中“蝉声、鸟声”靠音色辨别，故A错误；
B．诗句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”中“为了不惊动鱼”是在声源处控制噪音，故B错误；
C．声音由振动产生，诗句中“钟声”是大钟振动产生，故C对；
D．空气可以传播声音，诗句中“笛声”是靠空气传播进入人耳，故D错误；
故选C。
【点睛】
注意能对辨别声音三个特征，即音调、响度、音色，其中音色是发声体特有特征，由声源振动材料、方式等决定，可以用来辨别声源．
2．小明在吉他演奏中发现，琴弦发出音调与弦线长度、粗细和张力有关．于是他想
（1）运用弦音计做研究，如图所示，其中a、b、c、d四根弦线张力相似．
①若他选择b、d两弦线做试验，则研究目是探究音调与弦线_____关系．
②若他要研究音调与弦线粗细关系，则应选择_____和_____两弦线做试验．
③小明研究后得出结论：在其他条件相似状况下，弦线越长，发出音调越低；弦线越粗，发出音调越低．
（2）请你据如图判断，在张力相似状况下，分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出音调最高是按住_____点，最低是按住_____点．
【答案】长度 a b A B
【解析】
【分析】
【详解】
(1)弦乐器音调与弦长短粗细和张力有关，在研究弦乐器音调与哪些原因有关时，用到试验措施为控制变量法，若他选择b、d两弦线做试验，两者粗细和张力相似，因此研究目是探究音调与弦线长度关系．若他要研究音调与弦线粗细关系，应当控制他们长度和张力相似，满足该条件是a和b两弦线．
(2)按住AC两点比较，按住A点时弦较短，因此发出音调较高是按住A，发出音调较低是按住C按住BC两点比较，按住B点时弦较粗，因此发出音调较高是按住C，发出音调较低是按住B，因此分别按住A点、B点、C点后拨动琴弦，发出音调最高是按住A点，最低是按住B点．
3．阅读下面一段短文后，认真思考并回答如下问题．如图 1 所示，小明和小刚用细棉线连接两个纸杯制成了一种“土电话”．
（1）他们用土电话能实现 10m 间通话，阐明了_____．
（2）相距同样远，发言者以相似响度发言，假如改用细金属丝连接“土电话”，则听到声音就大些，这一试验表明：_____．
（3）假如在用土电话时，棉线没有拉直而处在松驰状态，则听一方通过棉线_____（选 填“能”或“不能”）听到对方发言声．
（4）某研究小组运用以上两个纸杯和某些长短、粗细不一样琴弦，又进行了探究“音调和哪些原因有关”活动．他们选用琴弦长度、材料在图 2 中已标出（其中琴弦直径关系：a=c=d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上松紧程度一致．
①若他们想研究“音调高下与琴弦长度”关系应选择琴弦_____（选填符 号 a、b、c或 d）．
②若选择琴弦 a 和 b，则是为了研究_____．
③若有同学选择 c 和 d 进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低结论．该同学探究过程中存在什么问题？_____
④两位同学还可以选择琴弦_____（选填符号 a、b、c 或 d），研究“琴弦音调高下与材料关系”．
【答案】固体能传播声音 金属丝传声效果更好 不能 ad 音调高下与琴弦粗细关系 由于琴弦材料、长度都不相似，没有控制变量 ac
【解析】
【分析】
【详解】
（1）土电话通过细绳连接，因此能阐明固体可以传声.
（2）改用细金属丝连接“土电话”，则听到声音就大些，这一试验表明金属丝传声效果更好.
（3）棉线没有拉直而处在松驰状态时，声音就不能传到听者耳朵里.
（4）研究“音调高下与琴弦长度”关系时，应选择只有长度不一样两根线，因此选ad.
琴弦 a 和 b只有粗细不一样，因此研究是音调高下与琴弦粗细关系.
选择 c 和 d 进行研究时，由于琴弦材料、长度都不相似，无法控制变量.
研究“琴弦音调高下与材料关系” 可以选择琴弦ac.
4．下图中试验是我们在学习声现象知识，做过某些探究性试验：
（）其中可用来探究声音产生条件试验有：________（填序号）
（）图①试验中在抽气过程中出现现象是：________；试验结论是：________；
（）图④试验中将鼓面上放某些纸屑，其研究措施是：________；
（）图⑤试验探究是：________关系．
（）图⑧试验阐明：________．
【答案】②⑥ 闹钟铃声响度逐渐变小 声音传播需要介质，真空不能传声 转化放大法 音调高下与频率 声音具有能量
【解析】
【分析】
【详解】
①钟罩试验探究内容为声音传播条件；②发声音叉插入水中探究是声音产生条件；③水中敲击石块能听到声音，探究是水能否传声；④探究是响度与振幅关系；⑥探究声音产生条件；⑦探究是管乐器音调与空气柱长短关系；⑧探究是声音与能量关系；故其中可用来探究声音产生条件试验有②⑥；在图①中向外抽气，闹钟铃声响度逐渐变小，阐明声音传播需要介质，真空不能传声；在图④中用大小不一样力敲鼓，发现纸屑跳动幅度不一样，因鼓面振动幅度较小不易观测，放上纸屑将其振动放大，故称为转化放大法；在图⑤中用不一样速度划过木梳，由于运动快慢不变，即振动频率不一样，因此音调不一样，故探究是音调高下和物体振动快慢关系；在图⑧试验中，烛焰摆动，阐明声音能传递能量；
5．某中学物理活动小组同学查阅资料，得到在20℃时声音在某些物质中传播速度（见下表）。一根足够长且裸露在地面铁管，管中充斥水。当气温为20℃时，小组中小王同学在铁管一端敲击一下，小李同学在管子另一端听。
温度(℃)
物质
速度(m/s)
20
空气
340
水
1450
铜
3750
铁
4800
（1）小李同学能听到几次敲击声（规定阐明判断理由）？
（2）假如听到第一次敲击声和听到第二次之间时间间隔为0.67s，则这根直铁管长约为多少米？
【答案】（1）见解析；（2）1392m
【解析】
【分析】
【详解】
(1)小李同学能听到3次敲击声；理由：声音在不一样介质中传播速度不一样。第一次听到敲击声是通过铁管传来；第二次听到敲击声是通过水传来；第三次听到敲击声是通过空气传来。
(2)设这根直铁管长约是L，由题意可知，听到第一次敲击声是由铁管传来，第二次敲击声是由水传来，水传播需要时间等于铁管传播需要时间加上0.67s，可得到
解得。
答：(1)小李同学能听到3次敲击声；理由：声音在不一样介质中传播速度不一样。第一次听到敲击声是通过铁管传来；第二次听到敲击声是通过水传来；第三次听到敲击声是通过空气传来；(2)假如听到第一次敲击声和听到第二次之间时间间隔为0.67s，则这根直铁管长约1392m。
6．下列有关声音说法错误是（ ）
A．振动物体都会发出声音
B．空气中声速跟音调有关
C．物体振动次数叫频率
D．“低声细语”低指是音调低
【答案】BCD
【解析】
【分析】
声音是物体振动产生，一切发声物体都在振动；发声体1s振动次数叫频率，单位是Hz；声音传播需要介质，传播速度与介质种类和温度有关；声音强弱叫响度，声音高下叫音调。
【详解】
A．声音是物体振动产生，因此振动物体都能发出声音，故A对，不符合题意；
B．声速与介质种类及介质温度有关，与声音音调高下无关，故B错误，符合题意；
C．物体在1s内振动次数叫频率，故C错误，符合题意；
D．“低声细语”中“低”，指声音响度小，故D错误，符合题意。
故选BCD。
【点睛】
此题考察了声音产生、声速影响原因及声音特性，对理解概念是解答基础。
7．如图甲所示，乒乓球静止靠在左侧音叉上，假如用小锤敲打右侧音叉，我们能听到右侧音叉发出声音同步乒乓球被弹开，如图乙，假如把这个试验由宇航员带到月球上外部环境中去完毕，则
A．能听到声音,但乒乓球不会被弹开
B．不能听到声音,乒乓球也不会被弹开
C．能听到声音,乒乓球也会被弹开
D．不能听到声音,但乒乓球会被弹开
【答案】B
【解析】
【详解】
甲图中，敲响右边音叉，左边音叉响，且悬挂在线上紧靠在左边音叉泡沫小球会弹起这是由于声音由空气传播到左边音叉，使左边音叉振动；在月球上做乙图这个试验，真空不能传声，声音不能传播，因此不能听到声音，声波无法传播，振动也就不会传到左侧音叉，因此小球也不会弹起．故选B．
8．有关声现象，下列说法对是（ ）
A．发生地震时，运用仪器接受超声波来确定地震位置
B．高速公路两旁设置隔音板，是为了在声源处减弱噪声
C．从高音喇叭里传出来歌曲一定不是噪声
D．水中倒立把戏游泳运动员伴随音乐演出，阐明水能传声
【答案】D
【解析】
【详解】
A．发生地震时，声学仪器能接受到地震产生“次声波”从而确定地震方位和强度，这是运用声音可以传递信息和能量，A不符合题意；
B．高速公路两旁设置隔音板，是为了在传播过程中减弱噪声，B不符合题意；
C．从高音喇叭里传出来歌曲假如影响了人们工作、学习和休息，同样可以成为噪声，C不符合题意；
D．把戏游泳运动员在水中演出时，能听到岸上优美音乐声，阐明液体（水）也能传播声音，D符合题意；
故选D。
9．小梦在探究声音高下与物体振动快慢关系时，将钢尺一端伸出桌面，用手拨动使其上下振动发出声音，如图所示．变化_____________，用同样大小力再拨钢尺，并仔细观测____________，倾听并辨别钢尺振动时发出声音高下有无变化．
【答案】钢尺伸出桌面长度 钢尺振动快慢
【解析】
【分析】
【详解】
探究声音高下与振动快慢关系时，应在控制其他变量保持不变前提下，只变化振动快慢，从而研究声音高下与振动快慢关系；因此应变化尺伸出桌面长度，用同样大小力拔动尺子，观测尺子振动快慢，同步辨别所发出声音高下.
10．有关声现象下列说法对是（ ）
A．“掩耳盗铃”寓言故事中，讲述是在声源处减弱噪声
B．吹奏笛子时，演奏者用手指按住不一样气孔，是为了变化发出声音响度
C．两名宇航员在太空中不能直接对话，是由于声音不能在真空中传播
D．听声辨人重要是由于声音响度不一样
【答案】C
【解析】
【详解】
A．“掩耳盗铃”中“掩耳”是在人耳处减弱噪声，故A错误；
B．吹奏笛子时，演奏者抬起压在不一样出气孔上手指，是为了变化振动空气柱长度，即变化空气柱振动快慢，故是为了变化音调，故B错误；
C．太空中没有空气，而真空不能传声，因此两名宇航员在太空中不能直接对话，是由于声音不能在真空中传播，故C对；
D．每个发声体音色是不一样，听声就能辨人是由于声音音色不一样，故D错误。
故选C。
11．某人站在峡谷中间，当他击掌后于0.3s、0.7s听见两次回声，若声速为330m/s，则此峡谷宽度为
A．165m B．198m C．22lm D．330m
【答案】A
【解析】
【详解】
由击掌后经0.3s听到一边山回声，可知声音从这边山到人所经历时间为：
，
，
同理，再经0.7s听到另一边山回声，即声音从另一边山到人所用时间为：
，
，
则峡谷宽度为：
，
故选A。
12．已知月球对物体也有引力，“嫦娥四号”月球探测器成功登陆月球，标志着中国人实现“奔月”梦想将成为现实，试分析，下列哪种活动在月球上不可实现
A．运用录音机录下自已歌声
B．运用凸透镜探究成像规律
C．运用天平测物体质量
D．运用弹簧测力计测物体重力
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
A．在月球上运用录音机录下自已歌声不能实现，由于声音传播靠介质，月球上是真空，声音不能传播，因此不能运用录音机录下自已歌声，故A符合题意；
B．在月球上运用凸透镜探究成像规律可以实现，由于光能在真空中传播，因此能运用凸透镜探究成像规律，故B不符合题意；
C．在月球上运用天平测物体质量可以实现，由于天平是根据杠杆平衡条件工作，月球上也有引力，只要有引力就能运用天平称物体质量，故C不符合题意；
D．在月球上运用弹簧测力计测物体重力可以实现，由于弹簧测力计能测量力大小，月球上存在重力，因此可以用弹簧测力计测量物体重力，故D不符合题意。
故选A。
13．如图是华为在巴塞罗那对外公布首款5G折叠手机 Mate X，该机创新采用鹰翼式折叠设计，机身非常轻薄，合上后厚度也只有11mm左右，单手持握也不会费力.下列有关说法对是（ ）
A．调整声音大小是变化声音响度
B．接听电话时，通过声音音调可以辨别来电者
C．手机屏幕可以折叠，阐明屏幕材料可塑性较强
D．手机是运用电磁波传递信息，电磁波在空气中传播速度为
【答案】A
【解析】
【详解】
A．声音大小指是响度，因此，调整声音大小是变化声音响度，故A对；
B．接听电话时，通过声音音色可以辨别来电者，故B错误；
C．手机屏幕可以折叠，规定屏幕材料具有可塑性，但仅通过手机屏幕可以折叠不能阐明屏幕材料可塑性较强，故C错误；
D．手机是运用电磁波传递信息，电磁波在空气中传播以光速进行，故D错误。故选A。
14．下列说法中对是（ ）
A．只要物体在振动，人一定能听到声音 B．只要听到物体发声，则物体一定在振动
C．只要人听不到声音物体就一定没有振动 D．以上说法都对
【答案】B
【解析】
【详解】
A．听到声音还需要有介质，假如没有传播声音介质，也不能听到声音，故A错误；
B D．声音是由物体振动产生，一切正在发声物体都在振动，故B对，D错误；
C．假如没有介质，振动产生声音人也是听不到，故C错误；
故选B。
15．在演示声音是由物体振动发生试验中，将正在发声音叉紧靠悬线下泡沫塑料球，球被多次弹开。在此试验中，泡沫塑料球作用是（ ）
A．使音叉振动尽快停下来
B．使音叉振动时间延长
C．将音叉微小振动放大，便于观测
D．使声波多次反射，形成回声
【答案】C
【解析】
【分析】
声音是由物体振动产生，但这种振动往往不易观测，需要将试验效果进行“放大”；“转换法”是中学物理中一种重要研究措施，可以借助某些物体特性来研究看不到或不易观测到物质，形象直观，据此判断。
【详解】
正在发声音叉与不发声音叉区别在于：正在发声音叉在振动，而不发声音叉没有振动；由于音叉振动幅度过小，人眼无法直接观测和辨别，因此用“转换法”将这个试验效果进行放大；当把悬挂泡沫塑料球紧靠在正在发声音叉上时，音叉振动将泡沫塑料球弹开，即把音叉微小振动放大成泡沫塑料球振动，以便于观测和深入研究；故选C。
16．“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里“雷声大作”指是声音特征中（ ）
A．响度 B．音调 C．音色 D．反射
【答案】A
【解析】
【分析】
声音特征有音调、响度、音色；音调表达声音高下，响度表达声音大小，音色是声音品质与特色。
【详解】
A．响度指声音大小，与振幅有关，“教室外狂风暴雨，雷声大作”，这里“雷声大作”指是声音特征中响度，故A对；
B．音调指声音高下，与发声体振动频率有关，故B错误；
C．音色与发声体构造和材料有关，故C错误；
D．反射指声音在传播过程中遇到障碍物又反射回来现象，故D错误。
故选A。
17．伴随生活水平日益提高，人们对生存环境越来越重视．下列有关声音认识对是（ ）
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中“高声”是指音调高
B．声音在真空中传器速度为340m/s
C．风吹树枝发出声音，阐明声音是由物体振动产生
D．汽车安装倒车雷达，是运用声音传递能量
【答案】C
【解析】
【分析】
声音是由物体振动产生，声音在不一样介质中传播速度不一样，声音不能在真空中传播，声音在空气中传播速度是340m/s；响度是指声音强弱；音调是指声音高下。声音可以传递信息，也能传递能量。
【详解】
A．“不敢高声语，恐惊天上人”中“高”是指声音响度大，故A错误；
B．声音传播需要介质，真空不能传声，因此声音在真空中传播速度为0m/s，故B错误；
C．声音是由物体振动产生，风吹树叶发出声音，这是由树叶振动发出声音，故C对；
D．声音可以传递信息，也能传递能量，汽车安装倒车雷达，是运用声音传递信息，故D错误。
故选C。
【点睛】
本题考察是声现象基础知识，同步在学习物理时候，中国古诗词也具有很丰富物理知识，因此学习物理是一种很综合性知识。处理此类问题要结合声音产生条件、声音传播是需要介质和传播速度几种方面去分析同步还考察了声音三个特性辨别。
18．有一根长100米空心钢管，甲同学在一端敲打钢管一下，乙同学在钢管另一端可以听到（ ）
A．一次回声 B．两次回声 C．三次回声 D．四次回声
【答案】B
【解析】
【分析】
声音传播是需要介质，声音在不一样介质中传播速度不一样，在固体中最快，另一方面是液体中，最终是在气体中。
【详解】
甲同学在一根空心钢管一端敲一下，声音会在钢管和空气中同步传播，由于声音在固体中最快，在气体中最慢，第一次听到声音是通过钢管传来；第二次听到声音是通过空气传来，则乙同学会听到两次敲击声。
故选B。
19．如图所示，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出声音，同步注意钢尺振动快慢。变化钢尺伸出桌边长度，用同样力再次拨动钢尺，比较两种状况下钢尺振动快慢和发出音调。下列做法中所用到科学探究措施与此相似是
A．地震、火山爆发、海啸等自然灾害发生时，都伴有次声波产生，而人耳听不到次声波，不能精确预测灾害发生。使用敏捷声学仪器也能接受到它们产生次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生方位和强度
B．人们用噪声监测仪来监测噪声强弱等级，以便及时采用措施，控制噪声
C．人们用光线来表达光传播径迹和方向
D．取材质相似但质量与体积均不相似松木块，用天平测出它们质量，用量筒量出它们体积。通过计算得出“同种物体质量与体积比值，即密度相似”结论
【答案】D
【解析】
【详解】
题目正文中使用探究措施是控制变量法；
A．人耳听不到次声波，使用敏捷声学仪器也能接受到它们产生次声波，处理这些信息，可以确定这些活动发生方位和强度，采用是转换法，故A不符合题意；
B．人耳朵不能直接监测噪声强弱等级，人们用噪声监测仪监测噪声强弱等级，采用措施，控制噪声，是转换法应用，故B不符合题意；
C．用光线描绘光传播方向，光线实际并不存在，用光线描绘光传播方向采用是模型法；故C不符合题意；
D．取材质相似但质量与体积均不相似松木块，用天平测出它们质量，用量筒量出它们体积，通过计算得出“同种物体质量与体积比值，即密度相似”结论，这种探究措施是控制变量法，故D符合题意。
20．中华古诗词、俗语中蕴含着丰富声学知识，下列有关理解对是（ ）
A．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”阐明声音可传递信息
B．“响鼓还需重锤敲”阐明声音音调与振幅有关
C．“谁家玉笛暗飞声”中笛声由笛管振动产生
D．“闻其声而知其人”是根据声音响度来辨别
【答案】A
【解析】
【分析】
【详解】
A．诗人根据听到犬吠声，猜想大概是芙蓉山主人披风戴雪归来了，阐明声音可以传递信息，故A对；
B．重锤敲鼓时，鼓面振动幅度大，声音响度大，因此“响鼓还要重锤敲”阐明声音响度与振幅有关，故B错误；
C．声音是由物体振动产生，笛声是由笛管内空气柱振动产生，故C错误；
D．不一样发声体材料、构造不一样，发出声音音色不一样，因此“闻其声而知其人”是根据声音音色来辨别，故D错误。
故选A。
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