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人教版二年级语文精选教案上册模板

　　二年级语文教案1
　　《秋天图画》
　　教学目
　　1.通过本课学习，使学生感受秋天漂亮，初步懂得劳动发明美道理。
　　2.学习生字，会认八个生字，会写八个生字。
　　3.有感情地朗诵课文，背诵课文。教学准备：
　　有关教学课件教学过程：
　　一、说话入境，绘画导入
　　秋姑娘悄悄来到我们身边，你们找到她了吗?
　　1.先同桌交流自已课外在小道旁、广场中、公园里、草地上观测到秋天景象。
　　2.在音乐声中，让孩子们画、剪、贴，自已动手装扮教室。成熟瓜果，金色稻浪，南飞大雁
　　3.就让我们在这喜人丰收图中学习《秋天图画》吧!
　　二、初读课文，整体感知
　　学习小组合作学习;
　　画画生字，把生字读精确;
　　想想生字，把生字认一认;
　　读读课文，把课文读通顺。
　　三、诵读课文，读中感悟
　　1.用自已喜欢方式读课文(默读、同桌互读、演出读)。
　　2.找出自已最喜欢或认为最美句子，多读几遍。
　　3.读句子(读哪句，课件演示哪句)，师生欣赏、评议，练习朗诵。
　　对梨树挂起金黄灯笼，苹果露出红红脸颊，稻海翻起金色波浪，高粱举起燃烧火把这一重点句，不仅要进行朗诵训练，还应进行语言文字训练。
　　如：你觉得这句话中哪些词语很美?(课件：黑白色秋天图画)，你觉得美吗?对，色彩不仅使图画变漂亮，并且使句子更生动。你还能说出哪些表达颜色词语?能不能用它来说一说你同学、教室、家庭。
　　4.有感情地朗诵课文，读中感悟劳动发明了美。
　　5.用喜欢方式练习背诵课文。(可看深件背，同座位互背，下位找好朋友背)
　　四、各展所长，赞美秋天
　　1.启发谈话：小朋友，你眼中秋天美吗?你喜欢它吗?勤快人们用双手画出了秋天图画，我们也用不一样方式来赞美秋天，好吗?
　　2.自由组合，赞美秋天
　　画画组：画秋天
　　写作组：写秋天
　　演出组：演秋天
　　歌唱组：唱秋天
　　二年级语文教案2
　　《找春天》
　　教学目
　　1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。
　　2、抓住文中三个比方句和反问句引导学生对、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，在详细语言文字中深入体会情感，品味美感。
　　3、体会春光美好，体验大自然情趣，养成积极发现习惯。
　　教学重点识记生字，积累词语，感悟读文。
　　教学难点体会春光美好，体验大自然情趣
　　教具准备生字词卡片;课文插图或课件;音乐磁带《春天在哪里》
　　第一课时
　　一、导入新课
　　1、谈话导入。轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们身边，让我们用漂亮词语去迎接她到来吧!(学生说出有关描写春天词语或句子。)是，春天就像一种害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?让我们一起去找春天吧!(板书：找春天)
　　2、歌曲导入。(播放《春天在哪里》录音磁带或师生哼唱。)
　　师：春天在哪里呢?其实春姑娘已经悄悄来到我们身边，只有仔细观测小朋友才能找到它。孩子们，让我们一起去寻找春天吧!
　　二、整体感知，初读文本
　　1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天气息。遇到不认识字，借助拼音读一读。
　　2、同学们感受到春天气息了吗?再读一读课文，看看细心你还能在春天里找到什么?(学生在文中圈一圈，划一划)
　　3、你找到什么?发现了什么?学生畅谈收获。
　　三、识字
　　1、指名读课文，师生共同正音。
　　2、教师出示生字词，学生交流识字措施。预设措施如下：
　　看实物猜字——躲、符、鹊;画图认字——嫩
　　做动作猜字——羞、遮、掩、探、触
　　谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑(羞);一朵花藏身后(朵)
　　3、同桌检查读句子，互相评价打等级。
　　(1)春天像个害羞小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
　　(2)小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧?
　　(3)春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。
　　四、指导朗诵
　　1、迅速读文，思考：“我们几种孩子”是怀着怎样心情找到春天?指名读——范读——感悟读。(重点抓住“脱掉”等表达动作词语感受孩子们急切激动心情，读好带“!”句子。)
　　2、轻声读第三自然段，用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”特点。教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏
　　五、指导写字
　　指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六个字。
　　1、让学生先观测每个字在田字格中位置：你发现了什么?(学生发现这几种左右构造字都要写得左窄右宽，)
　　2、学生互相提醒需要注意地方：“冻”不要写成“冻”。教师根据学生书写实际，重点指导“溪”和“摇”。
　　3、学生练写，力争把字写规范、美观。教师巡视，鼓励写得好学生，奖励小星星。
　　4、学生交流评价，互相打等级。
　　第二课时
　　一、复习导入
　　1、字词：学生自愿展示自已学会词语。
　　2、读文：把父亲妈妈认为读得好地方读给伙伴听。
　　二、回忆朗诵
　　1、自由读四至七自然段，思考：我们找到春天是什么样?
　　2、引导学生进行问答式句式训练：
　　例：问：小草从地下探出头来，那是春天眉毛吧?
　　答：小草从地下探出头来，那是春天眉毛。
　　小草从地下探出头来，多像春天眉毛啊!
　　其他三句也可以模仿训练。
　　3、采用多种方式感悟读文：引读、竞赛读、演出读等。
　　4、春天还会在哪里呢?齐读最终一自然段。教师和学生可以拓展自已搜集图片和想到某些诗句。
　　三、熟能成诵
　　播放课文配乐朗诵录音，学生边听边想象课文描绘情境，然后选择自已喜欢方式练习背诵(借助板书背诵、看图背诵、想象情境背诵。)
　　四、拓展延伸
　　“我眼中春天”擂台赛：学生根据自已专长，任选其一。
　　读春天：选择课文中自已喜欢部分读出春天美。
　　说春天：结合生活实践描绘自已看到春天。
　　写春天：写出自已在春天里发现。
　　画春天：把看到、想到春天画出来。
　　演春天：唱唱春天歌、跳跳春天舞。
　　五、写字指导
　　1、学写“野、躲、解”三个字。引导学生发现这三个字左右同样宽。重点强调“身”字做偏旁时变化。
　　2、学生仿写，体会字体美观、规范。
　　二年级语文教案3
　　《蜗牛奖杯》
　　一、导入，并学习课文第一自然段。
　　1、同学们，通过上堂课学习，你们懂得(多媒体展示插图)这是什么地方?(鸟岛)对，今天我们继续学习《鸟岛》这篇课文，齐读课题。还记得这些词吗?谁来读一读，做小老师领着我们读一读。(点击课件)指名读，齐读。
　　2、通过上节课学习，小朋友们懂得鸟岛在我国哪个地方呢?谁来完毕填空：
　　(点击课件)
　　3、根据学生回答，(点击：青海湖西部、闻名中外)，齐读句子。
　　(点击：)闻名中外是什么意思?(不仅中国人懂得，连外国人也懂得)说得真好!
　　过渡：“海西皮”这个小岛为何会成为闻名中外鸟岛呢?让我们一起来看看课文是怎么简介吧。
　　二、学习课文第二段。
　　1、轻声读第二段，思考：这一自然段告诉了我们什么?
　　2、出示句子：每年春天，天气变暖，湖水解冻，一群一群鸟儿就陆续从远方飞来。(齐读)
　　3、从这句话中读懂了什么?
　　4、(点击，)看，湖水解冻了，一群群鸟儿飞来了。你从哪个词儿看出它们不是一起飞来?
　　(画出：陆续)“陆续”是什么意思呢?(有先有后，一种连着一种)
　　5、
　　鸟儿们一群接着一群飞来了，这样多鸟儿来干什么呢?(点击句子：它们在这里筑巢安家，养育后裔。)指名读，齐读。
　　6、(点击)什么是筑巢安家、养育后裔呢?
　　鸟儿们忙忙碌碌，有正在(搭窝)，有正在(生鸟蛋)，有已经在(孵小鸟了)。(点击图片)
　　7、指导朗诵：春天，鸟儿飞到小岛上安家了，多快乐啊!让我们一起把这快乐心情融入到朗诵中。
　　出示齐读第二自然段。
　　8、过渡：春天，鸟儿们从四面八方飞来，在这儿筑巢安家，养育后裔。到了六月，小岛上更是热闹不凡。让我们一起来看看六月鸟岛又是怎样一番景象?
　　三、学习第三自然段。
　　1、轻轻读第三段，边读边想：读了这一段，你感受到了什么?出示第三段内容
　　2、课堂交流：读了这一段，你感受到了什么?(点击：六月
　　最热闹)你从哪几种方面感受到了鸟岛热闹?(点击鸟多窝多
　　蛋多)(板书：鸟多)(板书：窝多)(板书：蛋多)
　　①(点击)多种各样鸟儿聚在一起，小岛成了鸟世界。
　　哪些词语可以看出鸟多?(点击：多种各样鸟世界)
　　多种各样：阐明鸟不仅数量多，并且种类也多。
　　有哪些种类鸟呢?让我们一起来看一看。(点击图片)
　　_指导朗诵：这样多鸟都飞来了，多热闹呀!谁能把这种热闹快乐感觉读出来!
　　②由于鸟多，因此这里鸟窝也多。引读：一眼望去，密密麻麻鸟窝一种挨着一种。从哪些词语可以看出鸟窝多呢?(点击：密密麻麻一种挨一种)
　　_理解“密密麻麻，一种挨着一种”。让我们一起来看看这些这些鸟窝吧!(点击：视频)
　　_指导朗诵：谁能把鸟窝多读出来吗?指名读，齐读。
　　③由于鸟窝多，自然这里鸟蛋也多。瞧：(多媒体录象：鸟蛋)从哪些词语中可以看出鸟蛋多?(点击：窝里窝外到处)鸟蛋是什么颜色呢?(点击)
　　_交流：你读了这句话懂得了什么?从哪些词语中读出来?
　　_指导朗诵：多么迷人世界呀!谁能读书鸟蛋多来?指名读，齐读。
　　4、六月鸟岛这热闹景象你们能记住吗?让我们一起拿起语文书来读一读这一节。
　　5、(点击填空)尔后试背第三自然段。
　　四、学习课文第四段。
　　1、多可爱小鸟，多漂亮鸟蛋，这样富有漂亮并且闻名中外鸟岛不想去看一看?(点击：第四节内容)
　　引读“他们伸手——随地——可是——由于”
　　2、点击：比较句子这两句话哪一句好?为何?谁来用“……由于”来说一句话。
　　3、鸟是人类朋友，鸟岛上鸟之因此不怕人，会那么多，是由于大家(板书：爱鸟、护鸟)!让我们一起加入到这爱鸟行列中去吧!(齐读最终一段)
　　五、巩固练习
　　(点击课文插图)看，蓝天碧水间，鸟儿飞得自由自在，多么快乐!让我们拿好书，来读读这篇课文，再仔细领会一下鸟岛漂亮风景吧。(配乐朗诵课文。)
　　二年级语文教案4
　　《从目前开始》
　　教学目：
　　★认识9个生字，会写出10个字。
　　★对、流利、有感情地朗诵课文，体会课文中蕴含情趣和道理。
　　★借插图识字、理解课文内容。
　　★感受准时间顺叙措施。使学生懂尊严他人习惯，要尊重他人。
　　教学重点：
　　理解课文内容，使学生懂得要尊重他人生活习惯，要尊重他人。
　　教学难点：
　　初步感受课文准时间次序进行记叙措施。
　　教具准备：
　　教具准备：小黑板、生字卡片，教学挂图。
　　教时安排：
　　2课时
　　教学过程：
　　教学目：
　　认识9个生字，会写出10个字，初步感知课文内容。
　　教具准备：
　　生字卡片、图片。
　　教学过程：
　　一、解题、导入新课。
　　同学们，看了这个题目你想懂得什么?(学生质疑)
　　二、识字写字。
　　1、自由读课文：画出生字并借助拼音读准字音。
　　2、结合生活实际识字：光荣之家、车轮、轮船、星期、日期、第一名、班主任、公式、郑州。
　　3、读句子识字。
　　(1)你们轮番当“万兽之王”，每个动物当一种星期。
　　(2)第一种上任是猫头鹰。
　　(3)每个动物都照自已习惯方式过日子。
　　(4)狮了见了，笑眯眯地说：“不用再往下轮了。我郑重宣布，从目前开始，小猴子是万兽之王了!”
　　4、固识字：朗诵课文，检查识字效果。
　　5、写字指导：重点指导“之”，点不适宜太大，捺要写平，“第”竹字头要写小些。“轮”车字旁要写窄某些。
　　三、初读课文。
　　初步理解课文内容。
　　四、板书设计。
　　之轮期第任惯式眯郑
　　教学目：
　　理解课文内容，使学生懂得要尊重他人生活习惯，要尊他人。
　　教具准备：
　　图片、生字卡片。
　　教学过程：
　　一、复习导入：
　　自读课文，与学习伙伴交流体会。
　　二、朗诵感悟。
　　1、出示图片：狮子在开头结尾分别宣布了两个决定，读一读狮子说话，看看两个决定有什么联络。
　　2、学生读后说出：前面说“每个动物当一种星期”，背面却说;“不用再往下轮了”，这是由于他认为小猴子已经做得最佳，并且已经得到了动物拥护。找一找，有哪些大小写字母完全同样。
　　3、第二、三、四自然段：小组合作学习，任选一段，读一读，体会一下角色特点，读出语气。
　　4、朗诵四自然段：说说为何小猴子话音刚落，大伙立即欢呼起来。(小猴子尊重他人生活习惯。)一记，哪些大小写字母相近。
　　6、如让你当“万兽之王”，你准备怎样做?
　　四、板书设计。
　　21、从目前开始
　　猫头鹰：白天休息，夜里做事
　　选万兽之王袋鼠：跳着走路尊重他人
　　小猴子：照自已习惯方式日子
　　二年级语文教案5
　　《月亮湾》
　　1.能对、流利、有感情地朗诵和背诵课文。
　　2.学会本课10个生字，理解词语意思。
　　3.欣赏月亮湾漂亮景色，激发学生热爱家乡思想感情。
　　1.识字、写字，理解词义。
　　2.朗诵课文，背诵课文。
　　一、导入新课
　　1.板书课题：月亮湾
　　出示生字卡片：湾wan，前鼻音，韵母是an，不是ang。
　　“湾”意思本是指水流弯曲地方，在这里，课题“月亮湾”是一种村子名字.
　　2.齐读课题：月亮湾。
　　二、整体感知、检查预习
　　1.读词，指导读出感受
　　月牙同样小河缓缓流着清清河水
　　灿烂朝霞绿油油麦田欢快笑声
　　2.学习伙伴互读课文
　　三、细读品味、体会美景
　　1、推荐朗诵好同学与老师比赛读。
　　2、觉得月亮湾是个怎样地方?带给你怎样感受?把你认为最美地方反复朗诵，仔细体会。
　　3、说说你发现最美地方?
　　4、全班交流学习状况，尊重并鼓励学生刊登有个性独特见解，教师相机进行朗诵指导。
　　⑴“河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。”体会一群群鱼儿在河里自由自在地游来游去，开心样子。
　　⑵“清清河水倒映着小桥、绿树和青山。”理解河水清，想象“倒映着小桥、绿树和青山”样子。
　　⑶联络生活实际说说“灿烂朝霞”是什么样子，再读读句子说说课文中什么像灿烂朝霞。想象河边朝霞是什么样子。谁能把这样美桃花通过朗诵体现出来。
　　⑷月亮湾真美呀!仔细听!你们听到了什么?看到了什么?
　　根据学生表述相机板书：
　　村子前面小河河上河里河岸农田
　　村子背面山坡茶树采茶姑娘
　　5、根据板书有感情地朗诵全文，边读边想象，把月亮湾漂亮景色在头脑中过电影。
　　四、说一说，感情升华
　　1、说一说：根据板书提醒把月亮湾简介给大家，可以讲一种你认为最美地方详细简介，也可按次序把月亮湾所有简介给大家，还可以加上自已语言和合理想象。老师要邀请同学当小导游，乐意吗?要想当好一名好导游，必须认真准备。
　　2、自由练习，把课文语言变成自已话。
　　3、在小组内交流。
　　4、指名当小导游。
　　5、参观完了，中外游客们会说些什么呢?
　　6、师生共同评议。
　　五、识字
　　“我说你猜”来识字